DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Métodos Cualitativos y Cuantitativos en la Investigación Educativa GC

CARLOS RAFAEL SALAS CASSIANI

Matrícula: 000-00-2445

IDENTIFICACIÓN DE PARADIGMAS
Unidad: 1 (Semana 1)

DRA. EVA GONZALEZ RODRÍGUEZ

18 de septiembre de 2021
 Identificación de Paradigmas

Instrucciones:
Lee las breves descripciones de las investigaciones y coloca el enfoque al que
pertenecen.
Tabla 1. Identificación de paradigmas
Enfoque
al que
Titulo Descripción pertenece. Puntos
Draucker y Martsolf La investigación produjo una teoría fundamentada
(2008): Historias de abuso que explica la manera en que personas que fueron
sexual infantil abusadas sexualmente en la infancia narran sus Cualitativo
experiencias e implicaciones a otras personas. Los
datos fueron producto de 74 entrevistas en
profundidad a adultos
Características Caracterización de una muestra de reos con alto
psicológicas y factores riesgo de suicidio en prisiones del Reino Unido. Se
predictivos de la determinó el efecto de las variables “desesperanza”, Cuantitativo
probabilidad de suicidio en “sentimiento de derrota” (rendirse) y “confusión” sobre
reos de alto riesgo la probabilidad de cometer suicido. Las dos primeras
(Gooding et al., 2016) fueron predictivas. Se usó un cuestionario en una
muestra de 65 presos.
Mejorando la atención al La investigación tuvo como objetivo explorar y
final de la vida en documentar las experiencias y expectativas de
hospitales: Un análisis de familiares de enfermos terminales que fallecieron
las familias afligidas por respecto al cuidado que les brindó en el hospital. Se Cualitativo
las experiencias y entrevistó mediante un cuestionario abierto a 270
sugerencias (Bussmann familiares. Se encontraron diversas categorías y
et al., 2015). sugerencias para optimizar la atención a enfermos
que se encuentran al final de sus vidas.
Variables de riesgo El estudio se enfocó en variables de riesgo asociadas
asociadas al burnout entre al síndrome del quemado en cuidadores familiares de
cuidadores familiares de enfermos de Alzheimer (EA). Se midieron entre otras
enfermos de Alzheimer en variables: síndrome del quemado (ilusión por el
el oeste de Puerto Rico trabajo, desgaste psíquico, agotamiento o cansancio Cuantitativo
(Requena, 2013) físico y mental, indolencia y culpa), nivel de
compromiso con la tarea; práctica de sus creencias
espirituales tales como: orar, meditar, leer y asistir a
reuniones; sentido de vida, identidad y emociones de
ansiedad y depresión. Se trabajó con 80
participantes.

Representación social de El estudio contempló dos facetas: la primera

la noción de felicidad en aplicando un cuestionario de preguntas abiertas a
estudiantes y 164 individuos y la segunda llevando a cabo ocho
profesionales de grupos focales con 65 sujetos. Se realizó análisis de
educación y salud de contenido inductivo para la generación de categorías. Cualitativo
Chile e Italia (Rodríguez, Se generó un núcleo común a ambos países para la
2015). noción, componentes y tres tipos de felicidad. Una
conclusión fue que los significados sobre la felicidad
influyen en las experiencias, su interpretación, los
juicios de vida y la orientación del proyecto vital de los
seres humanos

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 El impacto de la Se determina cómo ocurre el proceso de
comunicación en el comunicación de innovaciones en comunidades
desarrollo rural (Roy, rurales, y se identifican los motivos para aceptar o Cualitativo
Waisanen y Rogers, 1969) rechazar el cambio social. Asimismo, se establece
qué clase de medio de comunicación es el más
eficaz.
Silberman (2010): Abuso Este estudio examinó el papel que desempeñó una
sexual en la infancia y la historia de abuso sexual infantil en el diagnóstico y
mujer delincuente con tratamiento de los trastornos mentales en una
trastorno mental muestra de 321 mujeres delincuentes encarceladas Cuantitativo
en una prisión femenina de máxima seguridad. Las
variables medidas y correlacionadas fueron: grado de
abuso (historia), salud mental, estatus del paciente,
medicación y raza
Experiencias entre los El estudio exploró las experiencias de migrantes
migrantes indocumentados que trataron de recibir atención
indocumentados que primaria en el Reino Unido, sus perspectivas sobre
tienen acceso a la las restricciones de acceso y recabar sugerencias
atención primaria en el para las autoridades. Se realizaron entrevistas Cualitativo
Reino Unido: Un estudio semiestructuradas con 16 inmigrantes
cualitativo (Poduva, indocumentados y cuatro con personal de salud
Howard, Jones, Murwill, voluntario en una clínica de caridad en Londres
McKee y Legido-Quigley,
2015)

Comenta las ventajas y desventajas de los paradigmas cuantitativo y cualitativo. (20

puntos)

Tabla 2. Ventajas y desventajas del paradigma cuantitativo

Paradigma Cuantitativo
Ventajas
Permite que el investigador mida y analice datos.
Se detalla la correlación entre una variable
independiente y una dependiente.
Busca las causas reales de los fenómenos.
El rigor y la credibilidad científica
Pretende incrementar el conocimiento.
Desventajas
Se ignora el contexto donde se produce el estudio
o investigación.
La muestra de la población estudiada debe ser
bastante amplia.
Implica una visión restringida de la realidad
Generalización de los procesos
Rechaza los aspectos situacionales concretos e
irrepetibles

Tabla 3. Ventajas y desventajas del paradigma cualitativo

Paradigma Cualitativo
Ventajas Desventajas
El contexto donde se produce el estudio se torna El investigador interpreta la realidad desde su
relevante para la investigación. visión sesgada,
Construcción de teorías prácticas, constituidas por La investigación cualitativa la mayoría de las
reglas y no por leyes veces requiere de mucho tiempo.
Defiende la relevancia del fenómeno, frente al
rigor
Valora la diversidad de métodos y de estrategias
de investigación.
Estudia a profundidad una situación concreta

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Referencias

Hernández, R., Fernández, C. y Batista P. (2014). Metodología de la Investigación. (6a

ed.). McGRAW-HILL. Recuperado de
https://ead.ucuauhtemoc.edu.mx/course/view.php?id=9176&section=1
American Psychological Association. (2009). Manual de publicaciones “APA”. 6a Edición.
Recuperado de
https://ead.ucuauhtemoc.edu.mx/course/view.php?id=9176&section=1