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Planificacin Anual

Nivel Subsector Profesora Solucin Pedaggica/ Unidad Objetivo Semanal 05- 09de Marzo

4 Bsico / NB2 Lenguaje y Comunicacin Marisol Carreo Conozcamos nuestras tradiciones y leyendas de Norte a Sur SP1

Clase Clase 0 Repaso general y Diagnstico

Da 1 2 3

-Identifican ideas principales de textos informativos y funcionales. -Participan en conversaciones espontneas y guiadas, formulando opiniones y comentarios directamente relacionados con el tema. -Reconocen diversos tipos de textos. -Reconocen la correspondencia entre letras y sonidos y sus variaciones. -Leen oraciones y textos breves que incluyan dilogos, preguntas, exclamaciones, afirmaciones, negaciones, etc. -Reconocen momentos claves y/o significativos de la lectura: inicio desarrollo y final. -Reproducen, una a una, de todas las letras del alfabeto, mayscula y minscula, identificando su punto de partida, desarrollo y final, y asociando el grafema a su fonema. -Escriben palabras, frases, oraciones y textos breves significativos, con variados propsitos. -Conocen nuevas palabras y formas de expresin, lectura de textos literarios o no literarios, audicin de narraciones y poemas, entre otras. -Identifican sustantivos, verbos y adjetivos. - Ortografa: uso de mayscula, punto aparte y final, signos de interrogacin y exclamacin, etc. Actividad Repaso general Repaso general Prueba de diagnstico

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Objetivo Semanal 12- 16 de Marzo

-Identifican la idea global contenida en textos no literarios y su propsito comunicativo. -Reconocen la organizacin o escritura de los contenidos de textos informativos. -Escriben en forma clara y coherente. -Revisan, reescriben y editan informes. -Desarrollan gua de aplicacin Actividad Como motivacin se les presenta a los estudiantes la ilustracin Un lugar no habitado pgina 26 de la SP1 clase 1. Y se les pregunta de manera oral o escrita lo siguiente: Qu muestra el dibujo? Conocen ustedes un lugar as? Existe en la realidad algn lugar como el del dibujo? Lean el ttulo del texto Por qu crees que se llama as? La idea es que los estudiantes puedan anticipar, predecir y formular sus propias preguntas. El profesor lee en voz alta el fragmento de la ilustracin. Y responde: Qu tipo de texto es ste? Se les presenta power point Textos Informativos donde transcriben contenidos importantes y responden preguntas relacionadas al texto. Lluvia de ideas de los contenidos vistos en clase anterior. Tambin, como motivacin el profesor les cuenta a los estudiantes algunas tradiciones que recuerde de su infancia. Se les estimula a recordar espontneamente las tradiciones y leyendas que conozcan los estudiantes. Se les presenta power point Tradiciones de Chile Se invita a leer el texto La Fiesta de la virgen de la Tirana Desarrollan Gua de Aplicacin n1 Trabajo de comprensin lectora. Utilizando libro correspondiente al mes, realizan lectura dirigida, grupal o silenciosa, para luego complementar con gua de trabajo.

Clase Clase 1 Informmonos de tradiciones de Chile

Da 1

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Objetivo Semanal 19- 23 de Marzo

-Identifican la idea global contenida en textos no literarios y su propsito comunicativo. -Reconocen la organizacin o escritura de los contenidos de textos informativos. -Escriben en forma clara y coherente. -Revisan, reescriben y editan informes. -Desarrollan gua de aplicacin -Desarrollan evaluacin formativa Actividad Motivacin Leen nuevamente texto La fiesta de la virgen de la Tirana Continan desarrollando Gua de Aplicacin Revisin de gua Repaso de contenidos claves Desarrollan Evaluacin Formativa Trabajo de comprensin lectora. Utilizando libro correspondiente al mes, realizan lectura dirigida, grupal o silenciosa, para luego complementar con gua de trabajo.

Clase Clase 1 Informmonos de tradiciones de Chile

Da 1

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Objetivo Semanal 26- 30 de Marzo

-Identifican la informacin explcita, implcita y la idea global contenida en textos literarios y su propsito comunicativo. -Reconocen la escritura de contenidos de textos narrativos: La Leyenda. -Producen leyendas. - Revisan, reescriben textos escritos. - Realizan organizador grficos para organizar informacin. -Desarrollan gua de aplicacin. Actividad Como motivacin recuerdan contenidos de los textos literarios:

Clase Clase 2 Conozcamos una leyenda del Sur de Chile

Da 1

Cuento: Relato en prosa de hechos ficticios. Consta de tres momentos

diferenciados: Inicio, Desarrollo y Final. Fbula: Es ms breve que el cuento, sus personajes son animales y concluyen con una moraleja. Leyenda: Sucesos fantsticos, a veces con la base histrica y se transmite por tradicin oral y escrita. Se les presenta power point Textos Narrativos: El cuento, la fbula y la leyenda los estudiantes transcriben contenidos de importancia. 2 Lluvia de ideas se comenta lo visto en la clase anterior. Se les presenta power point La Leyenda transcriben las caractersticas de la leyenda y anticipan y crean hiptesis. Leen el texto Tenten Vilu y Coicoi - Vilu Desarrollan Gua de Aplicacin n1 Evaluacin Comprensin Lectora Libro: _________________________

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Objetivo Semanal 02- 05 de Abril

-Identifican la informacin explcita, implcita y la idea global contenida en textos literarios y su propsito comunicativo. -Reconocen la escritura de contenidos de textos narrativos: La Leyenda. -Producen leyendas. - Revisan, reescriben textos escritos. - Realizan organizador grficos para organizar informacin. -Desarrollan gua de aplicacin. -Desarrollan evaluacin formativa. Actividad Motivacin Leen nuevamente el texto Tenten Vilu y Coicoi - Vilu Continan con desarrollo de Gua de Aplicacin n1 Revisin de gua. Repaso de contenidos claves Desarrollan Evaluacin Formativa Trabajo de comprensin lectora. Utilizando libro correspondiente al mes, realizan lectura dirigida, grupal o silenciosa, para luego complementar con gua de trabajo.

Clase Clase 2 Conozcamos una leyenda del Sur de Chile

Da 1

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Objetivo Semanal 09- 13 de Abril

-Crean y producen adivinanzas. -Conocen propsito y caractersticas de la carta. -Comprenden el contenido de las cartas. -Escriben cartas considerando propsito, tema, destinatario, y lenguaje a emplear. - Identifican acentuacin en las palabras y su efecto en el significado. -Utilizan sinnimos -Reconocen verbos. -Desarrollan gua de aplicacin. Actividad Como motivacin el profesor juega a las adivinanzas presentando el power point Adivinanzas para luego solicitarle a los estudiantes que digan o escriban otras adivinanzas. Se les cuenta a los alumnos que van a conocer el propsito de las cartas, sus caractersticas y adems que aprendern a escribir cartas. Se les presenta power point La carta. Adems, se da a conocer a los estudiantes que hay palabras que cambian su significado si se acentan o no. Se les presenta algunos ejemplos (pgina 61 SP1 clase 3)

Clase Clase 3 Conozcamos ms a travs de las cartas

Da 1

Lluvia de ideas de lo trabajado en clase anterior Leen La carta de Francisca Montes y La Leyenda de La Tirana. Desarrollan Gua de Aplicacin n1 Trabajo de comprensin lectora. Utilizando libro correspondiente al mes, realizan lectura dirigida, grupal o silenciosa, para luego complementar con gua de trabajo.

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Objetivo Semanal 16- 20 de Abril

-Crean y producen adivinanzas. -Conocen propsito y caractersticas de la carta. -Comprenden el contenido de las cartas. -Escriben cartas considerando propsito, tema, destinatario, y lenguaje a emplear. - Identifican acentuacin en las palabras y su efecto en el significado. -Utilizan sinnimos -Reconocen verbos. -Desarrollan gua de aplicacin. -Desarrollan evaluacin formativa. Actividad Motivacin Nuevamente leen La carta de Francisca Montes y La Leyenda de La Tirana. Continan con desarrollo Gua de Aplicacin n1 Revisin de manera colectiva. Repaso de conceptos claves. Desarrollo de Evaluacin Formativa. Trabajo de comprensin lectora. Utilizando libro correspondiente al mes, realizan lectura dirigida, grupal o silenciosa, para luego complementar con gua de trabajo.

Clase Clase 3 Conozcamos ms a travs de las cartas

Da 1

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Objetivo Semanal 23- 27 de Abril

-Identifican la idea global contenida en los textos no literarios y su propsito comunicativo. -Reconocen la organizacin o escritura en textos informativos. -Utilizan un vocabulario ms amplio incluyendo trminos nuevos. -Emplean sinnimos para evitar repeticiones. -Utilizan tiempos verbales. -Desarrollan gua de aplicacin. Actividad Como motivacin se invita a los estudiantes a escuchar y expresar trabalenguas. Se les muestra el power point Trabalenguas. Se les estimula a pronunciar los trabalenguas en coro y de a dos. A continuacin, se realiza el Test de completacin de palabras omitidas (cloze) (pgina 80 de SP1 clase 4)

Clase Clase 4 Conozcamos una tradicin

Da 1

Se estimula a recordar espontneamente las tradiciones y leyendas que conozcan los estudiantes y las aprendidas en clases anteriores. Se les presenta power point La Minga Luego, se les invita a leer el texto La Minga. Desarrollan Gua de Aplicacin n1

Evaluacin Comprensin Lectora Libro: _________________________

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Objetivo Semanal 30 de Abril al 04 de Mayo

-Identifican la idea global contenida en los textos no literarios y su propsito comunicativo. -Reconocen la organizacin o escritura en textos informativos. -Utilizan un vocabulario ms amplio incluyendo trminos nuevos. -Emplean sinnimos para evitar repeticiones. -Utilizan tiempos verbales. -Desarrollan gua de aplicacin. Actividad Se lee nuevamente el texto La Minga. Continan con desarrollo Gua de Aplicacin n1 Revisin de colectiva de la gua. Repaso de contenidos claves. Desarrollo Evaluacin formativa Trabajo de comprensin lectora. Utilizando libro correspondiente al mes, realizan lectura dirigida, grupal o silenciosa, para luego complementar con gua de trabajo.

Clase Clase 4 Conozcamos una tradicin

Da

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Objetivo Semanal 07- 11 de Mayo Clase Clase 5 Evaluacin Sumativa Da

1

-Desarrollan Evaluacin Sumativa y poner en prctica todos los contenidos abordados en la unidad. -Corrigen evaluacin Sumativa. -Repasan y/o refuerzan de los contenidos ms descendidos. Actividad Desarrollan Evaluacin Sumativa. Corrigen evaluacin Sumativa y repasan y/o refuerzan los contenidos ms descendidos. Trabajo de comprensin lectora. Utilizando libro correspondiente al mes, realizan lectura dirigida, grupal o silenciosa, para luego complementar con gua de trabajo.

Objetivo Semanal 14- 18 de Mayo

-Desarrollan Remedial y Diferenciada -Revisan de evaluacin de manera colectiva -Repasan los contenidos.

Clase Clase 6 Remedial y Diferencial

Da
1

Actividad Desarrollan Remedial y Diferenciada. Repaso y correccin de evaluacin. Trabajo de comprensin lectora. Utilizando libro correspondiente al mes, realizan lectura dirigida, grupal o silenciosa, para luego complementar con gua de trabajo.

2 3

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Nivel Subsector Profesora Solucin Pedaggica/ Unidad

4 Bsico / NB2 Lenguaje y Comunicacin Marisol Carreo Los Periodistas SP2

Objetivo Semanal 21- 25 de Mayo

-Escuchan y leen comprensivamente noticias captando su informacin explcita e implcita las ideas principales y efectuar comentarios crticos. -Infieren contenidos de una noticia a partir del ttulo. -Reconocen el propsito comunicativo de las noticias. -Escriben de forma clara y coherente, noticias. -Desarrollan gua de aplicacin. Actividad Se realiza un juego lingstico con la finalidad que los estudiantes se familiaricen con las mltiples variaciones que se pueden obtener de un texto si cambiamos los tiempos verbales. Se les presenta power point Textos informativos noticiosos, transcriben contenidos de importancia. Adems, escriben en su cuaderno los pasos a seguir para escribir una noticia. Se les pide que traigan diarios completos. Revisan algunos diarios, comentan la importancia del diario como medio de informacin y recreacin. Observan las distintas secciones que integran un diario: editorial, noticias de distintos tipos, cartas al director, avisos publicitarios, servicios, etc. Adems, leen los titulares. Desarrollan Gua de Aplicacin n 1.

Clase Clase 1 Texto informativo noticioso

Da
1

Trabajo de comprensin lectora. Utilizando libro correspondiente al mes, realizan lectura dirigida, grupal o silenciosa, para luego complementar con gua de trabajo.

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Objetivo Semanal 28 de Mayo al 01 de Junio

-Escuchan y leen comprensivamente noticias captando su informacin explcita e implcita las ideas principales y efectuar comentarios crticos. -Infieren contenidos de una noticia a partir del ttulo. -Reconocen el propsito comunicativo de las noticias. -Escriben de forma clara y coherente, noticias. -Desarrollan Gua de Aplicacin -Desarrollan Evaluacin Formativa. Actividad Retoman clase anterior. Lluvia de ideas respecto a la clase. Continan con desarrollo de Gua de Aplicacin n 1. Revisin colectiva de gua. Repaso de contenidos claves. Desarrollan Evaluacin Formativa Evaluacin Comprensin Lectora Libro: _________________________

Clase Clase 1 Texto informativo noticioso

Da
1

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Objetivo Semanal 04- 08 de Junio

Escuchan, leen y observan comprensivamente los mensajes de los textos publicitarios. -Reconocen el propsito comunicativo de los textos publicitarios. Escriben en forma clara y coherente, diversos tipos de textos publicitarios. -Cuidan ortografa, litera, puntual, acentual. -Desarrollan Gua de Aplicacin n1 Actividad Se realiza el siguiente juego lingstico con la finalidad q los estudiantes reconozcan la funcin que cumplen las palabras reemplazndolas por otras y respetando la concordancia. Tambin que se familiaricen con sinnimos y antnimos. Se les presenta power point Leamos y escribamos textos publicitarios. Transcriben contenidos de importancia, como conceptos de texto publicitario, avisos, folletos afiches. Se les pide recopilar en sus casas avisos y folletos provenientes de diferentes medios: diarios y revistas, avisos callejeros, de la TV, etc.

Clase Clase 2 Leamos y escribamos textos publicitarios

Da

Con la recopilacin de material: Clasifican los avisos segn diferentes criterios: artculo que ofrecen, diagramacin, soporte, tipo de texto, etc. Se abren espacios para compartir comentarios de los estudiantes, y emiten opiniones sobre su veracidad, su efectividad, la creatividad con la que fueron elaborados y los recursos lingsticos que emplean, etc. Se les resuerda que son los textos publicitarios, su estructura, propsito, etc. Desarrollan Gua de Aplicacin n1

Trabajo de comprensin lectora. Utilizando libro correspondiente al mes, realizan lectura dirigida, grupal o silenciosa, para luego complementar con gua de trabajo.

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Objetivo Semanal 11- 15 de Junio

Escuchan, leen y observan comprensivamente los mensajes de los textos publicitarios. -Reconocen el propsito comunicativo de los textos publicitarios. Escriben en forma clara y coherente, diversos tipos de textos publicitarios. -Cuidan ortografa, litera, puntual, acentual. -Desarrollan Gua de Aplicacin -Desarrollan Evaluacin Formativa. Actividad Retoman clase anterior. Lluvia de ideas respecto a la clase. Continan con desarrollo de Gua de Aplicacin n 1. Revisin colectiva de gua. Repaso de contenidos claves. Desarrollan Evaluacin Formativa Trabajo de comprensin lectora. Utilizando libro correspondiente al mes, realizan lectura dirigida, grupal o silenciosa, para luego complementar con gua de trabajo.

Clase Clase 2 Leamos y escribamos textos publicitarios

Da

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Objetivo Semanal 18- 22 de Junio

-Recitan y leen con seguridad y expresin de las emociones que contienen, poemas. -Identifican el contenido explcito e implcito de los textos poticos. -Reconocen el propsito comunicativo de los textos poticos. -Reconocen estructura y organizacin de los textos poticos. -Producen en forma espontanea o guiada poemas. -Identifican versos de estrofas. -Conocen palabras no familiares en los textos poticos. -Desarrollan Gua de Aplicacin. Actividad Como motivacin se les presenta el power point Conozcamos otros poemas, y en el poema Da Domingo de Luca Aguirre donde los alumnos deben reconocer los pronombres personales. Luego se le presenta el concepto de poema, su estructura, tipos de poemas, como escribir un poema, etc. Se trabaja con los poema Cancin tonta de Federico Garca Lorca, para trabajar el prstamo a los poetas. Recitan algunos poemas. Se recuerda sobre los distintos poemas que existen y que fueron vistos la clase anterior: humorstico, cotidiano, etc. Lea en voz alta el poema Cancin de tomar t de Mara Elena Walsh. Se realizan presuntas del contenido, donde los alumnos responden oralmente. Desarrollan Gua de Aplicacin n1

Clase Clase 3 Conozcamos otros poemas

Da

Trabajo de comprensin lectora. Utilizando libro correspondiente al mes, realizan lectura dirigida, grupal o silenciosa, para luego complementar con gua de trabajo.

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Objetivo Semanal 25- 29 de Junio

-Recitan y leen con seguridad y expresin de las emociones que contienen, poemas. -Identifican el contenido explcito e implcito de los textos poticos. -Reconocen el propsito comunicativo de los textos poticos. -Reconocen estructura y organizacin de los textos poticos. -Producen en forma espontanea o guiada poemas. -Identifican versos de estrofas. -Conocen palabras no familiares en los textos poticos. -Desarrollan Gua de Aplicacin. -Desarrollan Evaluacin Formativa. Actividad Lluvia de ideas de contenidos de clase anterior. Continan con desarrollo Gua de Aplicacin n1 Revisin y correccin de gua Repaso de contenidos claves Desarrollo de Evaluacin Formativa. Evaluacin Comprensin Lectora Libro: _________________________

Clase Clase 3 Conozcamos otros poemas

Da 1

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Objetivo Semanal 02- 06 de Julio

-Aprecian el contenido y los diversos lenguajes utilizados en dramatizaciones vistas y escuchadas. -Participan en puesta en escena de dramatizaciones sencillas, desempeando diferentes roles individuales y grupales. -Reconocen textos dramticos a partir de su estructura: dilogos, escenas y actos. -Leen y comprenden explcita e implcitamente textos literarios: dramatizaciones o libretos. - Reconocen los temas, los personajes, los dilogos, las secuencias cronolgicas y la descripcin del ambiente en textos dramticos. -Crean colectivamente libretos o guiones destinados a ser representados o grabados. -Desarrollan Gua de Aplicacin. Actividad Como motivacin se realiza una actividad de dilogo con nombres. Se les presenta power point Aprendamos a dramatizar. Se forman grupos de estudiantes. Un estudiante comienza con la presentacin y luego sigue el de la derecha. Se les explica que cuando uno conoce a un amigo se dice el nombre y se espera que l responda de la misma manera. La idea es que los dilogos rimen. Los alumnos transcriben contenidos relacionado al texto dramtico en su cuaderno. Se realiza lluvia de ideas de la clase anterior, sobre estructura de los textos dramticos, contenido, propsito, etc. Se les presenta power point La nave espacial donde los estudiantes hacen predicciones o hiptesis del contenido del texto. La profesora lee en voz alta el texto La nave espacial e invita a un par de alumnos a representar e texto. Desarrollan Gua de Aplicacin n1 Trabajo de comprensin lectora. Utilizando libro correspondiente al mes, realizan lectura dirigida, grupal o silenciosa, para luego complementar con gua de trabajo.

Clase Clase 4 Aprendamos a dramatizar

Da 1

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Objetivo Semanal 23- 27 de Julio

-Aprecian el contenido y los diversos lenguajes utilizados en dramatizaciones vistas y escuchadas. -Participan en puesta en escena de dramatizaciones sencillas, desempeando diferentes roles individuales y grupales. -Reconocen textos dramticos a partir de su estructura: dilogos, escenas y actos. -Leen y comprenden explcita e implcitamente textos literarios: dramatizaciones o libretos. - Reconocen los temas, los personajes, los dilogos, las secuencias cronolgicas y la descripcin del ambiente en textos dramticos. -Crean colectivamente libretos o guiones destinados a ser representados o grabados. -Desarrollan Gua de Aplicacin. -Desarrollan evaluacin formativa. Actividad Lluvia de ideas de contenidos de clase anterior. Continan con desarrollo Gua de Aplicacin n1 Revisin y correccin de gua Repaso de contenidos claves Desarrollo de Evaluacin Formativa. Trabajo de comprensin lectora. Utilizando libro correspondiente al mes, realizan lectura dirigida, grupal o silenciosa, para luego complementar con gua de trabajo.

Clase Clase 4 Aprendamos a dramatizar

Da 1

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Objetivo Semanal 30 de Julio al 03 de Agosto Clase Clase 5 Evaluacin Sumativa Da 1 2 3

-Desarrollan Evaluacin Sumativa y poner en prctica todos los contenidos abordados en la unidad. -Corrigen evaluacin Sumativa. -Repasan y/o refuerzan de los contenidos ms descendidos. Actividad Desarrollan Evaluacin Sumativa Repaso y correccin de evaluacin. Evaluacin Comprensin Lectora Libro: _________________________

Objetivo Semanal 06- 10 de Agosto Clase Clase 6 Remedial y Diferenciada Da 1 2 3

-Desarrollan Remedial y Diferenciada -Revisan de evaluacin de manera colectiva -Repasan los contenidos. Actividad Desarrollan Remedial y Diferenciada Repaso y correccin de evaluacin. Trabajo de comprensin lectora. Utilizando libro correspondiente al mes, realizan lectura dirigida, grupal o silenciosa, para luego complementar con gua de trabajo.

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Nivel Subsector Profesora Solucin Pedaggica/ Unidad

4 Bsico / NB2 Lenguaje y Comunicacin Marisol Carreo Recordemos lo que aprendimos para comunicarnos SP3

Objetivo Semanal 13- 17 de Agosto

-Escuchan y relatan cuentos. -Leen y escriben palabras de distinto nivel de complejidad. -Identifican informacin explcita e inferencial contenida en un texto literario. -Reconocen la organizacin y estructura de los textos narrativos. -Producen la organizacin y estructura de los textos narrativos. -Producen y recrean formas literarias simples como un cuento. -Revisan, reescriben y editan un cuento. -Desarrollan Gua de Aplicacin Actividad Como motivacin la profesora a su eleccin elige un cuento, donde se les muestra el ttulo del cuento y su ilustracin, para que los estudiantes formulen hiptesis sobre su contenido a partir de preguntas, as pueden anticipar, predecir y formular sus propias preguntas Qu muestra el dibujo? Por qu se llamar as el cuento? Etc. Se les invita a escuchar el cuento ledo por usted, para luego responder preguntas. Qu tipo de texto es este? Conocen muchos cuentos? Conocen otro tipo de cuentos? Puedes contar uno de memoria? Y escribirlo? Se recuerda el concepto de texto literario, narrativo y su estructura (contenidos vistos en clases anteriores.)

Clase Clase 1 Aprendamos a travs de textos literarios

Da

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Texto Narrativo Cuento: relato en prosa de hechos ficticios. Consta de tres momentos diferenciados: inicio, desarrollo y final. 2 Los estudiantes formulan hiptesis sobre su contenido a partir de preguntas, as pueden anticipar, predecir y formular sus propias preguntas. Leen el cuento El prncipe por qu Luego se confirma la hiptesis y predicciones planteadas sobre el cuento. Desarrollo de Gua de Aplicacin n1 Trabajo de comprensin lectora. Utilizando libro correspondiente al mes, realizan lectura dirigida, grupal o silenciosa, para luego complementar con gua de trabajo.

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Objetivo Semanal 20- 24 de Agosto

-Escuchan y relatan cuentos. -Leen y escriben palabras de distinto nivel de complejidad. -Identifican informacin explcita e inferencial contenida en un texto literario. -Reconocen la organizacin y estructura de los textos narrativos. -Producen la organizacin y estructura de los textos narrativos. -Producen y recrean formas literarias simples como un cuento. -Revisan, reescriben y editan un cuento. -Desarrollan Gua de Aplicacin. -Desarrollan Evaluacin Formativa. Actividad Leen nuevamente el cuento: El prncipe por qu Continan con el desarrollo de Gua de Aplicacin n1 Revisin y correccin de gua. Repaso de contenidos claves. Desarrollo devaluacin Formativa Trabajo de comprensin lectora. Utilizando libro correspondiente al mes, realizan lectura dirigida, grupal o silenciosa, para luego complementar con gua de trabajo.

Clase Clase 1 Aprendamos a travs de textos literarios

Da

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Objetivo Semanal 27- 31 de Agosto

-Recitan poemas dndole adecuada entonacin a sus versos. -Conocen la estructura de un poema. -Diferencian entre texto narrativo y potico. -Identifican versos de estrofa en poemas. -Identifican el contenido explcito e implcito contenido en los textos poticos. -Producen y recrean poemas. -Expresan sentimientos e imaginacin. -Conocen y producen poemas, reproduciendo las emociones que contienen. -Desarrollan Gua de Aplicacin Actividad Se les presenta power point Aprendamos ms de los textos literarios poticos La profesora selecciona poemas de variados contenidos, que sean significativos para los estudiantes. Pueden ser lricos, humorsticos, inspirados en sentimientos, pueden ser rimados o no. Se leen en voz alta, y se comentan. Luego en la biblioteca, los estudiantes buscan poemas en diferentes libros y autores, copian los que ms le gustaron en su cuaderno. Para luego responder: Qu tipo de texto es ste? Qu diferencia hay con los cuentos? Qu poesas conocen? Saben cmo se hace un poema? Cmo es la escritura de un cuento? Y de un poema? En qu se diferencian? 2 Se le pide escuchar el poema Las mazorcas de maz de Gabriela Mistral con expresin, usando matices, ritmo adecuado, entonacin, etc. Luego lo leen ellos de manera individual. Luego, se pregunta de forma oral: De qu se trata el texto? Quin lo escribi? Qu tipo de texto es este? Qu caractersticas

Clase Clase 2 Aprendamos ms de los textos literarios poticos

Da

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tiene este tipo de texto? Conocen muchos poemas? Saben cmo se hace un poema? En qu se diferencia de un cuento? Se recuerda la definicin de poema, verso, estrofa. Y la diferencia entre texto narrativo y texto literario potico. Desarrollo de Gua de Aplicacin n1 3 Trabajo de comprensin lectora. Utilizando libro correspondiente al mes, realizan lectura dirigida, grupal o silenciosa, para luego complementar con gua de trabajo.

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Objetivo Semanal 03- 07 de Septiembre

-Recitan poemas dndole adecuada entonacin a sus versos. -Conocen la estructura de un poema. -Diferencian entre texto narrativo y potico. -Identifican versos de estrofa en poemas. -Identifican el contenido explcito e implcito contenido en los textos poticos. -Producen y recrean poemas. -Expresan sentimientos e imaginacin. -Conocen y producen poemas, reproduciendo las emociones que contienen. -Desarrollan Gua de Aplicacin -Desarrollan Evaluacin Formativa. Actividad Lluvia de ideas de los contenidos vistos. Leen nuevamente texto La cancin de las mazorcas Continan con el desarrollo de Gua de Aplicacin n1 Revisin y correccin de gua. Repaso de contenidos claves. Desarrollo devaluacin Formativa Trabajo de comprensin lectora. Utilizando libro correspondiente al mes, realizan lectura dirigida, grupal o silenciosa, para luego complementar con gua de trabajo. Se les pide que traigan diferentes recetas para la prxima clase.

Clase Clase 2 Aprendamos ms de los textos literarios poticos

Da

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Objetivo Semanal 10- 14 de Septiembre

-Identifican la informacin explcita contenida en los textos instructivos y recetas. -Reconocen la estructura y organizacin de textos instructivos. -Diferencian entre textos instructivos y literarios. -Escriben en forma clara y coherente recetas e instructivos simples dentro de contextos que las justifiquen. -Reconocen el propsito comunicativo de las recetas e instructivos que leen. -Copian y producen en forma legible para s mismos y los dems recetase instructivos. -Desarrollan gua de aplicacin. Actividad Como motivacin se les presenta power point Textos instructivos donde se les presenta conceptos, estructura, ejemplos, etc. Transcriben contenidos importantes en su cuaderno. Luego con las recetas tradas de casa, se pegan en su cuaderno, se analizan, y clasifican segn su contenido (de postres, comidas, etc) anotando las caractersticas que tienen. Luego se revisan de forma colectiva.

Clase Clase 3 Sigamos instrucciones para crear recetas

Da 1

Se recuerdan conceptos de los textos instructivos, conceptos, estructura, etc. Luego eligen una de las recetas analizadas la clase anterior, escriben la que ms les gust, y dibujan algo que la identifique. Luego leen la receta Carlota de frutillas Desarrollo de Gua de Aplicacin n1

Evaluacin Comprensin Lectora Libro: _________________________

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Objetivo Semanal 24- 28 de Septiembre

-Identifican la informacin explcita contenida en los textos instructivos y recetas. -Reconocen la estructura y organizacin de textos instructivos. -Diferencian entre textos instructivos y literarios. -Escriben en forma clara y coherente recetas e instructivos simples dentro de contextos que las justifiquen. -Reconocen el propsito comunicativo de las recetas e instructivos que leen. -Copian y producen en forma legible para s mismos y los dems recetase instructivos. -Desarrollan gua de aplicacin. -Desarrollan evaluacin formativa. Actividad Lluvia de ideas de los contenidos vistos en la clase anterior. Continan con el desarrollo de Gua de Aplicacin n1 Revisin y correccin de gua. Repaso de contenidos claves. Desarrollo devaluacin Formativa Trabajo de comprensin lectora. Utilizando libro correspondiente al mes, realizan lectura dirigida, grupal o silenciosa, para luego complementar con gua de trabajo.

Clase Clase 3 Sigamos instrucciones para crear recetas

Da

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Objetivo Semanal 01-05 de Octubre Clase Clase 4 Evaluacin Sumativa Da

-Desarrollan Evaluacin Sumativa y poner en prctica todos los contenidos abordados en la unidad. -Corrigen evaluacin Sumativa. -Repasan y/o refuerzan de los contenidos ms descendidos. Actividad Desarrollo Evaluacin Sumativa

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Repaso y correccin de evaluacin. Trabajo de comprensin lectora. Utilizando libro correspondiente al mes, realizan lectura dirigida, grupal o silenciosa, para luego complementar con gua de trabajo.

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Objetivo Semanal 08- 12 de Octubre Clase Clase 5 Reforzamiento Remedial y deferenciada Da

-Desarrollan Remedial y Diferenciada -Revisan de evaluacin de manera colectiva -Repasan los contenidos. Actividad Desarrollo de Remedia y Diferenciada

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Repaso y correccin de evaluacin. Trabajo de comprensin lectora. Utilizando libro correspondiente al mes, realizan lectura dirigida, grupal o silenciosa, para luego complementar con gua de trabajo.