Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Conservación y preservación del patrimonio artístico
Código: 408046

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 -

Análisis contextual y de riesgos en los Bienes Artísticos

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: jueves,
21 de febrero de 2022 24 de marzo de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes
resultados de aprendizaje:

Dar a conocer los elementos principales de la conservación preventiva

como metodología integral y está en capacidad de aplicar protocolos
de observación y documentación.
La actividad consiste en:
1. Lea de forma analítica el syllabus del curso.
2. Realice el estudio minucioso de los materiales presentados en la
Unidad 2, en especial del siguiente documento:
Ministerio de Cultura Colombia. (2015). Mantenimiento de
esculturas conmemorativas y artísticas ubicadas en el espacio
público de Colombia.
https://www.academia.edu/29596996/Mantenimiento_de_escult
uras_conmemorativas_y_art%C3%ADsticas_en_el_espacio_p%
C3%BAblico_de_Colombia_pdf
3. Participar en el foro de discusión con una reseña
argumentativa (800 palabras mínimo) sobre la importancia de
implementar Planes de Conservación Preventiva en obras de arte
ubicadas en espacio público. Retroalimente analíticamente las
realizadas por sus compañeros de grupo colaborativo
4. Realice la consulta minuciosa del Objeto Virtual de
Información Plan de Conservación Preventiva (Molano,
2020). Durante las fases 2, 3 y 4 realizará una Propuesta de

1
 Plan de Conservación Preventiva (PCP) de arte en espacio
público (AEP) y por ello se apoyará en la metodología planteada
en el OVI que puede recuperar del enlace
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35816
Nota: Para su consulta debe descargar el archivo ZIP, extraer
los archivos y abrir el que se titula Index.exe El OVI abre con
cualquier navegador web.
5. Análisis contextual
a. Realice una descripción general de las obras de arte en
espacio público AEP seleccionadas. Dónde se ubican,
cuáles son sus funciones (conmemorativas o artísticas),
características administrativas (entidad a cargo de su
cuidado, existencia de planes de manejo, investigaciones.)
b. Realice el análisis de los factores externos presentes en su
territorio:
i. Factores físico-bióticos: geología y relieve, historial
de eventos sísmicos, clima y cambios anuales,
viento, calidad del aire, corrientes hídricas e
inundaciones, fauna y flora asociada a la región.
ii. Factores socioculturales del entorno: caracterización
sociocultural del territorio, infraestructura aledaña,
zonas de jardín o parques cercanos, presencia de
tráfico vehicular. Comunidad aledaña y su relación
con el arte en espacio público.
c. Realice los análisis de los factores internos de cada espacio
público:
i. Análisis arquitectónico los lugares o emplazamientos
(historia arquitectónica, reformas, estructura,
jardines, vías de circulación, etc.), contextualice con
planos, fotografías aéreas, fotografías históricas y
otros recursos
ii. Análisis del equipamiento que rodea a las obras de
AEP (condiciones de vigilancia, sistemas de
seguridad contra robo y vandalismo, iluminación
pública, iluminación puntual, sistema eléctrico,
fuentes de agua, recolección de basuras, mobiliario
público, equipos específicos, etc.).

2
 d. Identificación y valoración de los riesgos de deterioro de
cada espacio público (Análisis y matrices de riesgo)
i. Fuerzas físicas directas
ii. Robo, vandalismo y desplazamientos
iii. Fuego
iv. Agua
v. Plagas
vi. Contaminantes
vii. Luz visible, radiación ultravioleta e infrarroja
viii. Temperatura incorrecta
ix. Humedad relativa (HR) incorrecta
x. Disociación
Nota: Realizar el análisis siguiendo el protocolo y la
matriz establecida en el OVI del curso por cada riesgo.
e. Acompañar cada punto con evidencias fotográficas.
6. Presente documento escrito con análisis contextual y de riesgos
del AEP siguiendo el Formato de Entrega - Fase 2 - Análisis
contextual y de riesgos de los Bienes Artísticos que
encuentra en la misma carpeta que esta guía y rúbrica de
actividades.
Nota: No se aceptan entregas en Drive
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
Conocer las dinámicas del curso y en especial las fechas dadas por la
agenda del curso. Esté pendiente del foro noticias del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Realizar el estudio minucioso de los materiales relacionados con la
Unidad 2. Participación en el Foro de discusión Fase 2 – Análisis
contextual y de riesgos de los Bienes Artísticos

En el entorno de Evaluación debe:

Realizar la entrega del Formato de Entrega Fase 2 en Word. No se
aceptan entregas en Drive.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

3
Página de portada: Título, nombre del estudiante, código, número
del grupo colaborativo, ciudad y fecha de realización (1 pág.)

Análisis de los lugares con arte en espacio público

• Descripción de los lugares
• Análisis factores externos
• Análisis factores internos de cada lugar
• Identificación y valoración de riesgos de cada lugar
El texto debe ir acompañado de registro fotográfico, comprimir las
imágenes para que el archivo no quede pesado.

Referencias bibliográficas consultadas

No se aceptan entregas en Drive

Presentar su reseña y trabajo, compartir sus impresiones sobre la

gestión de riesgos; retroalimentar en el foro los trabajos y
comentarios de sus compañeros.
La participación en foro de discusión es obligatoria y calificable.

4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones Todos los integrantes del grupo deben
participar con sus aportes en el desarrollo de la actividad.

1. Debe entrar en el Foro de discusión Fase 2 – Análisis contextual y

de riesgos de los Bienes Artísticos para presentar su reseña
argumentativa y retroalimente la presentada por sus compañeros.
2. Comparta en el Foro de discusión Fase 2 – Análisis contextual y
de riesgos de los Bienes Artísticos los análisis realizados.
3. Corrija su propuesta de ser necesario y entregue en el entorno de
Evaluación

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:

5
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

6
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible es de 120 puntos
Nivel alto: El estudiante participa activamente en el foro
colaborativo, realiza intervenciones sobre sus avances en las
lecturas y retroalimenta los aportes de sus compañeros. La reseña
evidencia argumentación conceptual frente a los temas abordados
en la lectura.

Primer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 20 puntos y 14 puntos

Participación y Nivel Medio: El estudiante tiene una baja participación en el foro

ensayo argumental colaborativo y/o lo hace solo al final. La reseña que presenta no
evidencia argumentación conceptual y requiere revisión frente a los
Este criterio temas abordados en la lectura. No retroalimenta los aportes de sus
representa 20 compañeros
puntos del total
de 120 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad. entre 13 puntos y 7 puntos

Nivel bajo: El estudiante no participa en el foro de discusión. La

reseña es presentada únicamente en el trabajo escrito lo cual no
permite entablar una discusión frente a los temas de la lectura

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 6 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza un completo y detallado análisis
Segundo criterio de los lugares con AEP. Tiene en cuenta los parámetros establecidos.
de evaluación: Adjunta evidencias fotográficas que ayudan a contextualizar su
análisis.
Descripción de los
lugares con AEP Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 14 puntos

Este criterio Nivel Medio: El estudiante presenta un análisis de los lugares con
representa 20 AEP, pero se encuentran incompleto o son muy superficial. La
puntos del total evidencia fotográfica no da cuenta del análisis.

7
de 120 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 13 puntos y 7 puntos

Nivel bajo: El estudiante presenta una descripción muy

superficial, sin evidencias o no presenta descripción de los lugares
con AEP.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 6 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza un completo análisis de los
factores externos que caracterizan el contexto de los lugares con
AEP. Tiene en cuenta los parámetros establecidos. Adjunta
evidencias fotográficas que ayudan a contextualizar su análisis.

Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 20 puntos y 14 puntos

Nivel Medio: El estudiante presenta un análisis a los factores

Análisis factores externos superficial de los lugares con AEP, se encuentra incompleto
externos. y no tiene en cuenta todos los parámetros establecidos. La
evidencia fotográfica no da cuenta del análisis.
Este criterio
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 13 puntos y 7 puntos
de 120 puntos de
la actividad Nivel bajo: El estudiante presenta un análisis de los factores
externos muy superficial, sin evidencias o no presenta análisis de
los factores externos de los lugares con AEP.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 6 puntos y 0 puntos
Cuarto criterio de Nivel alto: El estudiante realiza un completo análisis de los
factores internos que caracterizan a cada uno de los lugares con
evaluación:
AEP. Tiene en cuenta los parámetros establecidos. Adjunta
evidencias fotográficas que ayudan a contextualizar su análisis.
Análisis factores
internos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 14 puntos
Este criterio
representa 20
Nivel Medio: El estudiante presenta un análisis interno superficial
puntos del total o incompleto de los lugares con AEP. No tiene en cuenta todos los

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de 120 puntos de parámetros establecidos o lo hace de forma parcial. La evidencia
la actividad fotográfica no da cuenta del análisis.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 13 puntos y 7 puntos

Nivel bajo: El estudiante presenta un análisis interno muy

superficial, sin evidencias o no presenta análisis interno de los
lugares con AEP.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 6 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza un análisis minucioso en la
identificación y valoración de los riesgos de cada lugar con AEP,
teniendo en cuenta los diez agentes de deterioro. Presenta
evidencias fotográficas que acompañan el análisis.
Quinto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 20 puntos y 14 puntos
Identificación y
valoración de los
Nivel Medio: El estudiante realiza un análisis superficial en la
riesgos identificación y valoración de los riesgos, no tiene en cuenta los diez
agentes de deterioro. No realiza el análisis a todos los lugares con
AEP. Presenta pocas evidencias fotográficas.
Este criterio
representa 20
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 13 puntos y 7 puntos
de 120 puntos de
la actividad
Nivel bajo: El estudiante no presenta identificación y valoración
de los riesgos de los lugares seleccionados. No presenta evidencias
fotográficas.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 6 puntos y 0 puntos
Sexto criterio de Nivel alto: Los productos entregados por el estudiante tienen
evaluación: buena ortografía y redacción. Las referencias bibliográficas se
hacen bajo la Norma APA.
Criterios formales
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 20 puntos y 14 puntos
representa 20

9
puntos del total Nivel Medio: Los productos entregados tienen algunos errores
de 120 puntos de de ortografía o redacción. Las referencias bibliográficas tienen
la actividad algunos errores.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 13 puntos y 7 puntos

Nivel bajo: Los productos entregados tienen errores de

ortografía y redacción que dificultan la comprensión. No tiene
referencias bibliográficas.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 6 puntos y 0 puntos

10