Proyecto de diagnóstico mes de marzo 3er grado tiempo: desde el 2 al 14 marzo

Miércoles 2
Área Lengua:

Dialogamos entre todos, en primer lugar, presentamos a los compañeros nuevos y contamos como nos fue en estas
vacaciones.

Actividad 1-: la docente propone completar, estas laminas que estarán pegados en la pizarra, pasando uno por uno a escribir
con fibrón.

Lamina 1 y 2:

Es el primer día de clases

¿Cuál es mi nombre?
Hoy me siento:

……….. ………… ………..

……… ……… ……….
……….. ………. ………
…….. …….. ……… …….
…….
……… ……….. ………..
Luego de presentarse y conversar sobre cómo se sienten los alumnos, pasamos a la lámina 3 y luego la 4:

¿Como te gustaría que fuera tu Como deben ser los niños y

maestra?
niñas de tercer grado:
------ -------- ---------- --------
………. ………….. ………………..
------- --------- --------- ---------
………… …………….
------ --------- -------- ---------- …………… ………………..

……………………….

Para finalizar conversamos acerca de lo escrito en las láminas 3 y 4 quedando las mismas como un contrato de convivencia
en el aula.

Copiamos en el cuaderno las últimas dos laminas y nos dibujamos. Escribiendo nuestro nombre completo.
Jueves 3 de marzo

Área matemática y ciencias sociales:

Trabajamos con el calendario

Respondemos entre todos y copiamos en el cuaderno:

Rodea el día que comenzamos las clases.

¿Cuántos días trae marzo?___________

¿Cuántas semanas completas tiene?______________

¿Qué fechas caen domingo?__________________

¿Que se recuerda el 8 de marzo?__________________

¿y el 24?______________

¿Que dia cae el ultimo día de marzo?___________

Copia los números del 1 al 31 y rodea los días que vas a venir a la escuela.
4 de marzo, Viernes de Lectura:
Observamos los libros que tenemos en el aula, elegimos un cuento y escuchamos la lectura del mismo, seguidamente se
escribirán los nombres de los personajes. Luego completaran la siguiente ficha.

Área Lengua; lunes 7 de marzo

A partir del siguiente párrafo trabajaremos la etapa de diagnóstico. Realizaran la copia del pizarrón, del siguiente texto:
Conversación, recordamos el cuento del bicho bolita y charlamos sobre su inicio, desarrollo y su final.

1- Una vez copiado el texto, cada alumno rodeara en el texto las siguientes palabras:

Ramon-Bicho-piedras-bolita-casa-mañana-amigos- travieso- familia-pequeño-era-que-jardín.

Luego de rodear pasamos las mismas palabras a cursiva.

Área Matemática;

Vamos a repasar los números “redondos” y sus escrituras.

Uni con flechas y guíate con las letras iniciales de cada cuadro

100 Novecientos

200 Ochocientos

300 Quinientos

400 Cien

500 Doscientos

600 Cuatrocientos

700 Setecientos

800 Trescientos

900 Seiscientos

Resuelvan los siguientes problemas y escriban las respuestas:

1. Julián tiene 3 camisetas y 2 pantalones, ¿de cuántas maneras los puede combinar para vestirse de diferente forma?

colorea y resuelve
Área Lengua Martes 8 de marzo

2- Ordena estas palabras de la más corta a la más larga:

Ramon-Bicho-piedras-bolita-casa-mañana-amigos- travieso- familia-pequeño-era-que-jardín

3- Observa el texto modelo, y separa la oración como corresponde.

Ramoneraelbichobolitamaspequeño.

Eramuytraviesoyjuguetón.

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Bichosybichitosdeljardin.

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Area Matematica

Miércoles 9 de marzo Área Lengua

1- Uno muchos

Uno muchos Agrego el articulo según corresponda

Amigo …….bichos

casa ……familia

bicho ……piedras

familia ……bichito
Matemática:

Resolver los problemas y escribir las respuestas

Jueves 10 de marzo:

Lengua. Familia de palabras:

Casa:

Jardín:

Matemática:

Matemática; 11 de marzo, Viernes de Taller de juegos

Jugamos al bingo:
Para finalizar repasamos los números del cartón ganador. Y
escribimos en el cuaderno ordenando de menor a mayor.

Lengua viernes de lectura (se les propondrá traer un libro de cuento desde casa para compartir en clase) juntamos todos los
libros y cada alumno elegirá un cuento que le agrade. Luego de leer y disfrutar del mismo se les propondrá,

Elegir un libro y completar la siguiente ficha

Dibujamos o escribimos la parte que más me gustó.

Lunes 14 de marzo: Área lengua

1- ¿qué otros nombres tendrían si Ramoncito tuviera 5 primos más? Escribilos en tu cuaderno escribiendo la letra
inicial siempre con mayúscula.

Por ej: Roberto- Diana- Maria- Julian- Pedro

Escribí una oración con cada una de ellas.

Área Matemáticas:

Ciencias naturales: visitamos la huerta

Damos unas vueltas alrededor de la escuela observando las plantas que la rodean, los colores, luego vamos a dar
un paseo a la huerta escolar.
Dialogamos: ¿Por qué las plantas son útiles? ¿Cuáles plantas de las que están a alrededor de la escuela son alimenticias?
¿Saben lo que es un huerto? ¿Cuáles plantas adornan el jardín y los alrededores de la escuela?

La maestra permite que los niños y las niñas se expresen con libertad, dándole el tiempo oportuno
a cada uno. Luego pide a los y las estudiantes que dibujen y coloreen alimentos que provengan de las plantas.
Pueden dibujar plantas que ellos consideren bellas y que dan sombras.

Observaciones; para trabajar ciencias sociales: se les pedirá que investiguen y realicen un cuaderno o carpeta aparte donde
colocaran todas las efemérides del mes.

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