Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 2 -
Reconocer las características y evolución de la ingeniería
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Introducción a la Ingeniería de
Telecomunicaciones
Código del curso 208051
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 3
actividad: semanas
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 60 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: domingo, 10 de
jueves, 28 de mayo de 2020
mayo de 2020
Competencia a desarrollar:

El estudiante reconoce la evolución de la ingeniería y su contribución a

la sociedad para la búsqueda de solución a problemas, a partir del
aporte de la ciencia, tecnología e innovación.

Temáticas a desarrollar

Historia y definición de ingeniería

 • González, O & Villamil, L. (2013). Introducción a la ingeniería:
una perspectiva desde el currículo en la formación del
ingeniero. (pp. 35-37, 57-61, 64-78).
• Mora, J. & Nieto, I. (2018). Historia de la ingeniería. [OVA].

Ciencia, tecnología e innovación

• González, O & Villamil, L. (2013). Introducción a la ingeniería:

una perspectiva desde el currículo en la formación del
ingeniero. (pp. 79-89).
• Mora, J. (2016). Ciencia y Tecnología. [OVI].
• Mora, J. (2018). Innovación. [OVI].

Los enlaces a los recursos educativos se encuentran en el syllabus y

en el entorno de conocimiento del curso (Unidad 1).

Estrategia de aprendizaje

El curso se maneja bajo la estrategia de aprendizaje basada en tareas

(ABT); en la evaluación intermedia – Unidad 1, la actividad a
desarrollar es:

Tarea 2: Reconocer las características y evolución de la ingeniería.

Esta actividad le permitirá al estudiante identificar eventos que han

marcado la evolución de la ingeniería y su relación con la ciencia,
tecnología e innovación.

Actividades a desarrollar

Línea de tiempo – La búsqueda de solución a problemas desde

la evolución de la ingeniería.

Esta actividad solicita elaborar una recopilación sobre acontecimientos

históricos a través de la búsqueda de información y ordenarlos
cronológicamente, para comprender la evolución de un tema
seleccionado, en este caso la búsqueda de solución a problemas desde
la evolución de la ingeniería.
González, O & Villamil, L. (2013) aseguran que la ingeniería y su
avance se han dado en paralelo al progreso del ser humano y su
necesidad por resolver problemas (p. 35); además muestran la
evolución de la misma a través de diferentes épocas, resaltando los
hechos que han marcado y posicionado a la ingeniería como el motor
que mueve el mundo.

Como futuros profesionales es importante reconocer la evolución de la

ingeniería para saber de dónde se viene y hacia donde se quiere ir;
para cumplir esta tarea el estudiante elaborará una tabla
donde relacione al menos 10 inventos relevantes en la evolución de la
ingeniería, justificando su elección y su relación con la búsqueda de
soluciones a problemas, es importante seguir las indicaciones
expuestas a continuación:

1. Leer el material propuesto para la actividad ubicado en los

contenidos de la Unidad 1: Historia y definición de
ingeniería.
2. Identificar al menos 10 inventos que han marcado la evolución
de la ingeniería.
3. Elaborar una línea de tiempo con mínimo 10 inventos donde
recopile: Invento identificado, fecha, problema encontrado y
solución que éste ofrece, siguiendo la estructura mostrada en la
tabla 1.

Tabla 1. inventos que marcaron la evolución de la ingeniería.

Invento 1 2 …. 9 10
Nombre del invento
Fecha
Problema
Solución (al problema
presentado)

Fuente. Elaboración propia

Cuadro comparativo – Ciencia, tecnología, innovación - CTeI y

su relación con la ingeniería
La ciencia, tecnología e innovación - CTeI van de la mano con la
ingeniería y se relacionan con la búsqueda y solución a problemas a lo
largo del tiempo, es por esto que en el material de referencia (Unidad
1: Ciencia, tecnología e innovación) se hace énfasis en este tema.
Después de revisar y apropiarse de la información, se plantea elaborar
un cuadro comparativo donde se indique definición, características y
aporte a la solución de problemas, siga la estructura mostrada en la
tabla 2.

Tabla 2. Comparación CTeI e ingeniería

Ciencia Tecnología Innovación Ingeniería

Definición
Característ
icas
Relación
con la
solución de
problemas
Fuente. Elaboración propia

Nota. Al entregar lo solicitado es importante que consulte el material

bibliográfico relacionado con la unidad 1, haciendo uso de las normas
APA si requiere citar alguna fuente de información para evitar incurrir
en plagio.

Dentro de los diferentes entornos de aprendizaje el

estudiante encontrará información para el desarrollo del
curso. Para esta actividad la interacción se realiza en los
siguientes espacios:

Entorno de aprendizaje colaborativo -> Foro:

Entornos
“Unidad 1: Tarea 2 - Reconocer las características y
para su
evolución de la ingeniería”. -> Tema: “Tarea 2”.
desarrollo
“Aquí el estudiante puede tener una comunicación
y realimentación constante con el docente del
curso para mejorar los productos entregados.
Además, podrá interactuar con sus compañeros de
grupo colaborativo estableciendo una discusión
 académica y realizando comentarios propositivos
para mejorar los productos entregados”

Entorno de evaluación y seguimiento -> Recurso:

“Tarea 2 - Reconocer las características y evolución de
la ingeniería – Entrega de la actividad”.

“Aquí el estudiante entregará el producto final de

la actividad, dentro de las fechas establecidas en
la agenda del curso, para iniciar el proceso de
calificación por parte del docente”
Individuales:
Como producto de las actividades desarrolladas, el
estudiante entregará, un documento en word, que
contenga:

- Portada
- Introducción
- Tabla con los inventos evolución de la ingeniería.
- Línea de tiempo (Debe incluir imágenes alusivas a
cada evento)
- Cuadro comparativo CTeI
Productos - Conclusiones (De respuesta a la pregunta ¿Qué
a entregar conocimiento se adquirió en el desarrollo de la
por el actividad?)
estudiante - Referencias bibliográficas bajo las normas APA

El documento debe cumplir las siguientes

recomendaciones:

Tipo de letra: Times New Roman

Tamaño de letra: 12 puntos
Interlineado: 2
Tamaño de la hoja: Carta
Tipo de documento: Word
Nombre del documento: Tarea 2-Primernombre
Primerapellido, ejemplo: Tarea 2-Iván Nieto
3. Lineamientos generales del trabajo

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado para trabajos
Uso de escritos. La sexta edición del Manual de las Normas
referencias APA contiene información como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados, seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página oficial de
las normas APA.

En el reglamento estudiantil (Acuerdo 029 del 13 de

diciembre de 2013) en el artículo 99, se considera
como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es
decir, presentar como de su propia autoría la totalidad
o parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso de
citas o referencias faltas, o proponer citad donde no
haya coincidencia entre ella y la referencia” y literal f)
“El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
Políticas de reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado

en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
 perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

Para conocer la forma como se referencia

correctamente según las normas APA, consulte el
documento: Centro de Escritura Javeriano (2018).
Normas APA. Sexta edición.
 4. Rubrica de evaluación

Rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad: 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Construye la tabla
El estudiante
solicitada y la línea
construye la tabla y
de tiempo, pero no
la línea de tiempo El estudiante no
incluye mínimo 10
solicitadas con 10 selecciona los 10
inventos, impacto
Descripción inventos que han inventos o la tabla
de los mismos, año,
de inventos marcado la construida y la línea
problemática a la
para conocer evolución de la de tiempo no
que dio solución o
los ingeniería indicando contiene la
no los describe con
antecedentes el impacto de cada información
sus propias
y evolución evento, año y la solicitada, lo cual no
palabras, 30
de la problemática a la le permite conocer la
dificultando
ingeniería, que dio solución; lo relación de los
establecer la
así como su que le permite antecedentes y
relación de los
aporte en la conocer los evolución de la
antecedentes y
solución de antecedentes de la profesión y su
evolución la
problemas. profesión y su aporte en la solución
profesión, así como
aporte en la de problemas.
su aporte en la
solución de
solución de
problemas.
problemas.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 18 puntos) (Hasta 0 puntos)
Cuadro A partir de la Aunque se elabora El estudiante no
comparativo construcción de un el cuadro construye el cuadro
para cuadro comparativo comparativo de la comparativo o su
establecer se establece la ciencia, tecnología e contenido no es
una relación relación de la innovación no se coherentes con las
20
entre ciencia, tecnología e establece su temáticas
ciencia, innovación con la relación con la propuestas, lo cual
tecnología, ingeniería y su ingeniería o no se no le permite
innovación e aporte hacia la enfoca hacia la conocer el aporte de
ingeniería y búsqueda de búsqueda de la ciencia, tecnología
la búsqueda soluciones a soluciones a e innovación con la
de problemas. problemas. búsqueda de
soluciones a soluciones a
problemas. problemas desde la
ingeniería.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
Se presenta un
expone sus ideas e
documento que no El estudiante no
incluye aportes
contiene todos los entrega el
propios en la
Documento ítems solicitados de documento
construcción del
final para acuerdo con la guía solicitado o se
documento final y
apropiarse de actividades, no encuentran aportes
este contiene todos
de las se incluyen aportes de diferentes
los ítems solicitados
temáticas propios o las fuentes de 10
de acuerdo con lo
tratadas en referencias no se información sin su
establecido en la
el desarrollo presentan según las debida referencia, lo
guía de actividades,
de la normas APA, cual no le permite
además las
actividad. dificultando la apropiarse las
referencias se
apropiación de las temáticas tratadas.
presentan según la
temáticas tratadas.
norma APA.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 60