Innovamos en tiempos del COVID-19 desde el arte y la cultura

4.° grado | Arte y Cultura

Actividad 1: Apreciamos y reflexionamos

sobre el arte innovador

En los últimos tiempos, nuestras sociedades han cambiado en muchos aspectos a

consecuencia de la pandemia causada por el coronavirus. Por ejemplo, nos hemos visto
obligados
a usar aparatos electrónicos de manera masiva, debido a que se han incrementado en
gran medida el teletrabajo, la educación virtual y el comercio electrónico. En esta actividad,
analizaremos de manera crítica manifestaciones artístico-culturales que surgieron gracias a
innovaciones
originadas en estos cambios surgidos en tiempos de pandemia.
¡Empecemos!

Lee y responde en tu Portafolio las siguientes preguntas:

¿Qué significa para ti la palabra innovación?
¿Cómo las personas que se dedican al arte y la cultura podrían innovar en sus

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El trabajo de quienes se dedican al arte y la cultura se ha visto afectado en los
tiempos de pandemia, pero gracias a su esfuerzo y resiliencia han continuado
innovando, y han logrado representar, en los diversos modos de creación, el
contexto que estamos viviendo. Por ejemplo, a lo largo del año, se han presentado
virtualmente conciertos, festivales de cine, presentaciones teatrales y danza,
exposiciones museográficas y demás, como alternativas que suplen en cierto
modo la actividad artística y cultural presencial que teníamos antes de la
emergencia sanitaria. Una de las exposiciones artísticas fue “Pachakuti”
Artesanía y Arte popular en tiempos de cuarentena, la cual reunió 20 piezas
entre cerámica y pintura, creadas por 20 artesanos y artistas populares como
testimonio de superación. Tres de las propuestas presentadas en la exposición
son las que analizaremos de manera crítica a continuación. Primero, observa cada
una de ellas y, luego, contesta las preguntas.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE

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Las imágenes las encontrarás en mayor tamaño en el Recurso 1: Una mirada a la innovación

Venuca Evanán y Jaqueline Loa (2020). Comunicación en tiempos de Covid-19

(Pintura sobre tabla de madera). Remitida por las artistas

David Huasacca (2020). Mercado (Cerámica). Remitida por el artista.

Marcial Berrocal (2020). Unkuypay Kausaniy (Pintura sobre tabla de

madera). Remitida por el artista.

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Luego de observar detenidamente cada imagen,

contesta las siguientes preguntas en tu Bitácora:

• ¿Qué es lo primero que viste en cada imagen?

¿Qué impresiones te causaron?

• ¿Cómo describirías cada una de las imágenes

según los elementos del lenguaje visual? (Para
contestar a esta pregunta, puedes revisar los
recursos de
las anteriores experiencias de aprendizaje, donde
encontrarás información sobre los elementos de las
artes visuales).

• ¿Qué historia del contexto actual está contando cada manifestación artístico-
cultural?

• ¿Cómo se refleja la innovación en cada una de las piezas?

• Si cada una de las imágenes tuviera sonidos, ¿cuáles crees que se podrían escuchar?

• Si pudieras escuchar las conversaciones de las imágenes, ¿qué conversaciones

crees que tendrían los personajes de cada manifestación artístico cultural?

• ¿Qué palabra consideras que caracteriza a cada una de estas manifestaciones

artístico-culturales?, ¿por qué?

• ¿Qué es lo que comunica cada una de las manifestaciones artístico-culturales?

• Muéstrales las manifestaciones artístico-culturales a por lo menos dos personas

y luego pregúntales qué reacciones les generan. Anota sus respuestas en tu
Bitácora.

2 La innovación artística va más allá de lo que ya existe; es por ello que, a

continuación, reflexionaremos sobre cómo las artes y la cultura se han tenido que
adaptar a la nueva normalidad. Para ello, revisa el Recurso 1: Una mirada a la
innovación artística en tiempos del COVID-19 y luego responde en tu Bitácora las
preguntas a continuación:

• A partir de las imágenes que observaste, ¿qué es la innovación artística para ti?

• ¿Cómo se evidencia la innovación en las manifestaciones artístico-culturales

que analizaste?

• ¿Consideras que la tecnología es el medio que los artistas deben utilizar para
innovar en su trabajo?, ¿por qué?

• ¿De qué otra manera los diversos creadores podrían innovar?

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Hemos percibido y analizado manifestaciones artístico-culturales que podemos
denominar innovadoras porque las personas que las crearon han incluido en ellas
temáticas novedosas, que representan situaciones sobre cómo las personas se
han adaptado a los cambios sociales a raíz de la pandemia. Ahora, es momento
de que investigues otras manifestaciones artístico-culturales de diversas partes
del Perú. Busca casos de innovación desde cualquier lenguaje artístico que
aspiren a concientizar a las personas sobre la situación que estamos viviendo o
que hayan sido promocionados de manera diferente, por ejemplo, a través del
uso de la tecnología o en espacios novedosos.

Enseguida, elige tres manifestaciones artístico-culturales para escribir tres

textos, uno sobre cada una de ellas. Cada texto debe tener una extensión máxima
de 1 párrafo de 10 líneas. Empieza por describir sus características: lo que cada
manifestación comunica y sus significados, según las ideas que te generan. Incluye
los datos de las autoras o autores, año de creación, materiales, instrumentos
musicales, vestuario (según corresponda) y otros datos relevantes. Finalmente,
comenta qué impresiones han generado en ti y en otras dos personas que las
perciban, según las innovaciones que presentan y el lenguaje artístico utilizado.
Cuando hayas culminado de escribir tus tres textos, revísalos y corrige los
aspectos que sean necesarios; luego, guárdalos, porque los utilizarás para crear tu
proyecto artístico.

Reflexiona sobre el proceso de análisis crítico y anota tus respuestas en tu Bitácora:

¿Qué es lo que he aprendido al analizar de manera crítica las manifestaciones

1.

¿Qué dificultades he tenido al desarrollar esta primera actividad? ¿Qué hice para supe
2.

¿Qué debería mejorar al realizar el análisis crítico de manifestaciones artístico-cultu

3.

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Ahora hagamos una autoevaluación de esta primera actividad:

Aprendizajes Sí / No ¿Qué ideas nuevas ¿Qué me

tengo al respecto? gustaría seguir
aprendiendo?

Contesté las preguntas

de análisis crítico sobre
las manifestaciones
artístico- culturales de la
actividad.

Investigué manifestaciones
artístico-culturales de
diversas partes del Perú.

Escribí textos teniendo

en cuenta las
investigaciones que
realicé.

¡Vamos a la siguiente actividad!

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.