MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Y

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CODIGO: LA-FM-007
GESTIÓN DE LABORATORIOS
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FORMATO PRACTICAS DE
FECHA: 18/junio/2021
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GUÍA DE LABORATORIO DE NEUROFISIOLOGÍA HUMANA (CEREBRO)

Unidad Temática: PLANOS Y POSICIONES ANATÓMICAS
GENERALIDADES DEL SISTEMA NERVIOSO
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
Guía No.

Planos y posiciones anatómicas

1
Orientación de las estructuras anatómicas
Estructuras de protección del sistema nervioso cráneo y columna
2 1 vertebral
sesiones Semana
Horas de trabajo
Componentes del sistema nervioso (encéfalo, diencéfalo, tallo cerebral,
3 horas con 6 horas cerebelo, médula espinal y nervios periféricos)
docente Autónomas
División anatómica y funcional del sistema nervioso (SNC y SNP) (SNS y
SNA)

COMPETENCIAS GENÉRICAS
Tipo de trabajo Cognitiva: Explica y reconoce definiciones de temas abordados para
comprender los conceptos. Comprende la importancia del correcto uso
de términos.
Comunicativa: expone sus opiniones y manifiesta sus dudas
Grupal X Individual
Laboratorio Anatomía humana
requerido
Introducción

¿Qué haremos en la sesión?

El propósito de esta práctica es conocer:

La nomenclatura básica de la neuroanatomía.
La estructura general del sistema nervioso.
Principios generales del desarrollo embriológico, protección y organización del sistema nervioso y
el cerebro.
Preste especial atención a la relación espacial entre las diferentes partes del cerebro e intente
desarrollar un mapa mental tridimensional del cerebro.

Objetivos:
Al final de este ejercicio, debería saber:
Conocer los planos y posiciones del Sistema Nervioso
Saber las diferencias de la división anatómica y la división funcional del sistema nervioso.
Las cubiertas dérmicas, óseas y meníngeas del cerebro.
Principales circunvoluciones y surcos de la corteza cerebral.
Principales subdivisiones de cada hemisferio cerebral, el diencéfalo y el tronco encefálico.
Estudiar las partes generales del sistema nervioso según su origen embriológico

¿Cómo lo haremos? mediante modelos de laboratorio reconoceremos adecuadamente sus

componentes, ubicar las diferentes estructuras que conforman la cabeza, reconocer las partes
superficiales del encéfalo y su conformación general.
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Vamos a desarrollar la guía directamente en ella, puedes usar tu computador, Tablet o teléfono
para desarrollar la guía, o puedes imprimir el apartado de Procedimiento de la práctica, para que
lo tengas en papel.
Con preguntas que resolveremos a partir de los modelos anatómicos, la discusión en clase y la
literatura a consultar.
1- Lectura del capítulo 1 (Introducción y organización del sistema nervioso), del libro Snell, R. S.
(2014). Neuroanatomía clínica (Séptima edición revisada). Wolters Kluwer-Lippincott Williams &
Wilkins.(disponible en la biblioteca UMB) Biblioteca Bogotá Colección General 616.8 S671 2010
2- Desarrollo de la guía de actividad de estudio independiente (presaberes) guía de laboratorio #1
Subtemas:
Planos y posiciones anatómicas
Orientación de las estructuras anatómicas
Estructuras de protección del sistema nervioso cráneo y columna vertebral
Componentes del sistema nervioso (telencéfalo, diencéfalo, tallo cerebral, cerebelo, médula
espinal y nervios periféricos)
División anatómica y funcional del sistema nervioso (SNC y SNP) (SNS y SNA)

Bibliografía recomendada

Tema Subtema Referente bibliográfico

Snell, R. (2010). Neuroanatomía clínica. Editorial médica Panamericana. Madrid, España.
(Disponible biblioteca UMB).
Crossman, A. (2007). Neuroanatomía texto y atlas en color. Editorial Elsevier. Barcelona.
(Disponible biblioteca UMB).
Waxman, S. (2011). Neuroanatomía clínica. Editorial Mc Graw Hill. México. (Recuperado Base de
Datos Ebsco Host).

Palabras clave
TERMINOLOGIA ANATOMICA SISTEMA NERVIOSO CEREBRO TALLO CEREBRAL TÁLAMO

Marco conceptual o referencial

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Capítulo 1. El sistema nervioso

Introducción
A partir de ahora vamos a explorar el fascinante mundo del sistema nervioso y sus componentes,
así como su funcionamiento que nos permite mantenernos en contacto con nuestro medio
externo, recoger información de nuestro propio cuerpo y generar respuestas para crear, producir
acciones, y lograr todos los procesos mentales y emocionales inherentes al ser humano.

Cualquier actividad humana por simple o compleja que pueda llegar a ser, involucra el
funcionamiento del sistema nervioso.
Bienvenidos y espero que las lecciones sean de su completo agrado y provecho.

Concepto general del sistema nervioso

El sistema nervioso comprende una interconexión de estructuras especializadas (encéfalo, médula
espinal y nervios) que regulan el funcionamiento de los órganos y sistemas del cuerpo,
coordinando su interrelación y la relación del organismo con el medio externo. El sistema nervioso
ha evolucionado para detectar cambios en el medio interno y externo, evaluar esta información y
responder a través de ocasionar cambios en músculos o glándulas.

En forma sintética podemos decir que el sistema nervioso se encarga de recibir información,
procesar información y emitir una respuesta, por esta razón los componentes de este tienen que
interactuar con los demás órganos y sistemas de nuestro cuerpo, para detectar cambios internos, y
a su vez tiene que interactuar con el medio externo para percibir los cambios que ocurren allí. Por
ejemplo, si una persona tiene hambre esta es información que se produce en su sistema digestivo,
el sistema nervioso recibe esta información y la procesa en diferentes estructuras (tallo cerebral,
hipotálamo, corteza cerebral), donde se genera una respuesta que se va a dirigir a los órganos y
estructuras encargados de conseguir alimento y consumirlo.
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Figura 1 procesos del sistema nervioso

El sistema nervioso se divide bajo dos grandes conceptos uno funcional y uno anatómico, que si
bien tienen unos puntos comunes son dos clasificaciones que debemos reconocer una aparte de la
otra.

División anatómica:
1) sistema nervioso central (SNC) compuesto por el encéfalo y la médula espinal y se caracteriza
por estar recubierto (anatómicamente) por las meninges y estructuras óseas.
2) sistema nervioso periférico (SNP), dentro del cual se incluyen los tejidos nerviosos situados fuera
del cráneo y de la medula espinal, es decir, no están recubiertos pro las meninges ni por
estructuras óseas.

División funcional
La división funcional comprende tres grandes grupos que comparten funciones voluntarias
(somáticas), involuntarias (vegetativas) y viscerales.

Sistema nervioso somático

Comprende todas las funciones que involucran los movimientos que actitudes y procesos que se
aprenden y/o controlamos en forma consciente, por ejemplo, caminar.

Sistema nervioso Autónomo

En este grupo están aquellos procesos que controla el sistema nervioso sin intervención de la
consciencia y/o son innatos del organismo, por ejemplo, la digestión o el latido del corazón. Este
sistema se divide a su vez en dos grupos sistemas de respuesta que ayudan a controlar la
homeostasis (equilibrio) de los sistemas corporales: respiratorio, cardiovascular, digestivo, urinario
endocrino, reproductivo y metabólico; estos son:
Sistema nervioso autónomo simpático: encargado de hacer reaccionar los órganos y sistemas ante
los estímulos externos o internos que pueden causarnos daño, por lo que también se le conoce
como sistema de “huida o lucha”.
Sistema nervioso autónomo parasimpático: Es el encargado de regular los órganos y sistemas
corporales a un estado de reposo y reparación por lo que se le conoce como el sistema de
“descanso y digestión”.

Sistema nervioso Entérico

Anatómicamente corresponde a una red de fibras nerviosas ubicadas a lo largo del tubo digestivo
que corresponden a los plexos mientéricos de Auerbach (encargado de controlar los músculos de la
pared del tubo digestivo y el plexo submucoso de Meissner (encargado de controlar las secreciones
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glandulares y percibir cambios en la mucosa del tubo digestivo) Este es un sistema que tiene una
autonomía o independencia relativa, ya que el reacciona ante la presencia de alimentos en el tubo
digestivo provocando los movimientos intestinales o la secreción de moco u otras sustancias a lo
largo del tubo digestivo, pero puede ser inhibido por el sistema nervioso simpático o estimulado
por el sistema nervioso parasimpático.

Figura 2. Mapa conceptual de las clasificaciones del sistema nervioso (Creado por Andrés I Plata O MD)

Porciones anatómicas del sistema nervioso

Para hablar del sistema nervioso hay que mencionar las estructuras relacionadas a él, en este
sentido y haciendo una exploración desde la parte más externa al interior debemos mencionar
para el sistema nervioso central el conjunto de la cabeza y el dorso (cráneo y la columna vertebral),
así como las estructuras relacionadas con el sistema nervioso periférico que mencionaremos junto
a las demás estructuras del cuerpo humano que reciben inervación.

La cabeza

Ciñéndonos al término estricto de la Real Academia de la Lengua Española: “Del lat. capitia.

1. f. Parte superior del cuerpo humano y superior o anterior de muchos animales, en la que están
situados el cerebro y los principales órganos sensoriales.” (Real Academia de la lengua española,
2014). Por tanto, es una palabra que nos indica exactamente lo que queremos revisar desde el
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punto de vista de la neurofisiología.

La cabeza anatómicamente se divide en su porción externa que comprende los tejidos del cuero
cabelludo, piel, órganos de los sentidos, mucosas y glándulas (lacrimales y salivares), mandíbula,
cavidades (nasal, oral y ótica), articular (articulación temporomandibular y occipito-atlantoidea);
también contamos con la porción ósea conformada por el cráneo: “Del b. lat. cranium, y este del
gr. κρανίον kraníon, dim. de κράνος krános 'casco, yelmo'. 1. m. Caja ósea en que está contenido el
encéfalo. 2. m. calavera (‖ conjunto de huesos de la cabeza)” (Real Academia de la lengua
española, 2014).
Las meninges que son las membranas internas que componen el sistema de protección del sistema
nervioso central, el líquido cefalorraquídeo y, por último, el encéfalo como contenido de la porción
ósea.

Estas estructuras mencionadas, las estudiaremos en detalle a lo largo del curso, pero en esta sesión
inicial vamos a ver los conceptos generales de la cabeza en relación con el sistema nervioso.

Cuero cabelludo
La superficie exocraneal está recubierta en su mayoría por el cuero cabelludo constituido por 5
capas y en la región frontal por una menor proporción por la piel. Las capas del cuero cabelludo
son:
• Piel
• Tejido conectivo subcutáneo grueso (vascularizado)
• Aponeurosis epicraneana
• Tejido conectivo laxo
• Pericráneo

Cráneo

El esqueleto de la cabeza o cráneo protege el encéfalo, alberga los órganos de los sentidos: visión,
audición, olfato y gusto; rodea y conforma las cavidades de entrada el aparato digestivo y
respiratorio.

En el cráneo podemos distinguir el neurocráneo destinado a envolver al encéfalo y el viscerocráneo

que conforma el esqueleto de la cara.

El neurocráneo está constituido por ocho huesos: Dos temporales, dos parietales, frontal, occipital,
esfenoides y etmoides. La unión de estos huesos se da principalmente por suturas que
proporcionan una unión firme y estable a toda la estructura craneal. (Tórtora & Derrickson, 2013).
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Estas, entre sí, conforman en conjunto una estructura craneal de forma ovoidal, en la que se
describe un polo anterior (frontal) estrecho y un polo posterior ancho (Ilustración 1).

La parte apical del cráneo relacionada con el cuero cabelludo se le denomina calvaria, el segmento
inferior llamado base del cráneo se articula en la parte anterior con los huesos de la cara y en la
porción posterior con el hueso atlas de la columna vertebral. El límite entre la calvaria y la base del
cráneo está dado por una línea imaginaria que va desde la glabela hasta la protuberancia occipital
externa.

Ilustración 1 Esquema del cráneo desde diferentes perspectivas.

En el cráneo se distinguen una superficie externa o exocraneal y una interna o endocraneal.

Meninges
Son membranas de tejido conectivo que cubren todo el sistema nervioso central, añadiéndole
protección al encéfalo y la médula; se distinguen tres capas con dos espacios intermedios, de
dentro hacia fuera:

1. Piamadre, es la capa más delgada, muy vascularizada y en estrecho contacto con el

encéfalo, siguiendo el contorno del tejido cerebral.
2. Espacio subaracnoideo, por ahí circula el líquido cefalorraquídeo.
3. Aracnoides, es una capa vascular
4. Espacio subdural, es muy estrecho y con algo de líquido cefalorraquídeo.
5. Duramadre, es la capa más externa y mas resistente, está en contacto con la cara interna
del cráneo y del agujero vertebral.
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Figura 3 Representación esquemática de las capas del cuero cabelludo, cráneo y meninges.

Anatómicamente el sistema nervioso central tiene dos componentes importantes, el encéfalo que
comprende el cerebro (o telencéfalo), el diencéfalo, el tallo cerebral y el cerebelo, cada uno de
estos cuatro componentes tiene a su vez subdivisiones, que en su mayoría podemos diferenciar
anatómicamente.

Encéfalo
Es la parte del sistema nervioso central incluida en el cráneo, conformado por: el cerebro, el
diencéfalo, el tallo cerebral y el cerebelo, estos nombres provienen de los segmentos del desarrollo
embrionario del tubo neural, durante la primera fase de la neurulación se forman tres vesículas.

1. Prosencéfalo que se desarrollará para formar dos vesículas adicionales, el telencéfalo

correspondiente al cerebro y diencéfalo conformado por el tálamo, hipotálamo, epitálamo
y subtálamo.
2. Mesencéfalo que no cambia su configuración y persiste como el punto de unión entre el
diencéfalo y el tallo cerebral.
3. Rombencéfalo que se divide en dos vesículas, el metencéfalo que dará origen al puente y el
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cerebelo, y el mielencéfalo que formará el bulbo raquídeo (o médula oblonga).

Figura 4. Fenómenos del desarrollo del tubo neural y las vesículas primaria, secundaria y estructuras a las que dará origen cada
vesícula.

Sistema Ventricular
En el cerebro existen cuatro cavidades anatómicas denominadas ventrículos cerebrales, se
encuentran interconectados entre sí, y constituyen el sistema ventricular por el que circula el
líquido cefalorraquídeo.
Son los ventrículos laterales que se comunican a través del agujero de Monro con el tercer
ventrículo, este se conecta a través del acueducto de Silvio con el cuarto ventrículo, de donde
surgen dos forámenes (Luschka Y Magendie) que conectan con el espacio subaracnoideo y el
cuarto ventrículo se continua dentro de la medula espinal a través de agujero medular.
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Ilustración 2. Sistema ventricular y sus componentes, notar la conexión

entre todas las estructuras por donde circula el líquido cefalorraquídeo.

Presaberes Requeridos.
Términos anatómicos: Proximal o craneal, distal o caudal, lateral, medial, anterior, posterior,
superficial, profundo, ipsilateral, contralateral.
Generalidades del sistema nervioso: Cráneo, encéfalo, médula espinal,
Embriología del sistema nervioso: Disco germinativo, capas embrionarias, cresta neural, tubo
neural y vesículas neurales.
Actividad de trabajo independiente
1- Realizar la lectura del capitulo 1 (Introducción y organización del sistema nervioso), del libro
Snell
2- Realizar un glosario de palabras con las definiciones mencionadas en los presaberes.
3- Revisar en su totalidad la guía de laboratorio antes de la práctica

Materiales, equipos e insumos a utilizar

Materiales, equipos e insumos
proporcionados por la Universidad
3 modelos musculares de cabeza con corte
parasagital de cerebro A 6 Partes.
encéfalos seccionados.
3 cráneos clásicos de 3 partes.
1 modelo Muscular de Cuerpo Completo
3 modelos de Médula Espinal en corte
Transversal
1 Anatomage en posición horiontal
1 Televisor con puerto USB con control
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remoto (funcionantes) y cable HDMI

Materiales del estudiante
Precauciones, nivel de riesgo y recomendaciones a considerar
1 computador portátil
1 cámara de video
4 marcadores borrables de colores
Conexión wifi para docente y estudiantes
Material de Consulta:
1 libro de Anatomía por grupo o, Tablet o,
Computador o, dispositivo móvil con acceso a
Internet
1 Bata blanca, de manga larga limpia
2 pares de guantes de nitrilo
2 tapabocas
1 frasco pequeño de alcohol glicerinado
1 cuaderno de apuntes por grupo
3 hojas de papel bond blanco
Lápices de colores variados
Colores y marcadores por grupo

Muy alto Medio Alto Bajo

CLASIFICACIÓN DEL RIESGO

FACTORES DE RIESGO COMO MINIMIZAR LOS FACTORES DE RIESGO

 Traumatismo por el uso de los  Manipular los modelos con cuidado

modelos anatómicos  Ubicar los modelos y los especímenes en el
centro de la mesa de trabajo

RECOMENDACIONES, CONSIDERACIONES PARA EL USO DE MATERIAL Y EPP

 Utilizar los modelos sin hacer marcas o escribir sobre ellos.

 Cualquier daño, ruptura u otra alteración de los modelos anatómicos deberá ser
asumido económicamente por el estudioso
CONSIDERACIONES ÉTICAS

 Mantener la actitud de aprendizaje

 En caso de requerir uso de material biológico manipular con respeto y consideración estos
materiales.
Procedimiento de la práctica
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Primera parte: Planos de sección

1- Familiarícese con los planos de sección y los términos direccionales usados en el estudio del
sistema nervioso central (vea la figura a la derecha). En las siguientes descripciones, los
términos se aplican a un ser humano de pie.
2- Los términos rostral y anterior se refieren a una dirección hacia la cara / nariz.
3- Los términos caudal y posterior se refieren a una dirección hacia las nalgas / cola.
4- Los términos inferior y superior generalmente se refieren a relaciones espaciales en una
dirección vertical.
5- Una sección coronal es paralela al plano vertical y una sección coronal media dividiría la
cabeza en mitades anterior y posterior.
6- La sección sagital también es
paralela al plano vertical, pero una
sección sagital media dividiría la
cabeza en mitades derecha e
izquierda.
7- La sección horizontal es paralela al
plano horizontal
8- La sección horizontal media dividiría
la cabeza en mitades superior e
inferior.
9- Las secciones transversales o
transversales de la médula espinal
de los seres humanos se toman en
un plano perpendicular a la vertical
(es decir, en el plano horizontal de la
cabeza)

Trabajo de la guía:
10- A partir de la explicación en el
laboratorio, sobre el esquema de
una persona en posición anatómica,
ubique coloree y describa los
planos, secciones y localizaciones
mencionados anteriormente.

11- De acuerdo a la gráfica describa a

continuación la sección
a. Coronal
La sección coronal divide el cuerpo en 2 partes
una anterior (adelante) y una posterior (atrás)
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b. Sagital

La sección sagital divide el cuerpo en 2 partes

una derecha y una izquierda

c. Horizontal

La sección horizontal divide el cuerpo en 2

partes una superior (hacia la cabeza) y una
inferior (hacia los pies)

Segunda parte: Partes del sistema nervioso

El encéfalo consta de tres partes principales: cerebro, cerebelo y bulbo raquídeo, y en cada una de
estas podemos encontrar diferentes estructuras de menor tamaño, recordar que los ventrículos
cerebrales junto con el cefalorraquídeo se encuentran en el interior del encéfalo.

12- A continuación, relacione los nombres con las estructuras de la imagen de la derecha:

Médula espinal
Puente (L)
Mesencéfalo
Cerebelo (K)
Lóbulo frontal (A)
Ventrículo cerebral (E)
Lóbulo occipital (I)
Lóbulo parietal (B)
Hipotálamo (H)
Tálamo (F)
Núcleo caudado
Giro del cíngulo (C)
Cuerpo calloso (D)
Hipófisis (J)
Bulbo raquídeo (N)

Tercera parte: La cabeza. Recubrimiento del sistema nervioso central, cuero cabelludo,
cráneo, y meninges.
La cabeza es el sitio de nuestro cuerpo que contiene al encéfalo y los órganos de los sentidos del
gusto, olfato, vista, audición y equilibrio, asimismo contiene las puertas de entrada del aparato
digestivo y el aparato respiratorio.
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13- En los modelos anatómicos que encontrarás en el laboratorio vas a ubicar las estructuras
correspondientes cada uno de los órganos de los sentidos y vas a investigar los nombres de
las enfermedades que afectan los sentidos bien sea por que no se percibe el estímulo, se
percibe el estímulo en forma inadecuada o alterada y cuando el estímulo produce una
respuesta excesiva, por ejemplo (la falta del sentido del tacto se llama anestesia o hipoestesia,
la sensación táctil alterada se llama disestesia y la sensación exagerada del tacto se llama
hiperestesia):

Sentido de la vista:
Ceguera parcial (Visión limitada)
Ceguera completa (Perdida de la visión)
Miopía (Objetos de lejos no se ve bien)
Hipermetropía ( Objetos de cerca no se ven bien)
Astigmatismo (Vista borrosa)
Presbicia (Capacidad de enfocar limitada)
Sentido del gusto:
Disgeusia (Hay un mal sabor constante en la boca)
Hipogeusia (Capacidad gustativa se reduce)
Ageusia (Perdida completa del gusto)
Sentido del olfato:
Hiposmia (Reducción en la capacidad de detectar olores)
Anosmia (Total incapacidad para detectar olores)
Parosmia (Cambio en la percepción normal de los olores)
Fantosmia (Percibir un olor que no está presente)
Sentido del oído:
Otitis (Inflamación del oído, dolor intenso y perdida de la audición)
Hipoacusia (Perdida de la audición)
Presbiacusia (Perdida de la audición con la edad)
Otitis media secretora (Perdida de la audición leve)
Otosclerosis (Crecimiento óseo anormal, provoca pérdida de audición progresiva)
Colesteatoma (Crecimientos anormal de piel en el oído, causando hipoacusia)
Acufenos (Ruidos en los oídos)
Sentido del equilibrio:
Vértigo posicional paroxístico benigno (Mareo al agacharse es breve pero intenso)
Laberintitis (Mareo y perdida del equilibrio leve, gripe)
Enfermedad de meniere (Vértigo, perdida de la audición y sensación de llenura en el oído)
Neuronitis vestibular (Vértigo)
Fistula perilinfática (Inestabilidad que aumenta con la actividad)
Síndrome del mal de desembarco (Sensación de balanceo y falta de equilibrio continuo)

14- Describe mediante un esquema o dibujo las capas del cuero cabelludo.
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Capas del cuero cabelludo

Piel: Contiene glándulas sudoríparas y
sebáceas, folículos pilosos
Tejido conectivo: T. Conectivo colagenoso
denso, contiene arterias, venas y nervios que
riegan, drenan e inervan el cuero cabelludo
Aponeurosis: Lamina tendinosa ancha y fuerte,
musculo occipitofrontal y su fascia de
revestimiento
Tejido conectivo laxo: Permite el movimiento
libre de las tres capas anteriormente
mencionadas, contiene venas emisarias

15- Un niño está jugando en los columpios del parque y corría alrededor de otros niños que
estaban ahí, en un momento el niño fue golpeado por el borde metálico de un columpio y
empezó a sangrar profusamente y a llorar desconsoladamente, la mamá que estaba ahí gritó
“se descalabró el niño” y acudió a su ayuda. En este escenario vas a investigar cuales son las
estructuras que se vieron comprometidas teniendo en cuenta que el golpe lo recibió en la
región parietal izquierda, cuál es el nombre técnico que reciben este tipo de heridas
(descalabrarse), cuál es la razón del sangrado, cuál sería la consecuencia más grave que
puede ocurrir por el golpe. Durante la clase vas a consultar con tu profesor estos puntos y vas
a escribir los pasos de los primeros auxilios en este caso.

R: Hay dos tipos de lesiones en la cabeza

 Externas: Afectan el cuero cabelludo
 Internas: Afectan el cráneo, el cerebro o vasos sanguíneos

Las lesiones pueden provocar:

 Conmoción cerebral: Lesión traumática leve, ocurre cuando la cabeza sufre un golpe
o lesión que la hacen moverse hacia adelante y hacia atrás con muchas fuerza.
 Contusión o hematoma: Un golpe en la cabeza lesiona la piel y el tejido blando,
provocando manchas rojas sobre la piel, puede generar contusión cerebral.
 Fractura de cráneo: Ruptura de los huesos del cráneo.
 Hemorragia: Ocurre en el cuero cabelludo o debajo, en el cerebro o alrededor de él.

Síntomas:
Cuero cabelludo inflamado, dolor de cabeza, perdida de la conciencia, desmayo, vómitos,
mareos, confusión, convulsiones
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16- La meningitis es una enfermedad infecciosa que puede llegar a ser letal si no se trata
adecuadamente, respecto a esto vas a investigar:
a. Los nombres de las meninges y su localización de acuerdo con el esquema a
continuación:

Duramadre

Aracnoides

Piamadre

Tomado de: Meninges: Dura, arachnoid, pia, meningeal spaces | Kenhub

b. En los modelos anatómicos vas a ubicar las meninges y a hacer una descripción breve
de estas.

Piamadre: Capa más delgada, muy vascularizada y en estrecho contacto con el encéfalo,
siguiendo el contorno del tejido cerebral
Espacio subaracnoideo: Lugar por donde circula el líquido cefalorraquídeo.
Aracnoides: Capa vascular
Espacio subdural: Muy estrecho y con algo de líquido cefalorraquídeo.
Duramadre: Capa más externa y más resistente, está en contacto con la cara interna del
cráneo y del agujero vertebral.

El encéfalo: circunvoluciones cisuras y fisuras

El encéfalo corresponde al contenido del neurocráneo, recubierta por las meninges (duramadre,
piamadre y aracnoides).
No hay dos cerebros, ni dos mitades del mismo cerebro, que sean bastante iguales en su patrón
de superficie. Sin embargo, muchos de los surcos y circunvoluciones principales son generalmente
constantes en forma y posición. No dejes que el uso inconsistente de los términos fisuras y surcos
te moleste. Se supone que el término fisura indica un surco que es más profundo que un surco,
pero muchas veces las palabras se usan indistintamente.
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17- En el esquema del cerebro a la derecha ubique las

siguientes estructuras coloréelas y haga una breve
descripción de ellas:
a. Cisura o surco interhemisférico
Profunda hendidura que divide el cerebro en dos
hemisferios cerebrales (izquierdo y derecho)
b. Cisura de Rolando o surco central

Corte en la parte superior y crea un pequeño

espacio entre el lóbulo parietal y el frontal

c. Cisura de Silvio o surco lateral

Hendidura que recorre transversalmente el
cerebro, es un corte lateral que se encuentra por
debajo del surco de rolando

d. Cisura o surco calcarino

Divide al lóbulo occipital en dos, está situado en la

cara interna del lóbulo occipital

e. Cisura o surco parietooccipital

Separa los lóbulos parietal y occipital

f. Circunvolución o giro fusiforme

Abarca áreas basales del lóbulo temporal y del occipital

g. Circunvolución o giro cingulado

Comprende un sector de la corteza cerebral que rodea
el cuerpo calloso

h. Circunvolución o giro angular

Se encuentra en el lóbulo parietal, cerca del borde
superior del lóbulo temporal
i. Circunvolución o giro hipocampal
Importante papel dentro de la memoria episódica, o
exploración de nuevos entornos

j. Cuerpo calloso Conecta los hemisferios cerebrales derecho e izquierdo

 MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Y
LABORATORIOS
Nombre del Proceso:
CODIGO: LA-FM-007
GESTIÓN DE LABORATORIOS
Nombre del Documento: VERSION: 5
FORMATO PRACTICAS DE
FECHA: 18/junio/2021
LABORATORIOS

Cuarta parte: embriología del sistema nervioso, disco germinativo trilaminar, neurulación
primaria y neurulación secundaria
El cerebro consta de las siguientes subdivisiones:
Prosencéfalo (prosencéfalo)
Telencéfalo (hemisferios cerebrales)
Diencéfalo
Tronco encefálico
Mesencéfalo (mesencéfalo)
Rombencéfalo (rombencéfalo)

18- NOTA: Esta actividad solo la desarrollarán aquellos estudiantes que se encuentren en forma
remota durante la práctica.
Vas a conseguir algún recurso en internet (video, imagen o esquema) que muestren el disco
germinativo trilaminar, que mencione los derivados de cada una de las capas del disco
germinativo.
A partir de ese recurso vas a explicar mediante un audio o video hecho por ti, cuáles son los
Derivados del disco germinativo y cuál es el proceso de formación del tubo neural

Gastrulación
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FECHA: 18/junio/2021
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Neutralización

19- En el esquema que está en la introducción de esta guía, encuentras las diferentes formaciones
o vesículas del tubo neural, vas a investigar cuáles son las estructuras que derivan de cada
una de ellas

INFORME LABORATORIO DE coloque el nombre de la asignatura No _ número de la guía

Grupo 1. 4. Nota
Integrantes

2. 5.

3. 6.
Resultados obtenidos

En esta parte vas a incluir cualquier recurso que no se haya desarrollado en la guía directamente.

Análisis e interpretación de resultados

Preguntas de revisión de resultados:

1- Cuantas capas de tejido hay desde el cuero cabelludo hasta los ventrículos
cerebrales?
Hay
2- El cerebro deriva de la vesícula primaria conocida como:
3-
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Conclusiones

1- ¿Cuál de los objetivos planteados en la práctica no se alcanzó o se alcanzó parcialmente?

2- Como le explicarías a un niño de 10 años como está conformado el sistema nervioso
(puedes escribirlo, hacer un video o un audio)
3- ¿Cuál es la parte del sistema nervioso que más te gustaría conocer en profundidad?

Rubrica de evaluación

Diseñe un instrumento de verificación de las diferentes actividades en el proceso de aprendizaje

en las sesiones prácticas, es decir; la rúbrica debe evidenciar la evaluación de las competencias
investigativas, cognitivas, socio afectivas, comunicativas y de ser el caso disciplinares, con una
puntuación establecida de 1 a 5.
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