APRENDER PARA

TRANSFORMAR

SÍLABO
PLANIFICACÓN EN EL
2 CURRÍCULO
0 NACIONAL
2
1 http://ciipmaestros.com.pe 921-785-929
 1. ASPECTOS GENERALES

A docentes, directivos, acompañantes y

dirigidos especialistas pedagógicos.

Aproximadamente cuatro meses, en las

duraciÓn del cuales se desarrollarán 22 sesiones que se
organizan en 5 módulos temáticos.
curso

Cada módulo temático requerirá de la

lectura y visualización de videos para su
organizaciÓn participación en los seminarios. Los
módulos se inician con la presentación de
los aprendizajes esperados, las actividades,
el contenido temático y las actividades
prácticas.
 2. CONTENIDO CURRICULAR
SESIÓN 0 Presentación del Sílabo.

SESIÓN 1 Inducción al aula virtual.

En este módulo, brinda la

MÓDULO 1 oportunidad de comprender las
diferentes teorías, principios y
enfoques pedagógicos que

EL ENFOQUE POR sustentan el Currículo Nacional.

Además, se conocerá la

COMPETECIAS
construcción del conocimiento y el
aprendizaje significativo.
Finalmente, se reconocerá la
importancia de los procesos
pedagógicos y didácticos en el
desarrollo de competencias.

SESIÓN 2 Las competencias y el saber actuar.

SESIÓN 3 ¿Cómo se adquieren las competencias?

SESIÓN 4 El contexto y las situaciones en el

desarrollo de competencias.
SESIÓN 5 ¿Cómo se produce el aprendizaje?

SESIÓN 6 ¿Cómo son los procesos pedagógicos

que promueven competencias?

En este módulo, se comprenderá la

importancia de la evaluación diagnóstica MÓDULO 2
y certificadora como punto de partida en
el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Así también, se diseñarán instrumentos
de recojo de información para la PLANIFICACIÓN
CURRICULAR EN EL
caracterización de los estudiantes y de
los niveles de desempeño, en el marco de
la evaluación diagnóstica.
Finalmente, comprenderán
importancia de diseñar experiencias de
aprendizaje y tareas auténticas en el
la
CNEB
marco del enfoque por competencias.

SESIÓN 7 La evaluación diagnóstica y

certificadora.

SESIÓN 8 Caracterización del contexto y las

prácticas sociales.

SESIÓN 9 Caracterización de los estudiantes y los

niveles de desarrollo de competencias.

SESIÓN 10 Las experiencias de aprendizaje y las

tareas auténticas.
 MÓDULO 3

DISEÑO Y En este módulo, se comprenderá las

características de los programas anuales

ELABORACIÓN
en un enfoque por competencias. Así
también, se diseñarán programas anuales
que desarrollen competencias a lo largo

DE PROGRAMAS del periodo anual.

ANUALES
Descripción y análisis de los
SESIÓN 11 elementos clave del programa
anual I.

Descripción y análisis de los

SESIÓN 12 elementos clave del programa
anual II.

Ejemplos de programas anuales

SESIÓN 13 para el Nivel Inicial, Primaria y
Secundaria.
MÓDULO 4 En este módulo, se comprenderá las
características de las unidades
didácticas a partir de experiencias

DISEÑO Y ELABORACIÓN
de aprendizaje y las tareas
auténticas que desarrollan
competencias. Así también, se

DE UNIDADES diseñarán
didácticas,
diversas unidades
experiencias de

DIDÁCTICAS
aprendizaje y tareas auténticas para
los diferentes niveles de la
Educación Básica.

Descripción y análisis de los

SESIÓN 14 elementos clave de las unidades
didácticas.

Descripción y análisis de los elementos

SESIÓN 15
clave de las experiencias de
aprendizaje y las tareas auténticas.

SESIÓN 16 Ejemplos de unidades didácticas para el

Nivel Inicial, Primaria y Secundaria.

Ejemplos de experiencias de aprendizaje

SESIÓN 17
para el Nivel Inicial, Primaria y
Secundaria.
 En este módulo, se diseñarán
MÓDULO 5
diversas secuencias de sesiones y

DISEÑO Y
sesiones de aprendizaje para la
escuela multigrado, polidocente y
unidocente. Así también, se
comprenderán los procesos
didácticos y pedagógicos para el ELABORACIÓN
DE SESIONES DE
desarrollo de competencias.

APRENDIZAJE
SESIÓN 18 Caracterización de actividades y
tareas auténticas.

Secuencia de sesiones a partir de

SESIÓN 19 actividades de aprendizaje y tareas
auténticas.

Descripción y análisis de los

SESIÓN 20
elementos clave de la sesiones de
aprendizaje I.

SESIÓN 21 Descripción y análisis de los elementos

clave de los sesiones de aprendizaje II.

SESIÓN 22 Ejemplos de sesiones de aprendizaje

para el Nivel Inicial, Primaria y
Secundaria
3. TAREAS Y EVIDENCIAS
MÓDULO 1 Elabora un ensayo sobre el tema “Importancia del desarrollo de las
competencias”.

MÓDULO 2 Elabora un organizador visual sobre la relación entre la planificación

currícular y la Evaluación de los aprendizajes.

MÓDULO 3 Diseña una propuesta de Programa Anual, considerando sus

elementos clave.

MÓDULO 4 Diseña una propuesta de Unidad didáctica, considerando sus

elementos clave.

MÓDULO 5 Diseña una propuesta de actividad de aprendizaje y secuencia de

sesiones.

4.EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
La presente especialización desarrolla la evaluación formativa como un proceso sistemático en el que
se recoge y valora información relevante acerca del nivel de desarrollo de las competencias docentes a
partir de criterios de evaluación, con el fin de contribuir a su proceso de formación.

Los criterios de evaluación están en relación a la participación en los seminarios web y al desarrollo de
las tareas. Las tareas propuestas serán las evidencias que establecerán la evaluación final del curso.

Los instrumentos para la valoración de las evidencias son la lista de cotejo y la rúbricas. La lista de cotejo
será usada durante el seminario web y las rúbricas será usada en la revisión de las tareas propuestas. La
evaluación final será realizada a través de la siguiente fórmula:

[1(calificación de participación) + 2(calificación de tarea)]/3.

Al finalizar la especialización, se otorgará un diploma por 1200 horas pedagógicas, a las personas que
hayan obtenido una evaluación final mayor a 15 y una asistencia a los seminarios de 80% como mínimo,
así como estar al día en todos sus pagos.
CENTRO DE INVESTIGACIÓN
INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
MAESTROS ¿QUIÉNES SOMOS?
Somos una empresa educativa, de carácter internacional, con sede en Lima - Perú, que desde hace varios
años ha venido brindando capacitación pedagógica orientadas a la formación integral docente y de
líderes en el campo educativo.

NUESTRA MISIÓN
Trabajar por la superación, actualización y promoción de profesionales de la educación; promoviendo la
formación integral, docente y de líderes en el campo educativo, en el marco del enfoque por
competencias, con equidad e interculturalidad, para generar investigación pedagógica y propuestas
innovadoras que generen cambios positivos en la educación a través de cursos, talleres, foros,
seminarios, diplomados y congresos dirigidos a la formación, especialización y docencia de calidad.

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