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FACULTAD INGENIERIA

PROGRAMA ACADÉMICO INGENIERIA AERONÁUTICA

NIVEL DE FORMACIÓN PROFESIONAL

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

1.1.Denominación del curso CONSTRUCCIÓN DE MOTORES I

1.2.Catálogo del curso 11903

1.3. Componentes de formación.

Formación Análisis y
y Desarrollo ☐ Disciplinar ☐ Profesional ☒ expresión ☐ Herramienta
lingüística
☐ TIC ☐
Humano científica

1.4. Tipo de curso Obligatorio ☒ Electivo ☐ Optativo ☐

1.5. Semestre 1° ☐ 2°☐ 3°☐ 4° ☐ 5° ☐ 6° ☐ 7° ☒ 8° ☐ 9° ☐ ☐

10°

3
1.6. Número de créditos:

4 8
1.7. Intensidad horaria Acompañamiento directo Trabajo independiente

1.8. Periodo Académico I ☒ II ☐ Año 2022

2. DATOS DEL PROFESOR

- NOMBRE: Luis Carlos Longas Lalinde

- TÍTULOS ACADÉMICOS: Químico y B.Sc.,M Sc. Ingeniería Mecánica

- CORREO INSTITUCIONAL: llongas@usbbog.edu.co
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3. DESCRIPCIÓN DEL CURSO.

Durante el desarrollo de este curso el estudiante adquirirá las herramientas conceptuales básicas para comprender el
funcionamiento mecánico estructural y termodinámico de los motores a reacción, conociendo sus fenómenos
vibratorios y procesos básicos de combustión.

4. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO

Para dar continuidad a la línea de motores y propulsión, se procederá a dar las bases necesarias para el diseño y
construcción preliminar de compresores centrífugos y axiales, difusores, toberas y elementos asociados a la planta
motriz de aeronaves atmosféricas. De igual manera se presenta una introducción a los fenómenos propulsivos y
maquinaria de empuje de vehículos tipo cohete

5. OBJETIVOS

Objetivo General:

Brindar conocimientos al estudiante acerca de los elementos rotatorios y estáticos que conforman un motor a reacción
atmosférico y motores-cohete estratosféricos, además de adquirir conocimientos básicos en el diseño y la construcción
de este tipo de maquinarias

Objetivos Específicos:

Desarrollar los métodos matemáticos para el diseño de los componentes estáticos y rotatorios del compresor y la
turbina aplicando las leyes físicas, de Mecánica de Fluidos y matemáticas aplicadas a los motores de reacción.

Conocer y analizar las características de la estructura de los componentes estáticos y rotatorios del compresor y la
turbina.

Identificar los principios básicos de operación de motores a reacción aeronáuticos y motores-cohete aeroespaciales.

6. COMPETENCIAS DEL CURSO

Apoyar procesos relacionados con la operación de aeronaves de conformidad con la normatividad y la documentación
técnica específica, ajustadas a los procedimientos de seguridad y calidad exigidos por los entes reguladores nacionales
e internacionales. HACER

Desarrollar diseños, procesos y procedimientos analíticos y tecnológicos innovadores, enfocados en la concepción de

aeronaves, sistemas propulsivos, componentes, mantenimiento, uso de energías, que favorezcan la aplicación del
conocimiento en beneficio de la calidad de vida individual y colectiva. CONOCER
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7. UNIDADES TEMÁTICAS:

1) Arquitectura y sistemas de construcción de los motores a reacción.

2) Introducción a los modelos de vibración con aplicación en motores a reacción.
3) Sistemas de combustión
4) Introducción a sistemas de propulsión tipo cohete

8. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

En el marco de la unidad de estudio de la asignatura Construcción de Motores I del programa Ingeniería Aeronáutica,
la metodología que promueve el proceso educativo está enmarcada es tres aspectos indispensables: la autonomía, el
aprendizaje significativo y la colaboración.

La autonomía se desarrolla mediante asignaciones de trabajo individual a los estudiantes, en los cuales ellos deben
desarrollar la capacidad para resolver problemas de manera independiente.
Para potenciar un aprendizaje significativo, deberá hacer una aplicación de los conocimientos aprendidos en otras
asignaturas.
El aprendizaje colaborativo se logrará mediante la asignación de un proyecto grupal, donde se hará intercambio de
ideas que lleven a la mejor solución de un problema de ingeniería.

9. PROCESO DE EVALUACIÓN

El curso será evaluado de la siguiente manera:

(NOTA: La nota mínima de aprobación del curso es 3.0/5.0)

Primer corte: 30%

• Parcial 1: 15%
• Quices y talleres: 5%
• Primera entrega PI: 10%

Segundo corte: 30%

• Parcial 2: 15%
• Quices y talleres: 5%
• Avance PI: 10%

Tercer corte: 40%

• Parcial 3: 20%
• Quices y talleres: 10%
• Entrega final PI: 10%
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10. PROGRAMACION ACÁDEMICA

Temas Trabajo
significativos Trabajo
Sesión Semana Bibliografía independiente del
Presencial
estudiante
y Subtemas

Socializar el
programa,
1 1 cronograma y No requerido Clase Magistral No requerido
criterios de
evaluación

Ref. 1
Generalidades de los
2 1 Clase Magistral Lecturas propuestas
compresores axiales
Cap. 5.1 – 5.2

Generalidades de Ref. 1
3 2 Compresores Clase Magistral Lecturas propuestas
centrífugos Cap. 4.5 – 4.7

Configuración de los Ref. 2

4 2 compresores axiales Clase Magistral Lecturas propuestas
y centrífugos
Cap. 3 – 3.1
Ref. 2
Álabes de rotor y su
5 3 Cap. 3.2.1 – Clase Magistral Lecturas propuestas
sujeción
3.2.1.2
Ref. 2
Estructura compresor
6 3 Cap. 3.2.2 - Clase Magistral Lecturas propuestas
rotor
3.2.2.4
Ref. 2
Estructura compresor
7 4 Clase Magistral Lecturas propuestas
estator Cap. 3.3 – 3.3.3

8 4 Parcial 1 No requerido Examen Parcial No requerido

Ref. 2
Estructura de turbina
9 5 Clase Magistral Lecturas propuestas
rotor Cap. 4.2 – 4.2.2

Estructura de turbina
Ref. 2
estator
10 5 Clase Magistral Lecturas propuestas

Cap. 4.3– 4.3.2

Visita Hangar
11 6 No requerido Clase Magistral No requerido
Solución parcial 1
12 6 Vibración Libre Ref. 3 Clase Magistral Lecturas propuestas
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Cap 2 – 2.4

Vibración excitada Ref. 3

13 7 Clase Magistral Lecturas propuestas
armónicamente I
Cap.3 – 3.5

Ref. 3
Vibración excitada
14 7 Clase Magistral Lecturas propuestas
armónicamente II
Cap.3.6 – 3.10

Ref. 2
Vibraciones en
15 8 Clase Magistral Lecturas propuestas
álabes Cap.10 - 10.2.2.1

Vibraciones forzadas Ref. 2

16 8 Clase Magistral Lecturas propuestas
en álabes Cap.10.3
Ref. 2
Vibraciones en discos
17 9 Clase Magistral Lecturas propuestas
y cubiertas Cap.10.5 - 10.6

Ref. 2
Vibraciones en discos
18 9 Clase Magistral Lecturas propuestas
y cubiertas Cap.10.5 - 10.6

Ref. 4
19 10 Combustión I Clase Magistral Lecturas propuestas
Cap. 15 – 15.3

Ref. 4
20 10 Combustión II Clase Magistral Lecturas propuestas
Cap. 15.4 – 15.6

21 11 Parcial 2 No requerido No requerido No requerido

Sistemas de Ref. 1,4

22 11 Clase Magistral Lecturas propuestas
combustión I Cap. 6 – 6.4
Ref. 1,4
Sistemas de
23 12 Clase Magistral Lecturas propuestas
combustión II Cap. 6.5 – 6.7

Sistemas de Ref. 1,4

24 12 Clase Magistral Lecturas propuestas
combustión III Cap. 6 – 6.4
Análisis energético en Ref. 4
25 13 sistemas de Clase Magistral Lecturas propuestas
combustión Cap. 6.5 – 6.7

Ref. 4
Temperatura
26 13 Clase Magistral Lecturas propuestas
adiabática de llama
Cap. 17 – 17.3

Ref. 4
27 14 Flujo de Rayleigh Clase Magistral Lecturas propuestas
Cap. 17.6
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Fundamentos Ref. 5
28 14 Clase Magistral Lecturas propuestas
Cohetería I Cap. 2

Fundamentos Ref. 5
29 15 Clase Magistral Lecturas propuestas
Cohetería II Cap. 6-6.2

Fundamentos Motor Ref. 5

30 15 Cohete combustible Clase Magistral Lecturas propuestas
Líquido I
Cap. 6.3-6.4

Fundamentos Motor Ref. 6

31 16 Cohete combustible Clase Magistral Lecturas propuestas
Líquido II
Cap. 6.5-6.8

32 16 Parcial 3 No requerido Examen Parcial No requerido

11. BIBLIOGRAFÍA

Básica

1. H.I.H. Saravanamuttoo (2009). Gas Turbine Theory, 6ta edición. Prentice Hall.
2. S. Doroshko (2005). Construction and Strength of Aircraft, 1ra edición. Editorial Bonaventuriana

Complementaria

3. T. W. Thomson (1998). Vibration, 5ta edición, Prentice Hall Hispanoamericana.

4. Y. Çengel (2006) Thermodynamics, 5ta edición, McGraw Hill.
5. Sutton G. P (2001) Rocket Propulsión Elements, 7ma edición, Wiley-Interscience
6. Turner M. Rocket and spacecraft propulsion: principles, practice and new developments. 3ra edición,
Springer-Praxis books in astronautical engineering.

12. OBSERVACIONES

Fecha de actualización del programa analítico: Enero de 2022

Firma del profesor: ______________________________________________

Vo. Bo Director del programa: _____________________________________________