Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Educación ambiental
Código: 358028

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 -

Conociendo el entorno y sus problemáticas ambientales

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 150 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
9 de octubre de 2023 19 de noviembre de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Determinar las problemáticas ambientales presentes en el entorno,

reconociendo sus causas y consecuencias, con el fin de formular
soluciones innovadoras que fomenten la participación y organización
comunitaria.

La actividad consiste en:

Para esta segunda actividad del curso se trabajará de manera
colaborativa, por lo que se requiere la participación de todos los
estudiantes del grupo de trabajo, no obstante, será necesario que se
realicen unas cortas tareas individuales que contribuirán al desarrollo de
la actividad colaborativa propuesta.

Individual

1. Realice la lectura de los contenidos y referentes bibliográficos de

la Unidad 2 del curso, preste especial atención a los relacionados
con medio ambiente, problemáticas ambientales, y cartografía
social.

Importante: consulte los dos (2) OVAs que se encuentran

vinculados en la Unidad 2, ya que serán fundamentales para la
realización del siguiente punto.
1
 2. A través de la metodología de Cartografía social identifique los
problemas ambientales presentes en el microterritorio donde
usted se encuentra (barrio, vereda, comuna, sector, quebrada,
parque, institución educativa, entre otros). Para la realización del
mapa deberá apoyarse de amigos, vecinos, familiares,
compañeros, estudiantes, entre otros actores que habiten el
mismo microterritorio. Una vez cuente con el mapa, deberá
compartirlo en el foro realizando una corta contextualización del
microterritorio (nombre, ubicación, razón de la selección),
indicando los actores que colaboraron con su elaboración.

Nota. Adicional al video dispuesto en la Unidad 2, se puede apoyar

en el siguiente documento: Hernández, A., Gutiérrez, S. & Roa, R.
(s.f). ¿Cómo realizar una cartografía social?
https://www.calameo.com/read/0068541746c7632d44246

Colaborativo

3. El grupo realizará un encuentro sincrónico (a través de Teams,

Zoom, Meet, entre otras herramientas que permitan grabación) en
el que cada uno de los integrantes del grupo realice la socialización
de su ejercicio de cartografía social. En esa socialización deberán
mostrar el mapa generado y realizar la contextualización del
microterritorio, así como las problemáticas encontradas. Cada
estudiante deberá encender su cámara al momento de socializar
el mapa.

4. En el mismo encuentro sincrónico, una vez se hayan socializado

los mapas de problemáticas ambientales, el grupo debe debatir
cuáles son las problemáticas más comunes o las más
representativas ya que con ellas trabajarán la siguiente Fase, en
la que diseñarán una estrategia de Educación Ambiental.

5. Finalmente, se deberá realizar la consolidación del documento de

acuerdo con lo establecido en el apartado de evidencias de trabajo
grupal, así mismo, realizar la entrega en el Entorno de evaluación.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

2
 • Consultar la agenda del curso.
• Consultar constantemente el foro de noticias del curso.
• Consultar la programación de la segunda webconferencia del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Consultar los contenidos de la Unidad 2 del curso.

• Participar en el foro de la Fase 2 del curso compartiendo los aportes
tanto individuales como colaborativos.

En el entorno de Evaluación debe:

• Realizar la entrega del documento en el espacio de la Fase 2 de
acuerdo con los lineamientos establecidos.

Evidencias de trabajo independiente:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo independiente.

De manera individual no se debe realizar entrega alguna, no obstante,

es necesario que en el foro se pueda evidenciar la interacción de cada
estudiante realizando aportes con calidad y oportunidad.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Documento en PDF que contenga:

• Portada (1 página).
• Imagen del mapa – cartografía social de cada integrante (máx. 3
páginas).
• Enlace de grabación del encuentro sincrónico (1/2 página).
• Relación y argumentación de la problemática común o más
representativa (1/2 página).
• Lista de referencias en APA última versión (1 página).

El documento deberá ser entregado en formato PDF, y este deberá

cumplir con lo establecido en el Instructivo para la aplicabilidad de
normas APA elaborado por la UNAD, a continuación, se encuentra el
enlace del documento: UNAD. (2020). Instructivo para la usabilidad de
normas APA 7ª versión.
https://repository.unad.edu.co/static/pdf/Norma_APA_7_Edicion.pdf

3
 • Márgenes: 2,54 cm por cada lado 4
• Tipo de letra: Times New Roman
• Tamaño de letra: 12 puntos
• Espaciado: 2,0
• Alineado: Izquierdo sin justificar con sangría de primera línea
1,27cm

Nota: tenga en cuenta lo contenido en las páginas 26 a 28, y todo lo

relacionado con las referencias bibliográficas.

4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

5
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 150 puntos
Nivel alto: Participó en el foro compartiendo el mapa
correspondiente a la cartografía social de su microterritorio. Así
mismo, participó en el encuentro sincrónico y en la construcción
del trabajo grupal.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 8 puntos
Primer criterio de
evaluación:
Nivel Medio: Participó en el foro compartiendo el mapa
correspondiente a la cartografía social de su microterritorio, no
Participación
obstante, no lo hizo con el tiempo suficiente para la visualización
de los integrantes del grupo. Aunque participó en el encuentro
Este criterio
sincrónico, sus aportes no fueron significativos y no aportaron a
representa 15
la consolidación de trabajo grupal.
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 150 puntos de
entre 7 puntos y 2 puntos
la actividad.
Nivel bajo: No compartió en el foro el mapa correspondiente a
la cartografía social de su microterritorio. No participó en la
consolidación del documento colaborativo. Participó en el foro
faltando 3, 2 o 1 día para el cierre de la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 0 puntos
Segundo criterio Nivel alto: Compartió el mapa de cartografía social en el que se
de evaluación: evidencia el estudio de su microterritorio, allí se ubicaron las
problemáticas ambientales las cuales son pertinentes. Así mismo,
Mapa – cartografía compartió la contextualización y relacionó los actores que
social aportaron a la construcción del mapa.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 50 puntos y 26 puntos
representa 50
puntos del total Nivel Medio: Compartió el mapa de cartografía social en el que
de 150 puntos de se evidencia el estudio de su micriterritorio en relación con las
la actividad problemáticas ambientales, aunque de manera general, así
mismo, compartió la contextualización pero hizo falta información

7
 8 y no se evidenciaron los actores que aportaron en su
construcción.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 25 puntos y 2 puntos

Nivel bajo: No compartió el mapa de cartografía social, ni la

contextualización del microterritorio.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El grupo de trabajo presentó el enlace de grabación
de la reunión de socialización de cartografía social y
problemáticas ambientales, al cual se tuvo acceso correctamente.
En la reunión se evidenció la presentación de cada uno de los
mapas y la contextualización del microterritorio de manera
completa y bien argumentada. Así mismo, el grupo identificó la
problemática ambiental común o más representativa de los
mapas socializados.
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 65 puntos y 33 puntos

Nivel Medio: El grupo de trabajo presentó el enlace de grabación

Encuentro sincrónico de la reunión de socialización de cartografía social y
problemáticas ambientales, al cual se tuvo acceso correctamente.
En la reunión de evidenció la presentación de cada uno de los
Este criterio mapas, sin embargo, se realizó de manera general, faltó
representa 65 argumentación y justificación. En la reunión se identificó la
puntos del total problemática común o más representativa, no obstante, no se
de 150 puntos de generó debate profundo para tomar la decisión.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 32 puntos y 2 puntos

Nivel bajo: El grupo presentó el enlace de grabación de la

reunión, no obstante, no fue posible el acceso. O el grupo no
presentó el enlace de grabación de la reunión.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 0 puntos

Cuarto criterio de Nivel alto: El documento cuenta con una buena estructura y
evaluación: presentación, así como el formato exigido, no se observan faltas
graves de ortografía y redacción; el manejo de citas y referencias

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Formato del es satisfactorio, se aplicaron adecuadamente las normas APA en
documento su última versión.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 20 puntos y 12 puntos
representa 20
puntos del total Nivel Medio: El documento cumple parcialmente con los criterios
de 150 puntos de de presentación solicitados, la redacción presenta errores
la actividad notables, se observan errores ortográficos, entre otros, presenta
las citas y las referencias, pero no es satisfactoria la aplicación de
normas APA en su última versión.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 2 puntos

Nivel bajo: El documento no cuenta con los criterios de

presentación solicitados, aunque es evidente el uso de fuentes de
información, estas no se encuentran relacionadas ni como citas
ni como referencias
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 0 puntos