PLANEACIÓN DIDÁCTICA 2.

2021-2022

1. DATOS GENERALES
Nombre del
Nombre del plantel Conalep Río Bravo Jorge Karlis Rangel
Docente
Actualización de sistemas Semestre
Nombre del Módulo Siglema ASAU Sexto, 602 - 603
automáticos y grupos:
Número y nombre de la 1. Preservación general de equipos y Competencia del
Disciplinar Profesional
Unidad de Aprendizaje sistemas automáticos. Módulo

Propósito de la Unidad Preservar el funcionamiento general de equipos y sistemas automáticos, a partir de la aplicación de acciones de mantenimiento
de Aprendizaje para restaurar su función y realizar su posterior actualización.

1.1 Verifica las condiciones técnicas

Resultado de del equipo o sistema automático a
Actividad de Evaluación N/A
Aprendizaje actualizar, a partir de la aplicación de
pruebas de operación.
Se autodetermina y cuida de sí
• Se conoce y valora a sí mismo y aborda Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de
problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos decisiones
Competencia Genérica Atributos
que persigue. Reconoce la actividad física como un medio para su
• Elige y practica estilos de vida saludables. desarrollo físico, mental y social

Dimensión Nombre y 3.1. Narrando mi

Socioemocional/Habilid Número de experiencia
Perseverancia/Elige T Duración 50 min
ad Socioemocional lección 3.2. Mi experiencia durante
la pandemia
 2. DATOS ESPECÍFICOS
Identificará el funcionamiento general de equipos y sistemas
Propósito del automáticos, características, tipos, parámetros, funcionamiento y
Número de
Resultado conexiones; Interpretará planos diagramas y documentos técnicos, para 5 Duración 8 Hrs
sesión
Aprendizaje encontrar las áreas de oportunidad de mejora y actualización de los
sistemas de control automático
Identificar características, tipos y
funcionamiento de los sistemas interpretación de Producto
Aprendizaje
planos y diagramas, condiciones y parámetros de esperado/evidencia N/A
esperado
funcionamiento, conexiones, versiones actuales, a Recopilar
para su posible actualización
Presencial
Escenario de
Híbrido
aprendizaje
Competencia A distancia
N/A
Disciplinar

Ponderación
0
(%)
 3. SECUENCIA DIDÁCTICA
Evaluación Escenario específico de Recursos y materiales
Contenido Específico
Evidencias de aprendizaje aprendizaje didácticos
ENCUADRE Apuntes del Cuaderno Microsoft Teams Presentación electrónica
A. Caracterización de equipos Rubricas
automáticos Conclusión de Video Taller
• Naturaleza de los componentes internos Guía Pedagógica
Exposición
del equipo
Aula
- Circuitos electrónicos Ejercicios
- Elementos de monitoreo y control de
variables físicas
• Etapas o bloques del equipo Rúbrica de Evaluación
• Funciones y señales de salida
• Operación y funcionamiento básico Dispositivo electrónico (PC / celular)
B. Caracterización sistemas
automáticos
Tipo de Evaluación
Proyector multimedia
• Fuente de alimentación
• Señales de entrada
• Boques del sistema automático Diagnóstica Microsoft Office
- Etapa analógica Sumativa
- Etapa digital Formativa
- Etapa de control
- Etapa de potencia Agente que la realiza
• Acoplamiento entre sistemas
- Eléctricos
- Hidráulicos Heteroevaluación
- Neumáticos Coevaluación
- Mecánicos Autoevaluación
• Conversión de circuitos
- Analógicos – digitales
- Digitales – analógicos
- Alta – baja potencia
- Baja – alta potencia
• Señales de salida.
C. Inspección de planos y diagramas de
 equipos y sistemas a actualizar.
• Revisión de documentación gráfica.
- Planos de conjunto.
- Diagramas de conexiones.
• Revisión de documentación técnica.
- Manuales.
- Fichas técnicas.
D. Verificación de las condiciones
técnicas y operativas.
- Equipos automáticos
- Pruebas de funcionamiento
- Ensayos en puntos de umbral
- Determinación del estado actual
• Sistemas automáticos
- Pruebas de funcionamiento
- Ensayos en puntos de umbral
- Determinación del estado actual del
sistema
• Emisión del diagnóstico actual del
sistema
E. Verificación de requerimientos para
la actualización
• Suministros de alimentación
• Materiales
• Herramientas y equipo de medición.
 APERTURA
El docente:

• Aplicar una evaluación diagnóstica y definir los contenidos y resultados de aprendizaje de cada unidad.
Estrategias
Enseñanza y aprendizaje El alumno:

• Contestar una evaluación diagnóstica siguiendo las indicaciones del docente.

DESARROLLO
Estrategias
Enseñanza y aprendizaje El docente:

• Realiza la exposición de las características técnico-operativas de los equipos automáticos.

• Explica los componentes o elementos que conforman un equipo o sistema automático, describiendo la forma
de realizar la verificación de sus condiciones técnicas y operativas y los requerimientos para la actualización.
• Expone la forma de determinar los trabajos de mantenimiento requeridos por un equipo o sistema
automático a actualizar
• Realiza la demostración práctica de los procedimientos de mantenimiento a equipos y sistemas automáticos
más comunes, considerando el método de desarrollo en cuatro etapas.
I. Preparación: Explica los procedimientos de mantenimiento a equipos y sistemas automáticos.
II. Demostración: Realiza la demostración completa los procedimientos de reemplazo de piezas mecánicas,
reemplazo de circuitos electrónicos deteriorados, lubricación del equipo o sistema, ensamble de
componentes y reensamble del equipo o sistema intervenido.
III. Ejecución: Supervisa y asesora el desempeño, haciendo observaciones sobre aciertos y errores cometidos.
IV. Evaluación: Supervisa periódicamente el trabajo, sugiriendo detalles para perfeccionar cada vez más cada
tarea.
 El alumno:

• Participa activamente en el debate sobre las características técnico-operativas de los sistemas automáticos.
• Elabora el resumen de los resultados obtenidos durante la revisión de los planos y diagramas de equipos y
sistemas automáticos a actualizar.
• Elabora y utiliza planos, maquetas, mapas o diagramas que muestran los elementos estructurales de un
equipo o sistema automático
• Resuelve ejercicios prácticos para adquirir habilidades en los procedimientos de mantenimiento a equipos y
sistemas automáticos.
• Identifica las condiciones de desarrollo de los procedimientos de mantenimiento a equipos y sistemas
automáticos y las recomendaciones del fabricante.
• Intercambia con sus compañeros información referente a los tipos y formas de aplicar pruebas de
funcionamiento a equipos o sistemas automáticos a los que se les aplicaron servicios de mantenimiento y
trabajan en una tarea específica
CIERRE

El docente:
• Analiza y revisa los aprendizajes adquiridos, evalúa tareas, y revisa conclusiones.
Estrategias
El alumno:
Enseñanza y aprendizaje
• Reflexiona las técnicas de aprendizaje, y comprende los criterios de evaluación y trabajo en equipo,
utilización de la tecnología y programas de Microsoft Office y plataforma Microsoft Teams.
 1. DATOS GENERALES
1.2 Realiza la preservación de
equipos y sistemas automáticos a 1.2.1 Realiza el mantenimiento general de un
Resultado de
actualizar, considerando Actividad de Evaluación sistema automático, describiendo el detalle de
Aprendizaje
procedimientos descritos en el condiciones operativas.
programa de mantenimiento
Se expresa y comunica Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
• Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes lingüísticas, matemáticas o gráficas.
Competencia Genérica Atributos
en distintos contextos mediante la utilización de Maneja las tecnologías de la información y la comunicación
medios, códigos y herramientas apropiados para obtener información y expresar ideas
Dimensión Nombre y
Socioemocional/Habilid N/A Número de N/A Duración N/A
ad Socioemocional lección
 2. DATOS ESPECÍFICOS
Propósito del Adquirirá el conocimiento para la verificación del tipo de mantenimiento
Número de
Resultado e identificará los componentes dañados, así como los requeridos para su 3 Duración 16 Hrs.
sesión
Aprendizaje actualización
Trabajos de correcto mantenimiento realizados.
Aplica el mantenimiento correspondiente, Producto
Aprendizaje Pruebas aplicadas.
remplazando las piezas y realizando las pruebas esperado/evidencia
esperado Sistema automático funcionando.
de funcionamiento, según el tipo de sistema. a Recopilar
Reporte de condiciones operativas
Presencial
Escenario de
Híbrido
aprendizaje
Competencia A distancia
N/A
Disciplinar

Ponderación
30
(%)
 3. SECUENCIA DIDÁCTICA
Evaluación Recursos y materiales
Contenido Específico
Evidencias de aprendizaje
Escenario específico de aprendizaje
didácticos
A. Determinación de trabajos de Microsoft Teams Presentación electrónica
mantenimiento requeridos por el equipo
o sistema a actualizar Laboratorio de cómputo / Taller Guía Pedagógica
 Revisión del diagnóstico.
 Determinación de actividades de Aula
mantenimiento. Ejercicios
- Mantenimiento preventivo.
Dispositivo electrónico (PC / celular)
- Mantenimiento correctivo.
Rúbrica de Evaluación
 Orden de mantenimiento
B. Aplicación del mantenimiento. Proyector multimedia
 Reemplazo de piezas mecánicas. El ABC de la instrumentación en el
 Reemplazo de circuitos electrónicos Software para diseñar diagramas de flujo y control de procesos industriales.
Tipo de Evaluación
deteriorados. pseudocódigo (PSeInt) Edit. Limusa S. A de C. V., 1ª. ed.,
 Lubricación del equipo o sistema.
México, 2009.
 Ensamble de componentes. Microsoft Office
Diagnóstica Sistemas y componentes eléctricos.
 Reensamble del equipo o sistema.
C. Aplicación de pruebas de Sumativa Disponible en:
funcionamiento del equipo o sistema Formativa http://www.toro.com/customercare/
mantenido. commercial/ed
 Pruebas de operación. Agente que la realiza
 Pruebas de transferencia.
 Acoplamiento con otros sistemas. Daneri, Pablo Adrián. PLC,
- Mecánicos. Automatización y control
- Hidráulicos. Heteroevaluación industrial. Edit. Hispano Americana
- Neumáticos Coevaluación S.A.,
Autoevaluación 1ª ed., México, 2008.
Enríquez Harper, Gilberto.
 APERTURA
El docente:
• Expone la forma de determinar los trabajos de mantenimiento requeridos por un equipo o sistema automático
Estrategias a actualizar.
Enseñanza y aprendizaje El alumno:
• Colaboración en equipo, para la exposición de los diferentes tipos de técnicas de inspección de sistemas
automáticos.

DESARROLLO
El docente:
• Realiza la demostración práctica de los procedimientos de mantenimiento a equipos y sistemas automáticos
más comunes.
• Coordina el estudio del tipo y formas de aplicar pruebas de funcionamiento a equipos o sistemas automáticos
a los que se les aplicaron servicios de mantenimiento.
Estrategias El alumno:
Enseñanza y aprendizaje • Identifica las condiciones de desarrollo de los procedimientos de mantenimiento a equipos y sistemas
automáticos y las recomendaciones del fabricante.
• Intercambia con sus compañeros información referente a los tipos y formas de aplicar pruebas de
funcionamiento a equipos o sistemas automáticos a los que se les aplicaron servicios de mantenimiento y
trabajan en una tarea específica.

CIERRE
El docente:
• Coordina y apoya el desarrollo de la práctica No. 1: “Mantenimiento general de sistemas automáticos”,
Estrategias perteneciente a la actividad de evaluación 1.2.1
Enseñanza y aprendizaje El alumno:
• Realiza la práctica No. 1: “Mantenimiento general de sistemas automáticos”, perteneciente a la actividad de
evaluación 1.2.1
 1. DATOS GENERALES
Nombre del
Nombre del plantel Conalep Río Bravo Jorge Karlis Rangel
Docente
Nombre
Actualización de sistemas
Nombre del Módulo Siglema ASAU del Actualización de sistemas automáticos
automáticos
Módulo
Número y nombre de la 2. Actualización de equipos y Competencia del
Disciplinar Profesional
Unidad de Aprendizaje sistemas automáticos Módulo

Propósito de la Unidad Actualizar equipo y sistemas automáticos, a partir de la incorporación de nuevas tecnologías o formas de control, para optimizar
de Aprendizaje su función dentro de los procesos industriales.

2.1 Efectúa modificaciones de mejora

Resultado de al equipo o sistema, de acuerdo a sus
Actividad de Evaluación N/A
Aprendizaje requerimientos operativos, utilizando
del equipo de seguridad personal.
• Define metas y da seguimiento a sus procesos de
construcción de conocimiento.
Aprende de forma autónoma • Identifica las actividades que le resultan de menor y
• Aprende por iniciativa e interés propio a lo mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando
Competencia Genérica Atributos
largo de la vida. sus reacciones frente a retos y obstáculos.
• Articula saberes de diversos campos y establece
relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Dimensión Nombre y
Socioemocional/Habilid N/A Número de N/A Duración N/A
ad Socioemocional lección
 2. DATOS ESPECÍFICOS
Propósito del Mejorará sistemas automáticos, considerando la incorporación de nuevas
Número de
Resultado tecnologías, y reconocerá las medidas de seguridad, materiales equipo e 5 Duración 18 Hrs.
sesión
Aprendizaje insumos, para su sustitución y actualización. Y Rearmará el sistema.
Comprende y aplica el uso de EPP adecuado,
Utiliza el equipo y herramienta adecuada y solo Producto
Aprendizaje
los insumos requeridos. Actualiza los sistemas esperado/evidencia N/A
esperado
automáticos, aplicando las mejoras y la nueva a Recopilar
tecnología, rearma y ajusta las modificaciones.
Presencial
Escenario de
Híbrido
aprendizaje
Competencia A distancia
N/A
Disciplinar

Ponderación
0
(%)
 3. SECUENCIA DIDÁCTICA
Evaluación Escenario específico de Recursos y materiales
Contenido Específico
Evidencias de aprendizaje aprendizaje didácticos
A. Identificación de medidas de seguridad. Exposición Microsoft Teams Presentación electrónica
 Ropa de seguridad. Apuntes de Cuaderno
- Bata. Conclusiones Laboratorio de cómputo / Taller
- Overol.
Guía Pedagógica
 Equipo de seguridad personal. Aula
- Pulsera antiestática. Ejercicios
- Lentes.
B. Selección de insumos.
Dispositivo electrónico (PC /
celular) Rúbrica de Evaluación
 Herramienta.
- Eléctrica.
- Mecánica. Proyector multimedia Manuales de operación de
 Equipos auxiliares Tipo de Evaluación sistemas automáticos
- Multímetro Software para diseñar diagramas
Videos de mantenimiento a
- Osciloscopio de flujo y pseudocódigo (PSeInt)
- Punta lógica. sistemas automáticos de expertos
- Materiales. Diagnóstica
C. Actualización y mejora del equipo o sistema Sumativa Microsoft Office
automático. Formativa
 Modificaciones a la función desarrollada.
 Modificaciones a los mecanismos del sistema. Agente que la realiza
 Modificaciones a la etapa o forma de control.
D. Sustitución de componentes.
 Piezas mecánicas
 Componentes y dispositivos electrónicos
 Circuitos de control Heteroevaluación
E. Armado de componentes y subcomponentes. Coevaluación
 Soldado de elementos Autoevaluación
 Ajustes y ensambles de dispositivos
 Validación de armado
Colocación de cubiertas
 APERTURA
El docente:
Expone el procedimiento de revisión de condiciones previas a la intervención de sistemas automáticos.

Estrategias El alumno:
Enseñanza y aprendizaje Presenta la información en un círculo de conceptos, sobre la revisión de parámetros de operación, la validación de
condiciones para la intervención, la revisión de documentación técnica, la identificación de parámetros fuera de rango y la
validación de trabajos a realizar a los sistemas automáticos.

DESARROLLO
El docente:
• Expone la demostración práctica del procedimiento de mantenimiento correctivo de sistemas automáticos, en
cuatro etapas:
- Preparación.
- Demostración
- Ejecución
- Evaluación
• Explica la forma de registro de trabajos de mantenimiento correctivo de sistemas automáticos y mejorar la
Estrategias presentación de materiales de trabajo, empleando recursos informáticos.
Enseñanza y aprendizaje
El alumno:
• Participa en la selección de los insumos requeridos para el desarrollo de trabajos de actualización de un
equipo o un sistema automático.
• Revisa y utiliza los recursos relacionados con la actualización y mejora de equipo o sistemas automáticos.
• reforzar aspectos técnicos de los procedimientos generales de la sustitución de componentes, piezas
mecánicas, dispositivos electrónicos y circuitos de control de equipo y sistemas automáticos.
• Revisa situación problemática referida a las fallas presentadas en el ensamblado de equipos o sistemas
automáticos
CIERRE
 El docente:
Revisa apuntes y conclusiones rubricas de coevaluación

Estrategias
El alumno:
Enseñanza y aprendizaje
Muestra apuntes y conclusiones de temas, revisados durante las sesiones de clase, comprende las fallas y los insumos para
la actualización de sistemas automáticos
 1. DATOS GENERALES
2.2 Verifica el ensamblado del equipo
o sistema automático actualizado,
2.2.1 Efectúa las modificaciones de mejora del
Resultado de aplicando pruebas funcionales y de
Actividad de Evaluación sistema automático, verificando su ensamblado
Aprendizaje repetibilidad de acuerdo a los
mediante la aplicación de pruebas funcionales.
estándares descritos en los manuales
de operación.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar
un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con
pasos específicos.
Trabaja en forma colaborativa
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras
Competencia Genérica • Participa y colabora de manera efectiva en Atributos
personas de manera reflexiva.
equipos diversos.
Asume una actitud constructiva, congruente con los
conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo.
Dimensión Nombre y
Socioemocional/Habilid N/A Número de N/A Duración N/A
ad Socioemocional lección
 2. DATOS ESPECÍFICOS
Propósito del Verificará las pruebas del ensamblado, los parámetros de
Número de
Resultado funcionamiento, y el ajuste y puesta en marcha del equipo o sistema 2 Duración 4 Hrs.
sesión
Aprendizaje actualizado.
• Modificaciones del equipo y la maquinaria,
Identifica errores o fallas de ensamblado, Producto
Aprendizaje realizadas.
funcionamiento incorrecto, y ajusta o repara para esperado/evidencia • Verificación del ensamble, realizada.
esperado
puesta en marcha y condiciones de operación. a Recopilar • Sistema automático intervenido, funcionando
Presencial
Escenario de
Híbrido
aprendizaje
Competencia A distancia
N/A
Disciplinar

Ponderación
50
(%)
 3. SECUENCIA DIDÁCTICA
Escenario
Evaluación Recursos y materiales
Contenido Específico
Evidencias de aprendizaje
específico de
didácticos
aprendizaje
A Verificación del ensamblado del equipo o sistema actualizado. Esquema Microsoft Teams Presentación electrónica
 Pruebas de resistencia. Elaboración de Presentación y
 Pruebas de soldadura. exposición de Procedimientos de Taller Guía Pedagógica
 Pruebas de funcionalidad. Puesta en marcha y
 Pruebas de repetibilidad. documentación de entregable Aula
B Ajuste y puesta a punto del equipo o sistema actualizado. Prácticas de la guía Ejercicios
 Circuitos con elementos pasivos fijos y variables
 Circuitos con elementos activos Rúbrica de Evaluación
 Circuitos con dispositivos electrónicos de potencia
 Circuitos de control
 Sistemas acoplados. Dispositivo electrónico (PC /
- Hidráulicos Tipo de Evaluación celular)
- Neumáticos
- Mecánicos Proyector multimedia
- Eléctricos
Diagnóstica
 Sistemas convertidores de señales.
Sumativa Microsoft Office
C Verificación del funcionamiento del equipo o sistema
Formativa
actualizado
 Revisión de conductores
 Revisión de conectores a presión Agente que la realiza
 Revisión de dispositivos probadores
 Mediciones de tipo estándar
- Medición de voltaje en corriente alterna (c.a.)
- Medición de voltaje en corriente directa (c.a.)
Heteroevaluación
- Medición de corriente en línea con un circuito de c.d. con
Coevaluación
amperímetro
Autoevaluación
- Mediciones en corriente alterna con amperímetro de gancho
 Revisión de las conexiones eléctricas
 Validación de la operación
 APERTURA
El docente:

 Establece las condiciones para las modificaciones del sistema automático

Estrategias
Enseñanza y aprendizaje El alumno:

 Revisa y verifica las posibles actualizaciones para modificar el sistema automático

DESARROLLO
Estrategias El docente:
Enseñanza y aprendizaje  Expone los procedimientos aplicables al ensamblado y la aplicación de pruebas funcionales a equipos o sistemas
automáticos y plantea un estudio de casos relativo a las fallas presentadas en el ensamblado de equipos o
sistemas automáticos.
 Explica la forma de priorizar las opciones de solución propuestas, de acuerdo con la relación costo – beneficio.
 Expone el procedimiento de verificación del funcionamiento de un equipo o sistema automático actualizado
mediante esquemas e ilustraciones y solicita la redacción del informe correspondiente, describiendo los detalles
técnicos que sustentan sus tecnologías.

El alumno:
 Aborda una situación problemática referida a las fallas presentadas en el ensamblado de equipos o sistemas
automáticos.
 Analiza el caso presentado e identifica las situaciones que originaron el problema detectado
 Elabora un reporte del caso analizado, en el que compara la solución obtenida.
 Redacta un informe breve y claro de la exposición realizada, referente al procedimiento aplicable a la verificación
del funcionamiento de un equipo o sistema automático actualizado.
 CIERRE
El docente:
 Coordina y apoya el desarrollo de la práctica No. 2: “Desarrollo de modificaciones y mejoras de sistemas
automáticos”, perteneciente a la actividad de evaluación 2.2.1

Estrategias
Enseñanza y aprendizaje El alumno:
 Realiza la práctica No. 2: “Desarrollo de modificaciones y mejoras de sistemas automáticos”, perteneciente a la
actividad de evaluación 2.2.1 y participa en la actividad de Heteroevaluación.
 1. DATOS GENERALES
2.3 Elabora la documentación de las
actividades realizadas en el proceso
Resultado de
de actualización del equipo o sistema Actividad de Evaluación
Aprendizaje
automático, de acuerdo con los
procedimientos de control interno.
Participa con responsabilidad en la sociedad
Competencia Genérica • Contribuye al desarrollo sustentable de
manera crítica, con acciones responsables
Dimensión
Socioemocional/Habilid Perseverancia / Elige T
ad Socioemocional
2.3.1 Elabora la documentación de las actividades
realizadas en el proceso de actualización sistema
automático.
Asume una actitud que favorece la solución de problemas
ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.
Reconoce y comprende las implicaciones biológicas,
Atributos económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un
contexto global interdependiente.
Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de
corto y largo plazo con relación al ambiente.
Nombre y
4.2 Por una mentalidad de
Número de Duración 50 min.
crecimiento
lección
 2. DATOS ESPECÍFICOS
Propósito del
Documentara y registrara, las actualizaciones realizadas a los equipos o Número de
Resultado 3 Duración 12 Hrs.
sistemas automáticos sesión
Aprendizaje
Documenta, registra y llena la bitácora con los Producto  Bitácora de servicios de actualización, elaborada.
Aprendizaje
cambios y actualizaciones realizadas a los esperado/evidencia  Reporte de modificaciones y actualización del
esperado
equipos o sistemas automáticos. a Recopilar sistema automático, elaborado.
Presencial
Escenario de
Híbrido
aprendizaje
Competencia A distancia
N/A
Disciplinar

Ponderación
20
(%)
 3. SECUENCIA DIDÁCTICA
Evaluación Escenario específico de Recursos y materiales
Contenido Específico
Evidencias de aprendizaje aprendizaje didácticos
A Documentación de lecturas de los Elaboración de Presentación y Microsoft Teams Presentación electrónica
parámetros del sistema exposición de Procedimientos de
 Registro en formato Puesta en marcha y Laboratorio de cómputo / Taller Guía Pedagógica
 Bitácora de servicios de actualización. documentación de entregable
B Elaboración del reporte de Prácticas de la guía Aula
modificaciones y actualización del Rúbrica. Ejercicios
equipo o sistema Trabajos realizados Dispositivo electrónico (PC / celular)
 Equipos o sistemas limpios y Rúbrica de Evaluación
actualizados Proyector multimedia
 Incidencias.
C Realización del registro histórico de Lecciones Constrúyete
Software para diseñar diagramas de
trabajos de actualización. Tipo de Evaluación
 Determinación de servicios flujo y pseudocódigo (PSeInt)
 Llenado de bitácora de servicios.
 Realización de validaciones de garantía Diagnóstica Microsoft Office
de trabajos. Sumativa
Formativa

Agente que la realiza

Heteroevaluación
Coevaluación
Autoevaluación
 APERTURA
El docente:
Presenta Formatos para reportes
Estrategias
El alumno:
Enseñanza y aprendizaje Verifica los formatos y busca diseñar, modificar o actualizarlos, para las funciones específicas de las actualizaciones a los
sistemas automáticas

DESARROLLO
El docente:
 Explica los componentes de un reporte de modificaciones y actualización de equipos o sistemas automáticos.
 Expone, los documentos técnicos complementarios empleados para realizar el registro de trabajos de
mantenimiento y actualización de sistemas automáticos.
Estrategias El alumno:
Enseñanza y aprendizaje  Identifica visualmente las características de documentos técnicos complementarios empleados para realizar el
registro de trabajos de mantenimiento y actualización de sistemas automáticos.
 Explica cómo se requisita los documentos, empleando los formatos estandarizados para recabar la información.
 Elabora un reporte de modificaciones y actualización de equipos o sistemas automáticos que presente sus
elementos estructurales.
CIERRE
El docente:
 Coordina y apoya el desarrollo de la práctica No. 3: “Documentación de actividades de actualización de sistemas
automáticos”, perteneciente a la actividad de evaluación 2.3.1.
Estrategias
El alumno:
Enseñanza y aprendizaje
 Realiza la práctica No. 3: “Documentación de actividades de actualización de sistemas automáticos”, perteneciente
a la actividad de evaluación 2.3.1
 OBSERVACIONES
Se adaptarán Practicas y sesiones de trabajo en grupo, a raíz, de las condiciones de salud dadas, y se coordinarán los cambios
respectivos conforme al regreso parcial y total para realizar prácticas. Por lo que se simulara mientras tanto, y se verificaran eventos
grabados de videos de expertos, sobre los procedimientos y reportes de mantenimiento.

ING. JOSÉ MARIA CAMPERO ESCOBAR LIC. ANA LILIA MIRANDA TRISTÁN MDES LEDIA LÓPEZ ÁLVAREZ
NOMBRE Y FIRMA Vo.Bo. J.P. FORMACIÓN TÉCNICA Vo.Bo. ASESOR TÉCNICO
DEL COORDINADOR DE LA PEDAGÓGICO
ACADEMIA

ING. JORGE KARLIS RANGEL

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE