EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE # 04

PROMOVEMOS UNA CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA: “Queremos un país SIN

VIOLENCIA”
SESION DE APRENDIZAJE 02:
COMO PROTEGERNOS DE LA VIOLENCIA FISICA, PSICOLOGICA Y SEXUAL: “QUIEREME
SIN VIOLENCIA”

1. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION
EDUCATIVA “JOSEFINA MEJÍA DE BOCANEGRA” - NASCA

DIRECTORA Lourdes Melgar Cáceres SUBDIRECTOR Constantino Atauje Jorge

ÁREA: DPCC GRADO: CICLO: VI MEDIO: Adaptado FECHA: 15//08/2022 al

1° y 2° de web 19/08/2022
GRADO Y 1° - A,B,C,D GRADO Y 2° - A,B,C,D
SECCIONES: SECCIONES:
DOCENTE Ana Luz Quispe Falcón

COMPETENCIA CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL

Y BIEN COMÚN
CAPACIDADES:  Interactúa con todas las personas.
 Construye normas y asume acuerdos y leyes.
PROPOSITO Elaboren un listado de normas y actitudes respetosas que fortalezcan la convivencia
ACTIVIDAD 2 democrática y evite situaciones de conflicto.
CRITERIO Establecen basadas en el respeto, la justicia y el dialogo para una sana convivencia.
ACTIVIDAD 2 Evalúa los acuerdos y normas que regulan la convivencia en la escuela.
EVIDENCIA Elabora un díptico o tríptico sobre cómo debe ser la convivencia en la
ACTIVIDAD 2 escuela(Bullying) y la comunidad (inseguridad y violencia)

1. SECUENCIA DE LA CTIVIDAD
1.1. Inicio:
QUE ¡Hola estimados estudiantes! Para la
HAREMOS gestión de tu experiencia, recuerda que en
los distintos ámbitos comunes de
interacción con otras personas:
vecindarios, el colegio y los lugares
públicos que la convivencia es una
necesidad y se requiere ciertas condiciones
pero esta se ve afecta por situaciones de
riesgo como los conflictos y violencia.
¡Empezamos!

DEMUESTRO LO QUE SE: . Analiza las imágenes y luego explica el tipo de violencia q se presenta:
ambitos comunes
 SABERES PREVIOS.
Observas las imágenes:
¿De qué trata? ¿Cuántos tipos de violencia visualizas? ¿Po que se dan estos actos?
¿En alguna ocasión se han sentido discriminado?¿Por qué?

1.2. Proceso:
 Pedir a los alumnos analice cada uno de las imagenes e identifique algunas tipos de violencia q atentan
contra una convivencia democrática. Hacen un listado de los problemas más frecuentes en la escuela
y la sociedad.

VIOLENCIA:

Concepto:
¿Qué es la violencia?
La violencia es el poder
que ejerce sobre otra
persona y vulnera el
derecho a la integridad
física, psicológica, la
dignidad y la libertad de las
personas.
Tipos:
La Violencia Física. Se produce cuando alguna persona nos golpea o maltrata
con empujones , golpes jalones de cabello, etc.
La violencia psicológica. Se presenta cuando nos habla de manera irrespetuosa.
Por ejemplo con insultos, amenazas, burlas, etc.
Esta violencia a lo largo daña irreparablemente el autoestima del niño, cuando le
decimos tonto, incapaz, tope, inútil, etc.
La violencia sexual. Se produce cuando el maltratador fuerza a la víctima a
mantener relaciones sexuales o te obliga a realizar conductas sexuales en contra
de su voluntad o abusa de su estado de conciencia.

¿Cómo protegernos de la violencia física, psicológica y sexual?

La mejor forma de educar de parte de los adultos (padres y familiares) es dándoles buenos ejemplos y
consejos para que respeten las normas, adquieran valores y desarrollen comportamientos adecuados
¿Se puede prevenir los abusos?
Nadie puede tocar tu cuerpo, si alguien lo hace cuéntalo a una persona de confianza.
No hables con desconocidos, no aceptes regalos, tampoco acompañes a extraños si te pide ir a un lado.
Los pederastas son personas q siente atracción sexual por los niños y púberes, nunca se sabe quién tiene
dicha inclinación, puede ser un desconocido pero también alguien cercano
¡Es IMPORTANTE AVISAR si alguien sufre de abuso, ocultarlo o callarlo, no resuelve nada!

DE LOS PREJUICIOS A LA DISCRIMINACION

PREJUICIOS ESTEREOTIPOS DISCRIMINACION EXCLUSION

SOCIAL
Opiniones sobre otros Creencias sobre lo que Son actitudes que marginan, Cuando un grupo de
emitidas sin supuestamente restringen, humillan o excluye a una persona o grupo no
información caracteriza a un grupo. persona o grupo social. participa de derechos y
suficiente. Ejemplo: Las chicas Discriminación socioeconómica: deberes a los que el
Por ejemplo: A son sensibles, tiernas, con base en la clase social del resto de ciudadanos si
individuo. Implica toda forma de
menudo se afirma que responsables, humillación, menosprecio,
accede: educación,
los afrodescendientes trabajadoras y subvaloración y maltrato derivado empleo, vivienda,
son buenos para preocupadas por la de la condición social. Los sectores salud calidad de vida.
actividades físicas imagen. Los chicos más empobrecidos de la sociedad Un caso de exclusión
pero no para las son dinámicos, activos, son juzgados como delincuentes social. A las personas
mentales, las mujeres autónomos, potenciales, incapaces, inmorales, con discapacidad.
no saben conducir un emprendedores, antihigiénicos o indeseables.
automóvil, o que son posesivos y Discriminación de género o
más emocionales y superficiales. Los sexual. Es la privación de derechos
menos racionales, o ancianos: son inútiles, de una persona o el trato violento
especialmente contra la mujer que
que los hombres son enfermizos,
está enmascarada en costumbres y
básicos en su dependientes, e
hábitos arraigados históricamente,
emotividad y no deben improductivos. es decir, está naturalizada.
nunca llorar. Discriminación Racial. cuando un
individuo o grupo es discriminado
por su diferencia racial, bajo la
ideología de supremacía de una raza
sobre otra
 RESPONDO A LAS PREGUNTAS
¿Los castigos físicos solucionan los problemas de conducta de las personas?¿Por qué?
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¿Se pueden prevenir los abusos?
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¿Alguna vez has tratado de manera desigual a alguna persona por su procedencia cultural,
rasgos físicos, situación económica, discapacidad, etc?
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¿Qué harías para superar actitudes de este tipo?
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Completa el siguiente cuadro: DISCRIMINACION EN LA ESCUELA.

El respeto y el dialogo permite el desarrollo individual y social, pero cuando la violencia, la
discriminación y exclusión se convierte en el modo de interrelacionarnos, surgen diversos problemas,
como el Bullying que afecta negativamente la convivencia escolar.

¿Qué es el ¿Cuáles son las ¿Cuáles son los ¿Qué acciones pueden
BULLYING? características que tienen valores o derechos solucionarlo?
los actores que participan vulnerados?
del Bullying?

1.3. Cierre.
Pregúntales a manera de conclusión, describe tres acciones para evitar la discriminación en
su escuela. Esta debe ser presentada en un afiche creativo para que sea compartido por sus
compañeros
SABIAS QUE

Sabias: que el 70 % de todos los crímenes denunciados a la policía en el Perú corresponde a

mujeres golpeadas por sus esposos.

METACOGNICION: Ahora reflexionaremos como se desarrolló esta sesión de aprendizaje, estas

preguntas te ayudarán a hacerlo: ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido?
4. ENFOQUES TRANSVERSALES
 ENFOQUE DE DERECHOS
Valor(es) Dialogo y concertación
Por Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos en
ejemplo la reflexión sobre el la promoción de una convivencia libre de violencia fomentando a su vez
una cultura de paz.
ENFOQUE ORIENTACION AL BIEN COMUN
Valor(es) Empatía
Por Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente los actos espontáneos de los
ejemplo estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones
conflictivas.
ENFOQUE INCLUSIVO O ATENCION A LA DIVERSIDAD
Valor(es) Confianza en la persona
Por Los docentes convocan a la familias principalmente a reforzar la autonomía, la autoconfianza
ejemplo y la autoestima en sus hijos, antes que a cuestionarlos o sancionarlos.

4. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES.
COMPETENCIA Construye su identidad
Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común
Criterios de evaluación Lo logré Estoy en ¿Cómo se que lo
proceso de estoy logrando?
lograrlo
Reconoce la necesidad de comunicar y/o denunciar los diferentes
tipos de violencia en contra de los niños. Niñas y adolescentes.

 Propuse normas y orientaciones basadas en los derechos que

eviten problemas que afecten la convivencia.
Lista de cotejo

TAREITA

Elabora un díptico o tríptico sobre cómo debe

ELABOREMOS ser la convivencia en la escuela(Bullying) y la
NUESTRA comunidad (violencia)

EVIDENCIA

Docente del Área DPCC