Derecho Internacional Privado (Revisado)

Corporación Universitaria Republicana
Planeación y Alta Calidad

PROGRAMA DEL CURSO
INFORMACIÓN GENERAL
Nombre de la asignatura Derecho Internacional Privado
Nivel Pregrado ☒ Posgrado ☐
Tipo Teórico ☐ Práctico ☐ Teórico-Practico ☐
Carácter Obligatoria ☒ Electiva ☐
Modalidad Presencial ☐ Virtual ☐ Presencial
con apoyo de Herramientas virtuales ☒
Ciclo de formación Básico ☒ Profesional ☐ Profundización ☐
Número de créditos 3 Horas presenciales (semanales) 3
Programa o Unidad académica que la ofrece Programa de Derecho – Área Derecho Privado
PROGRAMA <Jefe de Programa>

Objetivos del Programa
Objetivo General del Programa: Formar de manera integral profesionales del derecho que tengan
como pilar fundamental el respeto por la justicia social. Esta formación deberá aplicarse al momento
del ejercicio profesional y frente a las nuevas prácticas y necesidades sociales propias de un mundo
jurídico globalizado.
Objetivos Específicos del Programa:
 A nivel del país, el programa busca generar profesionales del derecho con formación integral
y pensamiento republicano.
 A nivel social, el programa busca entregar a la sociedad colombiana profesionales del derecho
éticos que tengan además las competencias jurídicas y humanas necesarias para proponer
alternativas de solución frente a la principales problemáticas y necesidades del país, las
regiones y las distintas localidades.
 A nivel jurídico y a través de proceso de formación integral, el programa busca contribuir
eficazmente en la construcción de las condiciones necesarias para una sociedad más justa y
equitativa.
 A nivel académico, el programa busca desarrollar una comunidad académica con espíritu
investigativo y conciliador que promueva a partir de la praxis jurídica la capacidad mediadora
de los abogados; y que favorezca a su vez, la prevención de conflictos y la materialización del
Estado de Derecho.
 A nivel de la Facultad, el programa busca generar procesos de aprendizaje que permitan
construir en el egresado una sólida preparación teórica, práctica, humanística e investigativa
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PROGRAMA <Jefe de Programa>
en campo del derecho.
Perfil del Programa
El egresado del programa de Derecho de la Corporación Universitaria Republicana tiene como pilar
fundamental la materialización de la justicia social. Consecuentemente respeta las instituciones y se
ajusta eficientemente a las nuevas políticas sociales y demandas propias del ámbito jurídico. Así
mismo nuestros egresados son competitivos en el mercado local e internacional en asuntos públicos,
siendo este último de vital importancia debido a los procesos de constitucionalización del mercado,
los negocios y del mismo derecho vigente.
En consecuencia, nuestro egresado:
 Tendrá una preparación teórica, práctica, humanística e investigativa que le permitirá
entender, comprender y explicar la realidad social en la cual vive. Tendrá las herramientas
para proponer alternativas jurídicas de soluciones justas frente a las principales
problemáticas sociales a nivel nacional, regional y local.
 Estará preparado para trabajar en equipo y colaborar eficazmente en la construcción de las
condiciones necesarias para una sociedad más justa y equitativa, propendiendo por la
solución pacífica de los conflictos como herramientas para la consecución del Estado de
Derecho.
 Será un profesional conocedor del derecho vigente y legal, aplicando este en escenarios de
litigio para la construcción de un orden social más justo y equitativo.
 Será interprete, conciliador y desarrollará una capacidad mediadora que le permitirá la
prevención de conflictos. Tendrá una visión acorde con el Estado Social de Derecho y que
respecta la institucionalidad.
ÁREA <Jefe de Área>

Problema del Área (ABP)1
Todas las asignaturas que integran el Área de privado incluyen el estudio de problemáticas propias
entre particulares y entre estos y el Estado. El derecho privado constantemente experimenta
trasformaciones debido a los cambios mismos de los mercados y la sociedad en general.
Se trata de un campo del derecho relacionado con la atención del litigio, las asignaturas que la
integran buscan la aplicación de la justicia y del derecho positivo en las diferentes controversias que
surgen en el plano de las relaciones de carácter privado, por ejemplo aquellas relacionadas con la
familia o las surgen en seno de la autonomía de la voluntad y aún en el marco de las relaciones
privados que se presentan con el derecho público. Surgen de este modo retos que plantean la
necesidad de conocer normas, costumbres mercantiles, principios, leyes, tratados internaciones,
entre otros, que permitan la aplicación práctica para la solución de dichas controversias.
1
Aprendizaje basado en problemas.
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Del mismo modo, tenemos un área que debe responder a la aparición de nuevos modelos de
organización empresarial, incluso nuevos modelos de mercado que trasforman la realidad en cuanto
a las relaciones contractuales entre particulares. Estos aspectos se vinculan en un proceso de
formación jurídica integral para el desarrollo de las habilidades jurídicas orientado hacia la
comprensión de las diferentes instituciones que rigen el derecho privado.
En el Área de derecho privado está compuesta por dos líneas:
 Línea de derecho civil. Compuesto por distintas asignaturas que se van desarrollando en los
10 semestres del programa, las cuales se irán desarrollando, teniendo en cuenta su
complejidad conceptual.
 Línea de derecho comercial. Compuesto por tres ejes temáticos principales. Una parte
general donde se abordará el estudio de la parte general del Código de Comercio; Comercial
Sociedades y Títulos Valores
En todo caso, ambas líneas tienen como sustento tanto las instituciones tradicionales del derecho
privado como la actual influencia en ellas de la constitucionalización del derecho privado y la
privatización del derecho público. Así, se presentan los dos siguientes interrogantes que buscan
orientar todas las asignaturas que integran el Área específica:
 ¿Cómo el estudio de las instituciones tradicionales del derecho privado pueden aportar al
proceso de solución de problemas contemporáneos?
 ¿De qué manera el derecho privado puede hoy contribuir en Colombia para la construcción
de un Estado Moderno de Derecho (Social – Deliberativo - de Derecho – Ambiental –
Pluriétnico – Multicultural – Cosmopolita)?
Resultado de Aprendizaje Esperado en el Área
Los estudiantes logran saber la importancia de las normas jurídicas y la costumbre en el derecho
privado (civil-comercial) para la configuración de un orden jurídico-económico justo.
Los estudiantes comprenden las principales instituciones jurídicas, y las aplicaciones de estas, al
momento de analizar problemáticas que surgen entre sujetos privados y de estos con el Estado. Logra
saber la importancia que tiene la interpretación al momento de plantear soluciones eficaces y
eficientes.
Aplica las instituciones jurídicas del derecho privado con miras a garantizar la vigencia de un orden
económico, legal, justo y equitativo.
Comprende la tradición del derecho privado y aplica mecanismos alternativos de solución de
conflictos.
Objetivos del Área
Objetivo General del Área: suministrar las herramientas jurídicas y teóricas prácticas que permitan
a los estudiantes desenvolverse en su vida profesional dentro de las diferentes materias que
componen el derecho privado, especialmente en escenarios de litigio y consultoría. Se busca formar
abogados capaces de dar solución frente a controversias, siempre en procura de materializar la
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justicia dentro del Estado Social de derecho.
Objetivos Específicos del Área:
 Conocer y aplicar a distintas situaciones los principios del derecho civil y comercial.
 Proporcionar al estudiante republicano los criterios necesarios para aplicar las normas de
derecho civil y comercial en nuestro sistema dúo – normativo.
 Dotar a estudiante republicano de los principales cambios legislativos y jurisprudenciales en
cada una de las materias del derecho civil y del derecho comercial.
 Dar a conocer al estudiante republicano el contenido programático de cada materia para
facilitar el desarrollo y estudio y de esta manera permitirle un trabajo autodidacta que
complemente las orientaciones dada por cada docente del área.
Perfiles del área
El estudiante Republicano dividirá el estudio del derecho privado en dos grandes bloques:
 Derecho civil. El estudiante republicano se caracteriza por ser un analista jurídico de los
distintos conceptos del derecho privado, sabe cómo aplicarlos a la solución de controversias
entre particulares, siempre teniendo en cuenta la justicia y la equidad para contribuir a
construcción de una mejor sociedad y fortalecimiento de los valores democráticos.
 Derecho comercial. El estudiante Republicano se caracteriza por ser un conceder de los
conceptos básicos y sistemáticos, capaz de abordar el estudio del derecho comercial
articulado como un todo en cuanto la teleología de nuestro mismo ordenamiento mercantil.
ASIGNATURA <Docente>
Síntesis2
La asignatura de Derecho internacional privado regula las relaciones de tráfico externo entre
particulares, constituyendo un ámbito o sector diferenciado de otros de nuestro ordenamiento. En
definitiva, el objeto de esta materia disciplina las relaciones en las que está presente un elemento de
extranjería y en la que se vincula a ellas la existencia de varios ordenamientos jurídicos. El estudio de
esta materia se centra en la competencia judicial, la ley aplicable al caso con características de
internacionalidad y el posterior reconocimiento de la decisión, en toda su acepción. Para ello se
realizará un análisis, no sólo sobre las fuentes del sistema de Derecho Internacional Privado, sino
sobre la competencia judicial en casos de carácter internacional y los conflictos en nuestro Derecho,
para terminar tratando, entre otros, los ámbitos del estatuto personal, obligaciones contractuales y
extracontractuales, el contrato internacional, la lex mercatoria y el arbitraje de carácter
2
En particular docente y estudiante deberán leer las páginas 7 a 10 del Proyecto Educativo Institucional (PEI). Disponible en
https://urepublicana.edu.co/images/documentos/nuestra_institucion/PEI.pdf
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internacional.
Justificación3
El Derecho Internacional Privado es determinante para la estructura curricular de los educandos,
toda vez que los involucra en la dinámica de las relaciones privadas entre los diferentes sujetos a
escala local, regional y global.
Téngase presente al respecto que, la influencia de esta dinámica, cada vez mayor, determina el
desarrollo de un derecho globalizado. En un mundo como el actualmente construido a la luz de
hechos como lo son la globalización con sus fenómenos de integración regional, el futuro profesional
del derecho no puede ser ajeno a la realidad contemporánea de carácter social, político, jurídico y
económico.
Por lo anterior, la Universidad propugnará por dotar al estudiante de las herramientas y
competencias teóricas y prácticas necesarias que le permitan conocer e integrarse al mundo en el
que se desarrolla, facilitándole el desempeño profesional en diferentes campos del saber
relacionados con derecho internacional privado.
Problema de la asignatura
¿Cuáles son las normas y costumbres internacionales que regulan las relaciones de carácter
privado?
Objetivo General Asignatura
Conocer las normas internacionales que regulan las relaciones de carácter privado, que permitan
brinda herramientas a los alumnos para desenvolverse en escenarios de conflicto de leyes y
jurisdicciones que tienen las relaciones de derecho privado y las cuales han sido incorporadas en el
derecho local, por lo que a lo largo de ocho unidades se desarrollan los principales temas y
aplicaciones que tiene esta rama del derecho.
Objetivos Específicos Asignatura
A continuación, se presentan los objetivos de la asignatura:
 Conocer el conjunto de normas y costumbres que regulan las relaciones privadas entre sujetos
de derecho internacional, especialmente las ratificadas por el Estado Colombiano, identificando
las fuentes de derecho internacional privado y entendiendo la costumbre mercantil a la luz de la
globalización del derecho internacional privado.
 Identificar los mecanismos y sistemas de solución de conflictos internacionales aplicables al
derecho internacional privado.
 Conocer el contrato internacional y los diferentes sistemas de derecho rígido y de derecho suave
aplicables al mismo.
3
En particular docente y estudiante al momento de desarrollar la asignatura deberán hacer énfasis desde el valor que tienen
las competencias y los resultados de aprendizaje.
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Resultado de Aprendizaje Esperado en la Asignatura 4
A partir de estrategias de aprendizaje, teniendo en cuenta intereses y contextos, brindando
retroalimentación positiva y motivadora, al finalizar el proceso de aprendizaje en la asignatura, el
estudiante:
 Comprende cómo se realizan los asuntos de forma privada en el ámbito internacional.
 Logra saber el valor que tiene en el ordenamiento jurídico interno las empresas, personas y otro
tipo de organizaciones internaciones de carácter privado.
 Es capaz de analizar conflictos de leyes; y éstos pueden presentarse, tanto en el momento de
nacer un derecho como cuando trata de hacerse valer en otro Estado.
Perfiles de la asignatura
El estudiante de Derecho Internacional privado conocerá las fuentes, normatividad y costumbres que
regulan las relaciones privadas internacionales, identificando y teniendo capacidad de analizar los
conceptos implícitos en esta asignatura, aplicándolos a la solución de controversias entre sujetos de
derecho internacional privado, contribuyendo a la mejora de la sociedad en un entorno de
globalización.
COMPETENCIAS POR DESARROLLAR5 <Jefe de Programa>

El programa de Derecho de la Corporación Universitaria Republicana es un programa académico de
formación profesional universitaria, que desde su diseño y estructura responde a los requerimientos
legales que en términos de contenidos básicos y competencias específicas y generales que tiene
previsto el Estado colombiano.
El docente ha seleccionado dentro de las siguientes competencias las que se ajusten a la asignatura,
mínimo tres, buscando ajustar el desarrollo de estas a la materia impartida. Cada contenido se
desarrollará a través de al menos una competencia, en donde el docente ha seleccionado teniendo
en cuenta: objetivos, perfiles y la actividad académica que desarrollará. En todo caso las
competencias manejan el sentido teórico y práctica de la asignatura.
Competencias específicas:
1. Comunicación Jurídica.
2. Gestión del Conflicto.
3. Investigación Jurídica.
Competencias genéricas:
4
Se tiene en cuenta el planteamiento general en materia de educación por resultados de aprendizaje.
https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-162342.html
5
El docente debe aterrizar las competencias a su asignatura.
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COMPETENCIAS POR DESARROLLAR5 <Jefe de Programa>
1. Lectura Crítica
2. Razonamiento Cuantitativo.
3. Competencias Ciudadanas.
4. Comunicación Oral y Escrita.
Otras competencias:
1. Cognitivas jurídicas.
2. Interpretativas jurídicas.
3. Argumentativas jurídicas.
4. Propositivas jurídica.
5. Laborales jurídicas.
DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA ASIGNATURA <Docente y Jefe de Área. El docente puede

escoger competencias para completar el proceso de aprendizaje de acuerdo al enfoque que dará a
la asignatura>
Afirmación Conocimientos
Competencia
(lo que debe saber y saber hacer)
Comunicación Maneja con idoneidad En la asignatura el estudiante identifica los principales
Jurídica el lenguaje jurídico y métodos de interpretación de textos jurídicos: exegético,
conoce principios y sistemático, teleológico o finalista, sociológico, entre
métodos de la otros.
interpretación jurídica,
En la asignatura el estudiante reconoce y aplica los
así como las posturas
principios del derecho civil y del derecho comercial, dando
críticas sobre tales
entendiendo el derecho privado como un sistema duo-
métodos y principios.
normativo. No desconoce la teoría remisionista acogida
por el Código de Comercio.
En la asignatura el estudiante usa adecuadamente
lenguaje jurídico básico.
Comunicación Evalúa textos con base En la asignatura el estudiante analiza la estructura
Jurídica en los principios de la argumentativa de textos jurídicos
argumentación jurídica.
En la asignatura el estudiante valora la pertinencia de un
texto jurídico o la idoneidad de una fuente formal del
Derecho, para sustentar argumentos presentados.
En la asignatura el estudiante vonoce las características de
diversos tipos de textos jurídicos: sentencia, memorial,
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la asignatura>
Competencia
concepto, tratado, acto administrativo, ley, entre otros.
Contribuye a la En la asignatura el estudiante reconoce problemáticas
Gestión del prevención y solución sociales desde la perspectiva del Derecho Civil.
Conflicto de conflictos haciendo
En la asignatura el estudiante reconoce problemáticas
uso de conceptos
sociales desde la perspectiva del Derecho Comercial.
jurídicos y principios
éticos de la profesión.
Gestiona y resuelve En la asignatura el estudiante conoce los trámites,
Gestión del conflictos jurídicos instrumentos y procedimientos jurídicos para la solución
Conflicto mediante el uso de de conflictos.
mecanismos
En la asignatura el estudiante aplica conocimientos
alternativos y
teóricos jurídicos en la solución de conflictos
jurisdiccionales, desde
un enfoque jurídico e
interdisciplinar, con la
debida fundamentación
ética
Investigación Concibe proyectos de Identifica problemas de la práctica contractual que
jurídica investigación jurídica y pueden ser abordados como objetos de investigación
sociojurídica jurídica y sociojurídica
En la asignatura el estudiante considera el uso adecuado
Comprende el de distintos mecanismos que le dan cohesión al escrito.
planteamiento que se En la asignatura el estudiante establece claramente el
hace en el texto. tema propuesto, su análisis desde perspectivas que no
aparezcan mencionadas en el contexto ofrecido.
En la asignatura el estudiante toma cada elemento
informativo del contexto ofrecido y se desarrolla los
planteamientos de manera efectiva.
Comunicación Reconoce la En la asignatura el estudiante establecer un esquema

Escrita organización del texto. apropiado para comunicar un planteamiento y si usó
adecuadamente distintos mecanismos para cohesionar la
exposición de sus ideas (secuencialidad, uso de signos de
puntuación, uso de conectores, etcétera)
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la asignatura>
Competencia
En la asignatura el estudiante la escritura tienen evidencia
de planeación, es decir, se note que el autor pensó cómo
expresar sus ideas de manera efectiva y ordenada, siguió
esquemas adecuados al tipo de tarea propuesta y definió
de manera apropiada las partes que componen el texto.
La forma de expresión En la asignatura el estudiante el texto que utilice un
cumple su función lenguaje apropiado para el auditorio o lector propuesto
comunicativa. en la tarea y al propósito comunicativo de su escrito,
recibirá una calificación alta.
Se sustentar un planteamiento, demostrar una
afirmación, justificar una opinión y explicar un punto de
vista.
En la asignatura el estudiante se hacer uso adecuado del
vocabulario y haya cierta elaboración del lenguaje
mediante la integración de recursos estilísticos como
metáforas, comparaciones, citas, etcétera.
Comunicación Cuestiona, conceptúa, En la asignatura el estudiante llega de manera óptima a
Escrita teoriza, refiere, abstrae los presupuestos de la eficacia jurídica.
o generaliza
necesidades o
problemas reales de la
sociedad utilizando
instituciones jurídicas
Comunicación herramientas En la asignatura el estudiante proyecta a partir de
Escrita metodológicas, como el principios constitucionales o jurídicos específicos posibles
derecho comparado y el significados o alcances de las normas jurídicas
análisis jurisprudencia,
para interpretar
contenidos dogmáticos
del derecho
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DESGLOSE DE ACTIVIDADES <Docente. Debe haber 16 actividades>
Unidades temáticas por desarrollar
Unidad temática / Eje Resultados de Aprendizaje

Sem6 HP7 HTA8 Actividad Didáctica9 Competencia
temático[1] Especifico
El estudiante
conocerá el “origen
en el derecho
internacional
público, en el Siglo
¿Cuál es el origen Se XIX, cuando se
desarrollará
del DIP? concibió como
mediante clase
mecanismo
magistral vía
imprescindible para Comunicación
1 2 4 Historia y origen virtual y
asegurar las Jurídica.
del derecho asignación de
relaciones
internacional lectura
internacionales
privado complementaria
pacíficas. A partir de
los principios de
autonomía,
independencia,
soberanía e igualdad
entre estados
El estudiante
identificará las
Clase magistral, fuentes del Derecho
¿Cuáles son las lectura de las Internacional Comprensiva e
2 2 4 normas. Taller. Privado (los tratados
fuentes del DIP? interpretativa
internacionales, las
leyes internas
especiales en
materia de Derecho
6
Semana.
7
Horas de trabajo presencial.
8
Horas de trabajo autónomo.
9
De acuerdo con la competencia por desarrollar y el resultado de aprendizaje esperado, el docente debe escoger una
actividad académica específica enfocada al agotamiento de la competencia y el resultado esperado. Ejemplo: protocolos,
relatorías, estudio de casos, taller, mapas conceptuales, foro, control de lectura, desarrollo de clínicas jurídicas. Deberá
orientarse el proceso de aprendizaje a través de una integración de las diferentes actividades, con todo, se incluirá trabajo
magistral y retroalimentación.
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Internacional
Privado, la analogía,
los principios
generales del
Derecho
Internacional
Privado, la
autonomía de la
voluntad de las
partes, las prácticas,
usos y costumbres.)
El estudiante
conocerá los
¿Cuáles son los conflictos que
problemas que pueden derivarse de
pueden derivarse Investigación la nacionalidad de las
en DIP en materia jurisprudencial y personas, las
de nacionalidad? doctrinal del sociedades, los
Investigación
3 2 4 La nacionalidad, la estudiante sobre extranjeros, y podrá
nacionalidad de las jurídica
los temas proponer estrategias
sociedades y los asignados y clase de solución a los
extranjeros magistral posibles conflictos a
partir del estudio de
la normatividad y la
costumbre
específica.
¿Cuál es el juez El estudiante podrá

competente para Se desarrollará identificar los jueces
conocer de un mediante clase competentes en
conflicto de DIP? magistral vía cada uno de los Comunicación
4 2 4 virtual y asuntos que jurídica.
asignación de involucra relaciones
Competencia y lectura entre sujetos de
jurisdicción de complementaria derecho
controversias internacional
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privado- privado, civil, familia,

internacionales arbitraje comercial,
entre otros)
El estudiante
comprenderá que los
¿En qué consiste el conflictos entre
conflicto de leyes y normas son
Control de lectura
reglas de colisión Lectura crítica.
5 2 4 y clase magistral. inevitables en los
en DIPr? ordenamientos
Conflicto de leyes y jurídicos, sin
reglas de colisión. embargo contará
con los criterios para
resolverlos
Conocerá el
procedimiento para
probar la ley
extranjera (copia
total o parcial de la
ley extranjera
deberá expedirse
Clase magistral y por la autoridad
¿Cómo se prueba la presentación de competente del
Cognitivas e
6 2 4 existencia de la ley ejemplos en clase respectivo país o por
interpretativas
extranjera? mediante y el cónsul de ese país
control de lectura en Colombia.
Cuando se trate de
ley extranjera no
escrita, podrá
probarse con el
testimonio de dos o
más abogados del
país de origen.)
7 2 4 ¿Cómo se solicita el Investigación El estudiante Investigación

reconocimiento de jurisprudencial y conocerá el proceso jurídica
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providencias doctrinal del para el

dictadas en el estudiante. reconocimiento de
extranjero? Acompañamiento providencias
de clase magistral extranjeras y las
particularidades que
pueden darse en
casos específicos.
Elaboración de El estudiante
documento con identificará un
¿Qué es un resultados de contrato
Investigación
8 2 4 contrato investigación internacional, sus
jurídica
internacional? jurisprudencial. elementos básicos,
Acompañamiento regulación y
de clase magistral normatividad
Se debe enunciar lo
que se espera desde
¿Cuál es la Clase magistral y
la asignatura que el
influencia de la lex control de lectura
9 2 4 estudiante sea capaz Lectura critica
mercatoria en
de hacer al finalizar
DIPr?
la sesión y de
manera parcial
El estudiante
comprenderá esta
figura conformada
¿Qué son y cuál es Investigación por un conjunto de
la utilidad de los doctrinal del herramientas
principios unidroit estudiante. destinadas a ser Investigación
10 2 4 Acompañamiento aplicadas en el jurídica
para la
contratación de clase magistral derecho comercial
internacional? transnacional, con el
propósito de regular
el comercio
internacional y todos
los contratos que
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derivan de este,
como el contrato de
compraventa
internacional de
mercaderías
El estudiante
comprenderá que la
finalidad de esta
Convención es prever
un régimen moderno,
uniforme y equitativo
¿Qué es y cuál es la Clase magistral y para los contratos de
utilidad de la CISG presentación de compraventa
Comprensiva,
11 2 4 para la ejemplos en clase internacional de
lectura crítica
contratación mediante taller y mercancías, por lo
internacional? control de lectura que contribuye
notablemente a dar
seguridad jurídica a
los intercambios
comerciales y a
reducir los gastos de
las operaciones.
El estudiante
comprenderá que el
objetivo principal de
Elaboración de las
¿Qué son y cuál es documento de reglas INCOTERMS
la utilidad de los resultados de es
Incoterms en su investigación. facilitar la Investigación
12 2 4
versión 2020 para Acompañamiento operatividad de las jurídica
la contratación de clase magistral transacciones de
comercio internacio
internacional?
nal, y establecer un
conjunto de
términos y
reglas que determin
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en los derechos y las

obligaciones tanto
del
vendedor como del
comprador.
El estudiante
conocerá el proceso
¿Qué es el arbitraje Clase magistral y
de arbitraje, sus
y particularmente, control de lectura
13 2 4 características y Lectura crítica
el arbitraje
cómo se desarrolla
internacional?
en el escenario
internacional
El estudiante
¿Cuál es la
Control de lectura conocerá la principal
normatividad
y análisis de normatividad que
aplicable al
14 2 4 normatividad. regula el Lectura crítica
procedimiento
Acompañamiento procedimiento
arbitral
clase magistral arbitral internacional
internacional?
y sus postulados
El estudiante
conocerá el
mecanismo de
solución de
controversias y sus
¿Cómo funciona el Clase magistral y particularidades (Los
mecanismo de presentación de miembros de Interpretativa y
15 2 4 solución de ejemplos en clase la OMC reconocen actitudinal
controversias de la mediante y que en caso de
OMC? control de lectura encontrar
diferencias, se
remitirán
al sistema multilater
al, en vez de tomar
medidas
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unilateralmente, lo
que significa seguir
los procedimientos
convenidos y
respetar los
dictámenes
emitidos.)
El estudiante,
conocerá además del
proceso arbitral en
general el
Arbitraje de inversio
nes ( procedimiento
¿En qué consiste el Taller sobre casos
para resolver
arbitraje en concretos
disputas entre Comunicación
16 2 4 materia de planteados por el
docente inversores escrita
inversión
extranjeros y
extranjera?
Estados anfitriones
(también llamado
Solución de
controversias
inversor-estado o
ISDS).
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS <Jefe de Programa y Docente>

El proceso de aprendizaje en la Facultad de Derecho tiene como rango distintivo dejar de pensar en lo
que el profesor enseña y más se centrarse en aquello que realmente los alumnos de están aprendiendo.
No se responde al ¿cómo se enseña? sino más se responde el ¿cómo se aprende? y ¿para qué se
aprende?
Las estrategias pedagógicas se caracterizan por la reflexión y pluralidad en las formas, mediación de
TIC´S como herramientas para el aprendizaje, incentivar la creación y participación en comunidades
académicas de construcción de conocimiento, incorporación de la investigación, el estudio de casos,
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análisis de hechos o problemáticas reales de la sociedad, incentivando el pensamiento crítico,
propositivo en el estudiante.
Así mismo, nuestras estrategias pedagógicas se conciben como elementos pedagógicos de mediación
entre profesor-estudiante-contexto. Por esta razón aquellas tienden a proyectar los saberes a
comunidades propiamente dichas, respetando la tendencia a impartir un conocimiento con
características comunes en relación con la realidad del ordenamiento colombiano.
Consecuentemente se emplean metodologías de participación activa del estudiante con mediación de
las TIC´S. En este proceso se busca potencializar, entre otras, las competencias de trabajo autónomo y
las habilidades que permiten el uso seguro y eficiente de las tecnologías de la información y las
comunicaciones. Una metodología con fundamento en el sistema de créditos y en el cual se resalta la
participación de los alumnos.
Así las cosas, la asignatura se desarrollará integrando estrategias pedagógicas virtuales, incluyendo
encuentros sincrónicos para la discusión y análisis de las unidades temáticas en la plataforma teams. El
docente titular bajo la dirección de la jefatura del área ha desarrollado diferentes actividades o cargado
recursos en el campus virtual institucional, de acuerdo a la programación semanal de la asignatura,
para que el estudiante tenga una guía y pueda a la vez preparar y profundizar en sus calases. En todo
caso estas actividades y recursos son desarrolladas con fundamento en la discusión de las unidades
temáticas del programa, utilizando como soporte la bibliografía básica recomendada para tal efecto.
Precisiones en las estrategias metodológicas:
 Los encuentros sincrónicos serán desarrollados en los horarios fijados por la Facultad y en la
plataforma virtual teams. Cada sesión será grabada por parte del profesor para su posterior
reproducción.
 En primer término, para favorecer la comprensión de la asignatura, los contenidos se explican
por parte del profesor a través de la cátedra magistral mediada por el uso de las nuevas
tecnologías del aprendizaje TIC´S (teams).
 Cada unidad temática del contenido de la asignatura será abordada de acuerdo al orden o
cronograma publicado en el respectivo campus virtual.
 Para cada unidad se ha diseñado mínimo una actividad o recurso dentro de las opciones que
ofrece el campus virtual institucional.
Actividades Recursos
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Con el fin de profundizar mediante la práctica sobre los conceptos adquiridos en clase, se realizarán
talleres y tutorías presénciales y/o virtuales; con estas actividades se pretende que el estudiante
aplique los conceptos adquiridos, y también desarrolle habilidades para analizar, argumentar e
interpretar textos doctrinales y legales.
A esta metodología participativa la caracterizan los siguientes momentos:
 En cualquier caso, se utilizarán los medios más adecuados según la temática a estudiar,
fomentándose de forma especial la participación activa de los dicentes por medio de
exposiciones, coloquios, estudio de temáticas concretas (método del caso). Lo anterior tiene
como presupuesto por parte de los estudiantes la preparación de lecturas que se señalan en el
programa como obligatorias para cada semana.
 Además se impartirán seminarios sobre temas concretos y se tutelarán trabajos individuales y
en equipo cuyo resultado se expondrá y se debatirá ante el grupo.
 En lo posible se ofrecerán conferencias a cargo de especialistas en la materia y otras actividades
como la socialización de competencias, tutorías individuales y grupales, con el objeto de que el
alumno desarrolle sus propias capacidades y se potencie su esfuerzo personal.
Mediaciones Pedagógicas:
 Uso de campus virtual.
 Uso de plataforma teams para encuentros sincrónicos.
 Constante evolución por medio de procesos auto evaluación.
 Prevalencia por el análisis, el juicio valorativo y la innovación frente a la acumulación de
información. Aprendizaje basado en problemas (Vargas, 2009).
 Aplicando el método de casos para la enseñanza y evaluación del derecho.
 Promoviendo la argumentación contra argumentación en función de los intereses de las partes.
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 Litigio de alto impacto (Montoya, 2008): Fundamentado en los derechos humanos.
 Prácticas en sitúo (Saldarriaga, 2008).
 Simulaciones: Con legitimidad de carácter instrumental
 Juegos de Roles: Acorde a aceleración de los cambios normativos, jurisprudenciales y
doctrinales.
 Dualismo jurídico: Análisis de la jurisprudencia y de las diferentes fuentes normativas positivas
del derecho.
EVALUACIÓN <Docente>
Evaluación de Diagnóstico
Los y las estudiantes deben evidenciar de manera inicial lo que saben, comprenden y son capaces de
hacer con los conceptos teóricos y jurídicos propios de la asignatura, evidenciando fortalezas de
discernimiento y análisis crítico a la realidad jurídica colombiana.
Metodología: Los aspectos anteriormente descritos se identificarán a partir de discusiones en clase,

enunciación de los temas, preguntas base.
Evaluación del Proceso
Entendida como la evaluación integral e individual de cada sujeto para su progreso y desarrollo, que
debe involucrar diversos aspectos de igual valor, como son: resultados de aprendizaje, competencias
genéricas y específicas, conocimientos (saber), las habilidades intelectuales o motoras (saber hacer)
los valores o actitudes (ser), entre otras.
La evaluación del proceso busca establecer que el docente lleve en su propuesta pedagógica el
contenido de la asignatura formulado, dando cumplimiento a éste. Así las cosas, para evaluar
resultados de aprendizaje desarrollar competencias seleccionadas y desde la asignatura el estudiante
deberá alcanzar en las diversas evaluaciones -formativas y sumativas-, un nivel de logro en los
desempeños planteados en cada unidad temática en términos de resultados de aprendizaje.
Precisiones en los procesos de evaluación:

 Las actividades evaluativas serán diseñadas y aplicadas a través de las distintas opciones que
brinda el campus virtual para tales efectos.
Estrategia pedagógica de la asignatura acerca de cómo se evaluará el proceso de aprendizaje
incluyendo el uso de las herramientas virtuales:
 Controles de lectura.
 Discusiones en clase.
 Análisis de conflictos.
 Talleres dirigidos y supervisados.
 Análisis de casuística y jurisprudencia.
Página 19 de 24
 Análisis normativo.
Evaluación Final (Mecanismos para establecer la calificación definitiva)
Acorde a lo estipulado en el reglamento estudiantil se manejan la siguiente ponderación:
Tipo de evaluación Ponderación

<Tipo 1> <valor>
<Tipo 2> <valor>
<Tipo 3> <valor>
Subtotal - Primer corte 30%
<Tipo 1> <valor>
<Tipo 2> <valor>
<Tipo 3> <valor>
Subtotal – Segundo corte 30%
<Tipo 1> <valor>
<Tipo 2> <valor>
<Tipo 3> <valor>
Subtotal – Tercer corte 40%
RECURSOS Y FUENTES DE INFORMACIÓN <Docente>

Textos guía: ÁLVAREZ LONDOÑO, Luis Fernando y GALAN BARRERA, Diego Ricardo. Derecho
Internacional Privado. Pontificia Universidad Javeriana. 2001.
ABELLO GALVIS RICARDO (Ed.); Derecho Internacional Contemporáneo, lo público, lo privado los
derechos humanos. Liber Amicorum en Homenaje a Germán Cavelier, Bogotá, Ed. Rosaristas, 2006.
ARELLANO GARCÍA, Carlos. Derecho Internacional Privado. Editorial Porrúa, S. A. 10ª edición, México
1992.
CAICEDO CASTILLA, José Joaquín; Tratado de Derecho Internacional Privado; Bogotá,1960.
Página 20 de 24
CAICEDO CASTILLA, J.J.: Derecho internacional privado, 6ªed., Bogotá, Themis, 1967
GARCÍA MATAMOROS, Laura victoria y ALJURE SALAME, Antonio Agustín. Estudios de Derecho
Internacional Privado - Libro EDICIÓN: 1, Ed, Legis. 2016.
GARCÍA MATAMOROS, Laura victoria y ALJURE SALAME, Antonio Agustín. Teoría General del Derecho
Internacional Privado - Libro EDICIÓN: 1, Ed, Legis. 2016.
GARCIMARTÍN ALFÉREZ, Francisco. Derecho Internacional Privado. Civitas ediciones. Madrid

(España). 2012.
GONZÁLEZ MARTÍN, Nuria y RODRÍGUEZ JIMÉNEZ, Sonia. Derecho internacional privado. Parte
general. Colección cultura jurídica. Universidad Nacional Autónoma de México. México. Link de
descarga y consulta [http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/libro.htm?l=3261] 2010
ICBF, Resolución 2551 de 2016. Lineamiento Técnico para adopciones en Colombia. link de consulta
https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/resolucion_icbf_2551_2016.htm
JUÁREZ PÉREZ, PILAR; Nacionalidad Estatal y Ciudadanía Europea; Marcial Pons, Ediciones Jurídicas y
Sociales, S.A., Madrid, 1998.
LANCHEROS Juan Carlos. Derecho Internacional Privado - Colección Universitaria Mi Clase. Edición 1.
Legis. 2020
MARÍN FUENTES, José Luis. Derecho internacional privado. Editorial U. de Medellín. 2014.
MARTÍN FUENTES, José Luis. El Contrato de Compraventa Internacional de Mercaderías. Universidad

de Medellín. 2012
MONROY CABRA, Marco Gerardo. Manual de Derecho Internacional Privado. 3ª edición aumentada.
Ed, Temis. 2006.
OVIEDO ALBÁN, J.: “La ley aplicable a los contratos internacionales”, Revista Colombiana de
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RODRÍGUEZ FERNÁNDEZ, Maximiliano. Introducción al Derecho Comercial Internacional. Universidad

Externado de Colombia. 2010.
ROJAS SALGADO, Manuel de Jesús. Comentario del Derecho Internacional Privado. Librería jurídica
Sánchez R Ltda. 2016
Anuario Colombiano de Derecho Internacional – ACDI; Universidad del Rosario y Asociación Cavelier
del Derecho, Vols. 1 y 2 (2007 y 2008).
Bibliografía complementaria:
FERNÁNDEZ ROZAS, J.C.: “El Código de Napoleón y su influencia en América Latina:

reflexiones a propósito del Segundo Centenario”, El Derecho internacional en tiempos de
globalización: libro homenaje a Carlos Febres Pobeda, Universidad de los Andes,
Publicaciones del Vicerrectorado Académico, Mérida (Venezuela), 2005, pp. 151-190, esp. pp.
177-178.
GUERRA HERNÁNDEZ, V. H., “Conflictos de jurisdicción y competencia en derecho in-ternacional

privado”, en garcía matamoros, l. y alJure salame, a. (coords.), Teoría general del derecho
internacional privado, Bogotá, Universidad del Ro-sario, 2016.
HERTEL, C.: “Sistemas y familias jurídicos del mundo”, Notarius International, 1-2, 2009, pp.
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http://www.notariusinternational.uinl.org/DataBase/2009/Notarius_2009_01_02_hertel_es.pdf
LONDOÑO SEPÚLVEDA, N.: en “El riesgo en la contratación internacional”, en

http://www.decconsultores.com/index.php/articulos/185-competenciainternacional
MARÍN FUENTES, J.L.: “Estado del Derecho Internacional Privado en Colombia y su

enseñanza”, disponible en http://asadip.files.wordpress.com/2009/11/ensenanza-del-
derechointernacional-privado-en-colombia.pdf
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MUIR WATT, H., “Private International Law beyond the Schism”, Transnational Le-gal Theory, n.º 2,
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OCHOA JIMÉNEZ, M. J., “Apuntes para una clasificación de casos de restitución in-ternacional de
bienes culturales y una visión desde el derecho internacional privado”, en ochoa Jiménez, M. J.
(ed.). Colecciones y repatriación de bienes arqueológicos y etnográficos, Medellín, Universidad de
Antioquia, 2019.
OCHOA JIMÉNEZ, M. J., ZAPATA FLÓREZ, J. Y CARRILLO GAMBOA, P., “La elección del derecho
aplicable en el derecho internacional privado en Colombia”, Estudios Socio-Jurídicos, n.º 21, 2019.
ZULETA LONDOÑO, A.: “Las cláusulas de selección de foro y selección de ley en la contratación
internacional: una visión desde el Derecho internacional privado colombiano”, Revista de
Derecho Privado (Universidad de los Andes) núm. 44, julio-diciembre de 2010, pp. 1-20.
Bases de datos suscritas por la institución:

https://academiaurepublicana.org/ArKa/test/new_login.php
 MULTILEGIS
 LEGISMÓVIL
 LEGISANALÍTICA
 EBSCO
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 BIBLIOGUÍAS: https://biblioguias.uam.es/derecho/historia/bases-de-datos
 NACIONES UNIDAS, DERECHO INTERNACIONAL: https://research.un.org/az.php?s=1520
 NACIONES UNIDAS, RELACIONES INTERNACIONALES:
https://research.un.org/az.php?s=23203
Página 23 de 24
FICHA TÉCNICA <Docente>
Fecha de actualización: octubre 2021
Elaboró Revisó Aprobó
Samuel Andrés Otálora Peña Wilson Javier Franco Hermida Anthony Castellanos Carreño
Abogado, Magister en D. wjfranco@urepublicana.edu.c acastellanos@urepublicana.edu.c
Económico Enf. Banca y o o
Mercado Bursátil. Jefe de Área derecho privado Director de Programa
sotalora@urepublicana.edu.c
o
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Metodología: Los aspectos anteriormente descritos se identificarán a partir de discusiones en clase,

Precisiones en los procesos de evaluación:

Acorde a lo estipulado en el reglamento estudiantil se manejan la siguiente ponderación:

Tipo de evaluación Ponderación

RECURSOS Y FUENTES DE INFORMACIÓN <Docente>

CAICEDO CASTILLA, José Joaquín; Tratado de Derecho Internacional Privado; Bogotá,1960.

GARCIMARTÍN ALFÉREZ, Francisco. Derecho Internacional Privado. Civitas ediciones. Madrid

MARTÍN FUENTES, José Luis. El Contrato de Compraventa Internacional de Mercaderías. Universidad

RESTREPO HERNÁNDEZ, Julián; Tratado de Derecho internacional Privado; Bogotá́.

RODRÍGUEZ FERNÁNDEZ, Maximiliano. Introducción al Derecho Comercial Internacional. Universidad

FERNÁNDEZ ROZAS, J.C.: “El Código de Napoleón y su influencia en América Latina:

GUERRA HERNÁNDEZ, V. H., “Conflictos de jurisdicción y competencia en derecho in-ternacional

LONDOÑO SEPÚLVEDA, N.: en “El riesgo en la contratación internacional”, en

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