❖ ¿Qué es un Diseño de Investigacion?

• Plan lógico en el que se ordenan los componentes ligados al trabajo del campo de estudio.
• Descripción de cómo se va a realizar la investigación.
• No es inmutable, sino, es provisional y perfectible.
• Debe ser el producto de una reflexión y del conocimiento del tema de investigación. Ya que, si bien es
flexible, hay ciertas directrices que se van a mantener firme en el trabajo.

Tipos de investigación:

Exploratoria: se emplea cuando el objetivo consiste en examinar tema poco estudiado o novedoso.

Descriptiva: busca especificar propiedades y características importantes de cualquier fenómeno que se analice. Por
ej como funciona en las jurisdicciones los códigos, etc.

Correlacional: tiene como finalidad conocer la relación o grado de asociación entre dos o más conceptos, categorías
o variables en una muestra o contexto en particular. Ahora describimos y descubrimos cuales son las relaciones
entre dos o más variables. Ej que grado de relación hay entre los juzgados que implementan algún sistema de
inteligencia artificial para dictar sentencia en relación al tiempo de los juzgados que no implementan eso. Los riesgos
es que muchas veces simplificamos la relación.

Explicativa: pretende establecer las causas de los sucesos o fenómenos que se estudian. Quiero saber por qué se
dan esas relaciones, porque se presenta un fenómeno de determinada manera y no de otra, etc. engloba todo lo
anterior

Los tipos de investigación siempre van a tener un poco de todas.

No hay una única forma (o receta) para la redacción de un informe de investigación.

La redacción del informe obedece a un modo personal de entender esa tarea.

1. Comenzamos con el diseño

Establecer el propósito central, los objetivos

Definición del tema de investigación y motivación. Justificación. Elijo el tema y dsp tengo que ver cual es el motivo
del porque ese tema debe ser investigado o abordado. La justificación es importante que este en el diseño de
nuestro proyecto.

Planteamiento del problema.

Formulación de objetivos. Que quiero alcanzar yo con la investigación.

 UNIDAD III: LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
❖ La investigación científica. Características.
Lo que hoy denominamos investigación, se inició de una manera embrionaria en el momento en que el hombre se enfrentó con
problemas y, frente a ellos, comenzó a interrogarse sobre el porqué, cómo y para qué.
Siempre aparece la misma causa originaria: una situación problemática. De acuerdo con esto, podemos afirmar que la situación
problema es lo que está al comienzo de la tarea investigativa en cuanto actividad humana orientada a descubrir lo que no se
conoce y nos interesa conocer dentro de un marco o problemática determinada.
La palabra investigación proviene del latín in (en) y vestigare (hallar, inquirir, indagar). Investigare deriva de vestigium, “en pos de
la huella”, es decir, “en busca de una pista” para encontrar algo. Se trata de un término ligado a la idea de indagar, inquirir,
averiguar, buscar, escudriñar, para saber acerca de una cosa.
La palabra se aplica a un ámbito muy variado de actividades, nosotros vamos a referirnos únicamente a la investigación científica.
Aplicado el término investigación al campo de la ciencia, ésta alude al procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico
que tiene como finalidad descubrir, describir, explicar o interpretar los hechos, fenómenos, procesos, relaciones y constantes o
generalizaciones que se dan en un determinado ámbito de la realidad.
Para investigar, hay que combinar:
• La aptitud científica: poseer conocimientos teóricos suficientes, dominio de métodos y técnicas de investigación, y
disponer de un cierto bagaje de conocimientos sobre el problema o área sobre la cual se va a investigar.
• actitud científica: que se trata de una predisposición a “detenerse” frente a las cosas para tratar de desentrañarlas,
expresado en:
• la búsqueda de la verdad como actitud vital cual aletheia, como forma de develar lo oculto, a partir de problemas que
se afrontan acerca de los cuales se quiere encontrar respuesta.
• La curiosidad insaciable, como interrogación permanente; ningún investigador consciente de su labor puede decir que
su búsqueda ha terminado.
• El espíritu del valle, que implica y supone tener apertura a otros saberes y a otras opciones científicas, filosóficas,
ideológicas, políticas y religiosas que no compartimos.
❖ Características de la investigación científica
• Trasciende las situaciones o casos particulares para hacer inferencias de validez general.
• Utiliza una serie de instrumentos metodológicos que son relevantes para obtener y comprobar los datos considerados
pertinentes a los objetivos de la investigación.
• Por último, la investigación se registra y expresa en un informe, documento o estudio, con el propósito de comunicar los
resultados a las personas, organizaciones o instituciones interesadas.
Características internas: expresadas en la exigencia de congruencia lógica y de confirmación empírica, que son exigencias
fundamentales del método científico y, consecuentemente, de la investigación que éste utiliza.
Características institucionales: que se expresan en el ethos de la ciencia, constituido por el empleo de valores y normas que se
consideran obligatorias para el hombre de ciencia, por consenso moral. Estas características tienen cuatro manifestaciones
principales:
- Universalismo: los títulos de verdad (cualquiera sea su fuente) tienen que ser sometidos a criterios impersonales preestablecidos,
al margen de los atributos personales de los investigadores.
- “Comunismo”, en el sentido de que los resultados de la ciencia son una herencia común (una ley o una teoría no es propiedad
exclusiva del descubridor). Existe la obligación moral de compartir los resultados de la investigación que deberían ser considerados
como una herencia común.
- Desinterés, como elemento institucional básico, traducido en la práctica en la “rendición” de cuentas que cada científico hace
ante otros científicos, en el sentido de confrontar resultados.
- Escepticismo organizado como mandato a la vez metodológico e institucional, que consiste en la suspensión de juicio hasta que
“estén a mano los hechos”, analizados con criterios empíricos y lógicos.
Como camino que hay que recorrer y un proceso que hay que realizar, comprende un conjunto de fases:
▪ escoger un tema;
▪ expresarlo en una o más preguntas que traduzcan el objetivo de la investigación;
▪ formular el problema que se quiere investigar;
▪ diseñar el proceso de investigación;
▪ llevar a cabo la recogida de datos e información;
▪ realizar el trabajo de gabinete consistente en la elaboración;
▪ análisis e interpretación de la información recogida;
 ▪ y expresar los resultados en un informe científico.
❖ La Investigación Social.
Se habla de investigación social cuando es referida a hechos, procesos o acontecimientos que se dan en el ámbito de la sociedad.
Dentro del ámbito de las metodologías de intervención social (trabajo social, animación sociocultural y educación), el término
tiene una connotación praxeológica: se trata de obtener conocimientos de la realidad sobre la que se va a actuar, en función de
propósitos y objetivos prácticos.
Características:
• Carácter cualitativo: hacemos referencia a que la investigación social, tiene por objetivo la descripción de los fenómenos
que se van a estudiar.
• Multiplicidad de factores: hace referencia a la infinidad de objetos de estudio que pueden existir en el ámbito de lo
social.
• Variabilidad de los fenómenos: tiene que ver con el fenómeno que yo voy a estudiar en una investigación social. Puede
ocurrir de que el fenómeno de estudio se modifique o no.
• Tiene instrumentos pocos precisos: esto hay que relacionarlo con el carácter cualitativo de la investigación, si por
oposición hablamos de lo cuantitativo esto tiende a “medir”, “a contar” de alguna manera, cosa que no ocurre en la
investigación social.
• En la parte social los datos van a ser blandos, que no van a tener la precisión que pueden tener los números o conteos
que se analizan en la parte cuantitativa.
• En la investigación social no vamos a realizar pre experimentos porque nuestro objeto de estudio no nos permite hacer
esto.
• La investigación social está muy influenciada por los sujetos, los investigadores ya vienen con creencias que muchas veces
es difícil abstraerse de ellas para realizar una investigación 100% objetiva. No nos tenemos que dejar influenciar por las
creencias.
❖ Particularidades de la investigación jurídica
La investigación jurídica está relacionada con lo que vamos a realizar, sin embargo, más allá de formar parte de una ciencia social,
tiene su particularidad como disciplina científica, por lo tanto, hay que delimitar su objeto de estudio.
El objeto de estudio no va a ser solamente las fuentes formales del derecho (la Constitución, la ley, los decretos, reglamentos,
ordenanzas, instrucciones y resoluciones, la jurisprudencia, la costumbre, los actos jurídicos, los actos corporativos, y los principios
generales del derecho), debido a que el derecho no es únicamente norma, también hay realidades sociales que operan y definen
la eficacia de las normas sobre los diferentes actores sociales. el saber integral de estas distintas disciplinas determinaría al objeto
de investigación del derecho
Con lo cual el objeto de estudio va a ser el derecho, pero el derecho considerando:
• A los hechos (hecho económico, geográfico, demográfico, de carácter técnico, etc.)
• A las normas que representa la relación o medida que integra uno de aquellos elementos en el otro: el hecho en el valor.
• A los valores que confiere determinada significación a ese hecho, inclinando o determinando la acción de los hombres
en el sentido de alcanzar o preservar cierta finalidad u objetivo.
Este tridente lo debemos tener presente siempre. No existen separados unos con otros, sino que coexisten en una unidad
concreta.
Las ciencias jurídicas son parte integral del edificio de las ciencias sociales, cuyo objeto de estudio es la realidad social. Estas
ciencias estudian un mundo objetivo y real, que debe ser estudiado por el investigador jurídico.
El conocimiento jurídico es el resultado de la investigación que se ha realizado en el derecho, en el tiempo y en el espacio. Las
características del conocimiento jurídico son los mismos que del conocimiento científico: objetividad, racionalidad, logicidad,
metodicidad, sistematización, flexibilidad, lenguaje técnico y preciso.
La investigación jurídica es el conjunto de procedimientos de carácter reflexivo, sistemático, controlado, crítico y creativo, cuyo
objetivo es la búsqueda, indagación y el estudio de las normas, los hechos y los valores, considerando la dinámica de los cambios
sociales, políticos económicos y culturales que se desarrollan en la sociedad.
Si contrastamos esta definición con la de Carlos sabino es muy similar en el sentido de que siempre la activad que va a realizar el
investigador tiene que ser reflexiva, sistemática, controlada y critica.
Lo que diferencia esa investigación científica de esta jurídica es el objeto del estudio.
❖ Tipos de investigación.: exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa.
Existen diferentes categorizaciones para clasificar a la investigación: La investigación pura se preocupa de elaborar teorías sin
atender las posibles aplicaciones de éstas. La investigación aplicada es la que se preocupa de utilizar las formulaciones teóricas
elaborada por la investigación pura para resolver problemas prácticos.
Según la forma de recoger la información distinguimos a tres tipos:
• La investigación documental depende fundamentalmente de la información recogida o consultada en documentos o
cualquier material impreso susceptible de ser procesado, analizado e interpretado.
• La investigación de campo es aquella en que el mismo objeto de estudio sirve de fuente de información para el
investigador.
• La investigación experimental es la descripción y análisis del objeto de estudio, lo que será u ocurrirá en condiciones
cuidadosamente controladas.
Los niveles de investigación son:
• Exploratoria: Son las investigaciones que pretenden darnos una visión general y sólo aproximada de los objetos de
estudio. Este tipo de investigación se realiza especialmente cuando el tema elegido es poco explorado, cuando no hay
suficientes estudios previos y cuando aún, sobre él, es difícil formular hipótesis precisas o de cierta generalidad. Tal es el
caso de los estudios que, mediante sondas, se realiza sobre los planetas del sistema solar, o de las investigaciones que
actualmente se efectúan sobre inteligencia artificial.
• Descriptiva: Describe algunas características fundamentales de conjuntos homogéneos de fenómenos. Las
investigaciones descriptivas utilizan criterios sistemáticos que permiten poner de manifiesto la estructura o el
comportamiento de los fenómenos en estudio, proporcionando de ese modo información sistemática y comparable con
la de otras fuentes. Ej. las tareas que efectúan las agencias internacionales de las Naciones Unidas cuando presentan
informes sobre el crecimiento demográfico, el comercio internacional y muchos otros aspectos de interés.
• Correlacional: Son aquellos trabajos donde nuestra preocupación se centra en determinar los orígenes o las causas de
un determinado conjunto de fenómenos. Su objetivo, por lo tanto, es conocer por qué suceden ciertos hechos, analizando
las relaciones causales existentes o, al menos, las condiciones en que ellos se producen. Este es el tipo de investigación
que más profundiza nuestro conocimiento de la realidad porque nos explica la razón o el porqué de las cosas, y es por lo
tanto más complejo y delicado, pues el riesgo de cometer errores aumenta aquí considerablemente. Ej que grado de
relación hay entre los juzgados que implementan algún sistema de inteligencia artificial para dictar sentencia en relación
al tiempo de los juzgados que no implementan eso. Los riesgos es que muchas veces simplificamos la relación.
• Explicativa: pretende establecer las causas de los sucesos o fenómenos que se estudian. Quiero saber por qué se dan
esas relaciones, porque se presenta un fenómeno de determinada manera y no de otra, etc. engloba todo lo anterior
❖ Diseño de Investigación: Experimental y no experimental.
Cuando se ha llegado a esta fase de la investigación, se supone (como se explica en el capítulo anterior), que se han realizado dos
tipos de tareas preparatorias que servirán de apoyo para elaborar el diseño de la investigación.
• que el tema de investigación se haya transformado en un problema de investigación que exprese lo que se quiere indagar
o conocer, formulado en una pregunta precisa y delimitada en cuanto tiempo y espacio.
• que se haya realizado una fase exploratoria que permita una cierta familiarización en el problema que se quiere investigar
y, cuando sea necesario informarse con cuestiones relacionadas con la investigación.
El diseño de la investigación se ocupa precisamente de esa tarea: su objeto es proporcionar un modelo de verificación que permita
contrastar hechos con teorías, y su forma es la de una estrategia o plan general que determina las operaciones necesarias para
hacerlo.
el esbozo, esquema, prototipo o modelo que indica el conjunto de decisiones, pasos, actividades y tareas necesarias para guiar
el proceso de una investigación.
Todo diseño comprende tres aspectos diferentes:
- Lo estrictamente relacionado con el trabajo de investigación.
- Otros vinculados a la constitución de un equipo de investigación que es necesario cuando se realiza una investigación
que tiene una cierta magnitud.
- Y, por último, lo que tiene que ver con la elaboración de un presupuesto necesario para llevar a cabo una investigación
en concreto.
Diseño experimental: un experimento consiste en someter el objeto de estudio a la influencia de ciertas variables, en condiciones
controladas y conocidas por el investigador, para observar los resultados que cada variable produce en el objeto. La variable a
cuya influencia se somete el objeto en estudio recibe el nombre de estímulo.
Siendo el experimento el método que nos permite extraer más sólidas y exactas conclusiones, las limitaciones que éste posee
dentro de las ciencias humanas explican en gran parte la poca rigurosidad que éstas alcanzan en sus conclusiones.
El diseño experimental, por las razones expuestas anteriormente, sólo se utiliza en las ciencias humanas para algunos problemas
de psicología social (por ejemplo en estudios para medir actitudes, influencia de la propaganda, tipos de liderazgo, etc.), de
sociología del trabajo (cambio de condiciones de producción, tipos de organización laboral), de técnicas pedagógicas (nuevas
formas de enseñanza o modalidades de aprendizaje) y en otros casos semejantes, como el estudio de mercados, problemas
clínicos de psicología, etc.