UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD - ESCUELA DE PSICOLOGIA

PSICOPATOLOGIA I
II SEMESTRE 2021
EJERCICIO DE CLASE No. 1 - B
FECHA OCTUBRE 29
Tiempo 30 minutos
Estrategia Diapositivas.
INTEGRANTES

Análisis de Situación:
DATOS DE Niño de 9 años de Edad
IDENTIFICACION F.N. 26/11/2021
ANTECEDENTES Negligencia y abandono en el cuidado
RELEVANTES
DESCRIPCION Al momento de la entrevista de valoración psicológica se desconocen datos de
gestación, parto, crecimiento y desarrollo del niño. El niño refiere haber vivido
en Cundinamarca, manifiesta: “recuerdo que vivía con mi mamá, no me
acuerdo del nombre, vivía con mi papá, pero no me acuerdo el nombre, y mi
mamá me echaba agua fría y mi papá me pegaba, recuerdo que tenía un
hermano más pequeño. No recuerdo como llegue a Tunja. Mi papá me puso en
el Bienestar que para que aprendiera muchas”.
El niño refiere que cuando vivía en Cundinamarca estuvo al parecer en un
hogar del Bienestar. Sin embargo, no verbaliza datos específicos acerca de su
infancia. El niño manifiesta que no quiere recordar a su familia puesto que
quiere estar con ora familia que le haga feliz. No se evidencian datos
concretos referidos por el niño relacionados con la dinámica familiar, así como
integrantes de su núcleo familiar.
Se conoce que con anterioridad se encontraba en Hogar Sustituto, refiere que
tenía mal comportamiento estando en el hogar sustituto y por ello lo
cambiaron a otra institución.
Niño, con 9 años de edad, tez trigueña, ojos color café, contextura delgada. No
mantiene contacto visual durante la entrevista. No evidencia movimientos
repetitivos o estereotipados. Condiciones aceptables de higiene y cuidado
personal. Actitud colaboradora durante la entrevista. Responde de forma
coherente a las preguntas realizadas, sin embargo, se distrae con estímulos del
entorno. Se ubica en tiempo, espacio y persona. Reconoce días de la semana,
meses del año. Identifica fechas relacionadas con situaciones. Evidencia uso de
memoria sin alteraciones aparentes al momento de la valoración. Sabe leer,
escribir, identifica números, sin embargo en relación con su edad cronológica
aun no identifica con claridad las letras c,s,m,n,t,j,g, aún no tiene una lectura
fluida, presenta errores ortográficos, no evidencia letra legible. en cuanto al
proceso de atención Cristian suele distraerse con estímulos del entorno. A
nivel de juicio y raciocinio, no reconoce claramente sus dificultades. Tiende a
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atribuir sus dificultades a otras personas. Presenta lenguaje verbal fluido.
Refiere y verbaliza que en ocasiones les pega a sus pares cuando algo no le
gusta, o cuando no le prestan objetos como juguetes. Manifiesta que usa
groserías en el trato con pares, sobre todo cuando algo le enoja. Evidencia
tener dificultades en el seguimiento de las normas y en la interacción con
pares, verbaliza situaciones como: “no quiero tener más amigos porque me
canse de tener amigos”.
Al momento de la valoración psicológica, refiere sentirse feliz, manifestando:
“me gustó conocer acá y tener compañeros”. Manifiesta sentirse triste y
enojado cuando no puede tener los juguetes.
Se evidencian sentimientos de tristeza al abordar información relacionada con
su familia.
Evidencia irritabilidad durante la entrevista cuando observa las actividades
que debe realizar, así como cuando manifiesta que no le gusta que no le
presten los juguetes. Manifiesta adecuado patrón de sueño y alimentación al
momento de la valoración. Se evidencian dificultades en la expresión y gestión
de las emociones.
En cuanto a la esfera familiar, al momento de la valoración psicológica no se
conocen datos específicos como: lugar de residencia, número de contrato,
ocupación de los progenitores. Manifiesta que recuerda en su niñez su padre
y su madre le castigaban físicamente. refiere: “yo me olvide de mi familia,
porque quiero tener otra familia que, si me quiera y me enseñe cosas,
recuerdo que mi tía me pegaba cuadernazos”. No se cuenta con datos de la
familia del niño. Verbaliza presuntos hechos de violencia y maltrato.
A la fecha se encuentra vinculado al sistema educativo, cursando grado
segundo de primaria, dada contingencia por COVID 19, se mantienen en
actividades de tipo virtual. Respecto a su edad cronológica se evidencian
dificultades en lectura, escritura, refiere que no le gustan las matemáticas.
Realiza operaciones matemáticas básicas con dificultad. Reconoce los
números hasta el 100.
Reconoce sus partes íntimas, identifica nombres de las partes íntimas
femeninas y masculinas. Reconoce porque son privadas. Agrega que aprendió
estos conceptos en terapia. Manifiesta no tener dificultades en esta área. Sin
embargo, se han evidenciado situaciones complejas ya que tiende a bajarse la
ropa y mostrar su ropa interior a los demás compañeros, y les propone
“bajarse la ropa y hacer el amor”, también se ha encontrado mirando por
debajo de las puertas cuando los otros niños se están bañando o están
haciendo sus necesidades fisiológicas, sin embargo, niega estas situaciones
dentro de su comportamiento. Además, se conocen antecedentes
relacionados con uso de lenguaje sexual obsceno en el Hogar Sustituto.
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Preguntas Orientadoras:

1. ¿Qué es la psicopatología infantil y de la adolescencia?

2. Qué características del caso me permiten identificar si hay o no un trastorno de la
infancia y la adolescencia.
3. ¿Qué situaciones y factores, se asocian a la psicopatología infantil?
4. Cómo identificar que un niño, niña y/o adolescente puede tener un cuadro
psicopatología?
5. ¿Cómo diferenciar la psicopatología de otros problemas de atención clínica?
6. ¿Por qué es importante conocer la psicopatología infantil?

En psicopatología existen varios criterios influyentes que permiten comprender y diferenciar

patrones de comportamiento anormal, y así mismo, la base para el manejo de los mismos.

Criterio biológico: En específico abarca muchos componentes fisiológicos (genéticos,

inmunológicos, bioquímicos, etc), teniendo en cuenta el espacio

Criterio social o interpersonal: Este criterio se remite a la adaptación de comportamientos se

esperan sean habituales, sancionados como correctos o incorrectos por el grupo social al que se
pertenece.

Criterio estadístico: En este criterio las variables que definen psicológicamente a una persona
poseen una distribución y se encuentran en un margen normal en la población general que
referencia esa persona o grupo.

Criterio subjetivo o intrapsiquico: Según el cual, es el propio sujeto quien dictamina sobre el
estado o condición psicológica vehiculizada por manifestaciones verbales y comportamentales.

(Santos Ruiz, Gomez Criado, & Travillo Folgueras, 2020)

Referencias
Santos Ruiz, J. L., Gomez Criado, L. H., & Travillo Folgueras, B. (2020). Psicopatología. Centro
documentación de estudios y oposiciones.
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