MICROCURRÍCULO

FACULTAD DE ARTE Y COMUNICACIÓN

 
PROGRAMA CREACIÓN DE PORTAFOLIO MULTIMEDIA FECHA 2018-1
ASIGNATURA MONTAJE DIGITAL
MODALIDAD PRESENCIAL X DISTANCIA
DISCIPLINAR EMPRENDIMIENTO HUMANIDADES INVESTIGACIÓN ELECTIVA IDIOMA
COMPONENTE
X          
 A través de la recopilación y estructuración del material gráfico y audiovisual se
busca la presentación en diferentes plataformas y formatos de los proyectos
SÍNTESIS relevantes del recorrido académico de los estudiantes en función de un objetivo
profesional particular.

 Reconocer los diferentes enfoques y particularidades de los campos de

presentación de un portafolio.
 Construir la capacidad de discernir entre proyectos y trabajos para manejo en
portafolio.
PROPÓSITOS DE LA  Manejo óptimo de marca personal para la creación de un lenguaje visual que de
FORMACIÓN coherencia al portafolio.
 Estructuración narrativa y conceptual de los proyectos y sus diferentes partes.
 Presentación optima de los proyectos dentro del portafolio y sus diferentes
formatos.

HORAS TOTALES
PERIODO CÓDIGO SAI CRÉDITOS
AUTÓNOMAS COLABORATIVAS PRESENCIALES

IDENTIFICACIÓN
2018-1 102139 2 64 32

CONTENIDOS
MODULO I: Preparación para la creación del portafolio
 Introducción a portafolio y sus funciones
 Portafolio Académico
 Portafolio Profesional
 Portafolio investigativo
 Áreas del diseño y la fotografía
 Selección de enfoques
 Marca personal
 Hoja de vida

MODULO II: Montaje de proyectos

 Definición grafica del portafolio
 Introducción a proyectos
 Selección de proyectos
 Depuración y mejora de proyectos
 Montaje en función de la marca
 Cierre de proyecto maestro
 MODULO III: Plataformas multimedia de portafolio
 Montaje paralelo de otros proyectos
 Reconocimiento de espacios virtuales de portafolio
 Enfoque y manejo de campaña de auto promoción
 Presentación de portafolio multimodal

 Reconocimiento de los enfoques profesionales y académicos de un portafolio

 Validar las etapas y estructuras de un proyecto grafico y audiovisual
COMPETENCIAS A
 Estructuración metódica la presentación de los proyectos en función de un
DESARROLLAR portafolio
 Adaptabilidad de muestras graficas en función de los escenarios de presentación
METODOLOGÍA (Estrategias didácticas, actividades individuales, grupales, medios)

Las clases se enfocan en el reconocimiento de la importancia del producto final de la clase, el portafolio, como
herramienta fundamental para su crecimiento profesional, apoyando personalmente a cada estudiante con sus
intereses y capacidades para encontrar la mejor manera de darlas a conocer en los diferentes ambientes en los que
se le requiera presentar su trabajo. Para esto se plantean metas siempre en función del portafolio con procesos
personalizados de depuración de su trabajo y de reconocimiento personal de sus gustos e interese en sus áreas
particulares.

 Primer Corte: Reconocimiento de áreas de enfoque profesional y estructuración completa de la marca

personal y su aplicación a elementos introductorios del portafolio como son la hoja de vida y los perfiles
digitales de su trabajo.

 Segundo Corte: Selección e implementación de los elementos graficos maestros del portafolio, como
proyectos de diseño o fotografía, formatos y graficas complementarias y tipografias del trabajo a realizar.

 Tercer Corte: Montaje final de todos los proyectos seleccionados y cierre de portafolio en formatos
preimpresos y digitales, manejo de campañas de auto promoción y de redes.

EVALUACIÓN (Criterios para la evaluación formativa, fechas, estrategias)

 Los criterios de evaluación en esta asignatura valoran el desempeño del estudiante durante las diferentes
entregas y actividades previstas para el semestre. El método de evaluación es cuantitativo, y resulta del
seguimiento al rendimiento y al interés del estudiante. La calificación está en el rango de 1 (Uno) a 5 (Cinco), de a
cuerdo con los siguientes momentos:

1. Primera nota: Equivalente al 30%

2. Segunda nota: Equivalente al 30%
3. Tercera nota: Equivalente al 40%

BIBLIOGRAFÍAS Y WEBGRAFÍAS

Agra,M.J., Gewerc, A. y Montero, L. (2003) “El portafolios como herramienta de análisis en experiencias de formación on line y
presenciales”, Enseñanza,

Barberá, E., Bautista, G., Espasa, A. y Guasch, T. (2006). “Portfolio electrónico: desarrollo de competencias personales en la
red”. RU&SC. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, vol. 3, N° 2.
PRE-REQUISITO
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