FACULTAD DE MEDICINA

MED401 (SEMIOLOGIA MEDICA I)

2014 - 2
MARZO - JUNIO 2014

1. Identificación

 Número de sesiones: 4 (2 de teoría 2 de práctica)

 Número de créditos: 6
 Profesor(a):
o Paralelo 1: Carmensol Garcés (2 de teoría); José Agusto Rojas (2 de
practica)
o Paralelo 2: Carmensol Garcés (2 de teoría y 2 de práctica).
o Paralelo 3: Carmensol Garcés (2 de teoría y 2 de práctica).
o Paralelo 4: Carmensol Garcés (2 de teoría); José Agusto Rojas (2 de
practica)
o Paralelo 5: Carmensol Garcés (2 de teoría y 2 de práctica).
o Paralelo 8: Carlos Nieto (2 de Teoría); Carmensol Garcés (2 de Practica)
o Paralelo 9: Carlos Nieto (2 de Teoría); Carmensol Garcés (2 de Practica)
 Correo electrónico del docente:
o Paralelo 1,2,3: c.garces@udlanet.ec; ja.rojas@udlanet.ec
o Paralelo 4 y 5: c.garces@udlanet.ec; ja.rojas@udlanet.ec
o Paralelo 8 y 9: c.nieto@udlanet.ec ; ja.rojas@udlanet.ec
 Coordinador(a): ALEXANDRA MERCEDES TOALA TUBAY
 Campus: Sede Norte
 Pre-requisito: MED301, MED303, MED307
 Co-requisito: Ninguno
 Paralelo:
o 1,2,3: Comparten las clases teóricas, pero las prácticas son por paralelo.
o 4 y 5: Comparten las clases teóricas, pero las prácticas son por paralelo.
o 8 y 9: Comparten las clases teóricas, pero las prácticas son por paralelo.

2. Descripción de la asignatura

En la materia de semiología médica se estudiará los síntomas y signos referidos y

presentados por el paciente, para, mediante su organización en síndromes, jerarquización y
razonamiento, llegar al diagnóstico.
3. Objetivo de la asignatura

La Semiología médica en el ejercicio de la práctica profesional permite identificar y analizar

adecuadamente los signos y síntomas de las enfermedades de acuerdo a los aparatos y
sistemas estudiados y tiene como objetivo establecer acercamientos diagnósticos y pautas de
tratamientos.

4. Resultados de Aprendizaje.

4.1. Resultados de aprendizaje (RdA) de la Asignatura.

Al completar este curso se espera que el estudiante:

1. Realice una anamnesis detallada y completa.

2. Aplique secuencialmente los pasos del Examen Físico.

3. Redacte una historia clínica con lenguaje semiotécnico.

4. Argumente el diagnóstico diferencial de acuerdo al motivo de consulta y los hallazgos del

examen físico.

5. Analizar los factores sociales y bioéticos presentes en el desarrollo de la interacción con el

paciente

6. Aplicar normas de bioseguridad en ambientes simulados

4.2 Contribución de la Asignatura al perfil de carrera y Nivel de Logro:

Resultados de Aprendizaje de la Carrera Nivel de

Logro:
Gestionar la información médica en los distintos contextos del ejercicio profesional. Medio
Generar hipótesis diagnósticas integrando las ciencias básicas, preclínicas y clínicas Medio
Aplicar las normas de bioseguridad vigentes. Medio
Establece la relación médico paciente respetando su diversidad cultural y su contexto. Medio

Ejercer su profesión con observancia a los principios éticos y al entorno legal vigente. Inicial

5. Sistema de evaluación

En términos generales, la Universidad de Las Américas estipula la siguiente distribución porcentual

para las evaluaciones previstas en cada semestre. Recordar que las Cátedras se pueden evaluar
a través de proyectos y que la herramienta de evaluación debe ser la rúbrica, y que los Controles
deben ser ejercicios y tareas diversas a lo largo del semestre.
  Cátedra 1: 20
 Cátedra 2: 25
 Controles: 25
 Examen Final: 30

Las notas de controles se ponderan sobre 10 puntos. El promedio se subirá al sistema para su
cálculo y conversión al 25 % de la nota final.

6. Unidades didácticas / desarrollo secuencial del curso

Resultados de Aprendizaje N. / Unidad Tema Subtemas

Realizar una anamnesis detallada
y completa.
Aplicar secuencialmente los
pasos del Examen Físico.
Aplicar secuencialmente los
pasos del Examen Físico.
1. Realizar una anamnesis
detallada y completa. 2. Aplicar
secuencialmente los pasos del
Examen Físico. 3. Redactar una
historia clínica con lenguaje
semiotécnico. 4. Argumentar el
diagnostico diferencial de
acuerdo al motivo de consulta y
los hallazgos del examen físico.
1. Introducción a la Historia
Clínica ( Teoría y Práctica)
2. Introducción al Examen
Físico ( Teoría y Práctica)
3. Examen físico General (
Teoría y Práctica)
4. Examen Físico Regional (
Teoría y Práctica)
1.1 Datos de Filiación
1.2 Motivo de consulta
1.3 Enfermedad Actual
1.4 Revisión Actual de Sistemas
1.5 Antecedentes Patológicos
Personales y Familiares
1.6 Hábitos
1.7 Condiciones Socioeconómicas
1.8 Fuente de Información.
1.9 Implicaciones legales
2.1 Características del Examen
2.2 Signos vitales
3.1 Edad Real
3.2 Edad Aparente
3.3 Actitud.
3.4 Marcha.
3.5 Fascies
3.6 Decubito
3.7 Biotipo
4.1 Piel y Faneras
4.2 Cabeza y Cuello: Anamnesis y
Examen físico
4.3 Tórax: Anamnesis y Examen físico:
Cardiaco y Pulmonar.

6.1. Unidades didácticas / evidencias de aprendizaje

TEORIA

Se- Unidad Estrategias Tareas/trabajo autónomo Mecanismos de Controles

sión Metodológicas Evaluación /evidencias Evaluació
Actividades de aprendizaje n-
pondera-
ción
8 Lynn, S. (2009). Bates Guía Sin
1. Introducción a Metodología interactiva de la Exploración Física e Mapa Conceptual sobre evaluación
la historia clínica Presentación en Historia relación Médico-
Audiovisual clínica.Barcelona.William & Paciente
Identificación de Wilkins. 10ma.Pg; 76-95
 Prerrequisitos a través Trabajo grupal de clase
de preguntas Seidel, H. Ball, J. Dains, J.
motivadoras (1997). Manual de “Mosby” Participación
de Exploración Física.
Exposición Harcourt Brace. 3era.
Madrid-España. pg 12-13
Trabajo en clase Guía de Practica 1, ,2.
sobre identificación de
tipos de relación

8
. Introducción al Identificación de Lectura cap 1 Evaluación escrita del 10
Examen Físico Prerrequisitos a través Surós, A. (2003). Semiología tema
de preguntas médica y Técnica
motivadoras Exploratoria. Barcelona. Trabajo individual escrito 10
Masson: pg.5-21
Exposición interactiva Trabajo grupal de clase
con el grupo Lynn, S. (2009). Bates Guía 10
de la Exploración Física e
Trabajo grupal de Historia Participación
análisis de clínica.Barcelona.William & 10
documentos Wilkins. 10ma.Pg 76-95

Seidel, H. Ball, J. Dains, J.

(1997). Manual de “Mosby”
de Exploración Física.
Harcourt Brace. 3era.
Madrid-España. pg 15-35.

8 3. Examen físico Identificación de Lynn, S. (2009). Bates Guía Evaluación escrita del
General Prerrequisitos a través de la Exploración Física e tema
de preguntas Historia
motivadoras clínica.Barcelona.William & Trabajo individual escrito
Wilkins. 10ma.Pg 80 92
Exposición interactiva Trabajo grupal de clase
con el grupo

Trabajo grupal de Participación

análisis de
documentos

8 4. Examen Físico Identificación de Lynn, S. (2009). Bates Guía Evaluación escrita del 10
Regional Prerrequisitos a través de la Exploración Física e tema
de preguntas Historia
motivadoras clínica.Barcelona.William & Trabajo individual escrito
Wilkins. 10ma.Pg 98 -110
Exposición interactiva Trabajo grupal de clase
con el grupo

Trabajo grupal de Participación

análisis de
documentos

PRACTICA: Las prácticas de MED401 se basaran en la guía de práctica correspondiente:

Se- Unidad Estrategias Tareas/trabajo autónomo Mecanismos de Controles
sión Metodológicas Evaluación /evidencias Evaluació
Actividades de aprendizaje n-
pondera-
ción
Lectura de la guía de Firma de Compromisos Sin
1 1. Introducción al Metodología interactiva práctica n 1 evaluación
Curso Presentación en
Audiovisual

1
1. Introducción a Trabajo en clase Lynn, S. (2009). Bates Guía Trabajo Individual de 10
la historia clínica: sobre identificación de de la Exploración Física e clase (con Check list)
motivo de consulta tipos de relación Historia 10
y Enfermedad clínica.Barcelona.William & Trabajo grupal de clase
Actual Identificación de Wilkins. 10ma.Pg; 76-95
Prerrequisitos Guía de Practica 2
Rolll play

1 1. Introducción a
la historia clínica: Prerrequisitos a través Lynn, S. (2009). Bates Guía Trabajo Individual de 10
de preguntas de la Exploración Física e clase (con Check list)
antecedentes motivadoras Historia clínica
patológicos .Barcelona.William & Wilkins. Trabajo grupal de clase 10
personales/ Exposición interactiva 10ma.Pg: 55- 75
familiares con el grupo
Guía de práctica # 3.
Trabajo grupal de
análisis de RMP
Taller práctico

2 1. Introducción a Identificación de Lynn, S. (2009). Bates Guía Elaboración de una 10

la historia clínica: Prerrequisitos a través de la Exploración Física e revisión actual de
de preguntas Historia sistemas
a Revisión Actual motivadoras clínica.Barcelona.William & 10
de Sistemas. Wilkins. 10ma.Pg 76-95 Evaluación del tema
Trabajo práctico con
paciente simulado Seidel, H. Ball, J. Dains, J. Check list 10
(1997). Manual de “Mosby”
Identificación de de Exploración Física.
términos y Partes de la Harcourt Brace. 3era.
Anamnesis a través de Madrid-España. pg 15-35.
instrumentos de Guía de Practica 4
Metodología lúdica
2 1. Introducción a Identificación de Lynn, S. (2009). Bates Guía Elaboración de una Sin
la historia clínica: Prerrequisitos a través de la Exploración Física e revisión actual de ponderací
de preguntas Historia sistemas ón.
motivo de consulta motivadoras clínica.Barcelona.William &
Wilkins. 10ma.Pg 76-95 Evaluación del tema
Trabajo práctico con
paciente simulado Seidel, H. Ball, J. Dains, J. Check list
(1997). Manual de “Mosby”
Identificación de de Exploración Física.
términos y Partes de la Harcourt Brace. 3era.
Anamnesis a través de Madrid-España. pg 15-35.
instrumentos de Guía de práctica # 5.
Metodología lúdica

2 1. Introducción Trabajo práctico con Lynn, S. (2009). Bates Guía Sin

al Examen paciente simulado de la Exploración Física e Check list de evaluación ponderaci
Físico: Signos Historia ón
vitales clínica.Barcelona.William &
Wilkins. 10ma.Pg 76-95

Guía de práctica # 6
2 1. Introducción Trabajo práctico con Lynn, S. (2009). Bates Guía Check list de evaluación Sin
al Examen paciente simulado de la Exploración Física e ponderaci
Físico: Historia ón
Antropometría clínica.Barcelona.William &
Wilkins. 10ma.Pg 76-95

Guía de práctica # 7
2 Trabajo práctico con Lynn, S. (2009). Bates Guía Check list de evaluación 10
2. Introducción paciente simulado de la Exploración Física e Historia clínica
al Examen Presentación Historia
Físico: audiovisual de apoyo clínica.Barcelona.William &
Wilkins. 10ma.Pg 76-95

Guía de práctica # 8
2 3 Introducción al Trabajo práctico con Lynn, S. (2009). Bates Guía Check list de evaluación 10
Examen Físico: paciente simulado de la Exploración Física e Lección oral:
Examen físico de Presentación Historia Descripcion de lesiones
Piel y Faneras. audiovisual de apoyo clínica.Barcelona.William & primarias y secundarias.
Wilkins. 10ma.Pg 76-95

Guía de práctica # 9
4 Trabajo práctico con Lynn, S. (2009). Bates Guía Check list de evaluación 10
3 Introducción al paciente simulado de la Exploración Física e Descripción escrita de
Examen Físico: Presentación Historia un examen completo de
Examen Físico de audiovisual de apoyo clínica.Barcelona.William & cabeza y cuello
Cabeza y Cuello Wilkins. 10ma.Pg 76-95

Guía de práctica # 10 y 11
3 3 Introducción al Trabajo práctico con Guía de práctica # 12 Check list de evaluación 10
Examen Físico: paciente simulado Descripción escrita de
Examen físico Presentación un examen completo
de Respiratorio audiovisual de apoyo Respiratorio
5 3 Introducción al Trabajo práctico con Guía de práctica # 13 Check list de evaluación 10
Examen Físico: paciente simulado Descripción escrita de
Examen físico Presentación un examen completo
de Cardiaco audiovisual de apoyo Cardiaco
7. Metodología para el desarrollo de la asignatura

Conforme al modelo educativo de la UDLA, centrado principalmente en el estudiante (aprendizaje),

se privilegia una metodología con enfoque constructivista a través de la participación constante, el
trabajo cooperativo y la permanente vinculación entre la teoría y la práctica. Las metodologías
específicas serán a través de análisis de casos – ABP, trabajo colaborativo y clases magistrales.

8. Referencias

Principales:

 Bickley, L. (2013) Bates Guía de exploración física e historia clínica. Barcelona,

España: Wolters Kluwer.
Complementaria:
Seidel, H. (2011) Guía Mosby de exploración física. Barcelona, España: Elsevier.

9. Observaciones generales

El abordaje de la materia está dividido en 2 sesiones teóricas y 2 sesiones prácticas a la

semana. Las clases teóricas serán interactivas previo al cumplimiento del trabajo autónomo del
estudiante. Las clases prácticas se desarrollaran en ambientes de simulación, previo a la
realización del trabajo autónomo y la revisión de la guía de la práctica.

Revisado por: Aprobado por

Dra. Alexandra Toala Dr. Raúl Jervis Simmons

COORDINADORA ACADEMICA DECANO FACULTAD MEDICINA