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1. DATOS GENERALES
TITULO Esta PAE estará asociada al proyecto jornada docente Uso del simulador COCO (CAPE-OPEN to CAPE-OPEN) en la
enseñanza de estudiantes de Ingeniería Biológica de la Universidad Nacional de Colombia Sede de La Paz (Código
Hermes 55323)
Investigación
Docencia
Extensión
Arte y Cultura
TIPO DE
ACTIVIDAD Deporte
Nota: Para PAE en el área de Extensión, específicamente para Prácticas Empresariales. El estudiante debe tener
aprobado el 70% del componente disciplinar.
PROFESOR
Diego F. Tirado FIRMA Documento: CC 1.100.396.769
RESPONSABLE
2. ESTUDIANTE
Nota: Podrá contemplarse la participación de varios estudiantes en una Práctica Académica Especial-PAE- siempre y cuando desarrollen
actividades diferenciadas, las cuales deberán ser avaladas por el docente que estará a cargo de esa PAE.
3. DESCRIPCIÓN
El análisis, diseño, control y optimización de las operaciones unitarias involucran relaciones de equilibrio de fases
y balances de materia y energía. Además, los cálculos se vuelven demasiado complejos, debido a la necesidad de
resolver un conjunto de ecuaciones algebraicas no lineales y, en la mayoría de los casos, al requerimiento de varios
equipos de proceso.
Los simuladores de procesos químicos incluyen paquetes termodinámicos precisos junto con algoritmos
computacionales lo suficientemente rigurosos que permiten a los ingenieros resolver rápidamente estas difíciles
separaciones. El simulador COCO es un entorno de modelado de procesos de simulación secuencial, de estado
JUSTIFICACIÓN
estable, gratuito, no comercial, modular y compatible con CAPE-OPEN. Originalmente se pensó como un entorno
de prueba para las herramientas de modelado CAPE-OPEN, pero ahora ofrece simulación gratuita de procesos
químicos para los estudiantes. Es un entorno de modelado de diagrama de flujo abierto que permite a cualquier
estudiante agregar nuevas operaciones unitarias o paquetes de termodinámica.
Los ingenieros en la práctica industrial utilizan estos simuladores. Por lo tanto, su aprendizaje debe ser cubierto en
la educación en ingeniería. Una forma efectiva de aprenderlos es a través de laboratorios de computación
introducidos en orden de complejidad creciente o con la ayuda de guías interactivas.
OBJETIVO Simular un bioproceso en el simulador de acceso abierto COCO (CAPE-OPEN to CAPE-OPEN).
GENERAL
1. Ganar destrezas en el uso de del simulador de acceso abierto COCO (CAPE-OPEN to CAPE-OPEN).
2. Seleccionar una ecuación de estado apropiada o una correlación generalizada para su aplicación en un
OBJETIVOS
bioproceso en COCO.
ESPECIFICOS
3. Construir el mejor diagrama de flujo en COCO.
4. Comprender los balances de materia y energía de a simulación en COCO.
4. CRONOGRAMA
PROGRAMACIÓN EN SEMANAS
ACTIVIDAD
1-2 3-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16
Revisión bibliográfica X X X X X X X X
Primer acercamiento a COCO X X
Selección del modelo X X
termodinámico
Elaboración del diagrama de X X X
flujo del bioproceso
Análisis de balances de X X
materia y energía
Elaboración de informe X X
Elaboración de poster X
Presentación de la simulación X
5. INTENSIDAD HORARIA
(1 crédito = 48 horas de trabajo presencial y extra al periodo)
6. CONCEPTO
Señale el código de la
asignatura que corresponde a
los créditos aprobados
ACTA Y FECHA DEL
CONSEJO DE FACULTAD, O
QUIEN HAGA SUS VECES
EN LAS SEDES DE
PRESENCIA NACIONAL dd mm aaaa
Señale el código de la
asignatura que corresponde a
los créditos aprobados
7. OBSERVACIONES
A continuación, se relacionan actividades susceptibles de ser consideradas como Práctica Académica Especial: