PLANEACIÓN DIDÁCTICA 2.

2021-2022

1. DATOS GENERALES
Nombre del
Nombre del plantel Conalep Río Bravo Ing. Jorge Karlis Rangel
Docente
Mantenimiento de sistemas de aire Semestre
Nombre del Módulo Siglema MVMS Sexto, 608
acondicionado tipo ventana y Mini-Split. y grupos:
Número y nombre de la 1. Preparación de materiales, Competencia
Disciplinar Profesional
Unidad de Aprendizaje herramientas y equipo del Módulo

Propósito de la Unidad Realizar la preparación de materiales, herramientas y equipo, mediante su selección y verificación del estado, para utilizarlos en
de Aprendizaje el mantenimiento de sistemas de aire acondicionado tipo ventana y Mini-Split.

1.1 Identifica las medidas de seguridad e

higiene y protección del medio
Resultado de N/A
ambiente, empleadas en el Actividad de Evaluación
Aprendizaje
mantenimiento de sistemas de aire
acondicionado tipo ventana y Mini-Split.
 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente
de sus valores, fortalezas y debilidades.
 Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y
Se autodetermina y cuida de sí reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación
que lo rebase.
Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas
Competencia Genérica Atributos  Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de
y retos teniendo en cuenta los objetivos que decisiones.
persigue  Asume las consecuencias de sus comportamientos y
decisiones.
 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las
restricciones para el logro de sus metas
Dimensión Nombre y 3.1. Narrando mi
Socioemocional/Habilid Número de experiencia
Elige T / Perseverancia Duración 50
ad Socioemocional lección 3.2. Mi experiencia durante
la pandemia
 2. DATOS ESPECÍFICOS
Propósito del Identificará las medidas de seguridad e higiene y protección del medio
Número de
Resultado ambiente, empleadas en el mantenimiento de sistemas de aire acondicionado 3 Duración 5 Hrs.
tipo ventana y Mini-Split. sesión
Aprendizaje
Producto
Aprendizaje Conoce el tipo de servicio que va a desarrollar, y
esperado/evidencia N/A
esperado determina el enfoque del mantenimiento a realizar
a Recopilar
Presencial
Escenario de
Híbrido
aprendizaje
Competencia A distancia
N/A
Disciplinar
Ponderación
0
(%)
 3. SECUENCIA DIDÁCTICA
Evaluación Escenario específico de Recursos y materiales
Contenido Específico
Evidencias de aprendizaje aprendizaje didácticos
ENCUADRE Presentación electrónica
Evaluación Diagnóstica. Dispositivo electrónico (PC / celular)
A. Identificación de las medidas de Microsoft Teams Proyector multimedia
seguridad, empleadas en el Guía Pedagógica
mantenimiento de sistemas de aire Aula
Cuaderno y carpeta de evidencias
acondicionado tipo ventana y Mini-
Split. Taller Ejercicios
• Medidas de seguridad. Rúbrica de Evaluación
• Lugar de trabajo. Microsoft Office
• Equipo de protección personal. Equipo Carrier. Manual del usuario
• Actos seguros. de aire acondicionado tipo ventana
Tipo de Evaluación
B. Identificación de las condiciones de • Equipo General Electric. Manual
higiene, empleadas en el mantenimiento
del usuario de aire acondicionado
de sistemas de aire acondicionado tipo
ventana y Mini-Split. Diagnóstica tipo ventana
• Condiciones seguras. Sumativa • Equipo LG. Manual del usuario de
• Persona. Formativa aire acondicionado tipo ventana
• Medio ambiente. Equipo Samsung. Manual del usuario
C. Identificación de las medidas de Agente que la realiza
de aire acondicionado tipo ventana
protección al medio ambiente, • Equipo York. Manual del usuario
empleadas en el mantenimiento de
de aire acondicionado tipo ventana.
sistemas de aire acondicionado tipo
ventana y Mini-Split. Manual de Aire Acondicionado y
Heteroevaluación Refrigeración Tomos I, II y III,
• Normas ambientales vigentes. Coevaluación
• Localidad. Editorial Prentice Hall, 1994
Autoevaluación
• Centro de trabajo. biblioteca digital de la Red
Académica del CONALEP

APERTURA
 El docente:
 Aplicar una evaluación diagnóstica y definir los contenidos y resultados de aprendizaje de cada unidad.
 Presentación de condiciones de seguridad y entorno de trabajo.
Estrategias
Enseñanza y aprendizaje El alumno:
 Contestar una evaluación diagnóstica siguiendo las indicaciones del docente.
 Verifica orden y limpieza en el lugar de los trabajos
 Identifica actos y condiciones inseguras

DESARROLLO
El docente:
 Equipo de protección personal adecuado al servicio de mantenimiento de los sistemas de aire acondicionado.
 Entorno adecuado de ambiente de trabajo, seguridad e higiene.
 Medidas y protecciones de seguridad que se emplean en los lugares de trabajo para mantenimiento a aires
acondicionados tipo ventana y mini Split
Estrategias
El alumno:
Enseñanza y aprendizaje
 Analiza los requerimientos y estados de equipo y herramienta para el mantenimiento preventivo y correctivo de
aires acondicionados tipo ventana y mini Split.
 Exposición en equipos, para uso adecuado de equipo y herramientas, así como el espacio requerido para el
cumplimiento de seguridad, orden y limpieza en el sitio de trabajo

CIERRE
El docente:
Estrategias  Normatividad aplicable
Enseñanza y aprendizaje El alumno:
 Investiga la Normatividad aplicable de mantenimiento e instalación de Aires acondicionados tipo Ventana
 1. DATOS GENERALES
1.2 Prepara las herramientas,
1.2.1 Verifica el estado de la herramienta,
materiales y equipos, utilizados en el
Resultado de materiales y equipos, empleados en el
mantenimiento de sistemas de aire Actividad de Evaluación
Aprendizaje mantenimiento de sistemas de aire acondicionado
acondicionado tipo ventana y Mini-
tipo ventana y Mini-Split.
Split.
 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
lingüísticas, matemáticas o gráficas.
 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes
sean sus interlocutores, el contexto en el que se
Se expresa y comunica
encuentra y los objetivos que persigue.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes
Competencia Genérica Atributos  Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e
en distintos contextos mediante la utilización de
infiere conclusiones a partir de ellas.
medios, códigos y herramientas apropiados
 Se comunica en una segunda lengua en situaciones
cotidianas.
 Maneja las tecnologías de la información y la
comunicación para obtener información y expresar ideas
Dimensión Nombre y
Socioemocional/Habilid N/A Número de N/A Duración N/A
ad Socioemocional lección
 2. DATOS ESPECÍFICOS
Propósito del Identificara las herramientas y equipo, así como el estado funcionalidad
Número de
Resultado de los mismos, para su utilización adecuada en el mantenimiento de 2 Duración 5 Hrs.
sesión
Aprendizaje sistemas de aire acondicionado tipo ventana y Mini Split.
Inventario de equipo y herramienta requerido Producto
Aprendizaje
para mantenimiento de sistemas de aire esperado/evidencia Reporte de Verificación.
esperado
acondicionado tipo ventana y Mini Split. a Recopilar
Presencial
Escenario de
Híbrido
aprendizaje
Competencia
N/A A distancia
Disciplinar

Ponderación
5
(%)
 3. SECUENCIA DIDÁCTICA
Evaluación Escenario específico de Recursos y materiales
Contenido Específico
Evidencias de aprendizaje aprendizaje didácticos
A. Selección de la herramienta, Reporte de Verificación Microsoft Teams Presentación electrónica
materiales y equipos. Reporte de Práctica
• Herramienta manual. Laboratorio de cómputo / Taller Guía Pedagógica
• Herramienta especifica.
• Materiales de consumo. Aula
• Equipo de aire acondicionado. Ejercicios
• Equipo de medición. Dispositivo electrónico (PC / celular)
B. Verificación del estado de las Rúbrica de Evaluación
herramientas, materiales y equipos. Proyector multimedia
• Herramienta manual.
• Herramienta especifica Software para diseñar diagramas de
Tipo de Evaluación
• Materiales de consumo. flujo y pseudocódigo (PSeInt)
• Equipo de aire acondicionado.
• Equipo de medición
Diagnóstica Microsoft Office
Sumativa
Formativa

Agente que la realiza

Heteroevaluación
Coevaluación
Autoevaluación
 APERTURA
El docente:
 Tipos de herramientas requeridas para mantenimiento de sistemas de aire acondicionado tipo ventana y mini Split
Estrategias El alumno:
Enseñanza y aprendizaje  Estado y uso adecuado de la herramienta empleada para el mantenimiento de sistemas de aire acondicionado tipo
ventana y mini Split.

DESARROLLO
El docente:
 Materiales requeridos para el mantenimiento de sistemas de aire acondicionado tipo ventana y Mini Split.
 Equipo requerido para el mantenimiento de sistemas de aire acondicionado tipo ventana y Mini Split.
 Tipos, capacidades y marcas de aparatos de sistemas aire acondicionado tipo ventana y mini Split.
El alumno:
Estrategias
 Requerimientos de materiales e insumos para el mantenimiento de sistemas de aire acondicionado tipo ventana y
Enseñanza y aprendizaje
Mini Split.
 Tipos, uso y estado del equipo para dar mantenimiento a los sistemas de aire acondicionado tipo ventana y Mini
Split.
 Medidas y estándares de los aparatos utilizados para sistemas de aire acondicionado tipo ventana y mini Split.

CIERRE
El docente:
Estrategias  “Verificación del estado de la herramienta, materiales y equipos”
Enseñanza y aprendizaje El alumno:
 Investiga y analiza Videos, realizando conclusiones, Realiza Inventario
 1. DATOS GENERALES
Nombre del
Nombre del plantel Conalep Río Bravo Jorge Karlis Rangel
Docente
Mantenimiento de sistemas de aire
Semestre
Nombre del Módulo acondicionado tipo ventana y Mini- Siglema MVMS Sexto, 608
y grupos:
Split.
Número y nombre de la 2. Elaboración del diagnóstico del Competencia del
Unidad de Aprendizaje sistema de aire acondicionado tipo Módulo Disciplinar Profesional
ventana y Mini-Split.

Propósito de la Unidad Emitir el diagnóstico de fallas de los sistemas de aire acondicionado tipo ventana y Mini-Split, empleando equipos y
de Aprendizaje herramientas para identificar el estado de funcionamiento de sus componentes.

2.1 Elabora el diagnóstico del sistema

de aire acondicionado tipo ventana,
Resultado de
considerando la verificación del Actividad de Evaluación N/A
Aprendizaje
funcionamiento de los componentes
del sistema.
 Sigue instrucciones y procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías
Piensa crítica y reflexivamente y relaciones.
Competencia Genérica Desarrolla innovaciones y propone soluciones a Atributos  Identifica los sistemas y reglas o principios medulares
problemas a partir de métodos establecidos. que subyacen a una serie de fenómenos.
 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para
probar su validez.
 Utiliza las tecnologías de la información y
comunicación para procesar e interpretar información.
Dimensión Nombre y
Socioemocional/Habilid N/A Número de N/A Duración N/A
ad Socioemocional lección
 3. DATOS ESPECÍFICOS
Identificará, inspeccionará componentes y elementos de los sistemas de
Propósito del
aire acondicionado tipo ventana Número de
Resultado 4 Duración 8 Hrs.
Identificará y diagnosticará las fallas en el sistema de aire acondicionado sesión
Aprendizaje
tipo ventana
Elaboración de diagnóstico de los elementos y Producto
Aprendizaje
componentes de los sistemas de aire esperado/evidencia N/A
esperado
acondicionado tipo ventana a Recopilar
Presencial
Escenario de
Híbrido
aprendizaje
Competencia
N/A A distancia
Disciplinar

Ponderación
0
(%)
 4. SECUENCIA DIDÁCTICA
Evaluación Escenario específico de Recursos y materiales
Contenido Específico
Evidencias de aprendizaje aprendizaje didácticos
A. Identificación de los componentes del Cuaderno de Apuntes Microsoft Teams Presentación electrónica
sistema de aire acondicionado tipo Exposición Guía Pedagógica
ventana Reporte Taller Ejercicios
• Componentes eléctricos. Rúbrica Rúbrica de Evaluación
• Componentes electrónicos. Aula
• Componentes mecánicos. Dispositivo electrónico (PC / celular)
• Accesorios. Proyector multimedia
B. Inspección de los componentes del Microsoft Office
sistema de aire acondicionado tipo Materiales, equipo y herramienta
ventana. descritos en la práctica núm. 1
• Componentes eléctricos. Páginas de Internet
Tipo de Evaluación
• Componentes electrónicos. Videos de Diagnostico e Expertos
• Componentes mecánicos.
• Accesorios.
C. Identificación de las fallas en el Diagnóstica
sistema de aire acondicionado tipo Sumativa
ventana. Formativa
• Fallas eléctricas.
• Fallas mecánicas. Agente que la realiza
• Fugas.
D. Elaboración del diagnóstico de fallas
del sistema de aire acondicionado tipo Heteroevaluación
ventana. Coevaluación
• Descripción de las fallas. Autoevaluación
• Reporte.
 APERTURA
El docente:
Estrategias  Presentación de los diferentes tipos componentes del sistema de aire acondicionado tipo ventana
El alumno:
Enseñanza y aprendizaje
 Identifica los componentes del sistema de aire acondicionado ventana

DESARROLLO
El docente:
 Muestra las condiciones, eléctricas mecánicas y electrónicas y en general el estado de un aparato de aire
acondicionado ventana.
 Presentación de fallas de los diferentes sistemas de aire acondicionado ventana.
Estrategias
 Muestra el estado y condiciones del compresor de gas del sistema de aire acondicionado ventana
Enseñanza y aprendizaje El alumno:
 Inspecciona y diagnostica el estado de los componentes de los sistemas de aire acondicionado ventana
 Identifica y expone solución de fallas del sistema en el diagnóstico de los casos asignados para los aires
acondicionados ventana
CIERRE
El docente:
 Muestra catálogo de las diferentes marcas y modelos de Aires Acondicionados tipo Ventana
Estrategias
El alumno:
Enseñanza y aprendizaje
 Diagnostica el origen de la falla y elabora reporte de fallas más comunes según modelo y marca.
 1. DATOS GENERALES
2.2 Elabora el diagnóstico del sistema 2.2.1 Realiza el diagnóstico del funcionamiento de
Resultado de de aire acondicionado Mini-Split, un sistema de aire acondicionado tipo ventana y de
Actividad de Evaluación
Aprendizaje verificando el funcionamiento de los un sistema de aire acondicionado tipo Mini-Split,
componentes del sistema. especificando las fallas detectadas.
 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un
proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos
específicos.
Trabaja en forma colaborativa
 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras
Competencia Genérica Participa y colabora de manera efectiva en Atributos
personas de manera reflexiva.
equipos diversos.  Asume una actitud constructiva, congruente con los
conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo
Dimensión Nombre y
Socioemocional/Habilid N/A Número de N/A Duración N/A
ad Socioemocional lección
 2. DATOS ESPECÍFICOS
Identificará, inspeccionará componentes y elementos de los sistemas de aire
Propósito del
acondicionado tipo Mini Split. Número de
Resultado 4 Duración 12 Hrs.
Identificará y diagnosticará las fallas en el sistema de aire acondicionado tipo sesión
Aprendizaje Mini Split
Elaboración de diagnóstico de los elementos y Producto
Aprendizaje
componentes de los sistemas de aire acondicionado esperado/evidencia Diagnósticos y descripción de fallas
esperado tipo Mini Split a Recopilar
Presencial
Escenario de
Híbrido
aprendizaje
Competencia
N/A A distancia
Disciplinar

Ponderación
20
(%)
 3. SECUENCIA DIDÁCTICA
Evaluación Escenario específico de Recursos y materiales
Contenido Específico
Evidencias de aprendizaje aprendizaje didácticos
A. Identificación de los componentes del Exposición Microsoft Teams Presentación electrónica
sistema de aire acondicionado tipo Mini “Diagnóstico de equipos de aire Guía Pedagógica
Split acondicionado tipo ventana y Taller Ejercicios
• Componentes eléctricos. Mini-Split” Dispositivo electrónico (PC / celular)
• Componentes electrónicos. Aula
• Componentes mecánicos. Proyector multimedia
• Accesorios. Microsoft Office
B. Inspección de los componentes del Rúbrica de Evaluación
sistema de aire acondicionado tipo Mini Páginas de internet recomendadas
Split. por el programa de estudio
• Componentes eléctricos.
Tipo de Evaluación
• Componentes electrónicos.
• Componentes mecánicos.
• Accesorios.
C. Identificación de las fallas en el Diagnóstica
sistema de aire acondicionado tipo Mini Sumativa
Split Formativa
• Fallas eléctricas.
• Fallas mecánicas. Agente que la realiza
• Fugas.
D. Elaboración del diagnóstico de fallas
del sistema de aire acondicionado tipo Heteroevaluación
Mini Split. Coevaluación
• Descripción de las fallas. Autoevaluación
• Reporte.
 APERTURA
El docente:
 Presentación de los diferentes tipos componentes del sistema de aire acondicionado tipo Mini Split
Estrategias El alumno:
Enseñanza y aprendizaje  Identifica los componentes del sistema de aire acondicionado Mini Split

DESARROLLO
El docente:
 Muestra las condiciones, eléctricas mecánicas y electrónicas y en general el estado de un aparato de aire
acondicionado Mini Split.
 Presentación de fallas de los diferentes sistemas de aire acondicionado Mini Split
Estrategias
 Muestra el estado y condiciones del compresor de gas del sistema de aire acondicionado Mini Split
Enseñanza y aprendizaje El alumno:
 Inspecciona y diagnostica el estado de los componentes de los sistemas de aire acondicionado Mini Split
 Identifica y expone solución de fallas del sistema en el diagnóstico de los casos asignados para los aires
acondicionados Mini Split.
CIERRE
El docente:
 Muestra catálogo de las diferentes marcas y modelos de Aires Acondicionados tipo Mini Split
Estrategias
El alumno:
Enseñanza y aprendizaje
 Realiza la práctica No. 2: “Diagnóstico de equipos de aire acondicionado tipo ventana y Mini-Split”
 Diagnostica el origen de la falla y elabora reporte.
 1. DATOS GENERALES
Nombre del
Nombre del plantel Conalep Río Bravo Ing. Jorge Karlis Rangel
Docente
Mantenimiento de sistemas de aire
Semestre
Nombre del Módulo acondicionado tipo ventana y Mini- Siglema MVMS Sexto, 608
y grupos:
Split.
Número y nombre de la 3. Mantenimiento a un sistema de aire Competencia del
Unidad de Aprendizaje acondicionado tipo ventana y/o Mini- Módulo Disciplinar Profesional
Split.

Propósito de la Unidad Realizar el mantenimiento a los sistemas de aire acondicionado tipo ventana y/o Mini-Split, con base al diagnóstico realizado, los
de Aprendizaje procedimientos de mantenimiento y las medidas de seguridad e higiene, para su instalación y adecuado funcionamiento.

3.1 Realiza el mantenimiento

predictivo, preventivo y/o correctivo
Resultado de a un sistema de aire acondicionado
Actividad de Evaluación N/A
Aprendizaje tipo ventana, siguiendo los
procedimientos establecidos y las
medidas de seguridad e higiene.
Mantiene una actitud respetuosa hacia la Asume que el respeto de las diferencias es el principio de
Competencia Genérica interculturalidad y la diversidad de creencias, Atributos integración y convivencia en los contextos local, nacional e
valores, ideas y prácticas sociales internacional.
Dimensión Nombre y
Socioemocional/Habilid N/A Número de N/A Duración N/A
ad Socioemocional lección
 2. DATOS ESPECÍFICOS
Propósito del
Realizará mantenimientos predictivos, preventivos y/o correctivos a los Número de
Resultado 3 Duración 12 Hrs.
sistemas de aire acondicionado tipo ventana sesión
Aprendizaje
Mantenimiento predictivo, preventivo y Producto
Aprendizaje
correctivo a los sistemas de aire acondicionado esperado/evidencia N/A
esperado
tipo ventana a Recopilar
Presencial
Escenario de
Híbrido
aprendizaje
Competencia A distancia
N/A
Disciplinar

Ponderación
0
(%)
 3. SECUENCIA DIDÁCTICA
Evaluación Escenario específico de Recursos y materiales
Contenido Específico
Evidencias de aprendizaje aprendizaje didácticos
A. Realización del mantenimiento Exposición Microsoft Teams Presentación electrónica
predictivo a sistemas de aire Rubrica Guía Pedagógica
acondicionado tipo ventana. Mapa conceptual Taller
• Consulta de la información del fabricante. Ejercicios
Conclusiones
• Tareas del mantenimiento predictivo. Dispositivo electrónico (PC / celular)
Aula
B. Realización del mantenimiento Proyector multimedia
preventivo a sistemas de aire Microsoft Office
acondicionado tipo ventana.
• Inspección de componentes mecánicos. Rúbrica de Evaluación
• Limpieza de componentes. Páginas de internet recomendadas
• Pruebas de funcionamiento. por el programa de estudio
- Eléctricas.
- Mecánicas.
Tipo de Evaluación
- Térmicas.
C Realización del mantenimiento
correctivo a sistemas de aire Diagnóstica
acondicionado tipo ventana. Sumativa
• Desenergizado del sistema. Formativa
• Desinstalación del aire acondicionado tipo
ventana. Agente que la realiza
• Desensamble del aire acondicionado tipo
ventana.
• Reparación de los componentes mecánicos.
• Cambio de filtros.
• Reemplazo de componentes eléctricos y/o Heteroevaluación
electrónicos. Coevaluación
• Pruebas de funcionamiento. Autoevaluación
• Ensamblado del aire acondicionado tipo
ventana

APERTURA
 El docente:
 Presentación de procedimientos de mantenimiento predictivo a sistemas de aire acondicionado tipo ventana.

Estrategias El alumno:
Enseñanza y aprendizaje  Mantenimiento predictivo a los sistemas de aire acondicionado tipo ventana

DESARROLLO
El docente:
 Presentación de procedimientos de mantenimiento preventivo a los sistemas de aire acondicionado tipo ventana.
 Presentación de procedimientos de mantenimiento correctivo a los sistemas de aire acondicionado tipo ventana
Estrategias
El alumno:
Enseñanza y aprendizaje
 Mantenimiento preventivo a los sistemas de aire acondicionado tipo ventana
 Mantenimiento correctivo a los sistemas de aire acondicionado tipo ventana

CIERRE
El docente:
 Diseño de Reportes de Mantenimiento
Estrategias
Enseñanza y aprendizaje El alumno:
 Elaboración de Reportes de Mantenimiento y evidencia fotográfica
 1. DATOS GENERALES
3.2 Realiza el mantenimiento
predictivo, preventivo y/o correctivo 3.2.1 Realiza el mantenimiento correctivo a un
Resultado de a un sistema de aire acondicionado sistema de aire acondicionado tipo ventana y a un
Actividad de Evaluación
Aprendizaje Mini-Split, siguiendo los sistema de aire acondicionado tipo Mini-Split,
procedimientos establecidos y las describiendo las tareas realizadas.
medidas de seguridad e higiene.
 Asume una actitud que favorece la solución de problemas
ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.
 Reconoce y comprende las implicaciones biológicas,
Contribuye al desarrollo sustentable de manera
Competencia Genérica Atributos económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un
crítica, con acciones responsables
contexto global interdependiente.
 Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses
de corto y largo plazo con relación al ambiente.
Dimensión Nombre y
Socioemocional/Habilid N/A Número de N/A Duración N/A
ad Socioemocional lección
 2. DATOS ESPECÍFICOS
Propósito del
Realizara mantenimientos predictivos, preventivos y/o correctivos a los Número de
Resultado 3 Duración 17 Hrs.
sistemas de aire acondicionado tipo Mini Split sesión
Aprendizaje
Mantenimiento predictivo, preventivo y Producto Reparación de aire acondicionado tipo ventana
Aprendizaje
correctivo a los sistemas de aire acondicionado esperado/evidencia Reparación de aire acondicionado tipo mini Split
esperado
tipo Mini Split a Recopilar Reporte de procedimientos aplicados.
Presencial
Escenario de
Híbrido
aprendizaje
Competencia A distancia
N/A
Disciplinar

Ponderación
50
(%)
 3. SECUENCIA DIDÁCTICA
Evaluación Escenario específico de Recursos y materiales
Contenido Específico
Evidencias de aprendizaje aprendizaje didácticos
A. Realización del mantenimiento Exposición Microsoft Teams Presentación electrónica
predictivo a sistemas de aire Reporte Guía Pedagógica
acondicionado tipo Mini Split. Rubrica Taller
• Consulta de la información del fabricante. Ejercicios
Conclusiones
• Tareas del mantenimiento predictivo. Dispositivo electrónico (PC / celular)
Aula
B. Realización del mantenimiento Proyector multimedia
preventivo a sistemas de aire Microsoft Office
acondicionado tipo Mini Split.
• Inspección de componentes Rúbrica de Evaluación
mecánicos. Páginas de internet recomendadas
• Limpieza de componentes. por el programa de estudio
• Pruebas de funcionamiento.
- Eléctricas.
Tipo de Evaluación
- Mecánicas.
- Térmicas.
C. Realización del mantenimiento Diagnóstica
correctivo a sistemas de aire Sumativa
acondicionado tipo Mini Split. Formativa
• Desenergizado del sistema.
• Desinstalación del aire acondicionado tipo Agente que la realiza
Mini Split.
• Desensamble del aire acondicionado tipo
Mini Split.
• Reparación de los componentes mecánicos.
• Cambio de filtros. Heteroevaluación
• Reemplazo de componentes eléctricos y/o Coevaluación
electrónicos.
Autoevaluación
• Pruebas de funcionamiento.
• Ensamblado del aire acondicionado tipo
Mini Split

APERTURA
 El docente:
Se muestran videos de Técnicas de mantenimiento

Estrategias El alumno:
Enseñanza y aprendizaje Revisa videos y hace conclusión del aprendizaje.

DESARROLLO
El docente:
 Presentación de procedimientos de mantenimiento predictivo a sistemas de aire acondicionado tipo mini Split.
 Presentación de procedimientos de mantenimiento preventivo a los sistemas de aire acondicionado tipo mini
Split.
 Presentación de procedimientos de mantenimiento correctivo a los sistemas de aire acondicionado tipo mini Split
Estrategias
Enseñanza y aprendizaje El alumno:
 Mantenimiento predictivo a los sistemas de aire acondicionado tipo Mini Split
 Mantenimiento preventivo a los sistemas de aire acondicionado tipo Mini Split.
 Mantenimiento correctivo a los sistemas de aire acondicionado tipo Mini Split

CIERRE
El docente:
Datos requeridos de Reporte y Presentación de evidencia
Estrategias
Enseñanza y aprendizaje El alumno:
Exposición de simulación de “Mantenimiento correctivo a equipos de aire acondicionado tipo ventana y Mini Split”
 1. DATOS GENERALES
3.3 Instala los sistemas de aire 3.3.1 Realiza la instalación de un sistema de aire
Resultado de acondicionado tipo ventana y Mini- acondicionado tipo ventana y de un sistema de aire
Actividad de Evaluación
Aprendizaje Split, de acuerdo a las buenas acondicionado tipo Mini-Split, describiendo las
prácticas. tareas realizadas.
 Define metas y da seguimiento a sus procesos de
construcción de conocimiento.
Aprende de forma autónoma  Identifica las actividades que le resultan de menor y
Competencia Genérica Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo Atributos mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando
de la vida. sus reacciones frente a retos y obstáculos.
 Articula saberes de diversos campos y establece
relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Dimensión Nombre y 7.1 Manteniendo la
Socioemocional/Habilid Número de motivación
Elige T / Perseverancia Duración 100
ad Socioemocional lección 12.6 Decálogo para mi
futuro
 2. DATOS ESPECÍFICOS
Propósito del
Número de
Resultado Instalará sistema de aire acondicionado tipo ventano o Mini Split. 2 Duración 12 Hrs.
sesión
Aprendizaje
Producto
Aprendizaje Entrega de sistema de aire acondicionado tipo Instalación de aire acondicionado tipo ventana y/o Mini
esperado/evidencia
esperado ventana y/o Mini Split Split
a Recopilar
Presencial
Escenario de
Híbrido
aprendizaje
Competencia A distancia
N/A
Disciplinar

Ponderación
25
(%)
 3. SECUENCIA DIDÁCTICA
Evaluación Escenario específico de Recursos y materiales
Contenido Específico
Evidencias de aprendizaje aprendizaje didácticos
A. Instalación del sistema de aire Rúbrica Microsoft Teams Presentación electrónica
acondicionado tipo ventana. Prácticas Guía Pedagógica
• Preparación del lugar de instalación. Reportes Taller Ejercicios
• Preparación del sistema de aire
Dispositivo electrónico (PC / celular)
acondicionado tipo ventana. Aula
• Fijación del sistema de aire Proyector multimedia
acondicionado tipo ventana. Microsoft Office
• Realización de las pruebas de Rúbrica de Evaluación
funcionamiento. Páginas de internet recomendadas
• Entrega del sistema. por el programa de estudio
B. Instalación del sistema de aire
Tipo de Evaluación
acondicionado tipo Mini - Split.
• Preparación del lugar de instalación.
• Preparación del sistema de aire
acondicionado tipo Mini - Split. Diagnóstica
• Fijación del sistema de aire Sumativa
acondicionado tipo Mini - Split. Formativa
• Realización de las pruebas de
funcionamiento. Agente que la realiza
 Entrega del sistema.

Heteroevaluación
Coevaluación
Autoevaluación
 APERTURA
El docente:
• Actualización catálogos de Modelos de Aires Tipo Ventana y Mini Split.

Estrategias El alumno:
Enseñanza y aprendizaje • Investigación de características, mejoras y costos de los modelos más recientes, de Aires Tipo Ventana y Mini Split.

DESARROLLO
El docente:
• Presentación de procedimientos de instalación de sistema de aire acondicionado tipo ventana
• Presentación de procedimientos de instalación de sistema de aire acondicionado tipo mini Split
Estrategias
El alumno:
Enseñanza y aprendizaje • Instalación del sistema de aire acondicionado tipo ventana
• Instalación del sistema de aire acondicionado tipo Mini Split

CIERRE
El docente:
• Revisión de Reportes y Actividad de Evaluación
Estrategias
El alumno:
Enseñanza y aprendizaje
• Entrega de Reportes, formatos y evidencias de una instalación
 OBSERVACIONES
Se adaptarán Practicas y sesiones de trabajo en grupo, a raíz, de las condiciones de salud dadas, y se coordinarán los cambios
respectivos conforme al regreso parcial y total para realizar prácticas. Por lo que se simulara mientras tanto, y se verificaran eventos
grabados de videos de expertos, sobre los procedimientos y reportes de mantenimiento.

ING. JUAN MANUEL VIDAURI DE LEON LIC. ANA LILIA MIRANDA TRISTÁN MDES LEDIA LÓPEZ ÁLVAREZ
NOMBRE Y FIRMA Vo.Bo. J.P. FORMACIÓN TÉCNICA Vo.Bo. ASESOR TÉCNICO
DEL COORDINADOR DE LA PEDAGÓGICO
ACADEMIA

ING. JORGE KARLIS RANGEL

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE