Psicología - Social - Trabajo - Final Cap 5 (1) .....

FICHA DE IDENTIFICACIÓN DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Título La Influencia Social de la Aplicación Instagram en el Autoestima en los

Adolescentes de 14-16 años en el Ballet Municipal de Oruro.
Nombres y Apellidos Código de estudiantes
Jesús Barrientos López 90347
Romina Guzmán Alarcón 90392
Autor/es Bryan Cortez Carrillo 90745
Jhazeél Macías Bolivar 91535
Nirusva Triveño Benavides 91490
Fecha 16/10/2023
Carrera Psicología
Asignatura Psicología Social II
Grupo
Docente Celly Isabel Torrico
Periodo Académico 4to Semestre
Subsede Oruro
Copyright © (2023) por (Jesús Barrientos López -Romina Guzmán Alarcón -Bryan Cortez Carrillo-Jhazeél Macías Bolivar-
Nirusva Triveño Benavides). Todos los derechos reservados.
Título: La Influencia Social de la Aplicación Instagram en el Autoestima en los Adolescentes de 14-16
años en el Ballet Municipal de Oruro.
Autor: Jesús Barrientos López Romina Guzmán Alarcón Bryan Cortez Carrillo Jhazeel Macias Bolivar
Nirusva Triveño Benavides
.
RESUMEN:
.Queremos dar a conocer como es la Influencia Social de la Aplicación Instagram en la

Autoestima en los Adolescentes de 14-16 años en el Ballet Municipal de Oruro. Las redes
sociales han revolucionado la forma en que las personas se comunican, interactúan y se expresan
en la sociedad actual, podemos observar que instagran es una de las plataformas mas populares y
que también ha despertado un creciente interés en su impacto en aspectos psicológicos,
particularmente en la autoestima de los adolescentes. La elección de este enfoque se basa en la
necesidad de comprender y abordar un fenómeno cada vez más prevalente, en el que las redes
sociales desempeñan un papel importante en la vida de los jóvenes. La metodología de esta
investigación se basará en un enfoque mixto que combina métodos cuantitativos y cualitativos.
Para evaluar la influencia social en la autoestima de los adolescentes, se llevarán a cabo
encuestas y entrevistas con los participantes del Ballet Municipal de Oruro, así como un análisis
de contenido de sus perfiles de Instagram. Uno de los autores más influyentes en el campo de la
psicología social es Kurt Lewin es reconocido como el fundador de la psicología social moderna.
Contribuyó al desarrollo de la psicología de la Gestalt de manera significativa, estudió en los
grupos el concepto de distancia social. La aplicacion de instagram fue lanzada en 2010 y desde
entonces ha experimentado un crecimiento meteórico, atrayendo a una comunidad diversa de
usuarios que supera los mil millones, en su forma más básica, Instagram permite a los usuarios
cargar y compartir fotos y videos con sus seguidores. Sin embargo, va más allá de ser solo una
plataforma para compartir imágenes y las características clave son feed de noticias, stories
(historias), IGTV, explorar. La aplicación está disponible en dispositivos móviles y se ha
convertido en un componente esencial de la vida en línea de muchas personas, especialmente
entre los más jóvenes. La autoestima en la adolescencia es especialmente relevante ya que es una
etapa de desarrollo en la que los jóvenes están formando su identidad y autoconcepto. La
influencia de la aplicación Instagram puede ser evaluada a través de 3 dimensiones que son
cantidad de seguidores, interacción social, contenido de publicaciónes. En este estudio podremos
observar la técnica de investigación del cuestionario cuantitativo para responder a la pregunta de
investigación, que se centra en la "influencia social en la autoestima mediante la aplicación
Instagram en los adolescentes de 14-15-16 años en el Ballet municipal de Oruro." Esta técnica se
seleccionó con el propósito de recopilar datos cuantitativos que permitan medir y analizar de
manera sistemática y precisa las variables de interés en el contexto de este estudio. El
cuestionario cuantitativo consistirá en un conjunto de preguntas estructuradas y estandarizadas
que abordarán las dimensiones clave de la variable "Influencia social" y la variable "Autoestima"
en relación con el uso de Instagram, las preguntas están diseñadas para que los participantes
puedan proporcionar respuestas cuantificables, como escalas de evaluación, opciones de
respuesta cerradas y preguntas de elección múltiple.
Palabras clave: Influencia, ballet, interactúan, enfoque, Gestalt, autoestima, cuantitativo, Instagram,
redes sociales, autoconcepto.
Asignatura:
Carrera: Página 2 de 33
ABSTRACT:
We want to make known the Social Influence of the Instagram Application on Self-Esteem in Adolescents
aged 14-16 in the Municipal Ballet of Oruro. Social networks have revolutionized the way in which people
communicate, interact and express themselves in today's society. We can see that Instagram is one of the
most popular platforms and that it has also aroused growing interest in its impact on psychological aspects,
particularly in the self-esteem of adolescents. The choice of this approach is based on the need to understand
and address an increasingly prevalent phenomenon, in which social networks play an important role in the
lives of young people. The methodology of this research will be based on a mixed approach that combines
quantitative and qualitative methods. To evaluate the social influence on adolescents' self-esteem, surveys
and interviews will be carried out with the participants of the Oruro Municipal Ballet, as well as a content
analysis of their Instagram profiles. One of the most influential authors in the field of social psychology is
Kurt Lewin, who is recognized as the founder of modern social psychology. He contributed to the
development of Gestalt psychology significantly, studying the concept of social distance in groups. The
Instagram application was launched in 2010 and has since experienced meteoric growth, attracting a diverse
community of users that exceeds one billion. In its most basic form, Instagram allows users to upload and
share photos and videos with their followers. . However, it goes beyond just being an image sharing
platform and key features are news feed, stories, IGTV, explore. The application is available on mobile
devices and has become an essential component of many people's online lives, especially among younger
people. Self-esteem in adolescence is especially relevant since it is a stage of development in which young
people are forming their identity and self-concept. The influence of the Instagram application can be
evaluated through 3 dimensions: number of followers, social interaction, and publication content. In this
study we will be able to observe the research technique of the quantitative questionnaire to answer the
research question, which focuses on the "social influence on self-esteem through the Instagram application
in adolescents aged 14-15-16 years in the Municipal Ballet of "Oruro." This technique was selected with the
purpose of collecting quantitative data that allows the variables of interest to be systematically and
accurately measured and analyzed in the context of this study. The quantitative questionnaire will consist of
a set of structured and standardized questions that will address the key dimensions of the variable "Social
influence" and the variable "Self-esteem" in relation to the use of Instagram, the questions are designed so
that participants can provide quantifiable answers , such as rating scales, closed response options and
multiple choice questions.
Key words: Influence, ballet, interact, focus, Gestalt, self-esteem, quantitative, Instagram, social networks,
self-concept.
Asignatura:
Tabla De Contenidos
Lista De Tablas...........................................................................................................................4
Lista De Figuras..........................................................................................................................5
Introducción................................................................................................................................6
Capítulo 1. Planteamiento del Problema.....................................................................................7
1.1. Formulación del Problema......................................¡Error! Marcador no definido.
1.2. Objetivos..................................................................¡Error! Marcador no definido.
1.3. Justificación.............................................................¡Error! Marcador no definido.
1.4. Planteamiento de hipótesis......................................¡Error! Marcador no definido.
Capítulo 2. Marco Teórico..........................................................................................................9
2.1 Área de estudio/campo de investigación.......................................................................9
2.2 Desarrollo del marco teórico.........................................................................................9
Capítulo 3. Método...................................................................................................................14
3.1 Tipo de Investigación..................................................................................................14
3.2 Operacionalización de variables..................................................................................14
3.3 Técnicas de Investigación...........................................¡Error! Marcador no definido.
3.4 Cronograma de actividades por realizar......................................................................16
Capítulo 4. Resultados y Discusión..........................................................................................18
Capítulo 5. Conclusiones..........................................................................................................26
Referencias................................................................................................................................27
Apéndice...................................................................................................................................28
*********EJEMPLOS Y BASES PARA LA ELABORACIÓN DE TRABAJOS******

********Este documento está configurado para seguir las normas APA*********
Asignatura:
Lista De Tablas
Aquí debe generar el índice de tablas y cuadros
Tabla 1. El título debe ser breve y descriptivo..........................................................................32
Asignatura:
Lista De Figuras
Aquí debe listar los tipos de figuras que haya empleado, por ejemplo: Gráficos, diagramas,
mapas, dibujos y fotografías.
Figura 1. Ejemplo de figura......................................................................................................33
*********EJEMPLOS Y BASES PARA LA ELABORACIÓN DE TRABAJOS******

********Este documento está configurado para seguir las normas APA*********
Asignatura:
Introducción
La influencia social de la aplicación Instagram en la autoestima de los adolescentes se refiere al impacto

que esta plataforma de redes sociales tiene en la percepción que los adolescentes tienen de sí mismos.
Instagram, al ser una plataforma visual centrada en la compartición de imágenes y contenido
multimedia, puede influir en la autoestima de los adolescentes a través de diversos mecanismos, como
la comparación social, la búsqueda de validación a través de me gusta y comentarios, y la exposición. A
estándares de belleza idealizados.
En muchos casos, los adolescentes pueden experimentar presiones para cumplir con ciertos estándares
de apariencia que se promueven en Instagram, lo que puede afectar negativamente su autoimagen y
autoestima. La comparación constante con las vidas aparentemente perfectas de otros en la plataforma
también puede contribuir a sentimientos de insatisfacción y ansiedad. Es importante destacar que la
influencia social de Instagram en la autoestima de los adolescentes puede variar según la forma en que
los adolescentes utilizan y perciben la plataforma, así como la presencia de factores protectores como el
apoyo social y la educación sobre el uso saludable de las redes sociales.
La autoestima, entendida como la evaluación subjetiva de la valía personal, se ve influenciada por
diversos factores presentes en Instagram. En esta plataforma, los adolescentes pueden encontrarse
expuestos a estándares de belleza idealizados, estilos de vida aparentemente perfectos y narrativas
visuales que destacan el éxito y la popularidad. La comparación constante con estas
representaciones puede generar presiones psicológicas y sociales, llevando a los adolescentes a
cuestionar su propia apariencia, logros y valor. El mecanismo de validación social, expresado a
través de me gusta, comentarios y seguidores, también juega un papel crucial en la influencia de
Instagram en la autoestima adolescente. La búsqueda de aprobación y reconocimiento en forma de
interacciones en la plataforma puede convertirse en un factor determinante para la percepción del
propio valor, contribuyendo tanto positiva como negativamente a la autoestima. Es fundamental
considerar que la influencia social de Instagram en la autoestima de los adolescentes no es
homogénea y puede variar según diversos factores, incluyendo el tipo de contenido consumido, la
frecuencia de uso y la presencia de factores protectores, como el apoyo social y la educación.
Sobre el uso saludable de las redes sociales. En última instancia, comprender esta compleja
relación implica considerar tanto los aspectos visuales y dinámicas interactivas de la plataforma
como los factores psicosociales que moldean la autoestima adolescente en el entorno digital.
Las redes sociales han revolucionado la forma en que las personas se comunican, interactúan y se
expresan en la sociedad actual. En este contexto, Instagram, una de las plataformas más populares,
se ha convertido en un espacio virtual donde los usuarios comparten momentos de sus vidas,
expresan sus intereses y se conectan con otros en una amplia comunidad en línea. Si bien
Instagram ofrece oportunidades significativas para la expresión y la interacción, también ha
despertado un creciente interés en su impacto en aspectos psicológicos, particularmente en la
autoestima de los adolescentes.
La autoestima es una dimensión crucial en el desarrollo de la identidad y el bienestar de los
adolescentes. La adolescencia es una etapa de cambios y exploración, y las redes sociales como
Instagram pueden influir de manera significativa en cómo los adolescentes perciben y evalúan su
autoestima. ¿Cómo afecta el uso de Instagram a la autoestima de los adolescentes? ¿En qué
medida la influencia social en esta plataforma tiene un impacto en la autoevaluación de los
adolescentes?
El presente trabajo de investigación se enfoca en abordar estas cuestiones, centrándose en un grupo
específico de adolescentes de 14 a 16 años pertenecientes al Ballet Municipal de Oruro. El Ballet
Asignatura:
Municipal no solo representa un contexto de interés, sino que también añade una dimensión de
comunidad y pertenencia que puede influir en cómo los adolescentes interactúan en Instagram y
cómo perciben su autoestima.
Asignatura:
Capítulo 1. Planteamiento del Problema
1.1. Formulación del Problema
¿Cuál es la influencia social de la aplicación “Instagram” en la autoestima en los adolescentes

de 14-15-16 años en el Ballet municipal de Oruro?
1.2. Objetivo general
Identificar la influencia social de la aplicación Instagram en la autoestima en los adolescentes

de 14-15-16 años en el Ballet municipal de Oruro.
1.3. Objetivos específicos
 Analizar cómo la frecuencia de uso de Instagram afecta la autoestima de

los adolescentes, mediante una encuesta.
 Investigar si el género y la edad de los adolescentes tienen un efecto significativo en
cómo experimentan la autoestima a través de Instagram.
 Determinar sin la cantidad de seguidores en la red social Instagram de los adolescentes
tiene algún efecto en su autoestima
1.4.Justificación
Justificación Práctica:
La presente investigación busca abordar una cuestión de gran relevancia práctica en la

sociedad actual: la influencia social que ejerce la aplicación Instagram en la autoestima de los
adolescentes de 14 a 16 años que forman parte del Ballet Municipal de Oruro. La elección de este
enfoque se basa en la necesidad de comprender y abordar un fenómeno cada vez más prevalente,
en el que las redes sociales desempeñan un papel importante en la vida de los jóvenes.
En la práctica, esta investigación puede arrojar luz sobre la dinámica de la interacción en

Instagram y cómo esta afecta la autoestima de los adolescentes en un contexto específico, como
es el del ballet. Esto permitirá a los educadores, padres y cuidadores estar más informados sobre
los riesgos y beneficios de las redes sociales y proporcionar orientación a los adolescentes para
que utilicen estas plataformas de manera más consciente y saludable.
Justificación Metodológica:
La metodología de esta investigación se basará en un enfoque mixto que combina métodos

cuantitativos y cualitativos. Para evaluar la influencia social en la autoestima de los adolescentes,
se llevarán a cabo encuestas y entrevistas con los participantes del Ballet Municipal de Oruro, así
como un análisis de contenido de sus perfiles de Instagram. Esto permitirá obtener datos
cuantitativos sobre la frecuencia y naturaleza de las interacciones en Instagram, así como datos
Asignatura:
cualitativos sobre la percepción de los adolescentes sobre su autoestima en relación con esta red
social.
El diseño de la investigación también incluirá un grupo de control de adolescentes que no

utilizan Instagram, lo que permitirá comparar la autoestima y la percepción de la influencia social
entre los que utilizan la plataforma y los que no. Además, se utilizarán escalas de medición de
autoestima y cuestionarios estandarizados para obtener datos cuantitativos objetivos.
Justificación Teórica:
Desde una perspectiva teórica, esta investigación se basa en teorías sociológicas y

psicológicas relacionadas con la influencia social, el desarrollo adolescente y el impacto de las
redes sociales en la autoimagen y la autoestima. Teorías como la teoría de la identidad social y la
teoría del desarrollo psicosocial de Erikson proporcionan marcos conceptuales para comprender
cómo los adolescentes construyen su identidad en relación con su entorno social.
Además, se examinarán teorías de la comunicación y la psicología social que abordan la

influencia de las redes sociales, como la teoría del refuerzo social y la teoría de la
autodeterminación, para comprender cómo las interacciones en Instagram pueden afectar la
percepción de uno mismo y la autoestima de los adolescentes.
1.5. Planteamiento de hipótesis
 Existe una relación significativa entre la frecuencia de uso de Instagram y la

autoestima de los adolescentes, de modo que un uso más frecuente de la plataforma
se asocia con una disminución de la autoestima.
 El género y la edad de los adolescentes tienen un efecto significativo en cómo

experimentan la autoestima a través de Instagram, lo que implica que ciertos
grupos pueden experimentar efectos más pronunciados en su autoestima debido a
su interacción con la plataforma.
 La cantidad de seguidores en Instagram tiene un efecto significativo en la

autoestima de los adolescentes, de modo que aquellos con un mayor número de
seguidores pueden experimentar una autoestima más alta debido a la validación
social y la percepción de popularidad, mientras que aquellos con menos seguidores
pueden experimentar una autoestima más baja debido a la comparación social y la
búsqueda de validación en la plataforma.
Asignatura:
Capítulo 2. Marco Teórico
2.1 Área de estudio/campo de investigación
El actual trabajo de investigación pertenece al área de la psicología social es el estudio

científico de cómo los pensamientos, sentimientos y comportamientos de las personas son
influidos por la presencia real, imaginada o implícita de otras personas.
Uno de los autores más influyentes en el campo de la psicología social es Kurt Lewin es
reconocido como el fundador de la psicología social moderna. Contribuyó al desarrollo de
la psicología de la Gestalt de manera significativa. Estudió en los grupos el concepto de
distancia social.
2.2 Desarrollo del marco teórico

2.3 Psicología social
La psicología social es una rama de la psicología que se dedica al estudio científico de cómo los
pensamientos, sentimientos y comportamientos de los individuos son influenciados por la presencia, las
acciones y las percepciones de otras personas, así como por las normas, valores y estructuras sociales
que conforman el entorno en el que interactúan. Esta disciplina busca comprender cómo las
interacciones sociales, los grupos, las instituciones y las dinámicas colectivas impactan en la cognición
y la conducta de los individuos, explorando fenómenos como la conformidad, la obediencia, el
prejuicio, la identidad social, la influencia social y otros procesos intrincados que emergen en el
contexto social. Además, la psicología social aborda cuestiones relacionadas con la formación de
actitudes, la comunicación intergrupal, el cambio de actitudes, la resolución de conflictos y el impacto
de los factores culturales en la psicología humana. En última instancia, busca ofrecer una comprensión
holística y profunda de la compleja interrelación entre el individuo y su entorno social.
2.4 Autoestima
La autoestima es un constructo psicológico que refleja la evaluación subjetiva y valorativa que un

individuo realiza sobre sí mismo en términos de su valía personal, competencia y valentía. Este
fenómeno abarca tanto las percepciones y creencias cognitivas acerca de uno mismo como las
experiencias emocionales asociadas con dichas percepciones. La autoestima se construye a lo largo del
tiempo a través de la interacción compleja de factores internos y externos, tales como las experiencias
de éxito y fracaso, las relaciones interpersonales, las comparaciones sociales, la retroalimentación
recibida y la internalización de normas culturales y sociales.
Desde una perspectiva psicológica, la autoestima se compone de dos componentes principales: el

componente cognitivo, que implica las creencias y evaluaciones que una persona tiene sobre sus propias
capacidades, habilidades y características personales; y el componente afectivo, que se relaciona con las
emociones y sentimientos asociados con la valoración personal, como la satisfacción, el orgullo o la
vergüenza.
La autoestima puede tener un impacto significativo en diversos aspectos de la vida, influenciando el

Asignatura:
bienestar emocional, la toma de decisiones, la resiliencia ante desafíos, la calidad de las relaciones
interpersonales y la capacidad para enfrentar y superar obstácul os. Es un proceso dinámico y fluido que
puede ser moldeado y modificado a lo largo del tiempo mediante intervenciones psicológicas,
experiencias positivas, y la construcción de un autoconcepto más realista y equilibrado. En última
instancia, la comprensión y gestión de la autoestima constituyen elementos fundamentales en el
desarrollo personal y en la promoción de la salud mental.
La autoestima es una dimensión crítica en el contexto de las redes sociales y puede evaluarse a través de
múltiples dimensiones:
Autoevaluación General: Las preguntas que miden el nivel de satisfacción general con uno mismo,
como "En general, ¿me siento bien conmigo mismo?". Esta dimensión proporciona información sobre la
autoestima global de los adolescentes.
Autoestima en Áreas Específicas: Las preguntas específicas relacionadas con áreas particulares de la
vida de los adolescentes, como sus habilidades académicas, habilidades sociales, apariencia física,
logros personales, entre otros. Esto permite una evaluación más detallada de la autoestima en áreas
específicas.
El uso de Instagram y su relación con la autoestima y la influencia social es un campo de estudio

complejo y dinámico. El marco teórico proporcionado establece una estructura para investigar cómo el
uso de Instagram y la influencia social pueden afectar la autoestima de los adolescentes, considerando
diversas dimensiones y variables clave. Estas relaciones pueden ser exploradas en estudios empíricos
para comprender mejor la influencia de las redes sociales en la autoestima de los adolescentes.
Amor Propio. -
El amor propio, también conocido como autoestima o autoaceptación, es un concepto central en la
psicología que refiere a la apreciación, valoración y respeto que una persona tiene hacia sí misma. Este
componente esencial del bienestar psicológico se encuentra arraigado en diversas teorías y enfoques
dentro de la psicología. A continuación, se presentan algunos conceptos relevantes en el marco teórico
del amor propio:
Teoría de la Autoestima de Maslow:

Abraham Maslow, en su jerarquía de necesidades, incluye la autoestima como una necesidad
psicológica básica. Esta teoría sostiene que las personas buscan constantemente la autorrealización y el
desarrollo personal, y la autoestima es un componente clave para alcanzar este estado de plenitud.
Teoría de la Autoeficacia de Bandura:

Albert Bandura introdujo el concepto de autoeficacia, que se refiere a la creencia en la propia capacidad
para llevar a cabo acciones que conduzcan al logro de metas. Una autoeficacia elevada está vinculada
positivamente con la autoestima, ya que las personas que confían en sus habilidades tienden a evaluarse
de manera más positiva.
Teoría de la Identidad de Erikson:

Erik Erikson propuso que el desarrollo psicosocial abarca diferentes etapas a lo largo de la vida. La
formación de una identidad positiva y la adquisición de un sentido de autovalía son aspectos centrales
Asignatura:
en la resolución exitosa de las crisis psicosociales planteadas por Erikson.
Teoría de la Autoaceptación de Rogers:

Carl Rogers, pionero en la psicología humanista, destacó la importancia de la autoaceptación y la
autenticidad en el proceso de crecimiento personal. Su enfoque enfatiza la congruencia entre el yo real y
el yo ideal como crucial para el desarrollo de una autoestima positiva.
Teoría de la Necesidad de Afecto de Bowlby:

John Bowlby, en el ámbito de la teoría del apego, sostuvo que la necesidad de afecto y aceptación es
una motivación fundamental desde la infancia hasta la edad adulta. La calidad de las relaciones
afectivas influye en la percepción que una persona tiene sobre sí misma.
Teoría de la Autorregulación Emocional de Gross:

La capacidad de gestionar y regular las emociones es esencial para el bienestar emocional y la
autoestima. La teoría de la autorregulación emocional, desarrollada por James Gross, destaca la
importancia de las estrategias de regulación emocional para mantener una autoevaluación positiva.
Estos conceptos teóricos contribuyen a una comprensión integral del amor propio, subrayando su papel
fundamental en el desarrollo psicológico, la salud mental y el funcionamiento óptimo del individuo en
diversos contextos de vida.
Auto imagen. -
La autoimagen es un concepto estrechamente relacionado con la autoestima y se refiere a la
representación mental y emocional que una persona tiene de sí misma en términos de su apariencia
física, habilidades, roles sociales y otras características personales. Dentro del marco teórico de la
psicología, varios enfoques y teorías contribuyen a la comprensión de la autoimagen. Aquí se presentan
algunos conceptos relevantes:
Teoría del Esquema Corporal de Schilder:

Paul Schilder propuso la teoría del esquema corporal, que sugiere que las personas desarrollan una
representación mental de sus propios cuerpos. Esta imagen corporal influye en la percepción que tienen
de sí mismas y en cómo se relacionan con su entorno.
Teoría del Espejo de Lacan:
Jacques Lacan introdujo la noción del "estadio del espejo", donde los individuos adquieren una imagen
unificada de sí mismos al reconocer su propia imagen en un espejo. Este reconocimiento afecta la
formación de la identidad y la autoimagen.
Teoría de la Identidad Personal de Erikson:
La teoría de Erik Erikson, en la que describe etapas del desarrollo psicosocial, incluye la formación de
la identidad como un componente central. La autoimagen se vincula estrechamente con la percepción de
uno mismo en relación con los demás y con la sociedad.
Teoría de la Autoeficacia de Bandura:
Albert Bandura también influye en el concepto de autoimagen a través de la teoría de la autoeficacia. La
creencia en la propia capacidad para realizar tareas específicas afecta la percepción que una persona
tiene de su competencia y eficacia.
Teoría de la Autoaceptación de Rogers:
La teoría humanista de Carl Rogers destaca la importancia de la autoaceptación y la autenticidad en el
Asignatura:
desarrollo personal. La autoimagen se ve influenciada por la congruencia entre la experiencia subjetiva
y la representación consciente de uno mismo.
Teoría del Apego de Bowlby:

En el contexto de la teoría del apego, la calidad de las relaciones tempranas afecta la seguridad
emocional y la autoimagen. Las experiencias de apego contribuyen a la formación de la percepción que
tiene una persona de sí misma y de los demás.
Teoría de la Autoimagen Corporal de Cash:
Thomas Cash desarrolló la teoría de la autoimagen corporal, que se centra específicamente en la
percepción y evaluación que una persona tiene de su propio cuerpo. Factores socioculturales y
experiencias personales influyen en esta autoimagen corporal.
Estos conceptos teóricos subrayan la complejidad y multidimensionalidad de la autoimagen, destacando
cómo factores cognitivos, emocionales, sociales y culturales interactúan para dar forma a la percepción
que un individuo tiene de sí mismo.
3.5 Influencia de las Redes Sociales en la Autoestima de Adolescentes
Las redes sociales, como Instagram, ofrecen una plataforma para la interacción social en línea que
puede influir significativamente en la autoestima de los adolescentes. La exposición constante a
imágenes cuidadosamente seleccionadas y retocadas, así como la comparación con sus pares en un
entorno digital, puede afectar la percepción de sí mismos de los adolescentes.
Los adolescentes pueden experimentar una mayor presión para cumplir con los estándares de belleza y
estilo de vida idealizados que se promueven en plataformas como Instagram, lo que puede llevar a una
autoevaluación negativa y a una menor autoestima en casos extremos. Por lo tanto, es fundamental
considerar cómo la exposición constante a esta plataforma de redes sociales puede afectar la autoestima
de los adolescentes en un contexto específico, como el ballet municipal de Oruro.
Autoestima en Adolescentes:
La autoestima en los adolescentes es un aspecto clave de su desarrollo emocional. Durante esta etapa de
la vida, los adolescentes están formando su identidad y su sentido de autovaloración. Su autoestima
puede ser vulnerable a influencias externas, incluidas las redes sociales.
La Influencia de Instagram en la Autoestima:
Investigaciones previas han sugerido que lo que vemos en Instagram puede tener un impacto en nuestra
percepción de nosotros mismos. Las imágenes retocadas y las vidas aparentemente perfectas que se
presentan en la plataforma pueden llevar a comparaciones poco realistas y afectar negativamente la
autoestima.
Asignatura:
Instagram: Más que una Aplicación de Redes Sociales
Instagram es una de las aplicaciones de redes sociales más populares y ampliamente utilizadas en
todo el mundo. Fue lanzada en 2010 y desde entonces ha experimentado un crecimiento
meteórico, atrayendo a una comunidad diversa de usuarios que supera los mil millones. La
aplicación está disponible en dispositivos móviles y se ha convertido en un componente esencial
de la vida en línea de muchas personas, especialmente entre los más jóvenes.
3.1 Características Clave de Instagram
En su forma más básica, Instagram permite a los usuarios cargar y compartir fotos y videos
con sus seguidores. Sin embargo, va más allá de ser solo una plataforma para compartir
imágenes. Aquí hay algunas de sus características clave:
Feed de Noticias: El feed de noticias de Instagram es el lugar donde los usuarios ven las
publicaciones de las cuentas a las que siguen. Puedes desplazarte por un flujo constante de fotos
y videos, y expresar tu aprecio por ellas con un "me gusta" o dejar comentarios.
Stories (Historias): Las Historias de Instagram son imágenes y videos que desaparecen
después de 24 horas. Esto fomenta la publicación de contenido efímero y momentos cotidianos
en lugar de imágenes más cuidadosamente editadas.
IGTV: Instagram TV es una función que permite a los usuarios cargar y ver videos más
largos, lo que la convierte en una plataforma para contenido de video más extenso y profesional.
Explorar: La sección "Explorar" de Instagram ofrece una experiencia de descubrimiento,

donde puedes encontrar contenido nuevo basado en tus intereses y las tendencias actuales.
Asignatura:
Direct Messages (Mensajes Directos): Instagram permite a los usuarios enviar mensajes
privados a otros, lo que facilita la comunicación fuera del ámbito público de las publicaciones en
el feed.
Filtros y Edición de Fotos: Instagram ofrece una amplia gama de filtros y herramientas de
edición de fotos para mejorar y personalizar las imágenes antes de compartirlas.
3.2 Impacto en la Sociedad
Instagram ha tenido un profundo impacto en la forma en que las personas se comunican,

comparten sus vidas y se conectan en línea. Ha influido en la cultura visual, promoviendo un
énfasis en la estética y la creatividad en las imágenes. Además, ha permitido a las personas
compartir sus experiencias y perspectivas de una manera más inmediata y personal.
Sin embargo, Instagram no está exento de desafíos. La preocupación por la autoimagen, la

comparación social y la cantidad de tiempo que las personas pasan en la aplicación son temas
importantes a considerar. Además, la privacidad y la gestión de la información personal son
cuestiones cruciales en un mundo cada vez más digital y conectado.
En resumen, Instagram es mucho más que una simple aplicación de redes sociales; es una
plataforma que ha transformado la forma en que las personas se relacionan, se expresan y
comparten sus vidas en línea, con un impacto significativo en la cultura y la sociedad
contemporánea.
Enfrentar desafíos y una mayor satisfacción con la vida en general Los adolescentes con una
autoestima positiva tienden a experimentar menos ansiedad y depresión
La autoestima en la adolescencia es especialmente relevante ya que es una etapa de desarrollo

en la que los jóvenes están formando su identidad y autoconcepto. La influencia social y las
interacciones en línea, como las que se encuentran en Instagram, pueden jugar un papel
importante en la formación de la autoestima de los adolescentes.
Desde sus inicios, Instagram se ha convertido en una plataforma de redes sociales influyente
que ha evolucionado de ser una plataforma de compartición de fotos y videos a un ecosistema en
línea diverso que permite a los usuarios interactuar, expresarse y conectarse con otros. El uso de
Instagram por parte de los adolescentes puede ser examinado a través de varias dimensiones:
Frecuencia en el uso: Esta dimensión implica la cantidad de veces que los adolescentes
acceden a Instagram en un día o durante un período específico. La frecuencia en el uso puede
variar ampliamente, desde usuarios ocasionales hasta aquellos que se involucran de manera
constante.
Asignatura:
Tipo de Contenido Consumido/Compartido: Instagram ofrece una variedad de contenido,

desde fotos personales y videos hasta historias efímeras y transmisiones en vivo. Los
adolescentes pueden consumir y compartir diferentes tipos de contenido, lo como fotos de
amigos, fotos de estilo de vida, imágenes artísticas, contenido relacionado con intereses
específicos, entre otros.
Duración de sesiones: La duración de las sesiones en Instagram refleja cuánto tiempo

dedican los adolescentes en cada interacción con la plataforma. Algunos pueden pasar solo unos
minutos en cada sesión, mientras que otros pueden involucrarse durante horas.
Interacción social: La interacción social en Instagram puede manifestarse a través de

diversos medios, como comentarios en publicaciones, me gusta, mensajes directos, etiquetas y
compartir contenido de otros usuarios. La forma en que los adolescentes interactúan con otros
usuarios en la plataforma puede variar significativamente.
3.3 Influencia Social
La influencia social juega un papel destacado en la experiencia de los adolescentes en

Instagram. Esta influencia puede ser evaluada a través de varias dimensiones:
Cantidad de seguidores: El número total de seguidores en el perfil de Instagram de los

adolescentes es un indicador clave de su alcance en la plataforma. Cuantos más seguidores
tengan, mayor será su capacidad de influir y ser influenciados por otros.
Interacción social: La interacción social se refleja en la cantidad de comentarios hechos por

semana en las publicaciones de otros usuarios. Esta variable mide la participación activa de los
adolescentes en la comunidad de Instagram.
Contenido de publicaciones: Las publicaciones en Instagram abarcan una amplia gama de

contenidos, desde fotos personales hasta imágenes de estilo de vida, fotos de amigos, fotos
relacionadas con intereses específicos, contenido profesional, entre otros. Categorizar el
contenido de las publicaciones puede proporcionar información sobre las preferencias y la
percepción de la identidad de los adolescentes en la plataforma.
Instagram y su Popularidad:
Instagram es una de las redes sociales más populares en la actualidad, especialmente entre los
adolescentes. Permite a las personas compartir fotos y videos con sus seguidores, lo que se
ha convertido en una parte importante de la vida diaria de muchos jóvenes.
Autoestima en Adolescentes:
La autoestima en los adolescentes es un aspecto clave de su desarrollo emocional. Durante esta
etapa de la vida, los adolescentes están formando su identidad y su sentido de autovaloración. Su
autoestima puede ser vulnerable a influencias externas, incluidas las redes sociales.
Asignatura:
Frecuencia de Uso de Instagram:

La frecuencia con la que los adolescentes usan Instagram puede ser un factor importante. Cuanto
más tiempo pasan en la aplicación, más oportunidades tienen de verse influenciados por las
imágenes y las historias que consumen. Esto puede contribuir a sentimientos de insuficiencia o
inseguridad.
Edad y Género:
La edad y el género también desempeñan un papel en cómo los adolescentes experimentan la
influencia de Instagram en su autoestima. Las investigaciones sugieren que las chicas
adolescentes pueden ser más susceptibles a la presión social y a las comparaciones basadas en la
apariencia física en las redes sociales.
Cantidad de Seguidores:
La cantidad de seguidores en la cuenta de un adolescente en Instagram puede ser otro aspecto
relevante. Algunos adolescentes pueden sentir que su autoestima está relacionada con el número
de seguidores que tienen o la cantidad de "me gusta" que reciben en sus publicaciones.
Interacción Social en Instagram:

La interacción social en Instagram, como los comentarios y mensajes directos, también puede
influir en la autoestima de los adolescentes. Los comentarios negativos o el ciberacoso
pueden tener un impacto particularmente negativo en su percepción de sí mismos.
En resumen, Instagram es una plataforma poderosa que puede influir en la autoestima de los
adolescentes de diversas maneras. Este proyecto de investigación tiene como objetivo
profundizar en estos aspectos para comprender mejor cómo la aplicación afecta a los
adolescentes de 14, 15 y 16 años en el Ballet municipal de Oruro y cómo podemos apoyar su
desarrollo emocional saludable en un mundo cada vez más digital.
-.
Asignatura:
Capítulo 3. Método
3.1 Tipo de Investigación
Para la investigación, se ha optado por un enfoque de investigación exploratoria. El objetivo es

comprender la influencia social en la autoestima de los adolescentes a través de la aplicación
Instagram en un contexto específico, el Ballet municipal de Oruro. Dado que no existe una
comprensión completa de este fenómeno en este contexto, creo que la investigación exploratoria es la
opción más adecuada. Esto nos permitirá explorar y generar hipótesis sobre la relación entre el uso de
Instagram y la autoestima en estos adolescentes.
Diseño de Investigación:
En el enfoque de investigación exploratoria, se ha decidido utilizar un diseño cuantitativo. Para
obtener una comprensión completa de la influencia social en la autoestima de los adolescentes,
considero que es esencial combinar métodos cuantitativos. Mi diseño de investigación cuantitativo se
estructuraría de la siguiente manera:
Cuantitativo: Se administrará cuestionarios a una muestra representativa de adolescentes en el

Ballet. Con estos cuestionarios, recopilaré datos cuantitativos sobre su uso de Instagram, su
autoestima y sus percepciones de la influencia social. Estos datos numéricos serán esenciales para
llevar a cabo un análisis estadístico y respaldar mis hallazgos.
3.2 Operacionalización de variables
VARIABLES DEFINICIONES DIMENSIONES INDICADORES ITEMS

Uso de Instagram Instagram empezó -marco
siendo una red  Frecuencia 1- Número Teórico
social en el uso promedio de
principalmente horas por día que
usada por jóvenes  Tipo de pasan en
para compartir Contenido Instagram.
fotos y vídeos, Consumido/Com
interactuar con partido 2- Porcentaje de
amigos y dar me fotos en
gustas a sus fotos.  Duración de comparación con
De hecho, esa era sesiones el total de
su principal contenido
funcionalidad en  Interacción consumido/comp
un comienzo. social artido.
3- Número
promedio de
sesiones por
Asignatura:
día.
Sin embargo, a 4- Promedio de
medida que han "me gusta"
pasado los años dados en las
se ha convertido publicaciones de
en la red social en otros usuarios
la que más por semana.
empresas y
negocios están
presentes,
promocionando
sus productos o
servicios,
interactuando con
sus clientes,
humanizando su
marca, etc.
Influencia social La influencia Marco teórico
social es un  Cantidad de 1- Número total
proceso seguidores de seguidores en
psicológico social  Interacción el perfil de
en el que una o social Instagram de los
varias personas  Contenido adolescentes.
influyen en el de publicaciones 2- Promedio de
comportamiento, comentarios
actitud, hechos por
sentimientos, semana en
opinión y/o publicaciones de
actitudes de los otros usuarios
demás. En este 3- Categorización
proceso se tienen del contenido de
en cuenta factores las publicaciones
como la (por ejemplo,
persuasión, la fotos personales,
conformidad fotos de amigos,
social, la fotos de estilo de
aceptación social vida, etc.).
y la obediencia
social.
Asignatura:
Autoestima La autoestima se Marco teórico

refiere a la  Autoevaluac 1- Preguntas que
necesidad de ión General: miden el nivel de
respeto y  Autoestima satisfacción
confianza en sí en Áreas general con uno
mismo. La Específicas: mismo, como "En
necesidad de la general, ¿me
autoestima es siento bien
básica, todos conmigo mismo?"
tenemos el deseo 2- Preguntas
de ser aceptados y específicas para
valorados por los cada área, como
demás "¿Cómo te sientes
acerca de tus
habilidades
académicas?"
3.3 Técnicas de Investigación
En este estudio, se empleará la técnica de investigación del cuestionario cuantitativo para responder a
la pregunta de investigación, que se centra en la "influencia social en la autoestima mediante la
aplicación Instagram en los adolescentes de 14-15-16 años en el Ballet municipal de Oruro." Esta
técnica se seleccionó con el propósito de recopilar datos cuantitativos que permitan medir y analizar
de manera sistemática y precisa las variables de interés en el contexto de este estudio.
El cuestionario cuantitativo consistirá en un conjunto de preguntas estructuradas y estandarizadas que

abordarán las dimensiones clave de la variable "Influencia social" y la variable "Autoestima" en
relación con el uso de Instagram. Las preguntas se diseñarán de manera que los participantes puedan
proporcionar respuestas cuantificables, como escalas de evaluación, opciones de respuesta cerradas y
preguntas de elección múltiple.
La elección de esta técnica se basa en la necesidad de obtener datos numéricos que permitan realizar
un análisis estadístico para explorar la relación entre el uso de Instagram, la influencia social y la
autoestima en los adolescentes del Ballet municipal de Oruro. Además, la técnica del cuestionario
cuantitativo facilitará la recopilación de datos de manera eficiente y proporcionará una visión general
de los patrones y tendencias en las respuestas de los participantes.
Se prestará especial atención a la validez y confiabilidad del cuestionario, y se seguirán

procedimientos éticos para garantizar el consentimiento informado de los participantes y la
protección de su privacidad. Los datos recopilados a través de esta técnica de investigación se
analizarán posteriormente para responder a los objetivos y la pregunta de investigación, lo que
contribuirá a obtener conclusiones significativas sobre la influencia social en la autoestima en este
contexto específico.
Asignatura:
3.4 Cronograma de actividades por realizar
Asignatura:
Capítulo 4. Resultados y Discusión
Sistematización de resultados
Pregunta numero 1:
RESULTADOS:
Del 100% que equivale a 10 personas un 40 % ( 4 p) mencionan que varias veces a la semana
usan con frecuencia la red social Instagram.
Un 20% (2 p ) mencionan que a diario usan la red social Instagram
Un 20% (2p ) menciona que algunas veces al mes usan la aplicación Instagram
Un 12.3% (1p ) menciona que raramente usa la red social Instagram por consiguiente que un
7.7%(1p ) señala que nuca utilizo la red social Instagram
INTERPRETACIÓN
Los resultados indican que la mayoría de los encuestados (40%) mencionan que utilizan
Instagram varias veces a la semana. Esto sugiere que Instagram es una plataforma de redes
sociales ampliamente utilizada y popular entre la muestra.
Uso diario: Un 20% de los encuestados utilizan Instagram a diario. Esto significa que un
quinto de la muestra se conecta a esta red social todos los días, lo que destaca la relevancia y el
alto grado de compromiso con la plataforma.
Asignatura:
Uso ocasional: Otro 20% menciona que utilizan Instagram algunas veces al mes. Esto
indica que un segmento considerable de la muestra usa la aplicación, pero no con la misma
frecuencia que los usuarios diarios o semanales.
Uso raro o esporádico: Un 12.3% menciona que raramente usa Instagram. Esto sugiere que un
pequeño porcentaje de encuestados apenas se involucra con la plataforma.
No uso: El 7.7% señala que nunca utiliza Instagram. Esto demuestra que, aunque la
plataforma es popular, todavía hay un grupo significativo de personas que no la utilizan en
absoluto.
Pregunta numero 2:
RESULTADOS:
Del 100% que equivale a 10 personas un 100 % ( 10 p) mencionan que si tienen una cuenta de
Instagram
INTERPRETACION:
Los resultados nos muestran que todas las personas evaluadas a las cuales se les hizo el
cuestionario mencionan que si tiene una cuenta de Instagram mostrándonos la magnitud y
alcance que tiene esta red social.
Asignatura:
Pregunta numero 3:
RESULTADOS:
Del 100% que equivale a 10 personas un 60% ( 6p) mencionan que la red social Instagram no
tiene un impacto en la relaciones con sus amigos
Un 20% (2 p ) mencionan que si, de finitamente la red social Instagram le permite mantener
contacto con sus amigos
Un 20% (2p ) menciona que si, en cierta medida la redo social Instagram le ayuda a mantener
contacto con sus amigos
INTERPRETACION
No impacto significativo: El 60% de los encuestados (6 personas) menciona que Instagram no

tiene un impacto en sus relaciones con amigos. Esto indica que para la mayoría de las personas
en la muestra, Instagram no juega un papel crucial en la forma en que mantienen sus relaciones
sociales.
Impacto positivo y significativo: Un 20% (2 personas) afirma que Instagram definitivamente

les permite mantener contacto con sus amigos. Esto sugiere que para un pequeño grupo de
encuestados, Instagram desempeña un papel importante en el mantenimiento de sus relaciones
sociales y que consideran que la plataforma es una herramienta valiosa para este propósito.
Impacto positivo pero moderado: Otro 20% (2 personas) menciona que Instagram les ayuda
en cierta medida a mantener contacto con sus amigos. Esto indica que un segmento similar de la
muestra ve a Instagram como una herramienta útil para mantener sus relaciones, pero no
necesariamente consideran que sea la única forma de hacerlo.
Asignatura:
Pregunta numero 4:
RESULTADOS:
Del 100% que equivale a 10 personas un 45.5% ( 4p) mencionan a veces sienten presión para
publicar contenido en Instagram
Un 45.5% (4 p ) mencionan que nuca han sentido presión al publicar algún contenido en
Instagram
Y un 9.1% (1p ) menciona que si, todo el tiempo siente presión a la hora de publicar
contenido en Instagram
INTERPRETACION:
Presión ocasional: El 45.5% de los encuestados (4 personas) menciona que a veces sienten
presión para publicar contenido en Instagram. Esto sugiere que para casi la mitad de la muestra,
hay momentos en los que se sienten presionados para compartir contenido en la plataforma, lo
que podría estar relacionado con expectativas sociales o personales.
Ausencia de presión: Otro 45.5% (4 personas) menciona que nunca han sentido presión al
publicar contenido en Instagram. Esto indica que para un número igual de encuestados, la
presión para publicar en la plataforma no es una preocupación relevante o que, al menos hasta la
fecha de la encuesta, no han experimentado tal presión.
Presión constante: El 9.1% (1 persona) menciona que siente presión todo el tiempo al publicar
contenido en Instagram. Esto destaca que un pequeño grupo de encuestados experimenta una
presión constante para mantener una presencia activa en la plataforma, lo que podría tener
implicaciones en su bienestar o estilo de vida.
Asignatura:
Pregunta numero 5:
RESULTADOS:
Del 100% que equivale a 10 personas un 81.8% ( 8p) mencionan que nuca han eliminado
contenido de Instagram debido a la falta de likes
Un 18.2% (2 p ) mencionan que si, muchas veces han eliminado contenido de Instagram
debido a la falta de likes
INTERPRETACION:
Falta de eliminación debido a la falta de likes: Un impresionante 81.8% de los encuestados (8

personas) menciona que nunca han eliminado contenido en Instagram debido a la falta de "likes".
Esto refleja que la gran mayoría de los encuestados no basan su decisión de mantener o eliminar
publicaciones en la cantidad de "likes" que reciben. Esto podría indicar una relación saludable
con la plataforma, donde la autoestima y la satisfacción no dependen exclusivamente de la
validación de la audiencia en forma de "likes".
Eliminación frecuente debido a la falta de likes: Sin embargo, un 18.2% (2 personas)

menciona que sí han eliminado contenido en varias ocasiones debido a la falta de "likes". Esto
sugiere que un pequeño grupo de encuestados puede sentir una mayor presión para obtener
validación social a través de "likes" y, por lo tanto, eliminan publicaciones que no reciben la
atención deseada.
Asignatura:
Pregunta numero 6:
RESULTADOS:
Del 100% que equivale a 10 personas un 63.6% ( 6p) mencionan que no creen que la
red social Instagram haya afectado su autoestima
Un 27.3% (3 p ) mencionan que Instagram afecto su autoestima de manera negativamente
Y un 9.1% (1 p ) menciona que Instagram afecto en su autoestima de manera positivamente
INTERPRETACION:
No afecta negativamente la autoestima: El 63.6% de los encuestados (6 personas) menciona que
no creen que Instagram haya afectado negativamente su autoestima. Esto indica que la mayoría
de los encuestados no percibe que la plataforma tenga un impacto negativo en su autoimagen o
autoestima.
Afecta negativamente la autoestima: Un 27.3% (3 personas) menciona que Instagram ha

afectado negativamente su autoestima. Esto sugiere que un grupo significativo de encuestados
experimenta un impacto negativo en su autoimagen o autoestima como resultado de su actividad
en Instagram. Esto puede deberse a comparaciones con otros usuarios, presión para mostrar una
imagen idealizada, o preocupaciones relacionadas con la validación social.
Afecta positivamente la autoestima: Un 9.1% (1 persona) menciona que Instagram ha

afectado positivamente su autoestima. Esto resalta que una minoría de encuestados percibe un
impacto positivo en su autoimagen o autoestima gracias a su uso de Instagram. Esto podría
deberse a la autoexpresión, la validación social o la construcción de una comunidad de apoyo en
la plataforma.
Asignatura:
Pregunta numero 7:
RESULTADOS:
Del 100% que equivale a 10 personas un 87.5% ( 9p) mencionan que han experimentado
envidia al ver publicaciones de otras personas en Instagram
Un 12.5% (1 p ) mencionan que con frecuencia han sentido envidia al ver las publicaciones de
otras personas en Instagram
INTERPRETACION:
Experiencia ocasional de envidia: Un alto porcentaje, el 87.5% de los encuestados (9

personas), menciona que han experimentado envidia al ver publicaciones de otras personas en
Instagram. Esto sugiere que la gran mayoría de los encuestados ha sentido envidia en algún
momento al comparar sus vidas o logros con lo que ven en la plataforma.
Frecuente sentimiento de envidia: El 12.5% restante (1 persona) menciona que con frecuencia
ha sentido envidia al ver las publicaciones de otras personas en Instagram. Esto destaca que,
aunque es un grupo minoritario, algunas personas experimentan envidia de manera más
persistente al usar la plataforma, lo que podría tener un impacto en su bienestar emocional.
Asignatura:
Pregunta numero 8:
RESULTADOS:
Del 100% que equivale a 10 personas un 45.5% ( 6p) mencionan que no han dejado de seguir
a personas debido a sus publicaciones o comportamientos.
Un 27.3% (2 p ) mencionan que si varias veces han dejador de seguir a personas por sus
publicaciones o comportamientos en Instagram
Un 27.3% (2 p ) mencionan que a veces han dejado de seguir a personas por sus publicaciones
o comportamientos en Instagram
INTERPRETACION:
No han dejado de seguir a personas: El 45.5% de los encuestados (6 personas) menciona que
no han dejado de seguir a personas debido a sus publicaciones o comportamientos. Esto indica
que la mayoría de los encuestados no considera que las publicaciones o comportamientos de
otros usuarios sean motivo suficiente para dejar de seguirlos en la plataforma.
Dejar de seguir de manera frecuente: Un 27.3% (2 personas) menciona que sí han dejado de
seguir a personas varias veces debido a sus publicaciones o comportamientos en Instagram. Esto
sugiere que un grupo significativo de encuestados toma decisiones activas para mantener su
experiencia en la plataforma eliminando o dejando de seguir a personas cuyas publicaciones o
comportamientos les resultan desagradables.
Dejar de seguir ocasionalmente: Otro 27.3% (2 personas) menciona que a veces han dejado de
seguir a personas por sus publicaciones o comportamientos en Instagram. Esto indica que otro
grupo de encuestados también toma decisiones similares, pero de manera más esporádica.
Asignatura:
Sistematización del cuestionario Validado sobre la escala de Autoestima de Rosenberg
Pregunta numero 1:
RESULTADOS
Del 100% que equivale a 10 personas un 52.6% ( 5p) que están de acuerdo en que
sienten que son una persona digna de aprecio
Un 42.1% (4 p ) que muy a menudo sienten que son una persona digna de aprecio y un 1.2%
mencionan que están en desacuerdo al sentirse una persona digna de aprecio.
INTERPRETACION
(5 personas) están de acuerdo en que sienten que son una persona digna de aprecio: Esta cifra indica que
más de la mitad de los encuestados se sienten positivos acerca de sí mismos y tienen una autoimagen
saludable. Estas personas tienen una autoestima bastante alta, lo que es un signo positivo de bienestar
emocional y autoaceptación.
(4 personas) muy a menudo sienten que son una persona digna de aprecio: Este grupo muestra una
tendencia similar a sentirse valorado y digno de aprecio. Aunque no llegan al nivel de acuerdo
completo, todavía tienen una autoestima bastante saludable. Pueden experimentar algunos altibajos en
su autoestima, pero en general, tienen una buena autoimagen.
(1 persona) mencionan que están en desacuerdo al sentirse una persona digna de aprecio: Esta persona
muestra una autoestima más baja en comparación con los dos primeros grupos. Se siente en desacuerdo
consigo misma y podría experimentar sentimientos de baja autovaloración y autoestima. Es importante
prestar atención a esta persona y considerar brindar apoyo para mejorar su autoimagen y
autoaceptación.
Asignatura:
Pregunta numero 2:
RESULTADO
Del 100% que equivale a 10 personas un 61.1% ( 6p) que están de acuerdo en que estan
convencidos de que tienen cualidades buenas
Un 33.3% (3 p ) que estan muy de acuerdo en que están convencidos de que tienen cualidades buenas 1.2%( 1p)
están en desacuerdo en que están convencidos en que tienen cualidades buenas
INTERPRETACIN
(6 personas) están de acuerdo en que están convencidos de que tienen cualidades buenas: Esto indica que la
mayoría de los encuestados se sienten positivos acerca de sí mismos y tienen una autoimagen positiva. Estas
personas tienen una autoestima saludable y están seguras de sus cualidades positivas.
(3 personas) están muy de acuerdo en que están convencidos de que tienen cualidades buenas: Este grupo
muestra un nivel aún más alto de autoestima en comparación con el primer grupo. Están extremadamente
convencidos de sus cualidades positivas y se sienten seguros de sí mismos. Estas personas tienen una autoimagen
fuerte y positiva.
(1 persona) están en desacuerdo en que están convencidos de que tienen cualidades buenas: Esta persona muestra
una autoestima más baja en comparación con los dos primeros grupos. Están en desacuerdo consigo mismos en
cuanto a sus cualidades positivas, lo que podría indicar una autoimagen más negativa o una falta de confianza en
sus habilidades y virtudes.
Asignatura:
Pregunta numero 3:
RESULTADOS
Del 100% que equivale a 10 personas un 55.6% ( 5p) que están de acuerdo en que son
capaces de hacer las cosas tan bien como la mayoría de gente
Un 27.8% (3 p ) que están muy de acuerdo en que son capaces de hacer las cosas tan bien como la mayoría de
personas 16.7%( 2p) están en desacuerdo en que son capaces de hacer las cosas tan bien como la mayoría de la
gente
INTERPRETACIONES
(5 personas) están de acuerdo en que son capaces de hacer las cosas tan bien como la mayoría de la
gente: La mayoría de los encuestados se siente segura de sus habilidades y capacidad para realizar tareas
al mismo nivel que la mayoría de las personas. Esto sugiere que tienen una autoestima positiva en
cuanto a sus capacidades y se sienten competentes.
(3 personas) están muy de acuerdo en que son capaces de hacer las cosas tan bien como la mayoría de
personas: Este grupo muestra un nivel aún más alto de autoestima en comparación con el primer grupo.
Están extremadamente convencidos de sus habilidades y se sienten muy competentes. Esto indica una
autoimagen fuerte y una gran confianza en sí mismos.
(2 personas) están en desacuerdo en que son capaces de hacer las cosas tan bien como la mayoría de la
gente: Estas personas están en desacuerdo consigo mismas en cuanto a su capacidad para hacer las cosas
tan bien como la mayoría. Esto podría indicar una autoestima más baja o una falta de confianza en sus
habilidades. Es importante prestar atención a estas personas y considerar brindar apoyo para mejorar su
autoimagen y autoconfianza.
Asignatura:
Pregunta numero 4:
RESULTADOS:
Del 100% que equivale a 10 personas un 63.2% ( 6p) que estan de acuerdo en que tienen
una actitud positiva hacia si misma
Un 26.3% (3 p ) que estan muy de acuerdo en que tienen una actitud positiva hacia si misma y un 10.5%( 1p)
están en desacuerdo en que tienen una actitud positiva hacia si misma
INTERPRETACIONES:
(6 personas) están de acuerdo en que tienen una actitud positiva hacia sí mismas: La mayoría de los
encuestados tiene una actitud positiva hacia sí mismos, lo que sugiere que tienen una autoestima
saludable y una buena autoimagen. Estas personas se ven a sí mismas de manera positiva y tienen una
autoaceptación sólida.
(3 personas) están muy de acuerdo en que tienen una actitud positiva hacia sí mismas: Este grupo
muestra un nivel aún más alto de autoestima en comparación con el primer grupo. Están
extremadamente convencidos de su actitud positiva hacia sí mismos y tienen una autoimagen muy
sólida y positiva. Esto indica una alta autoaceptación y autoestima.
(1 persona) están en desacuerdo en que tienen una actitud positiva hacia sí mismos: La persona que está
en desacuerdo con la afirmación indica que podría tener una autoestima más baja en lo que respecta a su
actitud hacia sí misma. Esto podría sugerir la necesidad de trabajar en la autoimagen y la
autoaceptación, ya que una actitud negativa hacia uno mismo puede afectar negativamente el bienestar
emocional.
Asignatura:
Pregunta numero 5:
RESULTADOS:
Del 100% que equivale a 10 personas un 38.9% ( 4p) que están de acuerdo en que
generalmente están satisfechos de si mismo
Un 38.9% (4 p ) están muy de acuerdo que en general están satisfechos con sigo mismo y un 16.7%( 2p) están
en desacuerdo que en general no están satisfechos consigo mismo
INTEPRETACION
(4 personas) están de acuerdo en que generalmente están satisfechos consigo mismas: Este grupo indica
que se sienten satisfechos en general con ellos mismos, lo que sugiere una autoestima positiva y una
buena autoimagen. Estas personas experimentan un nivel razonable de satisfacción con su propia
persona.
(4 personas) están muy de acuerdo en que en general están satisfechos consigo mismas: Estas personas
muestran un alto nivel de satisfacción con ellos mismos, lo que refleja una autoestima fuerte y una
autoimagen muy positiva. Están extremadamente satisfechos con quiénes son y su autoaceptación es
sólida.
(2 personas) están en desacuerdo en que en general no están satisfechos consigo mismas: Las personas
que están en desacuerdo con la afirmación indican que podrían no estar satisfechas en general con ellas
mismas. Esto podría sugerir una autoestima más baja y una insatisfacción personal. Es importante
prestar atención a estas personas y considerar brindar apoyo para mejorar su autoimagen y
autoaceptación.
Asignatura:
Pregunta numero 6:
RESULTADOS:
Del 100% que equivale a 10 personas un 61.1% ( 6p) que están en desacuerdo en que
sienten que no tienen mucho de lo cual esta orgullosos
Un 16.7% (2 p ) están muy de acuerdo en que sienten que no tienen mucho de lo cual estar orgulloso un 11.1%
( 1p) están muy de acuerdo en que sienten que no tienen mucho de lo que estar orgullosos y un 11.1%( 1p)
mencionan que están muy en desacuerdo que sienten que no tienen mucho de lo cual estar orgulloso
INTERPRETACIONES
(6 personas) están en desacuerdo en que sienten que no tienen mucho de lo cual están orgullosos: La
mayoría de los encuestados no se siente negativamente en cuanto a las cosas de las que están orgullosos.
Esto indica una autoestima saludable y una percepción positiva de sus propias capacidades y logros.
(2 personas) están muy de acuerdo en que sienten que no tienen mucho de lo cual estar orgullosos: Este
grupo muestra una percepción negativa sobre las cosas de las que están orgullosos. Pueden tener una
autoestima más baja o experimentar dificultades en reconocer sus logros. Esto puede indicar una
necesidad de trabajar en la autoimagen y la autoaceptación.
(1 persona) están muy de acuerdo en que sienten que no tienen mucho de lo cual estar orgullosos: Esta
persona se siente muy negativa en cuanto a las cosas de las que está orgullosa. Al igual que el segundo
grupo, esto puede sugerir una autoestima más baja y una falta de reconocimiento de sus logros. Es
importante prestar atención a esta persona y considerar brindar apoyo para mejorar su autoimagen y
autoaceptación.
(1 persona) mencionan que están muy en desacuerdo en que sienten que no tienen mucho de lo cual
estar orgullosos: Esta persona se siente muy positiva en cuanto a las cosas de las que está orgullosa.
Tienen una autoestima muy positiva y se sienten orgullosos de sus logros y capacidades.
Asignatura:
Pregunta numero 7:
RESULTADOS:
Del 100% que equivale a 10 personas un 50% ( 5p) que están en desacuerdo en que
generalmente se inclina a pensar que son un fracaso
Un 33.3% (3 p ) están muy en desacuerdo en que generalmente se inclinan a pensar que son un fracaso y un
11.1%( 1p) en que están de acuerdo en que en general, se inclinan a pensar que son un fracaso
INTERPRETACION:
(5 personas) están en desacuerdo en que generalmente se inclinan a pensar que son un fracaso: La
mitad de los encuestados no se ve a sí mismos como fracasados y no tienden a pensar en sí mismos de
esa manera. Esto sugiere una autoestima saludable y una actitud positiva hacia uno mismo en términos
de éxito y fracaso.
(3 personas) están muy en desacuerdo en que generalmente se inclinan a pensar que son un fracaso: Este
grupo muestra un nivel aún más alto de autoestima en comparación con el primer grupo. Están
extremadamente seguros de no verse a sí mismos como fracasados y tienen una autoimagen muy
positiva en lo que respecta a su éxito.
(1 persona) están de acuerdo en que en general, se inclinan a pensar que son un fracaso: Esta persona
tiende a verse a sí misma como un fracaso con cierta frecuencia. Esto podría indicar una autoestima más
baja o una tendencia a ser autocrítico. Es importante prestar atención a esta persona y considerar brindar
apoyo para mejorar su autoimagen y autoaceptación en términos de éxito y fracaso.
Asignatura:
Pregunta numero 8:
RESULTADOS:
Del 100% que equivale a 10 personas un 76.6% ( 7p) que están de acuerdo en que les
gustaría poder sentir mas respeto por si mismo
Un 11.6% (1 p ) están en desacuerdo en que le gustaría poder sentir más respeto por si mismo 11.8%( 2p) están
muy de acuerdo en que le gustaría poder sentir mas respeto por si mismo
INTERPRETACION
(7 personas) están de acuerdo en que les gustaría poder sentir más respeto por sí mismos: La mayoría
de los encuestados expresan un deseo de sentir más respeto por sí mismos. Esto puede indicar que
tienen una autoestima que podría beneficiarse de un mayor fortalecimiento o una mejora en la
autoaceptación. Es importante tener en cuenta que la autoestima es un aspecto en evolución, y muchas
personas buscan mejorarla.
(1 persona) están en desacuerdo en que les gustaría poder sentir más respeto por sí mismos: Esta
persona indica que no tiene un fuerte deseo de sentir más respeto por sí misma. Puede ser que esta
persona ya tenga una autoestima sólida y se sienta satisfecha con su nivel actual de autoaceptación.
(2 personas) están muy de acuerdo en que les gustaría poder sentir más respeto por sí mismas: Este
grupo manifiesta un deseo muy fuerte de mejorar su autoimagen y autoaceptación. Pueden tener una
autoestima más baja o una percepción negativa de sí mismos en este momento y buscan activamente
mejorarla
Asignatura:
Pregunta numero 9:
RESULTADOS:
Del 100% que equivale a 10 personas un 63.2% ( 6p) están en desacuerdo en que hay
veces que realmente piensa que son inútiles
Un 26.3% (4 p ) están de acuerdo en que hay veces que realmente piensan que son inútiles
INTERPRETACION
(6 personas) están en desacuerdo en que hay veces que realmente piensan que son inútiles: La mayoría
de los encuestados no se ven a sí mismos como inútiles en ocasiones. Esto sugiere una autoestima
saludable y una buena autoimagen. Estas personas no tienden a experimentar pensamientos negativos
sobre su valía.
(4 personas) están de acuerdo en que hay veces que realmente piensan que son inútiles: Este grupo
muestra una tendencia a sentirse inútil en ocasiones. Esto podría indicar una autoestima más baja o la
presencia de pensamientos negativos sobre uno mismo en ciertos momentos. Es importante prestar
atención a estas personas y considerar brindar apoyo para mejorar su autoimagen y autoaceptación.
Asignatura:
Pregunta numero 10:
RESULTADOS:
Del 100% que equivale a 10 personas un 41.2% ( 4p) están de acuerdo en que a veces
creen que non buenas personas
Un 35.3% (4 p ) están en desacuerdo en que a veces creen que no son buenas personas y un 17.6%( 2p) están
muy de acuerdo en que a veces creen que no son buenas personas
INTERPRETACION:
(4 personas) están de acuerdo en que a veces creen que no son buenas personas: Este grupo reconoce
que en ocasiones tienen dudas sobre si son buenas personas. Esto puede indicar momentos de
autoevaluación crítica o inseguridad en su propio carácter. Podrían tener una autoestima que fluctúa en
ciertos momentos.
(4 personas) están en desacuerdo en que a veces creen que no son buenas personas: La mayoría de los
encuestados no suele creer que no son buenas personas. Esto sugiere una autoestima más sólida y una
percepción más positiva de sí mismos en términos de ser buenas personas en general.
(2 personas) están muy de acuerdo en que a veces creen que no son buenas personas: Este grupo
manifiesta una creencia más profunda en que no son buenas personas en ocasiones. Esto podría indicar
una autoestima más baja o una autoimagen más negativa en términos de su propia bondad.
Asignatura:
Capítulo 5. Conclusiones
Las conclusiones del trabajo de investigación que pudimos completar y ver, de acuerdo con los objetivos que se
planteó son las siguientes:
Instagram ejerce una influencia significativa en la autoestima de adolescentes de 14-16 años en el Ballet
municipal de Oruro. Los adolescentes parecen verse afectados por las imágenes y contenidos publicados en la
plataforma, lo que puede influir en su percepción de sí mismos.
La frecuencia de uso de Instagram está directamente relacionada con la autoestima de los adolescentes. Aquellos
que utilizan la aplicación con mayor regularidad tienden a experimentar una autoestima más influenciada por los
estándares de belleza y éxito presentados en la plataforma.
El género y la edad de los adolescentes también juegan un papel importante en cómo experimentar la autoestima
a través de Instagram. Los adolescentes tienden a ser más vulnerables a la comparación con los estándares de
belleza, mientras que los adolescentes más jóvenes (14 años) pueden ser más influenciables.
La cantidad de seguidores en Instagram de los adolescentes no parece tener un efecto significativo en su

autoestima. Parece que la percepción de uno mismo se ve más influenciada por el contenido que consume y cómo
se comparan con otros en lugar de la cantidad de seguidores que tienen.
Estas conclusiones sugieren que Instagram desempeña un papel relevante en la autoestima de los adolescentes, y
es importante considerar factores como la frecuencia de uso, el género y la edad al abordar este tema en futuras o
investigaciones relacionadas con la salud mental de los adolescentes
Asignatura:
Referencias
Márquez, M. (2021, agosto 13). Qué es Instagram, Para qué sirve y Cómo se
usa paso a paso [2022]. Escuela Marketing and Web.
https://escuela.marketingandweb.es/que-es-instagram-para-que-sirve/
Influencia Social - Consultoría de RRHH - Facthum Recursos Humanos. (2015,

octubre 1). Facthum. https://facthum.com/influencia-social/
Valencia, C. (2023, octubre 8). Abraham Maslow. La Autoestima.

https://www.laautoestima.com/abraham-maslow/
Asignatura:
Apéndice
Ilustración 1: Cuestionario que se utilizo para realizar la investigación sobre la influencia social de Instagram
Asignatura:
Ilustración 2: La academia de baile donde se aplico el cuestionario
Ilustración 3: Alumnos de danza realizando el cuestionario
Asignatura:
Asignatura:
Esquema para presentar figuras y tablas
Asignatura:
Asignatura:
Asignatura:
Las tablas y figuras junto con el texto deben ser puestas en la misma página donde son
mencionados por primera vez en el texto. Las tablas y figuras grandes deben ser agregadas en
Asignatura:
una página separada. Tablas y figuras deben ser puestas en páginas diferentes independientemente
de su tamaño.
No se debe dejar espacios en blanco en las páginas de texto, pero es posible dejar espacio en
blanco en páginas que solo contienen tablas y figuras.
Formato para presentar una tabla:
Tabla 1. El título debe ser breve y descriptivo
Primera columna Segunda columna

EJEMPLO EJEMPLO
EJEMPLO EJEMPLO
EJEMPLO EJEMPLO
EJEMPLO EJEMPLO
EJEMPLO EJEMPLO
EJEMPLO EJEMPLO
EJEMPLO EJEMPLO
EJEMPLO EJEMPLO
EJEMPLO EJEMPLO
Nota: Explicar información relacionada a la tabla y la fuente de donde proviene la información.
Asignatura:
Formato para presentar una figuras:
Figura 1. Ejemplo de figura
Se debe indicar si la figura (imagen, gráfico, diagrama, mapa) es propia o si se retomó de otra
fuente. En caso de retomarse de otra fuente, se debe indicar autor, año y página (en la nota de
figura) y posteriormente incluir la referencia completa en el apartado de referencias
bibliográficas.
Asignatura:

Psicología - Social - Trabajo - Final Cap 5 (1) .....

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Psicología - Social - Trabajo - Final Cap 5 (1) .....

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

FICHA DE IDENTIFICACIÓN DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

Título La Influencia Social de la Aplicación Instagram en el Autoestima en los

.Queremos dar a conocer como es la Influencia Social de la Aplicación Instagram en la

*********EJEMPLOS Y BASES PARA LA ELABORACIÓN DE TRABAJOS******

Aquí debe generar el índice de tablas y cuadros

Tabla 1. El título debe ser breve y descriptivo..........................................................................32

Figura 1. Ejemplo de figura......................................................................................................33

*********EJEMPLOS Y BASES PARA LA ELABORACIÓN DE TRABAJOS******

La influencia social de la aplicación Instagram en la autoestima de los adolescentes se refiere al impacto

Capítulo 1. Planteamiento del Problema

1.1. Formulación del Problema

¿Cuál es la influencia social de la aplicación “Instagram” en la autoestima en los adolescentes

1.2. Objetivo general

Identificar la influencia social de la aplicación Instagram en la autoestima en los adolescentes

1.3. Objetivos específicos

 Analizar cómo la frecuencia de uso de Instagram afecta la autoestima de

La presente investigación busca abordar una cuestión de gran relevancia práctica en la

En la práctica, esta investigación puede arrojar luz sobre la dinámica de la interacción en

La metodología de esta investigación se basará en un enfoque mixto que combina métodos

El diseño de la investigación también incluirá un grupo de control de adolescentes que no

Desde una perspectiva teórica, esta investigación se basa en teorías sociológicas y

Además, se examinarán teorías de la comunicación y la psicología social que abordan la

1.5. Planteamiento de hipótesis

 Existe una relación significativa entre la frecuencia de uso de Instagram y la

 El género y la edad de los adolescentes tienen un efecto significativo en cómo

 La cantidad de seguidores en Instagram tiene un efecto significativo en la

Capítulo 2. Marco Teórico

2.1 Área de estudio/campo de investigación

El actual trabajo de investigación pertenece al área de la psicología social es el estudio

2.2 Desarrollo del marco teórico

La autoestima es un constructo psicológico que refleja la evaluación subjetiva y valorativa que un

Desde una perspectiva psicológica, la autoestima se compone de dos componentes principales: el

La autoestima puede tener un impacto significativo en diversos aspectos de la vida, influenciando el

El uso de Instagram y su relación con la autoestima y la influencia social es un campo de estudio

Teoría de la Autoestima de Maslow:

Teoría de la Autoeficacia de Bandura:

Teoría de la Identidad de Erikson:

Teoría de la Autoaceptación de Rogers:

Teoría de la Necesidad de Afecto de Bowlby:

Teoría de la Autorregulación Emocional de Gross:

Teoría del Esquema Corporal de Schilder:

Teoría del Apego de Bowlby:

3.5 Influencia de las Redes Sociales en la Autoestima de Adolescentes

La Influencia de Instagram en la Autoestima:

Instagram: Más que una Aplicación de Redes Sociales

3.1 Características Clave de Instagram

Explorar: La sección "Explorar" de Instagram ofrece una experiencia de descubrimiento,

3.2 Impacto en la Sociedad

Instagram ha tenido un profundo impacto en la forma en que las personas se comunican,

Sin embargo, Instagram no está exento de desafíos. La preocupación por la autoimagen, la

La autoestima en la adolescencia es especialmente relevante ya que es una etapa de desarrollo

Tipo de Contenido Consumido/Compartido: Instagram ofrece una variedad de contenido,

Duración de sesiones: La duración de las sesiones en Instagram refleja cuánto tiempo

Interacción social: La interacción social en Instagram puede manifestarse a través de

3.3 Influencia Social

La influencia social juega un papel destacado en la experiencia de los adolescentes en

Cantidad de seguidores: El número total de seguidores en el perfil de Instagram de los

Interacción social: La interacción social se refleja en la cantidad de comentarios hechos por

Contenido de publicaciones: Las publicaciones en Instagram abarcan una amplia gama de

Frecuencia de Uso de Instagram:

Interacción Social en Instagram:

3.1 Tipo de Investigación

Para la investigación, se ha optado por un enfoque de investigación exploratoria. El objetivo es

***EJEMPLOS Y BASES PARA LA ELABORACIÓN DE TRABAJOS

***EJEMPLOS Y BASES PARA LA ELABORACIÓN DE TRABAJOS