“ Educando en Libertad, con Misericordia y Ternura”

P SÍLABO DE INGLES 2020

e
DOCENT E : MARILUZ BUJAICO ZARATE – JAKELINE HUAMAN LOPEZ
g
NIVEL : PRIMARIA GRADO: 5° LIBERTA D Y VERDAD CICLO: V
a
r NOMBRE DEL ESTUDIANT E: …………………………………………………………………………………………

e I. IDENTIDAD Y PROPÓSITO SOCIAL:

s ENFOQUE VALORES
t EJES ENFOQUE TRANSVERSAL TRANSVERSAL INSTITUCIO ACTITUDES
e MERCEDARIO NALES
 Manifiesta propósito de superación.
Cuidado de la Enfoque de derechos: Dialogo Derechos y deberes  Es perseverante.
s salud y desarrollo y concertación en los espacios del niño(a) y de Responsabili  Tiene altas expectativas sobre sí mismo
í de la resiliencia. de la familia, y la escuela para el los(as) adolescentes dad y los demás.
bien común. Libertad y  Acepta con responsabilidad la
l Convivencia y responsabilidad en los espacios consecuencia de sus actos.
a buen uso de los del hogar, la comunidad y la  Asiste e ingresa puntualmente a clase.
recursos en el escuela para la reducción de
b  Toma decisiones responsables.
entorno del hogar riesgos. Diálogo y concertación
o  Juzga sus actos moralmente como
y la comunidad. en los espacios de la familia, y la buenos o malos.
escuela para el bien común. Libertad
 Respeta las normas de convivencia de
Ejercicio
e ciudadano para la Enfoque Igualdad de Género: Identidad personal y aula.
n  Respeta las opiniones y las formas de
reducción de Igualdad, dignidad y Empatía relación de género
riesgos, el expresarse de sus compañeros
manejo de Enfoque Ambiental: Solidaridad Conciencia  Defiende la verdad.
l conflictos. para el bienestar y calidad de ambiental y calidad  Reflexiona sobre sus actitudes y
Verdad
a vida en el entorno. de vida acciones.
Creatividad,  Realiza con sinceridad sus procesos
cultura y Enfoque Inclusiv o o de Fe y compromiso metacognitivos.
p recreación en su Atención a la div ersidad: solidario, fraterno y
r vida cotidiana Respeto por las diferencias socio liberador  Es flexible y tolerante frente a
culturales de la persona en su situaciones de cambio.
i Solidaridad
Bienestar entorno familiar y la comunidad.  Propicia un ambiente fraterno, de
m emocional aceptación y valoración mutua entre sus
Enfoque Intercultural: Respeto Interculturalidad y compañeros.
e
a la identidad cultural. pluriculturalidad
r  Respeta las normas de convivencia.
Respecto y diálogo intercultural peruana
Justicia  Respeta los derechos de sus
a para la expresión de emociones
compañeros.
e ideas.

h II. ORGANIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

o BIMESTRE COMPETENCIAS CAMPOS TEMÁTICOS
TRANSVERSALES
j Se desenvuelve en entornos Clasifica información de diversas fuentes y entornos, teniendo en cuenta la pertinencia
a virtuales generados por las TIC. y exactitud del contendido, reconociendo los derechos de autor. accede a plataformas
digitales como; zoom, google y textos digitales.
I AL IV BIM Gestiona su aprendizaje de manera Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los
d autónoma. recursos de que dispone para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus
e posibilidades.en forma presencial y remota.

t
u
III. ORGANIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y CAMPO TEMÁTICO:
c BIMESTRE COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPOS TEMÁTICOS
u - Obtiene información de textos orales
Lee diversos tipos de textos

a Vocabulary :
Se comunica oralmente

- Adecua, organiza y desarrolla las ideas de

escritos en inglés como


en inglés como lengua

The countryside, outdoor sports,

Escribe diversos tipos de

d forma coherente y cohesionada

lengua extranjera.

jobs, shops, plants and animals

textos en inglés como

- Utiliza recursos no verbales y para verbales de 

e Emergencies
lengua extranjera.
extranjera.

I forma estratégica  The past

r - Interactúa estratégicamente con distintos  Trav el and transport
n (Del 02 de interlocutores
marzo al 19 - Obtiene información del texto escrito.
o de j unio)
Grammar:
- Adecua el texto a la situación comunicativa.  Past continuous with past simple
- Organiza y desarrolla las ideas de forma  Used to
coherente y cohesionada.  Comparisons with just as…as
- Utiliza convenciones de lenguaje escrito de and not as … as
forma pertinente

“Con Cristo Vivo, caminamos al Bicentenario” Página 1 de 3

 “ Educando en Libertad, con Misericordia y Ternura”

P BIMESTRE COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPOS TEMÁTICOS

e - Obtiene información de textos orales Vocabulary:
- Adecua, organiza y desarrolla las ideas de  Outdoor activities
g
forma coherente y cohesionada  The world of work
a - Utiliza recursos no verbales y para verbales de  Products and processes
r II forma estratégica
- Interactúa estratégicamente con distintos Grammar
(Del 22 de interlocutores
e j unio al 1 de - Obtiene información del texto escrito.  Present perfect
s septiembre) - Adecua el texto a la situación comunicativa.  Present perfect + How long?
t - Organiza y desarrolla las ideas de forma
 For and since.
coherente y cohesionada.
e - Utiliza convenciones de lenguaje escrito de  Passive voice (present
forma pertinente. simple)
s - Obtiene información de textos orales
- Adecua, organiza y desarrolla las ideas de
í
forma coherente y cohesionada
l - Utiliza recursos no verbales y para verbales de
a forma estratégica
III Vocabulary:
b - Interactúa estratégicamente con distintos
 Music and song
interlocutores
o (Del 2 de
- Obtiene información del texto escrito.  Storytelling
septiembre
al 3 de - Infiere e interpreta la información del texto
escrito Grammar
e nov iembre)
 Will and going to
- Adecua el texto a la situación comunicativa.
n - Organiza y desarrolla las ideas de forma  First conditional
coherente y cohesionada.
l - Utiliza convenciones de lenguaje escrito de
forma pertinente.
a - Obtiene información de textos orales
- Adecua, organiza y desarrolla las ideas de
p forma coherente y cohesionada
- Utiliza recursos no verbales y para verbales de
r Vocabulary:
forma estratégica  Giving opinions
i IV - Interactúa estratégicamente con distintos  Crime and mysteries
m (Del 4 de interlocutores
e - Obtiene información del texto escrito.
nov iembre Grammar:
- Infiere e interpreta la información del texto
r al 22 de  Reported speech
escrito
diciembre)  Question tags
a - Adecua el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
h - Utiliza convenciones de lenguaje escrito de
o forma pertinente.
j
III CRITERIOS DE EVALUACION
a
TÉCNICAS HERRAMIENTAS INSTRUMENTOS
d
- Trabajo individual - Correo institucional del estudiante – docente. - Rúbricas.
e - Trabajo en parejas - Foro y/o Chat virtual. - Listas de cotejo
- Juegos de memoria - Plataforma SIEWEB del colegio. - Lista de asistencia al entorno virtual
t - Trabalenguas - Plataforma de videoconferencia GOOGLE MEET. - Fichas de aplicación.
u - Observación y descripción de - PPT tutoriales
imágenes. - PPT
- Lluvia de ideas - Libro interactivo Academy Stars 6 – Macmillan
c - Predicción - Videos
u - Técnicas para comprensión de - Classroomscreen
lectura.
a
d
e
r IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
n
BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE WEBGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE
o
- w w w.britishcouncil.org
- w w w.liveworksheets.com
- Academy Stars 5– Pupil’s book - w w w.cambridgeenglish.org
- w w w.allthingsgrammar.com
- w w w.islcollective.com

“Con Cristo Vivo, caminamos al Bicentenario” Página 2 de 3

 “ Educando en Libertad, con Misericordia y Ternura”

P
e
g Miraflores, abril de 2020
a
r

e
Coordinación Académica Primaria Docente responsable Docente responsable
s
t Victoria López Dongo Mariluz Bujaico Jakeline Huaman
e

s
IMPORTANTE
í Este sílabo fue modificado de acuerdo a la R.V.M. N° 093-2020-MINEDU
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