UNIDAD I – INGLÉS: “WE ALL DREAM AT NIGHT”

I. DATOS GENERALES:
I.1. Institución Educativa : I.E San Lucas
I.2. Área curricular : Inglés
I.3. Grado / Sección (es) : 4TO Grado – Secciones: A-B-C
I.4. Duración : 4 semanas
- Fecha de Inicio : 07/03/2022
- Fecha de término : 01/04/2022
- Docente responsable : Katiuska Aivar, Nicole Buendia, Celine Samamé
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS /CAPACIDADES

INGLÉS COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Lee diversos tipos de
Se comunica oralmente Escribe diversos tipos de Se desenvuelve en Gestiona su
textos escritos en
en inglés como lengua textos en inglés como entornos virtuales aprendizaje de
inglés como lengua
extranjera. lengua extranjera. generados por las TIC manera autónoma
extranjera.
 Obtiene
información de
textos orales.
 Infiere e
interpreta  Adecúa el texto a
información de la situación
 Obtiene  Gestiona información
textos orales. comunicativa.  Organiza acciones
información del entorno virtual.
 Adecúa,  Organiza y estratégicas para
del texto  Interactúa en entornos
organiza y desarrolla las alcanzar sus metas de
escrito. virtuales.
desarrolla las ideas de forma aprendizaje.
 Infiere e  Monitorea y ajusta su
ideas de forma coherente y
interpreta desempeño durante el
estratégica. cohesionada.
información proceso de
 Utiliza recursos  Utiliza
del texto aprendizaje.
no verbales y convenciones del
escrito.
paraverbales de lenguaje escrito
 Reflexiona y
forma de forma
evalúa la
estratégica. pertinente.
forma, el
 Interactúa  Reflexiona y
contenido y
estratégicament evalúa la forma,
contexto del
e con distintos el contenido y
texto.
interlocutores contexto del texto
 Reflexiona y escrito.
evalúa la forma,
el contenido y el
contexto del
texto oral.
 ENFOQUE DE IGUALDAD DE GÉNERO
 Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la
ENFOQUE TRANSVERSAL eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.
 Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a circunstancias
diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la institución educativa se percibe un porcentaje alto de estudiantes que no tienen hábitos de estudio, que dan como resultado un bajo
rendimiento académico en el curso de inglés, por el cuál formulamos la siguiente interrogante: ¿Qué hábitos de estudio conocen o emplean
nuestros estudiantes en su desempeño académico? Frente a esta situación proponemos en el curso de inglés la práctica del vocabulario usándolo
diariamente de acuerdo con su entorno e interese; así mismo, el uso de herramientas virtuales.

IV. N° DE SESIÓN TÍTULO TIEMPO N° DE SESIÓN TÍTULO TIEMPO SECUENCIA

1 hora 1 hora
01 WORKSHEET (VERB TO BE +/-/?) 02 DICTIONARY (ALL ABOUT ME)
pedagógicas pedagógicas

PROPÓSITO Identificar el presente o para dar información básica. PROPÓSITO Expresar cualidades propias.

Se comunica oralmente en inglés como lengua Se comunica oralmente en inglés como lengua
Competencia : Competencia :
extranjera. extranjera.
DESCRIPCIÓN

DESCRIPCIÓN

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto

Campo temática : Campo temático : Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
del texto oral.

Evidencia : Escribe las contracciones. Evidencia : Completar una cartilla con sus datos personales.
 N° DE SESIÓN TÍTULO TIEMPO N° DE SESIÓN TÍTULO TIEMPO

WORKSHEET (PHYSICAL 1 hora DICTIONARY (VERB TO BE 1 hora

N° DE 11
SESIÓN TÍTULO
ADJETIVES) TIEMPO
pedagógica N° DE 12
SESIÓN TÍTULO
NEGATIVE) TIEMPO
pedagógica

PROPÓSITO VOCABULARY (SLEEPING 1 hora PROPÓSITO GRAMMAR (INTERRUPTED PAST 1 hora

03 04
HABITS PART 1) pedagógica :PAST CONTINUOUS) pedagógica
Se comunica oralmente en inglés como lengua
DESCRIPCIÓN

DESCRIPCIÓN
Competencia : Competencia :
PROPÓSITO Reconocer los diferentes tipos de enfermedades. PROPÓSITO extranjera.
Reconocer las maneras de manifestar enfermedades
Campo temática : Campo temático :
Se comunica oralmente en inglés como lengua Escribe diversos tipos de textos en inglés como
DESCRIPCIÓN

DESCRIPCIÓN
Competencia
N° DE SESIÓN : N°Competencia
DE SESIÓN :
extranjera. TÍTULO TIEMPO TÍTULO
lengua extranjera. TIEMPO
Evidencia : Evidencia :
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
Campo temática : Infiere e interpreta información de textos orales. Campo temático :
GRAMMAR (INTERRUPTED PAST: 1 hora pertinente. 1 hora
N° DE 09
SESIÓN PASTTÍTULO
SIMPLE) TIEMPO
pedagógica N° DE 10
SESIÓN REVIEWTÍTULO
PAST SIMPLE TIEMPO
pedagógica
Evidencia : Redacta oraciones empleando el vocabulario. Evidencia : Lee y escribe la oración que corresponde a la imagen.

PROPÓSITO
N° DE 13
SESIÓN TÍTULO(VERBS) 1 hora
TIEMPO PROPÓSITO
N° DE 14
SESIÓN TÍTULO 1 hora
TIEMPO
VOCABULARY GRAMMAR (QUESTIONS)
pedagógica pedagógica
05 Escribe diversos
REVIEW PAST tipos de textos en inglés 1como
CONTINUOUS
hora
06 Escribe diversos
WORKSHEET
1 horacomo
tipos de textos en inglés
(PROFESSIONS)
DESCRIPCIÓN

DESCRIPCIÓN
Competencia : pedagógica Competencia : pedagógica
lengua extranjera. lengua extranjera.
PROPÓSITO PROPÓSITO
Campo temática :
PROPÓSITO Reforzar el empleo del verb to be. Campo temático :
PROPÓSITO Identificar las prendas de ropa.
Se comunica oralmente en inglés como lengua Escribe diversos tipos de textos en inglés como
DESCRIPCIÓN

DESCRIPCIÓN
Competencia : Competencia :
extranjera. lengua extranjera.
Evidencia : Se comunica oralmente en inglés como lengua Evidencia : Se comunica oralmente en inglés como lengua
Competencia : Competencia :
DESCRIPCIÓN

DESCRIPCIÓN
extranjera. extranjera.
Campo temática : Campo temático :
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma
Campo temática : estratégica. Campo temático : Infiere e interpreta información de textos orales.
Evidencia : Evidencia :

Evidencia
N° DE SESIÓN : Completa con TÍTULO
am, is, are, isn’t, aren’t or am TIEMPO
not. N°Evidencia
DE SESIÓN : Dibuja el vocabulario.
TÍTULO TIEMPO

N° DE SESIÓN TÍTULO TIEMPO N° DE SESIÓN TÍTULO TIEMPO

1 hora 1 hora
15 REVIEW QUESTIONS 16 REVIEW WORKSHEET
1 hora
pedagógica VOCABULARY (SLEEPING 1 hora
pedagógica
07 DICTIONARY (VERB TO BE) 08
pedagógica HABITS PART 2) pedagógica
Recordar con los estudiantes los temas revisados
PROPÓSITO
PROPÓSITO PROPÓSITO
PROPÓSITO y trabajados en la unidad desarrollada
Escribe
Escribe diversos
diversostipos
tiposdede
textos en inglés
textos comocomo
en inglés Se comunicaoralmente
Se comunica oralmente
en en inglés
inglés comocomo lengua
lengua
DESCRIPCIÓN

DESCRIPCIÓN

Competencia
Competencia :: Competencia
Competencia ::
DESCRIPCIÓN

DESCRIPCIÓN

lengua extranjera.
lengua extranjera. extranjera.
extranjera.
Campo temática : Campo temático :
Campo temático : Campo temático :

Evidencia : Evidencia : Realiza su ficha de aprendizaje.

Evidencia : Evidencia :

N° DE SESIÓN TÍTULO TIEMPO N° DE SESIÓN TÍTULO TIEMPO

1 hora 1 hora
17 REVIEW VOCABULARY 18 REVIEW GRAMMAR
pedagógica pedagógica
V. RECURSOS Y MATERIALES – INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

MEDIOS Y MATERIALES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

- Libro “Skyrocket” – editorial Richmond

- Diapositivas
- Ficha de aplicación
- Laminas
- Videos

Katiuska Aivar
Nicole Buendia
Iara Santi Perea
Celine Samamé
Veronica Cairo Bocanegra Patricia Carmen
_________________________ ____________________________ _________________________ ___________________________
Angulo Jiménez
DOCENTE COORDINADORES SUB-DIRECTORA DIRECTOR(A)