LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA

MATERIALES HERRAMIENTAS
RED TECNOLÓGICA
Modelo de MATERIALES PARA LA CONSTRUCCIÓN
Mejora Continua

DISEÑO DE ACCIONES DE FORMACION COMPLEMENTARIA

CÓDIGO: DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA

12210005 FORMULACION DE PROYECTOS DE INVESTIGACION FORMATIVA

VERSIÓN: SECTOR DEL PROGRAMA:

1 INDUSTRIA

Vigencia del Fecha inicio Programa: 07/09/2020

Programa Fecha Fin Programa: El programa aún se encuentra vigente
DURACIÓN
MÁXIMA
144 horas

El programa de FORMULACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA en la Tecno

academia, está enfocado a estudiantes de grado noveno de la educación básica, el cual permitirá a
los aprendices generar propuestas de investigación e innovación tecnológica, que sirvieran como
unidades de desarrollo para que la región y el país logren canalizar la actividad productiva, la
infraestructura y brindar apoyo en la ejecución de actividades tendientes a mejorar el nivel de vida
de sus habitantes. Mediante la generación y ejecución de proyectos se ordenan y ejecutan
recursos importantes y para ello se propende en este proceso formativo la utilización de un
lenguaje común y estandarizado para concebir en diferentes tiempos cada una de las etapas, a fin
de programarlas y medir sus costos e impactos en la sociedad.

Los aprendices se apropiarán de conocimientos teóricos y prácticos en los principales elementos

que estructuran la formulación de un proyecto, con el objetivo de brindar una visión que sirva para
la identificación y generación de propuestas que podrán llevarse a cabo en una segunda etapa del
proceso formativo. Este programa constituye el punto de partida de la planificación, de cada una de
las etapas del proyecto. Las diferentes variantes, y formación en habilidades que les permitirán a
los aprendices generar los medios para alcanzar los objetivos previendo los recursos necesarios
para el logro de los mismos.

La importancia de este programa, radica en su estructuración como elemento facilitador para el

JUSTIFICACIÓN: logro de los dominios conceptuales y procedimentales, técnicos y actitudinales que requiere el
aprendiz para la formulación y proyección de su propuesta de investigación mediante los siguientes
pasos. La ruta del proyecto: el surgimiento de la idea, su identificación, el diagnóstico, el análisis de
situación, la definición participativa de objetivos y acciones, la elaboración del documento final, su
evaluación, el análisis de la viabilidad, su ejecución y puesta en marcha, conformarán los
contenidos básicos de este programa.

Al finalizar las 140 horas de formación, los aprendices estarán en capacidad de conocer y describir
la definición de los Proyectos y aplicarla a una situación real vinculada con generación de ideas
para uno o varios propuesta de investigación e innovación tecnológica.

Es por esto que el SENA implementa el programa FORMULACIÓN DE PROYECTOS DE

INVESTIGACIÓN FORMATIVA La formulación de proyectos considera la convergencia de
conocimientos previos adquiridos por los aprendices en distintas disciplinas del saber cómo lo son
la ingeniería, ciencias básicas, las Tics entre otras, el acompañamiento de los facilitadores en
distintas disciplinas contribuirá en este proceso con el fomento de la

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creatividad para brindar de una mejor manera soluciones al sector productivo y propiciar mayor
bienestar y desarrollo.

Documento de Identidad
REQUISITOS DE Estar cursando la educación básica y/o media
INGRESO: Manejo del computador y herramientas ofimáticas
Competencias Básicas en Matemáticas, Lecto escritura y ciencias
Superar prueba de aptitud, motivación, interés y competencias mínimas de ingreso

Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de los procesos formativos

en el marco de la formación por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas
didácticas activas que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y
reales; soportadas en la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación,
integradas, en ambientes abiertos y pluritecnológicos, que en todo caso recrean el contexto
productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.

ESTRATEGIA Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el
METODOLÓGICA: que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las cuatro
fuentes de información para la construcción de conocimiento:

El instructor - Tutor
El entorno
Las TIC
El trabajo colaborativo

COMPETENCIA
CÓDIGO: DENOMINACIÓN

260101064 Formular el proyecto de acuerdo con métodos y técnicas de investigación

ELEMENTO(S) DE LA COMPETENCIA
DENOMINACIÓN
Perfilar proyecto

Estructurar estudios

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DESCRIPCIÓN

3. FORMULAR PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN SEGÚN EL ENFOQUE SELECCIONADO Y LINEAMIENTOS

ESTABLECIDOS

4. VERIFICAR LA PERTINENCIA Y VIABILIDAD DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN SEGÚN LAS

CARACTERÍSTICAS DE LOS CONTEXTOS SOCIALES, LABORALES Y PRODUCTIVO

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2. DEFINIR EL ALCANCE DE UNA INVESTIGACIÓN TENIENDO EN CUENTA EL TIEMPO, LOS RECURSOS DE

INFRAESTRUCTURA Y PERSONAL DE APOYO

1. ANALIZAR LAS CARACTERÍSTICAS DE UNA INVESTIGACIÓN DE ACUERDO CON LA TEORÍA Y LA

METODOLOGÍA QUE LA FUNDAMENTAN

3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
INVESTIGACIÓN: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS, TÉCNICAS, MÉTODOS, ENFOQUES, METODOLOGÍAS
(ABPS), FASES, HERRAMIENTAS Y TÉCNICAS PARA EL ANÁLISIS DE PROBLEMAS.
INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN: CONCEPTO, TIPOS, REQUISITOS, PROCESO DE
APLICACIÓN, BASES DE DATOS
GESTIÓN DE INFORMACIÓN: PRESENTACIÓN DE INFORMES, TÉCNICAS DE BÚSQUEDA, USO DE BASES DE
DATOS Y RECUPERACIÓN, NORMAS Y POLÍTICAS DE SEGURIDAD.
HERRAMIENTAS OFIMÁTICAS: TIPOS Y MANEJOS
PROYECTOS: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, TIPOS Y CLASES, TIPOS DE INDICADORES, TÍTULO, ALCANCE,
OBJETIVO GENERAL Y ESPECÍFICOS, PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, JUSTIFICACIÓN, RESUMEN,
PALABRAS CLAVES, INTRODUCCIÓN, MARCO TEÓRICO (DEFINICIÓN DE LA DISCIPLINA, CAMPO DE ESTUDIO,
CONCEPTOS, ESTADO DEL ARTE), MATERIALES Y MÉTODOS (METODOLOGÍA, CRONOGRAMA, PRESUPUESTO),
RESULTADOS, ANÁLISIS DE RESULTADOS, CONCLUSIONES Y BIBLIOGRAFÍA.
NORMAS DE ESCRITURAS DE TRABAJO ESCRITOS Y DE INVESTIGACIÓN: NACIONALES E INTERNACIONALES
TERMINOLOGÍA TÉCNICA: DATABASES, PAPER, ABSTRACT, SOURCES, RESEARCH AND DEVELOPMENT (R&D),
KEY WORDS, BRAINSTORM, SKETCH PROTOTYPE, MODEL, THREE DIMENSIONS 3D, SCOPE.
TRABAJOS ESCRITOS: NORMA
3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO
RECONOCER LA IMPORTANCIA DEL PROCESO INVESTIGATIVO EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
UTILIZAR LAS HERRAMIENTAS TEÓRICAS Y PRÁCTICAS RELACIONADAS CON EL PROCESO INVESTIGATIVO.
APLICAR HERRAMIENTAS TEÓRICAS Y PRÁCTICAS RELACIONADAS CON LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y EL
PROCESO INVESTIGATIVO.
GESTIONAR LA INFORMACIÓN DE UNA MANERA CRÍTICA Y ÉTICA.
IDENTIFICAR, ACCEDER, RECUPERAR, USAR, GENERAR Y COMUNICAR LA INFORMACIÓN.
ESTABLECER EL PERFIL DEL PROYECTO
DEFINIR LOS MATERIALES QUE SE REQUIEREN ACORDE A LA METODOLOGÍA ESTABLECIDA.
ESTRUCTURAR UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
DEFINIR EL IMPACTO DEL PROYECTO EN EL ENTORNO.

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

UTILIZA LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA LA ELABORACIÓN DE UN PROYECTO INVESTIGATIVO.

RECOPILA INFORMACIÓN RELEVANTE PARA LA ESTRUCTURACIÓN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN.
FORMULA UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN DE ACUERDO CON LINEAMIENTOS ESTABLECIDOS.

5. PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR

REQUISITOS ACADÉMICOS
TÍTULO PROFESIONAL EXPEDIDO POR UNA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
Requisitos RECONOCIDA Y/O AVALADA POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL EN
Académicos LICENCIATURA DEL CAMPO DISCIPLINAR DEL ÁREA RELACIONADA DIRECTAMENTE CON LA
FORMACIÓN IMPARTIDA EN LA TECNOACADEMIA O TÍTULO EN UN ÁREA DISCIPLINAR
RELACIONADA DIRECTAMENTE CON LAS ÁREAS DE FORMACIÓN DE LA TECNOACADEMÍA

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ÁREAS DE FORMACIÓN DE LA TECNOACADEMIA

COMPETENCIAS MÍNIMAS:
FORMULACIÓN, EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS.
TRABAJO EN EQUIPO
Competencias ESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS.
mínimas MANEJO DE HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS ASOCIADAS AL ÁREA OBJETO DE LA
FORMACIÓN.
ORIENTAR PROCESOS FORMATIVOS.
ASESORÍA PARA EL USO DE LAS TIC´S
EXPERIENCIA LABORAL Y/O ESPECIALIZACIÓN
TREINTA Y SEIS (36) MESES DE EXPERIENCIA PROFESIONAL RELACIONADOS CON EL
Experiencia laboral EJERCICIO DE LA PROFESIÓN, DE LOS CUÁLES DOCE (12) MESES DEBEN SER EN
y/o especialización EJECUCIÓN DE FORMACIÓN EDUCATIVA, EN
NIÑOS O JÓVENES. DOCE (12) MESES DE EXPERIENCIA EN ACTIVIDADES RELACIONADAS
CON ALGUNA DE LAS LÍNEAS DE LA TECNOACADEMIA Y/O EN LABORES RELACIONADAS CON

CONTROL DEL DOCUMENTO

NOMBRE CARGO DEPENDENCIA / RED FECHA

CENTRO PARA EL
EQUIPO DE DISEÑO DESARROLLO DEL 20/02/2020
Responsable
del diseño
LAMIA CECILIA REDONDO HABITAT Y LA
CURRICULAR
CONSTRUCCIÓN.
REGIONAL ANTIOQUIA
CENTRO PARA EL
EQUIPO DE DISEÑO DESARROLLO DEL 20/02/2020
Responsable
del diseño
JORGE ARMANDO CASTRO HABITAT Y LA
CURRICULAR
CONSTRUCCIÓN.
REGIONAL ANTIOQUIA

Responsable EQUIPO DE DISEÑO null. REGIONAL ANTIOQUIA 20/02/2020

del diseño
ISABEL MARGARITA VEGA
CURRICULAR

CENTRO PARA EL
EQUIPO DE DISEÑO DESARROLLO DEL 20/02/2020
Responsable
del diseño
ALVARO PEREZ NIÑO HABITAT Y LA
CURRICULAR
CONSTRUCCIÓN.
REGIONAL ANTIOQUIA

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CENTRO PARA EL
ELIZABETH CRISTINA ORTIZ DESARROLLO DEL 21/02/2020
Responsable
del diseño BETANCUR
APROBAR ANALISIS HABITAT Y LA
CONSTRUCCIÓN.
REGIONAL ANTIOQUIA

Responsable DIRECCION GENERAL. 22/08/2020

del diseño
OSCAR HELI JEREZ JAIMES QUITAR SUSPENDIDO DIRECCIÓN GENERAL

CENTRO PARA EL
ELIZABETH CRISTINA ORTIZ DESARROLLO DEL 07/09/2020
Responsable
del diseño BETANCUR
ACTIVAR PROGRAMA HABITAT Y LA
CONSTRUCCIÓN.
REGIONAL ANTIOQUIA

CENTRO PARA EL
Aprobación
ELIZABETH CRISTINA ORTIZ DESARROLLO DEL HABITAT Y 07/09/2020
BETANCUR LA CONSTRUCCIÓN.
REGIONAL ANTIOQUIA

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