Investigación

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Saltar a navegación, búsqueda La investigación científica es la búsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de carácter científico. También existe la investigación tecnológica, que es la utilización del conocimiento científico para el desarrollo de "tecnologías blandas o duras" Una investigación se caracteriza por ser un proceso:

Sistemático: A partir de la formulación de una hipótesis u objetivo de trabajo, se recogen datos según un plan preestablecido que, una vez analizados e interpretados, modificarán o añadirán nuevos conocimientos a los ya existentes, iniciándose entonces un nuevo ciclo de investigación. La sistemática empleada en una investigación es la del método científico. Organizado: todos los miembros de un equipo de investigación deben conocer lo que deben hacer durante todo el estudio, aplicando las mismas definiciones y criterios a todos los participantes y actuando de forma idéntica ante cualquier duda. Para conseguirlo, es imprescindible escribir un protocolo de investigación donde se especifiquen todos los detalles relacionados con el estudio. Objetivo: las conclusiones obtenidas del estudio no se basan en impresiones subjetivas, sino en hechos que se han observado y medido, y que en su interpretación se evita cualquier prejuicio que los responsables del estudio pudieran hacer.

Contenido
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1 Actividades de una investigación 2 Aspectos de la investigación 3 Tipos de investigación 4 Diferentes tipos de investigación entre disciplinas 5 Véase también 6 Bibliografía adicional 7 Enlaces externos

Actividades de una investigación [editar]
Las actividades de una investigación son, entre otras, las siguientes:

Realizar comparaciones. en provecho de la sociedad. Comparar los resultados obtenidos. Investiga leyes y principios Investigación aplicada: Es la utilización de los conocimientos en la práctica. Investigación analítica: Es un procedimiento más complejo que la investigación descriptiva. Tipos de investigación [editar] • Investigación básica: También llamada investigación fundamental o investigación pura. de las que obtendrán los datos más relevantes a ser analizados.• • • • • • Medir fenómenos. se suele llevar a cabo en los laboratorios. • • • Según la extensión del estudio. grupos y representaciones de las organizaciones científicas no experimentales dirigidas a descubrir relaciones e interacciones entre variables sociológicas. Interpretar los resultados en función de los conocimientos actuales. son individuos. tecnológico. necesidad o problema en un contexto determinado. científico. puede haber: • • investigación censal investigación de caso (encuesta) Según las variables. teniendo en cuenta las variables que pueden haber influido en el resultado. Investigación de campo: Se trata de la investigación aplicada para comprender y resolver alguna situación. se refiere a la proposición de hipótesis que el investigador trata de probar o invalidar. Tomar decisiones y obtener conclusiones. El investigador trabaja en el ambiente natural en que conviven las personas y las fuentes consultadas. en función de los resultados obtenidos. económico. Realizar encuestas (para buscar el objetivo). ético. Además. creando nuevas teorías o modificando las ya existentes. Aspectos de la investigación [editar] Los aspectos de una investigación que deben ser tomados en cuenta son: teórico. Un ejemplo son los protocolos de investigación clínica. ambiental. en la mayoría de los casos. y consiste fundamentalmente en establecer la comparación de variables entre grupos de estudio y de control. estadístico. psicológicas y educativas en estructuras sociales reales y cotidianas. la investigación puede ser: . contribuye a la ampliación del conocimiento científico. para aplicarlos. social.

Intenta responder preguntas sobre sucesos hipotéticos del futuro (de allí su nombre ) o del pasado a partir de datos actuales. Estos datos se encuentran en enciclopedias.* Investigación experimental: Se presenta mediante la manipulación de una variable experimental no comprobada. diarios. programas. se relaciona no sólo con la historia. * Investigación simple y compleja. Las fuentes secundarias tienen que ver con la información que proporcionan las personas que no participaron directamente en ella. El investigador cuenta con fuentes primarias y secundarias. • Investigación de alta o baja interferencia Según su ubicación temporal: * Investigación histórica: Trata de la experiencia pasada. Investigación dinámica o estática • . diseños. con el derecho. publicaciones y otros materiales. De las fuentes primarias. consiste en la elaboración de una propuesta o modelo para solucionar un problema. en condiciones rigurosamente controladas. Se ubican las investigaciones para inventos. • Investigación longitudinal o transversal. con el fin de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular. sino también con las ciencias de la naturaleza. la medicina o cualquier otra disciplina científica. el investigador obtiene las mejores pruebas disponibles: testimonios de testigos oculares de los hechos pasados y objetos reales que se usaron en el pasado y que se pueden examinar ahora. * Investigación casi experimental. Según el nivel de medición y análisis de la información: • • • • • • • Investigación cuantitativa Investigación cualitativa Investigación cuali-cuantitativa Investigación descriptiva Investigación explicativa Investigación inferencial Investigación predictiva Según las técnicas de obtención de datos: • • • Investigación de alta y baja estructuración Investigación participante Investigación participativa * Investigación proyectiva: También conocida como proyecto factible.

Diferentes tipos de investigación entre disciplinas [editar] Se han descrito diferentes tipos de investigación entre disciplinas. Interdisciplinariedad: este nivel de investigación se refiere a la creación de una identidad metodológica. Transdisciplinariedad: va más allá que las anteriores. y se refiere al proceso en el cual ocurre la convergencia entre disciplinas.Según el objeto de estudio: • • Investigación pura. teórica y conceptual. así como una terminología específica. sin llegar a la integración. recurriendo a fuentes primarias y secundarias. de forma tal que los resultados sean más coherentes e integrados. Las definiciones más comúnmente aceptadas son las usadas para referirse al incremento en el nivel de interacción entre las disciplinas: • • • Multidisciplinariedad: en este nivel de investigación la aproximación al objeto de estudio se realiza desde diferentes ángulos. las investigaciones históricas son las que se realizan mediante una perspectiva comparativa en el tiempo. Este tipo de investigación puede contribuir a la creación inicial de hipótesis o a la de hipótesis de trabajo. acompañado por una integración mutua de las epistemologías disciplinares (teoría de las ciencias humanas). . Por otro lado. usando diferentes perspectivas disciplinarias. Investigación aplicada.

41). Ahora bien. b) Conducentes al planteamiento de una hipótesis: cuando se desconoce al objeto de estudio resulta difícil formular hipótesis acerca del mismo. por lo general. sin embargo es común hacerlo en función de su nivel . de acuerdo con Sabino (2000). de hecho es común que hallar investigaciones que son simultáneamente descriptivas y transversales .. y en tal sentido se puede clasificar de distintas maneras. su diseño y su propósito . un problema de conocimiento” (p. mediante la producción de nuevos conocimientos.. Su Objetivo consiste en hallar respuesta a preguntas mediante el empleo de procesos científicos ” (p. Investigación Exploratoria: Es www. resulta lógico que la formulación inicial del problema sea imprecisa.. . es decir. La función de la investigación . por solo mencionar un caso. .notiguaira. El nivel de investigación : Este se refiere al grado de profundidad con que se aborda un fenómeno u objeto de estudio . Este tipo de investigación . desde el punto de vista puramente científico.Consúltalos. se define como “un esfuerzo que se emprende para resolver un problema . . de acuerdo con Sellriz (1980) pueden ser: a) Dirigidos a la formulación más precisa de un problema de investigación .Tipo de Estudio o Tipo de Investigación La investigación . dada la naturaleza compleja de los fenómenos estudiados. por su lado Cervo y Bervian (1989) la definen como “una actividad encaminada a la solución de problemas . en función de su nivel el tipo de investigación puede ser: .tema de investigación. por lo que sus resultados constituyen una visión aproximada de dicho objeto. 47). Sin embargo. La investigación puede ser de varios tipos. la investigación es un proceso metódico y sistemático dirigido a la solución de problemas o preguntas científicas. dado que se carece de información suficiente y de conocimiento previos del objeto de estudio . Así. para abordarlos es necesario aplicar no uno sino una mezcla de diferentes tipos de investigación .Como se hace una tesis..com aquella que se efectúa sobre un tema u objeto desconocido o poco estudiado. En este caso la exploración permitirá obtener nuevo datos y elementos que pueden conducir a formular con mayor precisión las preguntas de investigación. marco teórico y metodológico.Asesores metodológicos. los cuales constituyen la solución o respuesta a tales interrogantes. un nivel superficial de conocimiento.Servicio de Tutoría en Internet. claro está. planteamiento del problema.

Sus resultados y conclusiones constituyen el nivel más profundo de conocimientos. mediante pruebas de hipótesis correlacionales y la aplicación de técnicas estadísticas . individuo o grupo. Este tipo de investigación descriptiva busca determinar el grado de relación existente entre las variables . mediante la prueba de hipótesis . En este sentido. Aunque la investigación correlacional no establece de forma directa relaciones causales. la formulación de una hipótesis. los estudios explicativos pueden ocuparse tanto de la determinación de las causas ( investigación postfacto ). Este tipo de investigación a su vez puede clasificarse en: a) Estudio de Variables independiente: su misión es observar y cuantificar la modificación de una o más características de un grupo. sirve como base para la posterior realización de una investigación descriptiva. Investigación Descriptiva: consiste en la caracterización de un hecho. puede crear en otros investigadores el interés por el estudio de un nuevo tema o problema y puede ayudar a precisar un problema o a concluir con la formulación de una hipótesis. b) Investigación Correlacional: este tipo de estudio descriptivo tiene como finalidad determinar el grado de relación o asociación no causal existente entre dos o más variables. se estima la correlación. . sin establecer relaciones entre esta. fenómeno. Se caracterizan porque primero se miden las variables y luego. Investigación Explicativa: Se encarga de buscar el porque de los hechos mediante el establecimiento de relaciones causa-efecto. en ella no se formulan hipótesis y las variables aparecen enunciadas en los objetivos de investigación.exploratoria es descubrir las bases y recabar información que permita como resultado del estudio . con el fin de establecer su estructura o comportamiento. Las investigaciones exploratorias son útiles por cuanto sirve para familiarizar al investigador con un objeto que hasta el momento le era totalmente desconocido. puede aportar indicios sobre las posibles causas de un fenómeno. como de los efectos ( investigación experimental ). Los resultados de este tipo de investigación se ubican con un nivel intermedio en cuanto a la profundidad de los conocimientos se refiere.

A través de este nivel de análisis sobre los resultados de aplicar una técnica de recogida de información determinada. la desempleada y las respectivas tasas de actividad y desempleo. Análisis estadístico.4 Niveles de investigación La investigación se vertebra entorno al desarrollo de tres niveles de análisis. líneas de teléfono y automóviles. con mayor desarrollo e implantación en el espacio transfronterizo. considerando el sector productivo en que se encuentra. el número de oficinas / entidades bancarias. Análisis cualitativo. ANÁLISIS ESTADÍSTICO. La configuración socioeconómica a través del estudio de indicadores como son la densidad de población. ANÁLISIS DE MEDIDAS. Un análisis objetivo de: Los sectores y actividades económicas más dinámicas. La finalidad de este nivel de análisis es delimitar la configuración de un marco de referencia que permita presentar las políticas socioeconómicas aplicadas y valorar los instrumentos de armonización socioeconómica y laboral del espacio transfronterizo.Planteamiento de la investigación 1. La situación laboral que contempla la población activa. se deriva la información fundamental que permite establecer tendencias a la movilidad en el empleo de los trabajadores transfronterizos. la ocupada. sus niveles de facturación y de empleo. a saber: Análisis de medidas. . ANÁLISIS CUALITATIVO. se procede a la determinación de los instrumentos de aplicación y en función de los objetivos perseguidos. Tras la identificación y definición de políticas existentes.

a partir de los cuales se elabora el marco teórico. por cuanto su propósito es demostrar que los cambios en la variable dependiente fueron causados por la variable independiente. sobre todo los provenientes de fuentes bibliográficas. estudios de caso y ex post facto. recuperación. Diseño Documental: consiste en un proceso basado en la búsqueda. sin manipular o controlar variable alguna. es decir. se pretende establecer con precisión una relación causa-efecto. estímulos o tratamiento (variable independiente). audiovisuales o electrónicas. la investigación se clasifica en: documental. iseño Experimental: Consiste en someter a un objeto o grupo de individuos a determinadas condiciones. panel. sin la posibilidad de generalizar los resultados. de acuerdo con Ramírez (1999). o de la realidad donde ocurren los hechos (datos primarios). es decir. los obtenidos y registrado por otro investigadores en fuetes documentales: impresas. Es decir. No obstante. el investigador obtiene la información pero no alter las condiciones existentes. En los diseños de campo también se emplean datos secundarios. Este diseño. incluye en los diseños de campo. al igual que el documental. e intensiva cuando se concentra en casos particulares. De allí su carácter de investigación no experimental. los esenciales para el logro de los objetivos y la solución del problema planteado. cuando se realiza en muestras y en poblaciones enteras (censos). En atención al diseño. el propósito de este diseño es el aporte de nuevos conocimientos. puede ser extensiva. este no es más que la estrategia general que adopta el investigador para responder al problema planteado.Se definen el diseño de Campo. . El diseño de investigación experimental es netamente explicativo. son los datos primarios obtenidos a través del diseño de campo. Como en toda investigación. descriptivo y explicativo. análisis. además. Diseño de Campo: Consiste en la recolección de datos directamente de los sujetos investigados. los siguientes: Encuesta. crítica e interpretación de datos secundarios. En cuanto al diseño de investigación. Documental y Experimental. se puede realizar a nivel exploratorio. para observar los efecto o reacciones que se producen (variable dependiente). Sabino (2000). de campo y Experimental.

desarrollar estudios que impliquen más de un diseño. 2007 DISEÑO DE INVESTIGACIÓN.DISEÑO CONCRETO UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA CATEDRA SEMINARIO DE GRADO FACULTAD DE DERECHO BOGOTA. En el enfoque cuantitativo. ¿Qué es un Diseño de Investigación? El diccionario de la Investigación Científica de Tamayo y Tamayo dice que “Es la estructura a seguir en una investigación ejerciendo el control de la misma a fin de encontrar resultados confiables y su relación con los interrogantes surgidos de la hipótesis”. Se sugiere a quien se inicia dentro de la investigación comenzar con los estudios o que se basen en un solo diseño y. el investigador debe seleccionar o desarrollar un diseño de investigación especifico. posteriormente. Cuando se establecen y formulan hipótesis. Con el propósito de responder a las preguntas de investigación planteadas y cumplir con los objetivos del estudio. Utilizar más de un diseño eleva considerablemente los costos de la investigación.C. El término diseño se refiere al plan o estrategia concebida para obtener la información que se desea. además de cubrir los objetivos fijados. una vez que se precisó el planteamiento del problema. el investigador utiliza su o sus diseños para analizar la certeza de las hipótesis formuladas en un contexto en particular o para aportar evidencia respecto de los lineamientos de la investigación (si es que no se tienen hipótesis). Esto implica seleccionar o desarrollar uno o más diseños de investigación y aplicarlos al contexto particular de su estudio. el investigador debe visualizar la manera práctica y concreta de responder a las preguntas de investigación. en relación con otros acontecimientos. El diseño también debe especificar los pasos que habrán de tomarse para controlar las variables extrañas y señala cuándo. Los diseños cuantitativos pueden ser experimentales o no experimentales. se van a recabar . si es que la situación de investigación así lo requiere. D. los diseños sirven también para someterlas a prueba. se definió el alcance inicial de la investigación y se formularon las hipótesis (o no se establecieron debido a ala naturaleza del estudio).

¿En el proceso cuantitativo. A su vez. es recomendable revelar a los sujetos el propósito de la investigación y obtener su consentimiento. Al diseñar el estudio el investigador debe decir qué información se dará a los sujetos. indicadores. Fase empírica Diseño. con sus recomendaciones y conclusiones. D) Fase analítica que implica el análisis e interpretación de los resultados. en cualquier tipo de investigación el diseño se debe ajustar ante posibles contingencias o cambios en la situación (por ejemplo. La investigación no experimental la subdividimos en diseños transversales y diseños específicos. referida a la comprobación. Esto quiere decir que el investigador debe decir dónde habrán de llevarse a cabo las intervenciones y la recolección de datos. éste tendría que modificarse o adecuarse). la primera puede dividirse de acuerdo con las clásicas categorías de Cambell y Stanley (1966) en: preexperimentos. la calidad de una investigación se encuentra relacionada con el grado en que apliquemos el diseño tal como fue preconcebido (particularmente en el caso de los experimentos) Desde luego. En esta obra adoptamos la siguiente clasificación: investigación experimental e investigación no experimental. Diseño de la investigación otros. B) Fases metodológicas que comprende sistema de hipótesis. Diseño. En términos generales el mismo autor en la página 33 nos presenta un cuadro general del flujograma del proceso de la investigación que a grandes rasgos comprende: A) Una fase teórica.los datos y debe precisar el ambiente en que se realizará el estudio. flujograma de un proceso de investigación Diseño. referente al planteamiento del problema. C) Fase de validación empírica. ¿de qué tipos de diseños disponemos para investigar? En la literatura sobre la investigación cuantitativa es posible encontrar diferentes clasificaciones de los diseños. descripción y delimitación y el enfoque teórico. un experimento en el cual no funciona el estimulo experimental. ¿Cómo debemos aplicar el diseño elegido o desarrollado? Dentro del enfoque cuantitativo. experimentos “puros” y cuasiexperimentos. . de las técnicas y las técnicas de análisis. esta puede ser en un ambiente natural (como el hogar o el centro laboral de los sujetos) o en un ambiente de laboratorio (con todas las variables controladas). De los diseños de la investigación cualitativa nos ocuparemos en el siguiente apartado del libro. selección del universo.

-Elaboración de un cuestionario de 10 items Para ser aplicado a la muestra seleccionada *. En cuanto a los diseños de campo. lo cual ha permitido hacer la siguiente categorización.Elaboración de las fichas respectivas Delimitación 3. libros.-Análisis e interpretación de los resultados *. 1.-Recopilación de la información. especialmente en su manejo metodológico. folletos Definición 2. si bien decimos que cada diseño es único. ya sea por limitaciones especiales o de tiempo. y podemos presentar varios grupos de diseños este tipo. revistas. es mucho lo que se ha avanzado. por lo cual los denominados primarios.-Selección de una muestra representativa entre el personal de la institución. Muestras *. problemas de escasez o de orden ético.-Elaboración de las conclusiones y recomendaciones. Conviene anotar que no toda información puede alcanzarse por esta vía.Descomponiendo el flujograma tendríamos lo siguiente.-Procesamiento de la información *. De verificación *. lo cual facilita su revisión o modificación en caso de surgir dudas...-Elaboración de diez tablas y diez circunsferencias que refleje los datos de la variable procesada.. *. participa de características comunes. Etapas Actividades Fase teórica Diseño bibliográfico Formulación.Acopio e investigación preliminar de Planteamiento Textos. su valor radica en que permiten cerciorarse de las verdaderas condiciones en que se han obtenido los datos. .Ordenamiento y clasificación de las fichas Conceptuación Fase de comprobación Actividades Diseño de campo: Cuando los datos se recogen directamente de la realidad. Instrumento *.

por lo tanto.” Establece igualmente la diferencia con los modelos que tiene que ver con la estructura teórica del proceso investigativo. especificando: La descripción del proyecto Sus objetivos Su justificación y localización física. revistas Etc. En los tipos de diseños de acuerdo con los datos recogidos establece dos tipos básicos: Diseños Bibliográficos y diseños de campos. Consiste. a los primarios aportados por los instrumentos que hemos diseñados para recogerlos. en estudiar cualquier unidad de un sistema. sus pasos y etapas. Es importante en este diseño determinar la validez de muestreo Diseño estadístico: Efectúa mediciones para determinar los valores de una variable o de un grupo de variables. El bibliográfico cuando recurrimos a la fuentes secundarias: libros. Su esencia es la de someter el objeto de estudio a la influencia de ciertas variables en condiciones controladas y conocidas por el investigador. mientras que el diseño esta referido más bien a la estructura real de los pasos o etapas que se van a seguir en la investigación. para estar en condiciones de conocer algunos problemas generales del mismo. Parte de la premisa de que si queremos conocer algo sobre el comportamiento de las personas.De la propuesta final Elaboración del diseño de la propuesta final a base de las pantallas respectivas. Diseño ex post facto: Cuando el experimento se realiza después de los hechos y el investigador no controla ni regula las condiciones de la prueba. lo cual permite conocer en forma amplia y detallada a los mismos. Diseño experimental: Cuando a través de un experimento se pretende llegar a la causa de un fenómeno. Consiste en el estudio cuantitativo o evaluación numérica de hechos colectivos. lo mejor es preguntarlo directamente a ellas. Diseño Cuasi-experimental: Cuando estudia las relaciones causa-efectos. Se toman como . Y los diseños de campo cuando acudimos a la realidad. El proceso de la investigación científica esta vez amplía el concepto diciendo “planteamiento de una serie de actividades sucesivas y organizadas que deben adaptarse a las particularidades de cada investigación y que nos indican los pasos y pruebas a efectuar y las técnicas a utilizar para recolectar y analizar los datos. pero no en condiciones de control riguroso de las variables que maneja el investigador en una situación experimental. entre estos tenemos: Diseño de encuestas: Exclusivo de las ciencias sociales. Diseño de casos: Estudio exhaustivo de uno o muy pocos objetos de investigación.

y que nos indican las pruebas a efectuar y las técnicas a utilizar para recolectar y analizar los datos...... Es una estrategia general que el investigador determina una vez que ya se ha alcanzado una claridad teórica suficiente. artículos.. Y Carlos Sabino en El proceso de investigación expresa las funciones del diseño “Se ocupa del abordaje” “ Su objeto es de proporcionar un modelo de verificación que permita contrastar hechos con teoría y su forma es la de una estrategia o plan general que determine las operaciones necesarias para hacerlo” Son métodos de comprobación. 2. que deben ordenarse... b.El diseño Encuesta *. ordenándolos de acuerdo a su importancia. Están basados en la obtención de datos primarios.. 1. a. . 3. clasificarse y cotejarse. boletines Etc.proporciona una información directa.Explorar las fuentes capaces de sernos útil: libros.El diseño experimental *.. revistas.El diseño panel *. de que nos valemos y acota finalmente “El diseño es un método específico. Los diseños de campo.El estudio de casos De estos diseños los más utilizados por los alumnos en sus trabajos de grado son las encuestas que tienen muchas ventajas y de las cuales hablaremos más adelante pero que señalaremos por ahora algunas de sus ventajas. definiendo pruebas.El experimento post-facto *..Recolección de la información a través de fichas.Se hace fácil cuantificar las variables en estudio.Documentarse en las fuentes disponibles en forma selectiva.La encuesta es rápida y económica. Así como otros sistemas previstos por el investigador. observaciones. una serie de actividades sucesivas y organizadas que deben adaptarse a las particularidades de cada investigación. publicaciones. c. el problema está en como hacerlo. entre estos los más frecuentes son: *.experimentales situaciones reales y se trabaja sobre ellas como si estuvieran bajo nuestro control.” Actividades o tareas recomendadas en los diseños bibliográficos..

el diseño hace relación con el manejo de la realidad por parte del investigador. El modelo no es una camisa de fuerza.  El problema  La metodología. Constituye la mejor estrategia a seguir por el investigador para la adecuada solución del problema planteado.Recoge la visión que la gene tiene sobre determinado hecho. es decir. y por lo tanto podemos decir que hay tantos diseños como investigadores. ya que cada investigación es un diseño propio que sobre una determinada realidad presenta el investigador. Éstos son:  El tema. pues no toda investigación implica la totalidad de los pasos contemplados en el modelo. En los términos generales. un modelo representa estructura metodológica de los pasos que se plantean como opción para la elaboración del diseño que conlleve a la solución del problema en cuestión. Decíamos que el modelo hace relación con la metodología. por tanto.El tratamiento estadístico nos puede proporcionar una información numérica.. gráfica y detallada EL MODELO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN El modelo que a continuación se presenta es un modelo académico. su diseño.problema. e. Conviene recalcar que el modelo es sólo una guía en la cual el investigador principalmente se apoya para el desarrollo de su diseño. no necesita formularla. aun cuando proporciona en forma estática el reflejo de esa realidad en forma fotográfica. aunque el modelo le presente la opción de trabajar con ella. ejerciendo el control de la misma a fin de encontrar resultados confiables y su relación con los interrogantes seguidos de los supuestos e hipótesis . su orientación es la de presentar al estudiante de investigación en forma sistemática los diferentes pasos que debe él dar..d. a partir de la realidad. El diseño es la estructura a seguir en una investigación. se ha encerrado en su diagramación un círculo con los tres pasos fundamentales de todos los modelos que se conocen. En el modelo que se presenta en esta obra. Por ejemplo. si usted va a demostrar una hipótesis. El diseño también es un planteamiento . Los modelos son de carácter descriptivo. y mediante ellos el investigador pude hacer el esquema representativo que le facilitará el manejo de la realidad. Pues bien. lo que es común a ala totalidad de los modelos que se presentan en la bibliografía investigativa.

una general y otra particular. y por lo cual decimos que es un diseño bibliográfico. 2001). una o más variables (causas) para analizar las consecuencias de tal manipulación sobre una o más variables dependientes. aquellos que han sido obtenidos por otros y nos llegan elaborados y procesados de acuerdo con los fines de quienes inicialmente los elaboran y manejan. diseños de campo. ¿Cuál es el primer requisito de un experimento? El primer requisito es la manipulación intencional de una o más variables independientes. Por ahora. o cuando nos cambiamos de peinado y observamos el efecto que suscita en nuestras amistades dicha transformación. es decir. simplifiquemos el problema de estudio a una variable independiente resulta de interés para el investigador. .de una serie de actividades sucesivas y organizadas. Un experimento se lleva a cabo para analizar si una o más variables dependientes afectan a una o más variables dependientes y por qué lo hacen. Este uso del término es bastante coloquial. La general se refiere a “elegir o realizar una acción” y después observar las consecuencias (Babbie. ya que hipotéticamente será una de las causas que producen el efecto supuesto. El experimento es la situación de control en la cual se manipulan. La variable independiente es la que se considera como supuesta causa en una relación entre variables. (efectos). categorizar en dos tipos básicos: Diseños bibliográficos. ESTRUCTURA DE LA INVESTIGACIÓN: Tipos de diseño que tiene relación con la estructura de la investigación: DISEÑO BIBILIOGRAFICO: Cuando recurrimos a la utilización de datos secundarios. Los tipos de diseño. hablamos de “experimentar” cuando mezclamos sustancias químicas y vemos la reacción provocada. La esencia de esta concepción de experimento es que requiere la manipulación intencional de una acción para analizar sus posibles resultados. de manera intencional. DISEÑOS EXPERIMENTALES ¿Qué es un experimento? El término experimento tiene al menos dos aceptaciones. es la condición antecedente. que pueden adaptarse a las particularidades de cada investigación y que nos indican los pasos y pruebas a efectuar y las técnicas a utilizar para recolectar y analizar los datos. así. y al efecto provocado por dicha causa se le denomina variables independientes (consecuente). de acuerdo con los datos recogidos para llevar a cabo una investigación.

b) Los Experimentos Puros: Son aquellos que reúnen los dos requisitos para lograr el control y la validez interna 1) grupos de comparación (manipulación de la variable independiente o de varias independientes) y 2 (equivalencia de los grupos. sin intervenir en su desarrollo. Por el contrario. los ESTUDIOS CUANTITATIVOS tienden a ser altamente estructurados. de modo que el investigador especifica las características principales del diseño antes de obtener un solo dato. para tener certeza respecto de que las variables independientes provocan los cambios en las variables dependientes. .La premisa fundamental de los experimentos es eliminar otras posibles explicaciones rivales. Otra dimensión comprende el grado de estructuración impuesta por anticipado al estudio. Para concluir la investigación no experimental son los estudios que se realizan sin la manipulación deliberada de variables y en los que sólo se observan los fenómenos en su ambiente natural para después analizarlos. Así mismo. el diseño de los ESTUDIOS CUALITATIVOS es más flexible. Es decir. pueden utilizar prepruebas y pospruebas para analizar la evolución de los grupos antes y después del tratamiento experimental. TIPOLOGIA SOBRE LOS DISEÑOS EXPERIMENTALES: Para ello nos basaremos en la tipología de Campbell y Stanley (1966). DISEÑOS NO EXPERIMENTALES Podría definirse como la investigación que se realiza sin manipular deliberadamente variables. En ellos el investigador observa los fenómenos tal y como ocurren naturalmente. Generalmente es útil como un primer acercamiento al problema de investigación en la realidad. quienes dividen los diseños experimentales en tres clases:  Preexperimentos  Experimentos Puros  Cuasiexperimentos a) Los Preexperimentos: Son el diseño de un solo grupo cuyo grado de control es mínimo. para después analizarlos. permite e incluso estimula la realización de ajustes. Estos diseños llegan a incluir una o más variables independientes y una o más dependientes. a fin de sacar provecho a la información reunida en las fases tempranas de su realización. se trata de estudios donde no hacemos variar en forma intencional las variables independientes. para ver su efecto sobre otras variables. Lo que se hace en la investigación no experimental es observar fenómenos tal como se dan en su contexto natural.

se examina un determinado fenómeno en el curso del tiempo recurriendo a una particular subpoblación (por lo general. La aplicación de un diseño longitudinal es recomendable para el tratamiento de problemas de investigación que involucran tendencias. los ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO estudian en dos o más momentos a los mismos sujetos. cambios o desarrollos a través del tiempo. Los estudios de TENDENCIAS investigan un particular fenómeno en curso del tiempo. un grupo de población o cohorte de determinadas edades). con base en la toma repetida de diferentes muestras provenientes de la misma población general. En los ESTUDIOS DE COHORTE. frecuentemente resultan de gran valor. Los estudios longitudinales suelen ser costosos. mientras que los DISEÑOS LONGITUDINALES reúnen datos en dos o más momentos. en los casos en que se busque demostrar la secuencia temporal de los fenómenos. Los DISEÑOS TRANSVERSALES implican la recolección de datos en un solo corte en el tiempo.Otra dimensión importante se refiere al empleo que hace el estudio de la dimensión temporal. el seguimiento persigue. en virtud de la información que arrojan. De similar modo. requieren una mayor inversión de tiempo y conllevan numerosas dificultades como la atricción (pérdida de sujetos con el tiempo). estudiar su desarrollo subsecuente. Los estudios LONGITUDINALES en los cuales se interroga dos o más veces a una misma muestra de sujetos se conocen como ESTUDIOS DE SEGMENTOS. o bien. así. quienes por lo general han recibido un tratamiento o comparten una particular característica de interés. sin embargo. .

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