Evaluar para Aprender: Una propuesta de evaluación en el aula.

Callejas Cruz Victor Hugo

2.2 Cuadro de doble entrada.

Momentos de la evaluación INICIO DESARROLLO CIERRE

Los aspectos para evaluar. Esta sección introductoria
tiene como finalidad poner en
contexto a los alumnos con
preguntas detonadoras,
responder dudas y explicar
aspectos generales de la
temática a abordar; puede
incluir a la vez, la práctica de
algunas actividades
individuales para que los
alumnos obtengan
información de distintas
fuentes, la comenten y
obtengan conclusiones
(Interactividad). La finalidad
de este espacio es que se
adquieran los insumos para el
trabajo que se va a realizar
después.
Una vez que el docente Para el cierre, el docente
responde a la pregunta ¿Mis vuelve a tener un papel
alumnos cuentan ya con los protagónico en conjunto con
insumos, la información los equipos; los equipos
necesaria para elaborar lo que presentan sus producciones
les indiqué? Pasamos al frente al grupo, el maestro
desarrollo, es el momento en aplica la herramienta de
que los equipos inician a calificación que previamente
movilizar sus recursos, a diseñó para tal fin con sus
ponerse de acuerdo, a tomar respectivos indicadores.
decisiones, a enemistarse,
discutir, enojarse,
reconciliarse, buscar recursos
para resolver la consigna o el
reto que se les implantó para
trabajar juntos. Es también la
fase donde el docente cambia
su función magistral al de
acompañante en el proceso, es
el asesor o tutor quien le
recuerda que no debe a
criterios de desempeño que se
establecieron; el maestro
vigila que los vaya cumpliendo
pues en la siguiente fase, con
esos criterios, se deberá
evaluar. En este momento el
equipo lleva la batuta, pero el
maestro es su consultor
principal, da do que la
producción de cada equipo se
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Callejas Cruz Victor Hugo
2.2 Cuadro de doble entrada.

va a presentar, socializar,
exponer y defender al frente
en el tiempo asignado, es muy
importante el papel mediador
y de acompañamiento del
profesor y los debe alentar a
que ensayen y afinen lo que
van a presentar.
Las estrategias e instrumentos • Preparación para el • ¿Qué hacen los Es el momento en que se
propuestos para la aprendizaje. alumnos? pueden realizar ejercicios de
implementación de actividades. • Exploración de • ¿Qué hace el maestro? coevaluación, auto evaluación
conocimientos y heteroevaluación, mediante
previos. el instrumento elegido: lista de
• Búsqueda y cotejo, escala estimativa o
procesamiento de la rúbrica.
información.
• Organización de los
equipos de trabajo y
asignación de las
tareas a realizar.
• Determinación de
reglas, tiempos y
recursos.