INVENTARIO MULTIFSICO DE LA

PERSONALIDAD DE MINNESOTA
(MMPI-2)
Equipo:
Mara del Carmen Hermosillo Garca
Miriam Martnez Prez
Santiago Daila Lira


En la actualidad existe gran inters por evaluar diferentes
aspectos de los individuos. La necesidad de demostrar la eficacia
de los tratamientos psicolgicos que se proporcionan a las
personas es una de las razones que han contribuido a un
incremento en el desarrollo y validacin de instrumentos.
Una prueba psicolgica puede definirse como una serie de
reactivos que miden caractersticas de los seres humanos que
determinan su conducta.
En virtud de existir muchos tipos de conducta, existen muchos
tipos de pruebas psicolgicas para habilidades, valores,
inteligencia, intereses, personalidad entre otras.

2
INTRODUCCIN:

De las pruebas de personalidad podemos decir, que existen
diferentes tipos, las hay de lpiz y papel ya fuese de eleccin
mltiple o de eleccin forzada como seran las de falso-
verdadero. A estas pruebas se les denomina pruebas objetivas
en virtud de contar con una estructura definida.
Las pruebas estructuradas de la personalidad pretenden evaluar
rasgos de personalidad, tipos de personalidad, estados de la
personalidad y otros aspectos como la autoestima. De estas los
Inventarios de la personalidad son los ms populares pues por
su complitud permiten evaluar diferentes aspectos del
individuo.
El Inventario Multifsico de la Personalidad (MMPI-2), es en este
sentido una de las herramientas ms poderosas con que se
cuenta actualmente para indagar sobre diferentes aspectos de
la personalidad de un individuo.

3
INTRODUCCIN:
ANTECEDENTES
Inventario Multifsico de la Personalidad de Minnesota
(MMPI-2)
4

El antecedente inmediato del MMPI-2, es el MMPI original, diseado por
Starke R. Hathaway y J.C. McKinley hacia 1943, bajo el amparo de la
Universidad de Minnesota. Durante 50 aos, se convirti en la prueba reina de
la personalidad en la psicologa clnica aunque fue introducindose en otros
campos de la psicologa como lo son el reclutamiento y seleccin de personal y
en el mbito escolar. Con el tiempo, la prueba gan en prestigio y presentaba
un xito notorio frente a otros instrumentos de personalidad. Pero, a qu se
debe ese xito y la vigencia del inventario?
Lucio, E. (2003), refiere que el MMPI, provee una tcnica til y prctica en la
evaluacin de individuos que reportan problemas y sntomas de enfermedad
mental, as mismo, seala que las investigaciones realizadas reportan validez y
confiabilidad en los resultados, predice problemas y conductas suministrando
informacin til adems de que el que el inventario cuenta con escalas de
validez, mismas que hacen posible evaluar la credibilidad del auto reporte de
una persona.
5
ANTECEDENTES:

Hathaway, S. (1965), seala como factor de xito del MMPI, el
hecho de ser un instrumento valioso de evaluacin psicolgica,
por ejemplo, el hecho de proveer evaluaciones confiables y
consistentes lo que implica que los puntajes resultaban
consistentes a travs de diferentes aplicaciones.
Sin embargo, como todo instrumento el MMPI original, no
estaba exento de presentar crticas y limitaciones dada su
perpetuacin de la nosologa diagnstica derivada de
Kraepelin y la posterior transformacin con los cambios
presentados en el Manual Diagnstico y Estadstico de los
Trastornos Mentales (DSM).
Otros autores, manifestaban crticas por la obsolescencia en el
lenguaje de algunos reactivos. Otra crtica importante se centr
en el hecho de que las normas originales eran inapropiadas,
solicitando a la Universidad de Minnesota la posibilidad de crear
un Comit para su revisin.
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ANTECEDENTES:
GENERALIDADES DEL MMPI-2
Inventario Multifsico de la Personalidad de Minnesota
(MMPI-2)

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El MMPI-2, es un inventario de lpiz papel, lo que facilita su
aplicacin la cual se vuelve relativamente sencilla.
Incluye 567 reactivos y no tiene reactivos repetidos.
Se moderniz el lenguaje de los reactivos.
La prueba se puede aplicar de manera individual o
colectiva.
Su ejecucin lleva entre 60 y 90 minutos. Es preciso que se
permita al usuario contestar en tiempo razonable y sin
presiones.
La prueba est estandarizada en Mxico.
La edad de aplicacin va de 18 a 84 aos, pero cuidando
que el nivel de lectura del usuario sea de una persona de
segundo de secundaria.

8
GENERALIDADES DEL MMPI-2:

Contiene siete escalas de validez: L, F, K, ?, INVAR e INVER
Las escalas bsicas son diez a saber: Hs, D, Hi, Dp, Mf, Pa,
Pt, Es, Ma e Is
Cuenta con trece escalas suplementarias que son: T, A, R,
Fyo, A-MAC, HR, Do, Rs, Dpr, GM, GF,EPK, EPS
Las escalas de contenido son quince: ANS, MIE, OBS, DEP,
SAU, DEL, ENJ, CIN, PAS, PTA, BAE, ISO, FAM, DTR, RTR
La correccin del factor K se agrega a las escalas: HS, Dp,
Pt, Es y Ma

9
GENERALIDADES DEL MMPI-2:
DIFERENCIAS ENTRE MMPI Y MMPI-2
MMPI
Incluye 566 reactivos
Contiene 16 reactivos repetidos
El estilo de algunos reactivos es
anticuado
Numerosos reactivos no se
puntuaban ni se utilizaban
La correccin de K se debe agregar a
las escalas Hi, Dp, Pt, Es, y Ma
Rango de edad para la muestra
normativa es de 16 a 65 aos

MMPI-2
Incorpora 567 reactivos
No tiene reactivos repetidos
Se eliminaron algunos reactivos debido
a la obsolescencia del lenguaje
modernizando casi el 14% de los
reactivos
Se eliminaron aquellos reactivos que
no se utilizaban
La correccin K, se debe agregar a las
escalas: Hs, Dp, Pt, Es y Ma
Rango de edad para la muestra
normativa fue de 18 a 84 aos
10
Manual para Aplicacin y Calificacin.
Cuadernillo de Aplicacin.
Hojas de respuesta para calificacin manual.
Perfiles para las escalas clnicas bsicas.
Perfiles para las escalas de contenido.
Perfiles para las escalas suplementarias.
Plantillas para los cuatro tipos de escala.

11
MMPI-2: CONTENIDO




Manual de Aplicacin y Calificacin


12
MMPI-2: CONTENIDO




Cuadernillo de Aplicacin

13
MMPI-2: CONTENIDO





Hoja de respuesta para
calificacin manual




MMPI-2: CONTENIDO




Perfil de escalas bsicas


15
MMPI-2: CONTENIDO




Perfil de escalas
Suplementarias

16
MMPI-2: CONTENIDO




Perfil de escalas de
contenido

17
MMPI-2: CONTENIDO




Plantillas de calificacin para
las tres escalas
(clnicas, suplementarias y de contenido)


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MMPI-2: CONTENIDO
LINEAS GENERALES DE
APLICACIN
Inventario Multifsico de la Personalidad de Minnesota
(MMPI-2)
19

Contar con un espacio diseado para la aplicacin de las pruebas
psicomtricas cuidando siempre la intervencin de variables
ajenas al escenario nico de aplicacin del inventario.
El aplicador deber familiarizarse con todos los aspectos
inherentes a la prueba.
Explicar al usuario la razn por la que se aplica este inventario.
Explique claramente las instrucciones; el hecho de solo
proporcionar el cuadernillo y la hoja de respuestas puede
implicar la validez del reporte y con ello empezar de nuevo.
Es altamente recomendable vigilar que el individuo conteste de
acuerdo a las instrucciones previamente dictadas.






20
LINEAS GENERALES DE APLICACIN:

Es muy comn que los usuarios empiecen a contestar el test sin
leer las instrucciones.
Se ha observado que los usuarios tienden a contestar de
escalerita de ah la importancia de vigilar por lo menos en la
primera parte de la aplicacin la manera en que contestan la
prueba.
La prueba es susceptible de aplicarse de manera individual o
colectiva.
Lea las instrucciones junto al usuari@ (s) con la finalidad de que
stas sean debidamente comprendidas.
Solicite al usuario que conteste de manera espontnea y no piense
demasiado la respuesta debido a razones de tiempo.
Sugiera y reitere las veces que sea necesario que lea
cuidadosamente cada uno de las frases o enunciados del
cuadernillo.





21
LINEAS GENERALES DE APLICACIN:

Aclare al usuario que slo puede dejar sin contestar la frase cuando no
aplique o se trate de algo desconocido. Esta situacin rara vez se
presenta al contestar el test, en virtud de tratarse de situaciones
cotidianas que aplican a casi todas las personas.
Es importante sealar al usuario antes de empezar que la prueba
permite detectar la falsedad o manipulacin de las respuestas lo que
implicara repetir el inventario. De lo anterior, desprende solicitarle
honestidad absoluta para cada respuesta del inventario.
Por ningn motivo se debe permitir la salida parcial o completa de los
instrumentos del examen (cuadernillo u hoja de respuestas). El material
debe permanecer siempre bajo observacin directa del aplicador.






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LINEAS GENERALES DE APLICACIN:
APLICACIN DEL MMPI-2
Inventario Multifsico de la Personalidad de Minnesota
(MMPI-2)
23

Proporcione lpices (2) del nmero 2 o 2 y y goma de borrar
Pida al usuario que s requiere salir al bao lo haga antes de dar
inicio al examen de otra manera deber esperar a la conclusin
del mismo.
Solicite que apaguen los telfonos celulares.
Cuide de tener consigo todo lo necesario para la aplicacin de la
prueba a fin de evitar salir del cubculo de manera innecesaria.

24
ANTES DE EMPEZAR:

Entrega un cuadernillo de aplicacin para cada usuario
y una hoja de respuestas respectivamente.








25
APLICACIN:

Solicita que en la hoja de
respuestas el usuario ponga su
nombre completo sin abreviar,
seguido su nmero de I.D. de
Medicina Preventiva, Escolaridad,
Ocupacin y fecha de aplicacin.
(Todo con lpiz).
Es importante que seales que a
partir de este momento todas las
respuestas debern circularse de
acuerdo al cintillo de color rosa.


26
APLICACIN:


Lee las instrucciones en
voz alta al o a los usuari@s
que van a aplicar la prueba.
Estas aparecen en la
segunda hoja del
Cuadernillo de Aplicacin.
Indcales que no debern
realizar ni una anotacin
en el cuadernillo de
aplicacin todo deber
anotarse en la hoja de
respuestas.


27
APLICACIN:

MIENTRAS LOS USUARIOS REALIZAN LA PRUEBA,
PROCURA REVISAR LA MANERA EN QUE CONTESTAN LOS
REACTIVOS, ACLARA ALGUNA DUDA SI TE LO HACEN
SABER, NO DEBEN COPIAR Y ES IMPORTANTE QUE LES
REITERES LA IMPORTANCIA DE CONTESTAR TODO EL
INVENTARIO CON RAPIDEZ Y HONESTIDAD.






28
APLICACIN:
CALIFICACIN
Inventario Multifsico de la Personalidad de Minnesota
(MMPI-2)
29


Una vez que el usuari@ ha terminado la prueba, procede a retirar
tanto el material de escritura proporcionado como el cuadernillo de
aplicacin y la hoja de respuesta correspondiente.
Debers tener preparados y separados tanto los perfiles de las
escalas, las plantillas de calificacin y la hoja de respuesta.
Inicia la calificacin del inventario empezando por las escalas de
validez, las escalas clnicas, luego por las suplementarias y
finalmente por las escalas de contenido.
Es importante que siempre mantengas el orden descrito en el
prrafo anterior, pues de ello, depende que la interpretacin de la
misma sea lo ms apegado al contexto natural en que se aplic el
instrumento. Una calificacin impecable (sin errores) encuadra el
proceso por el que se somete nuestro usuario en un proceso de
calidad.


30
CALIFICACIN:


Observa que en cada
plantilla de calificacin
aparecen las instrucciones
para calificar la prueba.
Al integrar la hoja de
respuestas con la plantilla
correspondiente cuida que las
marcas en negro que vienen
tanto en la plantilla como en
la hoja de respuestas
coincidan. As, los crculos de
la plantilla podrn coincidir
con los crculos de la hoja de
respuesta.


31
CALIFICACIN:


Tambin es importante que
hagas coincidir la banda
negra de la plantilla con la
de la hoja de respuestas.
En ocasiones es preciso
mover un poco la hoja de
respuestas a fin de que
coincidan las marcas de
una y otra. Las bandas
negra y rosa de cada
formato sirve como base
para ajustar debidamente
la hoja.


32
CALIFICACIN:


En la fotografa de la
derecha podemos apreciar la
colocacin incorrecta de la
hoja de respuesta en la
plantilla de calificacin.
Ten en cuenta que una
colocacin incorrecta dar al
traste con la calificacin e
interpretacin de la prueba.


33
CALIFICACIN:

El procedimiento ser el mismo para todas y cada una de
las escalas, es decir, se deber colocar correctamente la
hoja de respuestas en el perfil correspondiente. Acto
seguido, contar cada una de las respuestas (crculos
rellenos) emitidas por el usuario, de tal suerte que al
terminar de contar plasmemos el nmero en la hoja de
perfil. Ejemplo, si estamos calificando la escala de validez F,
debemos contabilizar cada respuesta y luego en la hoja de
perfil de escalas clnicas, anotar el resultado.
34
CALIFICACIN:

En la presente fotografa
damos cuenta de un perfil
elaborado correctamente.
Para llegar a ello, debemos
contabilizar la cantidad de
respuestas dadas por el
usuario y anotarlas en la
hoja del perfil
correspondiente. Una vez
terminado el cmputo de
respuestas pasamos a la
realizacin de la grfica
que nos brinda elementos
para proceder a la
interpretacin.

35
CALIFICACION:
Como se puede apreciar en la
parte inferior de la hoja del
perfil, se tiene una
Puntuacin Natural (ah se
pondr el nmero de
respuestas) luego se tiene la
palabra Factor K agregado
(donde se coloca el factor de
correccin de K, que aparece
en la parte superior izquierda
de la hoja) y una Puntuacin
Natural con K (que es
producto del puntaje natural
ms el factor K agregado).
36
CALIFICACIN:
37
CALIFICACIN: ELABORACIN DE LA
CLAVE EN EL MMPI-2

Ejemplo:

38
CALIFICACIN: ELABORACIN DE LA
CLAVE EN EL MMPI-2
ESCALA 1 2 376 4 5 6 7 8 9 0
Puntuacin
Natural
25 38 35 36 37 22 43 45 20 37
Puntuacin T 70 81 76 81 32 90 79 77 47 62
ESCALA L F K
Puntuacin
Natural
4 14 11
Puntuacin T 45 74 39

Con el propsito de resumir y ordenar los patrones de prueba se
elabora una clave que reduce y organiza el gran nmero de perfiles
posibles a uno ms prctico.
Se da inicio colocando el digito que representan a las diferentes
escalas clnicas en orden de elevacin al puntaje T , desde el ms
alto al ms bajo. Este procedimiento se sigue hasta que todas las
escalas clnicas quedan anotadas por dgito en orden descendiente
de puntajes T (si hay dos escalas con valores idnticos se anotan en
orden numrico). Adems de las escalas clnicas se deben codificar
las escalas de validez, colocndose por separado y siguiendo el
mismo criterio.


39
CALIFICACIN: ELABORACIN DE LA
CLAVE EN EL MMPI-2
Despus se agregan los smbolos de elevacin
utilizando las siguientes anotaciones para designar los
rangos de elevacin de 10 puntos de los puntajes T.
40
CALIFICACIN: ELABORACIN DE LA
CLAVE EN EL MMPI-2
CALIFICACIN: ELABORACIN DE
LA CLAVE EN EL MMPI-2
Para elaborar la clave se deben anotar las escalas en orden
descendente:


Luego, se anotan las escalas con los signos de elevacin
correspondientes:


Para el caso de las escalas de validez se proceder de la misma
forma que como se hace en las escalas clnicas.
41
6 2 4 7 8 3 1 0 9 5
6*247831+0-/9:5#
INTERPRETACIN DE LOS
PERFILES
Inventario Multifsico de la Personalidad de Minnesota
(MMPI-2)
42

PUNTUACIN NO PUEDO DECIR (?)
Esta es una escala que se obtiene de la suma de los reactivos que la
persona dej de responder. Es decir, si una persona deja de contestar
ms de 30 reactivos de los primeros 370, la prueba no puede calificarse.
Si en los primeros 370 reactivos deja menos de 30 reactivos sin
contestar, pero en la prueba en total dej ms de 30 reactivos, es posible
interpretar el perfil bsico pero no las escalas suplementarias ni las de
contenido.
De acuerdo con Lucio, Gmez Maqueo E, (2003) las respuestas
omitidas o contestadas como falso-verdadero, debern considerarse
como respuestas NO PUEDO DECIR (?)

43
INTERPRETACIN:
ESCALAS DE VALIDEZ:

Es imprescindible reconocer que las escalas (L, F y K) indican la
actitud de la persona al responder el inventario, es decir, la
actitud hacia su propia descripcin.
De acuerdo con Lucio Gmez-Maqueo, E. (2003), la posibilidad
para establecer hiptesis de interpretacin de la prueba en su
perfil bsico se fundamenta en tres aspectos a saber:
i.La aceptabilidad de los puntajes del perfil tal cual se determina
por los indicadores de validez.
ii.La elevacin absoluta de las escalas bsicas en comparacin con
las puntuaciones T estndares provenientes de las normas y
iii.Las elevaciones relativas de estos puntajes dentro del perfil
individual.

44
INTERPRETACIN:

La escala L (Mentira) evala la alteracin de las respuestas,
cuando estas reflejan las actitudes convencionales conque el
individuo pretende mostrarse apegado a los valores sociales, como
alguien que reacciona de acuerdo a las expectativas de grupo.
Tambin conocida como la escala (Mentira) sirve para ver cuan
virtuos@ se intenta mostrar la persona frente al entrevistador.
Es una escala que muestra grandes diferencias entre las
poblaciones norteamericana y mexicana apareciendo en esta
ltima puntajes ms elevados, debido a la actitud que muestran
ambos grupos sociales con respecto a este tipo de inventario.
45
INTERPRETACIN: ESCALA L

La escala F (Infrecuencia) evala elementos de alteraciones con base
psicolgica.
Esta escala cuando presenta puntajes elevados nos indica fuerte tensin
interna o exageracin de la propia problemtica, e incapacidad para manejarla
por s mismo.
Es importante reconocer que tambin puede darse la elevacin de esta escala
por falta de comprensin de los reactivos, particularmente aquellos
expresados en negativo.
Otra cualidad de la escala F es aquella que nos permite evaluar si el
individuo contest al azar. Esta condicin se presenta en puntajes muy
elevados. La poblacin promedio llega a contestar entre 3 y 7 reactivos de esta
manera. Una puntuacin de 30 o ms podra indicar lo anterior.
46
INTERPRETACIN: ESCALA F

Cuando la escala F presenta elevacin en un protocolo vlido, se
convierte en un indicador confiable de psicopatologa, pues nos lleva a
reconocer que la persona tiene problemas importantes que la
poblacin normal en general no presentan.
Esta escala puede indicarnos la nulidad del perfil si la elevacin del
puntaje alcanza un puntaje T 110.
Puntajes T65 a 80 nos dan cuenta de ser un perfil vlido donde el
usuario presenta alguna manifestacin de sntomas, con
funcionamiento ms o menos adecuado y la probable exageracin de
algunos sntomas justo en funcin del incremento del puntaje.
Un puntaje de T51 a 59 nos da cuenta de una persona dispuesta a
discutir sus problemas siempre y cuando F sea mayor que L y K.
47
INTERPRETACIN: ESCALA F

Un puntaje de T51 a 59 nos da cuenta de una persona dispuesta a
discutir sus problemas siempre y cuando F sea mayor que L y K.
Cuando tenemos puntajes T< 50 nos encontramos con una
persona que presenta poca expresin de sntomas o escasa
preocupacin por la salud. Se trata entonces de una persona
socialmente adaptada.
Recordemos entonces que la escala de infrecuencia, al presentar
elevacin en el puntaje puede deberse a posibles respuestas al
azar, psicopatologa severa, simulacin de la propia problemtica
(exageracin) a fin de obtener beneficios y a antecedentes
culturales diferentes.
48
INTERPRETACIN: ESCALA F
La escala K (Correccin), acta como un factor de correccin de cinco
escalas clnicas a saber: Hs, D, Pt, Es y Ma. Es de correccin por que es en
esas escalas dnde las personas presentan mayor resistencia o defensividad.
La escala K, evala en primer instancia la voluntad del individuo para
revelar informacin personal y discutir sus problemas, en otras palabras
evala la tendencia a no reconocer la propia problemtica.
Cuando se presentan puntajes T 65> refleja una actitud poco cooperadora y
de resistencia a revelar informacin personal (defensivo). Tambin es
probable que haya contestado Falso a casi todos los reactivos o si trat de
dar una imagen demasiado buena de si mismo.
Puntajes moderados entre T 56 y 64, indican una actitud defensiva
moderada ante el inventario y la negacin de problemas.
49
INTERPRETACIN: ESCALA K
Puntajes moderados entre T 56 y 64, indican una actitud
defensiva moderada ante el inventario y la negacin de
problemas.
Cuando se alcanzan puntajes T 41 a 55 hay equilibrio en la
persona y se puede inferir que cuenta con suficientes
recursos para un tratamiento, apertura y franqueza.
Puntajes T <41 revelan defensas inadecuadas para resolver
los problemas emocionales. Es posible que posea un pobre
autoconcepto, demasiado crtico de si mismo y de los
dems. Hay incapacidad para resolver problemas por si
mismo.
50
INTERPRETACIN: ESCALA K

Los puntajes a que nos referiremos en lo sucesivo se han
determinado de manera arbitraria y convencional y solo
son para poder ejemplificar de manera ms concreta a que
nos referimos cuando hablamos de puntajes elevados y
bajos. Ciertamente, estos puntajes se han establecido por
la prctica diaria y en concordancia con los criterios
marcados en el manual de la prueba y diversa bibliografa.
Un detalle que no debemos obviar es que al hablar de los
referidos puntajes debern ser contextualizados en el
perfil correspondiente de las diferentes escalas.


51
INTERPRETACIN: LOS PUNTAJES
Puntajes Muy altos, Altos, Moderados, Medios y Bajos.

76 > Muy alto
66 a 75 Alto
56 a 65 Moderado
50 Promedio
41 a 55 Medio
40 < Bajo

52
INTERPRETACIN:
Puntajes Muy altos, Altos, Moderados, Medios y Bajos.

76 > Muy alto*
66 a 75
55
ZONA DE NORMALIDAD ESTADISTICA
45
41 a 55 Promedio
40 < Bajo

53
INTERPRETACIN:
Puntajes Muy altos, Altos, Moderados, Medios y Bajos.

76* >
66 y 75*
65* INDICE DE PSICOPATOLOGA
55
ZONA DE NORMALIDAD ESTADISTICA
45


54
INTERPRETACIN:
INTERPRETACIN: ESCALA 1 (Hs)
HIPOCONDRIASIS
Esta escala evala la descripcin de la sensacin problemas
somticos como la fatiga, cansancio, malestar gstrico, dolor y
debilidad fsica.
Por medio de los reactivos de esta escala, la persona reconoce
estar preocupada por su salud fsica y en la medida que este
puntaje se eleva se interpreta como la exageracin de dicha
sintomatologa.
La disminucin del puntaje, indica la bsqueda de seguridad por
medio del reconocimiento de que posee excelente salud fsica.
Tambin se observa en aquellos que gozan de buena capacidad
de insight, sin preocupaciones por la salud y aquellas que son
enrgicas y eficientes.
55
INTERPRETACIN: ESCALA 2 (D)
DEPRESIN
Esta escala evala la depresin sintomtica. Por ejemplo cuando
una persona se describe como desmoralizada, sin esperanza en el
futuro, insatisfecha consigo misma y desconsolada.
Tambin describe el conjunto de sentimientos de inseguridad,
minusvala y culpa. La disminucin del puntaje, indica la
bsqueda de seguridad por medio del reconocimiento de que
posee excelente salud fsica. Tambin se observa en aquellos que
gozan de buena capacidad de insight, sin preocupaciones por la
salud y aquellas que son enrgicas y eficientes.
Puntajes a partir de 65 pueden ser descritos como deprimidos,
infelices, con tendencia a presentar un estado de nimo apagado,
pesimistas y autocrticos. Es factible que las personas con
puntajes elevados presenten angustia.
56
INTERPRETACIN: ESCALA 2 (D)
DEPRESIN
Personas con puntajes moderados pueden llegar a ser
introvertidos y moralistas que se preocupan en exceso. Es factible
tambin que lleguen a ser inhibidos, irritables y tmidos.
Puntajes por debajo de 55 o < podrn ser estables, equilibrados y
realistas conformes consigo mismos. Pueden ser incluso alegres y
optimistas.
Puntajes bajos pueden sugerir que el individuo est libre de
problemas emocionales y mostrar confianza en s mismo.
57
INTERPRETACIN: ESCALA 3 (Hi)
HISTERIA
Bsicamente la escala se refiere a las caractersticas de la
personalidad en el que el desempeo social se ve caracterizado
por la extravagancia y la negacin.
Puntajes altos T60 a 64 se observan en aquellas personas que
intentan dar una buena imagen de habilidad social y simpata.
Pueden llegar a ser expresivos, convencionales y moralistas.
Si los puntajes se incrementan podemos dar cuenta de inmadurez
y cuando se encuentran bajo presin su rendimiento se ve
minado presentando sntomas fsicos e incapacidad para manejar
los problemas emocionales. Pueden ser demandantes e
histrinicos con poca capacidad de insight para reconocer el
origen de sus sntomas.
58
INTERPRETACIN: ESCALA 3 (Hi)
HISTERIA

Los puntajes entre 41 a 55 se presentan en personas realistas y
sensibles que quiz presenten equilibrio emocional y
responsabilidad.
Finalmente, aquellos con puntajes bajos <40 T, puede presentarse
en sujetos aislados, con cierta dosis de cinismo y agresivos.
59
INTERPRETACIN: ESCALA 4 (Dp)
DESVIACIN PSICOPTICA

Los reactivos de la presente escala aluden a problemas o
dificultades que llegan a presentar las personas con respecto a su
conducta. Es decir, a la manera en que el individuo manifiesta sus
descargas impulsivas en forma abierta y sin control.
Se evala la manera en que el individuo se desenvuelve o
procede ante problemas o disgustos familiares, problemas de
ndole sexual y conflictos con la autoridad.
Se da cuenta de la manera en que el sujeto establece relaciones
interpersonales.
Puntajes elevados se correlacionan con agresividad, impulsividad
y manipulacin interpersonal por ejemplo un explotador.
60
INTERPRETACIN: ESCALA 4 (Dp)
DESVIACIN PSICOPTICA

Se ha observado la poca capacidad de juicio y la falta de
planeacin de sus acciones en personas con puntajes elevados.
As mismo, se da cuenta de sujetos irresponsables, inestables,
inmaduro y narcisistas.
Sus relaciones interpersonales son superficiales y en la medida en
que se incrementa el puntaje se relacionan problemas para
establecer vnculos con figuras que representan a la autoridad y
relaciones familiares tormentosas.
Puntajes moderados T60 a 64 se presentan en personas aniadas,
inmaduras y narcisistas. Se aprecian manipuladores. Son
simpticos y poco profundos en su relaciones interpersonales.
61
INTERPRETACIN: ESCALA 5 (Mf)
MASCULINIDAD-FEMINEIDAD

Es una escala que no tiene una denominacin clnica y dentro del
MMPI, se refiere a las caractersticas masculinas y femeninas que
el grupo social asigna de manera convencional tanto a los papeles
del varn como de la mujer.
MUJERES, con puntajes 71 o > quiz rechacen el tradicional rol
femenino o les interesan las actividades tradicionalmente como
masculinas. Pueden ser dominantes y agresivas.
HOMBRES, con puntajes 45 o menos presentan intereses
esencialmente masculinos, con actitudes machistas. Pueden ser
rudos, imprudentes y agresivos.
62
INTERPRETACIN: ESCALA 6 (Pa)
PARANOIA

Esta escala describe caractersticas que se agrupan bajo el
trmino clnico paranoia. Al elevarse su puntaje, se ponen de
manifiesto actitudes de desconfianza, cautela excesiva, suspicacia
y la tendencia a interpretar los estmulos de manera inadecuada.
Es posible que se presenten descargas de agresividad de manera
frecuente, que pueden considerarse formas de defensa
anticipada ante posibles situaciones de ataque y que el sujeto
percibe como amenazantes a su seguridad.
Se consideran elevaciones extremas aquellas puntuaciones T
iguales o superiores a 80, mientras que puntuaciones
notablemente altas son aquellas que oscilan entre 65 a 79.
63
INTERPRETACIN: ESCALA 6 (Pa)
PARANOIA

Quienes presentan elevaciones pronunciadas pueden presentar
hostilidad, resentimiento, son discutidoras, pueden presentar
hipersensibilidad a las opiniones de los dems. Piensan
frecuentemente que los dems los rechazan, sin percatarse que
ellos mismos quienes se rechazan a si mismos.. Tienden a ser
moralista y rgidos.
Las personas normales con puntuaciones bajas en Pa, son
descritas generalmente en trminos positivos: con habilidades
sociales, confiadas, equilibradas y hasta cierto punto
convencionales.
64
INTERPRETACIN: ESCALA 7 (Pt)
PSICASTENIA

La escala psicastenia Pt, refleja ms bien la ansiedad o angustia
(emotividad negativa), as como la tendencia a culparse cuando
las cosas no salen bien y un esfuerzo para controlar de manera
rgida los impulsos.
Las elevaciones considerables en PT, son caractersticas de
personas ansiosas, tensas y agitadas que tienden a magnificar los
problemas son temerosas y aprensivas.
Cuando los puntajes se elevan es probable que se dificulte la
toma de decisiones rpidas, exigencia haca si mismo y
ocasionalmente hacia los dems, reduccin en la tolerancia de las
propias fallas o las de otros.
65
INTERPRETACIN: ESCALA 7 (Pt)
PSICASTENIA

Cuando los puntajes se elevan la angustia se exagera
notablemente y aparecen los mecanismos que acompaan al
pensamiento obsesivo.
Puntajes moderados a medios de 65 a 41 nos describen a
personas responsables, acuciosos, trabajadores, adaptables y
confiados bien organizados, puntuales y tenaces.
Las puntuaciones T 40 o menos, probablemente indican a una
persona que confa en s misma, que se siente libre de
inseguridades, relajada y tranquila.
Los principales mecanismos de defensa que utilizan son la
intelectualizacin y la racionalizacin.
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INTERPRETACIN: ESCALA 7 (Pt)
PSICASTENIA

Cuando los puntajes se elevan la angustia se exagera
notablemente y aparecen los mecanismos que acompaan al
pensamiento obsesivo.
Puntajes moderados a medios de 64 a 41 nos describen a
personas responsables, acuciosos, trabajadores, adaptables y
confiados bien organizados, puntuales y tenaces. Ad hoc Ax.
Las puntuaciones T 40 o menos, probablemente indican a una
persona que confa en s misma, que se siente libre de
inseguridades, relajada y tranquila.
Los principales mecanismos de defensa que utilizan son la
intelectualizacin y la racionalizacin.
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INTERPRETACIN: ESCALA 8 (Es)
ESQUIZOFRENIA

Su utilidad dentro del inventario puede interpretarse como una
tendencia importante hacia el aislamiento y la fantasa como
defensa ante situaciones desagradables.
Los usuarios que presentan puntajes elevados suelen presentar
problemas en su capacidad para establecer relaciones
interpersonales, empleando la fuga o la fantasa como forma de
compensacin.
En puntajes T 65 69 se observa una tendencia al aislamiento,
llevan una vida poco convencional. Algunos pueden expresar
ansiedad, impulsividad e incluso agresividad.
Cuando los puntajes se incrementan las personas presentan
aislamiento, no se sienten parte de su medio social y se
consideran incomprendidos
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INTERPRETACIN: ESCALA 8 (Es)
ESQUIZOFRENIA

Cuando los puntajes se incrementan las personas presentan
aislamiento, no se sienten parte de su medio social y se
consideran incomprendidos, Manifiestan sentirse rechazados, y
son vistos como silenciosos e inaccesibles.. Evitan el trato con la
gente y como producto de lo anterior son poco o nada
involucrados. Tienden a construir castillos en el aire.
Puntajes extremos > a 80 T pueden mostrar conducta psictica,
confusin, desorganizacin y desorientacin. En suma pobreza de
juicio.

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INTERPRETACIN: ESCALA 8 (Es)
ESQUIZOFRENIA

En ese tipo de puntajes tan elevados es factible una asociacin
con el uso de drogas, epilepsia o lesin cerebral, debido a que hay
reactivos que tienen que ver con preocupaciones relacionadas
con la imagen corporal que podan ocurrir con las alteraciones
visuales.
Las puntuaciones medias de T41 a 55 indican de que se trata de
personas adaptables confiables y equilibradas.
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INTERPRETACIN: ESCALA 9 (Ma)
HIPOMANA

Esta escala podra considerarse dentro del inventario como una
forma de evaluar la energa con que cuenta el sujeto para fijarse
metas, ambicionar algo y tratar de alcanzarlo.
Elevaciones con puntajes muy altos en la escala Ma T > 75 se les
considera hiperactivos, con lenguaje acelerado llegando a
presentar alucinaciones o delirios de grandeza: Pueden contar
con un amplio rango de intereses, pero no emplean la energa
adecuadamente y tienden a no concluir los proyectos que
emprenden por su desorganizacin.
Pueden ser vistos como creativos, emprendedores e ingeniosos
pero muestran poco inters en la rutina y en los detalles.
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INTERPRETACIN: ESCALA 9 (Ma)
HIPOMANA
Es caracterstica la baja tolerancia a la frustracin y poco control
para inhibir la expresin de los impulsos.
Personas con puntajes T de 65 a 74 se les considera activos,
enrgicos, habladores y suelen tener amplio rango de intereses.
Tienden a la accin y no tanto al pensamiento generalmente son
sociables y manipuladores, persuasivos y algo impulsivos.
Personas con puntajes T 40 a 45 son descritas como
convencionales y conservadoras; asimismo, pueden ser
autocontroladas y sumisas.
Aquellos con puntajes inferiores a T35 son descritos con bajos
niveles de energa y actividad, poco motivados, indiferentes y
apticos. Presentan fatiga crnica, depresin ansiedad y tensin.
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INTERPRETACIN: ESCALA 0 (Si)
INTROVERSIN SOCIAL
La escala Introversin social (Si), evala la dimensin bipolar de
personalidad en la cual los puntajes elevados refieren la
introversin social y los bajos la extroversin social.
La elevacin de la escala 0, no est relacionada con la
psicopatologa.
A mayor puntaje por encima de la media en la escala Is, reflejan
un mayor incremento de timidez social, deseo de permanecer
solo y carencia de autoafirmacin social. (personas de bajo perfil).
Los puntajes por debajo de la media reflejan las tendencias
contrarias hacia la participacin y ascendencia social.
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Estas escalas se desarrollaron con un objetivo muy especfico que es el de evaluar la
hostilidad, problemas de abuso de alcohol o desajuste profesional. Su aplicacin sueles
ser ms escasa y limitada que las escalas bsicas o las escalas de contenido.
Nos ayudan a complementar la interpretacin de las escalas bsicas del instrumento.
Cabe decir que estas escalas ya se encontraban en el MMPI original y se mantuvieron
en esta nueva versin dada su confiabilidad y validez.
Las escalas suplementarias son: Ansiedad (A), Represin (R), Fuerza del yo (Fyo ),
Alcoholismo de Mac Andrew (A-MAC ), Hostilidad Reprimida (HR), Dominancia (Do),
Responsabilidad Social (Rs) Desajuste Profesional (Dpr), Gnero Masculino (GH),
Gnero Femenino (GF), EPK Desorden de Estrs Post- traumtico de Keane. Desorden
de Estrs Post-traumtico de Schlenger (EPS), Timidez/Autoconcepto (Is1), Evitacin
social (Is2), Enajenacin de si mismo y de otros (Is3), Predisposicin a problemas con
las adicciones (PPA) Reconocimiento de las Adicciones (RA) y Desadaptacin
Matrimonial (DM)

74
ESCALAS SUPLEMENTARIAS

Ansiedad: Evala el factor de ansiedad identificando los
reactivos que se relacionaban de un modo con ste.
Puntajes elevados en esta escala sealan tensin, falta de
habilidades para funcionar, ansiedad, admiten numerosos
problemas psicolgicos: Son personas ansiosas, cautas
pesimistas y apticas. Con falta de confianza, altamente
sugestionables y conformistas debido a su alta indecisin.
Puntajes bajos son indicativos de que el individuo esta libre de
tensiones ms bien se percibe vigoroso, animado expresivo,
seguro de si mismo, capaz, con tendencia al logro, ingenioso e
interesado en el poder.

75
ESCALAS SUPLEMENTARIAS

Represin: Puntajes altos indican falta de insight, son sobre controlados e
inhibidos socialmente, debido a que generalmente reportan pocos
problemas psicolgicos y tienden a verse a ellos mismos como libres de
problemas en comparacin con las dems personas. Son convencionales y
reservados, amables y poco espontneos. Puntajes altos daran una posible
interpretacin de alguien formal, con ideas claras, con un estilo de vida
cuidadoso.
Puntajes bajos dan cuenta de personas emotivas, desinhibidas verbales,
atrevidas y alegres, Tambin son generosas, listas, sutiles, engaosas y
mentirosas poseen un estilo de vida dominante en sus relaciones
interpersonales.
Fyo: Evala aspectos como el funcionamiento fsico, postura moral,
adaptacin personal habilidad de enfrentamiento fobias y ansiedades.

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ESCALAS SUPLEMENTARIAS

Fyo: Quien punta elevado tiende a estar mejor adaptado
psicolgicamente y muestran ms y mejores habilidades
para enfrentarse a los problemas y situaciones estresantes.
Tienden a ser ms estables y responsables. Pero pueden
llegar a ser manipuladores y oportunistas para lograr sus
objetivos.
Puntuaciones bajas indican de alguna manera lo contrario a
los puntajes elevados. Las personas con estos puntajes
llegan a presentar ms problemas con las dems personas.
A-MAC Puntajes elevados segn investigaciones sugieren
problemas de adiccin, de abuso de drogas y con
jugadores crnicos. Es oportuno decir que no se considera
una escala de tamizaje o filtro totalmente efectiva.

77
ESCALAS SUPLEMENTARIAS

Hostilidad reprimida: evala a aquellos individuos que
manifestaban dificultades para expresar abiertamente su
enojo y que generalmente se comportan de una manera
sobre controlada, pero que en algunas ocasiones llegan a
reaccionar de manera hostil o extremadamente agresiva.
Las puntuaciones bajas no disponen de suficiente
informacin para su interpretacin y que se espera que la
interpretacin se de dos formas o que no presente las
conductas de abierta y excesiva agresin o que en su
defecto sea alguien que maneje adecuadamente la
agresin.

78
ESCALAS SUPLEMENTARIAS

Son escalas que tienen un valor considerable para precisar
o refinar el significado de las elevaciones en las escalas
clnicas. Es decir, cuando en alguna escala tenemos diferentes
posibilidades de interpretacin basndonos en la
consideracin de las escalas de contenido, se pueden aclarar
las razones de la puntuacin elevada por ejemplo en la escala
4 de bsicas (Dp).
El valor de las escalas de contenido trasciende el sentido
puramente suplementario. Estas cuentan con significado
terico y poder predictivo. A travs de ellas se puede
obtener informacin sobre el funcionamiento de la
personalidad que no est disponible en otras escalas clnicas.

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ESCALAS DE CONTENIDO

Las escalas de contenido manejas escalas tales como:
Ansiedad (ANS), Miedos (MIE), Obsesividad (OBS),
Depresin (DEP), Preocupacin por la Salud (SAU),
Pensamiento delirante (DEL), Enojo (ENJ), Cinismo (CIN),
Prcticas Antisociales (PAS), Personalidad de tipo A (PTA),
Baja autoestima (BAE), Incomodidad Social (ISO),
Problemas familiares (FAM), Dificultad en el trabajo
(DTR), Rechazo al tratamiento (RTR)disponible en otras
escalas clnicas.

80
ESCALAS DE CONTENIDO