DIPLOMADO

PRUBAS PSICOMÉTRICAS PARA CAPITAL HUMANO.

PRUEBAS DE INTELIGENCIA, TEST DE APTITUDES Y HABILIDADES.

INSTRUCTOR: LIC. ALBERTO ANTONIO RANGEL HUACUZ.

ALUMNO: YESENIA MARTÍNEZ AGUILAR

MÓDULO II

FICHA DE EVALUACIÓN PSICOMÉTRICA TEST BETA III

DIRECCIÓN ACADÉMICA
PLANTEL VALLE / MIGUEL LAURENT 719, COL. DEL VALLE, C.P. 03100
PLANTEL CHURUBUSCO / AV. DIVISIÓN DEL NORTE 2474, COL. PORTALES, C.P. 03300
www.univdep.edu.mx · 5688-8315
FICHA DE EVALUACIÓN PSICOMÉTRICA

1. INFORMACIÓN GENERAL
Título Test Beta III
Autor (es) C.E. Kellogg & N.W, Morton
Editor Manual Moderno
Datos de publicación Año 1978
Modo de administración Individual o colectiva, adultos de 16 años en adelante.
Tiempo de aplicación de 25 a 30 min.
2. ANTECEDENTES (resuma brevemente la historia de la Prueba)
El primer gran experimento psicológico de “Ingeniería Humana” fue el que se utilizó para la Primera Guerra Mundial, el cual consistía
en pruebas de inteligencia, de allí se obtenían los resultados para cada área determinada del ejército. De ahí, se parte para realizar una
prueba que midiera la inteligencia, pero que también debía medir las capacidades innatas de un sujeto, su aplicación fuera tanto para
personas con capacidades superiores como los de menor capacidad intelectual, debería ser una prueba de fácil calificación, rápida y
objetiva, con material atractivo para que el examinado no perdiera interés al realizar la prueba.
Con los requisitos antes mencionados, se diseñaron pruebas para quienes sabían leer y escribir (ALFA) y otra más (BETA) para los
que no, estas pruebas fueron verificadas mediante la aplicación a diferentes sujetos, estudiantes y débiles mentales, además de
soldados.
Alfa consistía en 8 subpruebas con dificultad progresiva y con límite de tiempo, por su parte Beta consistía en 7 subpruebas, para
aplicarse a analfabetos.
Hoy día, esta prueba es de gran utilidad para aquellas empresas que realizan pruebas psicométricas para su proceso de selecci ón de
personal, pero su aplicación no es tan utilizada en las baterías de las pruebas psicológicas, muy a pesar de ser una prueba que ofrece
medir la inteligencia de un paciente de forma fácil y rápida..
3. MARCO TEÓRICO DE LA PRUEBA
3.1. Explicar el marco teórico en el que se basa la prueba.

La prueba Beta III, es un preliminar del Beta 4, ya que fue utilizada en la primera Guerra Mundial, está prueba fue diseñada para evaluar
la inteligencia de los soldados y así poder distribuirlos de acuerdo a sus capacidades.
En el año de 1934, los autores Kellogg y Morton hicieron una revisión de dicha prueba, de esta forma lograron adecuarla para poderla
a aplicar a civiles, su nuevo nombre fue BETA REVISADO (Beta I), y esta fue la primera edición.
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Una revisión importante, fue el BETA II-R, ya que se analizó el contenido de los ítems y la estrategia de muestreo, pero no tuvo cambio
alguno en las subpruebas.

3.2. ¿Qué áreas evalúa?

Esta prueba se diseñó para evaluar: la capacidad intelectual no verbal, considerando varios aspectos, como la inteligencia fl uida y
espacial, razonamiento no verbal, procesamiento de información visual y velocidad de procesamiento.

4. FINALIDAD Y USO
4.1. ¿Cuál es la finalidad de la prueba según el autor?
Mide la inteligencia general, basada en 5 subescalas.

5. FORMATO Y DISPOSICIÓN.
5.1. ¿Es atractiva la prueba para los legos en la materia? (validez aparente)
SI ( X ) NO ( )
¿Por qué?
Es una prueba de fácil y rápida aplicación, además de que la calificación e interpretación también es sencilla y fácil de comprender. Se
puede aplicar a personas desde 16 hasta 89 años.

6. LOS REACTIVOS Y SU COBERTURA

Escasa Adecuada Excesiva
Representación del número de ítems X
Variedad de los formatos de presentación de los X
reactivos
Dificultad de los reactivos X (PROGRESIVA)

7. CONFIABILIDAD

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 7.1. ¿Qué método ha usado el autor para determinar la confiabilidad de la prueba?

Retest (X ) Coeficiente Alfa de Cronbach ( )

Pruebas equivalentes ( ) Kuder Richardson ( )
Mitades ( ) Otro: (Especifique)

7.2. ¿Qué factores influyen en la confiabilidad?

Coeficiente intelectual
8. VALIDEZ
8.1. ¿Qué método ha utilizado el autor para determinar la validez?
De contenido (X ) Concurrente ( )
Predictiva ( ) Teoría o de construcción ( )
Otro: De constructo

9. APRECIACIÓN CRÍTICA.
Pienso que es una prueba muy efectiva, sin embargo, no se le ha dado la importancia suficiente dentro del área psicológica general, es
decir, casi no se utiliza en el diagnóstico, afortunadamente en el área laboral es una de las más aplicadas, por su fácil apl icación e
interpretación rápida. En mi opinión personal, recomendaría su aplicación sobre todo en jóvenes que estudian para poderlos ayudar en
aquellas áreas donde resulten con bajo porcentaje.

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