La investigación 

Para Roberto Hernández Sampieri, la investigación se define como “un conjunto de procesos
sistemáticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno o problema”.

La investigación implica:

❖ el descubrimiento de algún aspecto de la realidad

❖ la producción de un nuevo conocimiento

Tipos de investigación 

Se identifican 3 tipos de investigación:

Según el nivel puede ser:

❖ investigación exploratoria

❖ investigación descriptiva

❖ investigación explicativa

❖ investigación correlacional

Según el diseño puede ser:

❖ investigación documental

❖ investigación de campo

❖ investigación experimental

Según el propósito puede ser:

❖ investigación pura

❖ investigación aplicada

❖ investigación profesional

Método Científico:

Es un conjunto de conocimientos sistematizados y que consiste en la observación, medición,

experimentación, análisis y modificación de hipótesis.

Método de las Ciencias formales:

Demuestran rigurosa y lógicamente sus proposiciones o teoremas sin fundamentarse en la

realidad objetiva o empírica.

• No parten de la experiencia sino de una base teórica.

 • Parte de la inferencia deductiva (de razonamientos, ideas, teorías) que combinadas,
producen nuevos conocimientos.

Método de las Ciencias Fácticas:

Son aquellos conocimientos que parten de los hechos y la realidad.

• Se demuestran mediante la observación y la experimentación.

• Son conocimientos que requieren ser verificados en la realidad para ser verdaderos.

• Las proposiciones para ser verdaderas necesitan estar sustentadas en datos empíricos.

Método de las Ciencias Fácticas:

Son aquellos conocimientos que parten de los hechos y la realidad

• Se demuestran mediante la observación y la experimentación.

• Son conocimientos que requieren ser verificados en la realidad para ser verdaderos.

• Las proposiciones para ser verdaderas necesitan estar sustentadas en datos empíricos.

Ciencias Naturales y Ciencias Sociales:

Tanto las Naturales como las Sociales, combinan mediante el método científico aspectos
racionales (formales) como aspectos objetivos (fácticos).

El Título:

Se aconseja que el título del informe resulte breve pero informativo y que se eviten términos
“sensacionalistas” (por ejemplo, el título: “Consecuencias psicológicas de la violación en jóvenes
adolescentes” es crudo, sensacionalista e indica una nula sensibilidad ante una situación
extremamente delicada.

Asimismo, el título no debe ser muy corto ni muy largo. Por ejemplo, los siguientes títulos son
breves pero imprecisos: “Estudio del embarazo ectópico”, “El clima organizacional en las empresas
peruanas”, “Las preferencias de los consumidores de Montevideo”.

Delimitación y antecedentes del problema:

Método gráfico para delimitar el problema:

Como a algunos de nosotros a veces nos resulta complejo delimitar el planteamiento del
problema, a continuación sugerimos un sencillo método gráfico para este fin. Supongamos que a
una estudiante le interesan el “desarrollo humano personal”, “su propio género” y el “divorcio”, y
decide hacer su investigación sobre “algo” vinculado a estos conceptos, pero le cuesta trabajo
acotar su investigación y plantearla. Entonces, puede hacer lo siguiente:

1. Escribir primero los conceptos que tiene en “la mira”.

Sus conceptos aún son muy generales y debe acotarlos.

2. Posteriormente, buscar conceptos más específicos para sus conceptos generales.

3. Una vez precisados los conceptos, redacta un objetivo y pregunta de investigación (con uno y
una bastó).

El planteamiento del problema:

La función del planteamiento del problema consiste en revelarle al investigador si su proyecto de

investigación es viable, dentro de sus tiempos y recursos disponibles.

Surge al plantearse las preguntas de reflexión siguientes :

1.- ¿Qué tema se quiere tomar como eje de la investigación? ¿Por qué y para qué?

2.- ¿De dónde se parte y a dónde se pretende llegar?

Errores comunes en el planteamiento del problema:

1.- El tratamiento del problema no debe abordar más de un problema.

2.- El planteamiento del problema no debe de asignar culpas.

3.- El planteamiento del problema no debe de asignar una causa.

4.- El planteamiento del problema no debe de asignar una solución.

Formulación del problema:

La formulación del problema de investigación es la etapa donde se estructura formalmente la idea

de investigación.

Una buena formulación del problema implica necesariamente la delimitación del campo de
investigación, establece claramente los límites dentro de los cuales se desarrollará el proyecto.

Elementos de la formulación del problema:

1. Objetivos.

2. Enunciado del problema.

3. Preguntas.

4. Justificación.

Hipótesis:

Las hipótesis son como las guías para una investigación, ya que indican lo que se está buscando o
tratando de probar y se definen como explicaciones tentativas del fenómeno investigado,
formuladas a manera de proposiciones (Hernández, Fernández y Baptista, 2014).

Importancia de la hipótesis:

1. Son los instrumentos de trabajo de las teorías.

2. Es posible someter a prueba las hipótesis y demostrar que son probablemente verdaderas o
probablemente falsas.

3. Son herramientas poderosas para el avance del conocimiento porque permiten al científico ir
más allá de sí mismo.

Objetivos:

● Es necesario establecer qué se pretende con la investigación.

● Debe expresarse con claridad y ser específicos, medibles, apropiados y realistas.

● Es habitual utilizar verbos y derivados del tipo: “describir”, “determinar”, “demostrar”,

“examinar”, “especificar”, “indicar”, “analizar”, “estimar”, “comparar”, “valorar” y
“relacionar”.

Justificación:

● Es necesario justificar el estudio mediante la exposición de sus razones (el para qué del
estudio o por qué debe efectuarse).

● En muchos casos se tiene que explicar por qué es conveniente llevar a cabo la
investigación y cuáles son los beneficios que se derivarán de ella.

Variables:

● Es una propiedad cuya variación es susceptible de medirse u observarse.

● Se aplica a personas u otros seres vivos, objetos, hechos y fenómenos, los cuales
adquieren diversos valores respecto de la variable referida.

Ejemplos:

1. la presión arterial

2. el atractivo físico

3. el aprendizaje de conceptos

4. la religión

5. la resistencia de un material

6. la personalidad autoritaria

La investigación 

Marco teórico