UNIDAD I COMUNICACIÓN: “Compartimos y nos comunicamos con nuestras familias”

1. DATOS GENERALES.

1.1. Colegio : Asociación Educativa Virgen de la Familia

1.2. UGEL : 07
1.3. Ciclo : II
1.4. Grado y Sección : 4 años
1.5. Duración :
Fecha de inicio : 01 de marzo de 2021
Fecha de término : 07 de mayo de 2021
1.6. Profesor(a) :
 2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE / ENFOQUE TRANSVERSAL

COMPETENCIAS /CAPACIDADES

COMUNICACÍÓN COMPETENCIAS TRANSVERSALES

2. Lee diversos tipos de Se desenvuele en

1. Se comunica oralmente 3.Escribe diversos tipos de 4. Crea proyectos desde Gestiona su aprendizaje de manera
textos escritos en su entornos virtuales
en su lengua materna textos en su lengua materna los lenguajes artísticos autónoma
lenguas materna generados por las TIC

 Adecúa texto a la Se desenvuelve en los Gestiona su aprendizaje al darse cuenta lo

 Obtiene información del  Obtiene información intención comunicativa.  Explora y entornos virtuales que debe aprender al nombrar qué puede
texto oral. del texto escrito.  Organiza y desarrolla las experimenta los cuando buscan y lograr respecto a una tarea, reforzado por la
 Infiere e interpreta  Infiere e interpreta ideas de forma coherente lenguajes del arte. manipulan objetos del escucha a la facilitacion adulta, e incorpora
información del texto información del texto y cohesionada.  Aplica procesos entorno virtual para lo que ha aprendido en otras actividades.
oral. escrito.  Utiliza convenciones de creativos. realizar actividades Sigue su propia estrategia al realizar
 Adecúa, organiza y  Reflexiona y evalúa  Socializa sus preferidas que le acciones que van ajustando y adaptando a
lenguaje escrito de forma
desarrolla el texto de la forma, el procesos y permita registrar, la “tarea” planteada. Comprende que debe
pertinente.
forma coherente y contenido y contexto proyectos. comunicar ideas y actuar al incluir y seguir una estrategia que
cohesionada. del texto escrito.  Reflexiona y evalúa la emociones. le es modelada o facilitada. Monitorea lo
 Utiliza recursos no forma, el contenido y realizado para lograra la tarea al evaluar
verbales y para verbales contexto del texto con facilitacion externa los resultados
de forma estratégica. escrito. obtenidos siendo ayudado para considerar
 Interactúa el ajuste requerido y disponerse al cambio.
estratégicamente con
distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.

ENFOQUE AMBIENTAL
ENFOQUE TRANSVERSAL
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes de inicial, así como todos los estudiantes del país por efecto del COVID 19, tienen que hacer frente a un proceso no
cotidiano, como es el caso de la educación virtual, que debe continuar este año hasta que se dé la vacuna y disminuya el contagio. Dada la
circunstancia en la que todos tenemos que seguir cuidando de nuestra salud, observamos que la aparición de la segunda ola se presenta
muy agresiva y el contagio es aún más fuerte. A diferencia de la primera ola en la que el contagio era más a las personas adultas, pero hoy
son contagiados a cualquier edad, razón por la cual se pusieron en marcha medidas urgentes.

Por ello, la Asociación Educativa “Virgen de la Familia” fomenta en los estudiantes la importancia del bienestar de forma integral y teniendo
muy claro el papel de la familia y los momentos compartidos con ellos, usando una buena comunicación para salir adelante en estos
momentos difíciles que necesitamos estar más unidos que nunca y usando todos los protocolos de manera responsable.

Ante esta circunstancia nos hacemos las siguientes interrogantes: ¿Qué medidas debemos seguir poniendo en práctica? ¿Qué debemos
hacer en el proceso de aislamiento en el seno familiar? ¿Cómo debemos contribuir a nuestro país para evitar el contagio?

4. SECUENCIA DIDÁCTICA:
 N° DE SESIÓN TÍTULO TIEMPO N° DE SESIÓN TÍTULO TIEMPO
“DESCUBRO LAS FIGURAS “ESCUCHO CUENTOS CON
01 30 02 30
IGUALES” ATENCIÓN”
Identifica características de personas, personajes, Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo terminará el
animales u objetos a partir de lo que observa en las texto a partir de las ilustraciones o imágenes que observa
PROPÓSITO PROPÓSITO
ilustraciones cuando explora cuentos, etiquetas, antes y durante la lectura que realiza (por sí mismo o a
carteles, que se presenta en variados soportes. través de un adulto).
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su
DESCRIPCIÓN

DESCRIPCIÓN
Competencia : Competencia :
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. lengua materna.
Comprensión de textos narrativos
Campo temática : Percepción visual: Figura iguales. Campo temático :

Fichas de Aplicación(Fotos y videos)

Evidencia : Evidencia : Fichas de Aplicación(Fotos y videos)

N° DE SESIÓN TÍTULO TIEMPO N° DE SESIÓN TÍTULO TIEMPO

“DESCUBRO FIGURAS
“ENCONTRANDO LA FIGURAS
03 DIFERENTES” 30 04 30
FONDO ”

Identifica características de personas, personajes, Identifica características de personas, personajes,

animales u objetos a partir de lo que observa en las
PROPÓSITO
ilustraciones cuando explora cuentos, etiquetas,
carteles, que se presenta en variados soportes.
Se comunica oralmente en su lengua materna.
DESCRIPCIÓN
animales u objetos a partir de lo que observa en las
PROPÓSITO
ilustraciones cuando explora cuentos, etiquetas,
carteles, que se presenta en variados soportes
Se comunica oralmente en su lengua materna.

DESCRIPCIÓN
Competencia : Competencia :
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

Campo temática : Percepción visual: Figura diferente. Campo temático : Percepción visual: Figura fondo.

Evidencia : Fichas de Aplicación(Fotos y videos) Evidencia : Fichas de Aplicación(Fotos y videos)

N° DE SESIÓN TÍTULO TIEMPO N° DE SESIÓN TÍTULO TIEMPO

 “ESCUCHO CUENTOS CON
05 30 06 “DESCRIBO LO QUE OBSERVO” 30
ATENCIÓN”
Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da
terminará el texto a partir de las ilustraciones o
PROPÓSITO PROPÓSITO cuenta de algunas experiencias al interactuar con
imágenes que observa antes y durante la lectura que
personas de su entorno familiar, escolar y local.
realiza (por sí mismo o a través de un adulto).
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Se comunica oralmente en su lengua materna
DESCRIPCIÓN

DESCRIPCIÓN
Competencia : Competencia :
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Descripción de imagen
Campo temática : Comprensión de textos narrativos . Campo temático :

Evidencia : Fichas de Aplicación(Fotos y videos) Evidencia : Fichas de Aplicación(Fotos y videos)

N° DE SESIÓN TÍTULO TIEMPO N° DE SESIÓN TÍTULO TIEMPO

“ENCONTRANDO LA FIGURAS “ESCUCHO CUENTOS CON

07 30 08 30
ESCONDIDAS ” ATENCIÓN”
Identifica características de personas, personajes, Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo
animales u objetos a partir de lo que observa en las terminará el texto a partir de las ilustraciones o
PROPÓSITO PROPÓSITO
ilustraciones cuando explora cuentos, etiquetas, imágenes que observa antes y durante la lectura que
carteles, que se presenta en variados soportes. realiza (por sí mismo o a través de un adulto)..
Se comunica oralmente en su lengua materna. Se comunica oralmente en su lengua materna.
DESCRIPCIÓN

DESCRIPCIÓN
Competencia : Competencia :
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos Crea proyectos desde los lenguajes artísticos .
Figuras escondidas
Campo temática : Campo temático : Comprensión de textos narrativos .

Evidencia : Fichas de Aplicación(Fotos y videos) Evidencia : Fichas de Aplicación(Fotos y videos)

 N° DE SESIÓN TÍTULO TIEMPO N° DE SESIÓN TÍTULO TIEMPO
“ENCONTRANDO LA FIGURAS “CONOCIENDO LAS PRENDAS DE
09 30 10 30
FONDO Y ESCONDIDAS ” VESTIR”
Identifica características de personas, personajes,
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da
animales u objetos a partir de lo que observa en las
PROPÓSITO PROPÓSITO cuenta de algunas experiencias al interactuar con
ilustraciones cuando explora cuentos, etiquetas,
personas de su entorno familiar, escolar y local.
carteles, que se presenta en variados soportes

Se comunica oralmente en su lengua materna Se comunica oralmente en su lengua materna

DESCRIPCIÓN

DESCRIPCIÓN
Competencia : Competencia :

Percepción visual figuras fondo y escondidas Campo semántico: Prenda de vestir.

Campo temática : Campo temático :

Evidencia : Fichas de Aplicación(Fotos y videos) Evidencia : Fichas de Aplicación(Fotos y videos)

N° DE SESIÓN TÍTULO TIEMPO N° DE SESIÓN TÍTULO TIEMPO

“ESCUCHO CUENTOS CON “CONOCIENDO MIS ÚTILES

11 30 12 30
ATENCIÓN” ESCOLARES”
Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da
terminará el texto a partir de las ilustraciones o
PROPÓSITO PROPÓSITO cuenta de algunas experiencias al interactuar con
imágenes que observa antes y durante la lectura que
personas de su entorno familiar, escolar y local.
realiza (por sí mismo o a través de un adulto).
Se comunica oralmente en su lengua materna. Se comunica oralmente en su lengua materna
DESCRIPCIÓN

DESCRIPCIÓN
Competencia : Competencia :
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos .
Campo semántico: Útiles escolares.
Campo temática : Comprensión de textos narrativos . Campo temático :

Evidencia : Fichas de Aplicación(Fotos y videos) Evidencia : Fichas de Aplicación(Fotos y videos)

 N° DE SESIÓN TÍTULO TIEMPO N° DE SESIÓN TÍTULO TIEMPO

“ESCUCHO CUENTOS CON “CONOCIENDO LOS MEDIOS DE

13 30 14 30
ATENCIÓN” TRANSPORTES”
Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da
terminará el texto a partir de las ilustraciones o
PROPÓSITO PROPÓSITO cuenta de algunas experiencias al interactuar con
imágenes que observa antes y durante la lectura que
personas de su entorno familiar, escolar y local.
realiza (por sí mismo o a través de un adulto).
Se comunica oralmente en su lengua materna.
DESCRIPCIÓN

DESCRIPCIÓN
Competencia : Competencia : Se comunica oralmente en su lengua materna
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

Campo temática : Comprensión de textos narrativos . Campo temático : Campo semántico: Medios de transportes

Evidencia : Fichas de Aplicación(Fotos y videos) Evidencia : Fichas de Aplicación(Fotos y videos)

N° DE SESIÓN TÍTULO TIEMPO N° DE SESIÓN TÍTULO TIEMPO

“CONOCIENDO LAS PARTES DE LA “ESCUCHO CUENTOS CON

15 30 16 30
CASA” ATENCIÓN”
Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da
terminará el texto a partir de las ilustraciones o
PROPÓSITO cuenta de algunas experiencias al interactuar con PROPÓSITO
imágenes que observa antes y durante la lectura que
personas de su entorno familiar, escolar y local.
realiza (por sí mismo o a través de un adulto).
Se comunica oralmente en su lengua materna y
Se comunica oralmente en su lengua materna
DESCRIPCIÓN

DESCRIPCIÓN
Competencia : Competencia :
crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Campo semántico: Partes de la casa
Campo temática : Campo temático : Comprensión de textos narrativos .

Evidencia : Fichas de Aplicación(Fotos y videos) Evidencia : Fichas de Aplicación(Fotos y videos)

 N° DE SESIÓN TÍTULO TIEMPO N° DE SESIÓN TÍTULO TIEMPO

“CONOCIENDO LOS ÚTILES DE “CONOCIENDO LOS ÚTILES DE

17 30 18 30
LIMPIEZA” COCINA”
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da
PROPÓSITO cuenta de algunas experiencias al interactuar con PROPÓSITO cuenta de algunas experiencias al interactuar con
personas de su entorno familiar, escolar y local. personas de su entorno familiar, escolar y local.

Se comunica oralmente en su lengua materna Se comunica oralmente en su lengua materna

DESCRIPCIÓN

DESCRIPCIÓN
Competencia : Competencia :

Campo semántico: Útiles de limpieza

Campo temática : Campo temático : Campo semántico: Útiles de cocina.

Evidencia : Fichas de Aplicación(Fotos y videos) Evidencia : Fichas de Aplicación(Fotos y videos)

N° DE SESIÓN TÍTULO TIEMPO N° DE SESIÓN TÍTULO TIEMPO

“ESCUCHO CUENTOS CON “¿CUÁL ES LA PARTE DE CADA

19 30 20 30
ATENCIÓN” UNO?”
Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da
terminará el texto a partir de las ilustraciones o
PROPÓSITO PROPÓSITO cuenta de algunas experiencias al interactuar con
imágenes que observa antes y durante la lectura que
personas de su entorno familiar, escolar y local.
realiza (por sí mismo o a través de un adulto).
Se comunica oralmente en su lengua materna y
Se comunica oralmente en su lengua materna
DESCRIPCIÓN

DESCRIPCIÓN
Competencia : Competencia :
crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Comprensión de textos narrativos .
Campo temática : Campo temático : Asociación de imágenes: Parte-todo

Evidencia : Fichas de Aplicación(Fotos y videos) Evidencia : Fichas de Aplicación(Fotos y videos)

 N° DE SESIÓN TÍTULO TIEMPO N° DE SESIÓN TÍTULO TIEMPO

“¿CUÁL ES LA PARTE DE CADA “ESCUCHO CUENTOS CON

21 30 22 30
UNO?” ATENCIÓN”
Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da
terminará el texto a partir de las ilustraciones o
PROPÓSITO cuenta de algunas experiencias al interactuar con PROPÓSITO
imágenes que observa antes y durante la lectura que
personas de su entorno familiar, escolar y local.
realiza (por sí mismo o a través de un adulto).
Se comunica oralmente en su lengua materna y
Se comunica oralmente en su lengua materna
DESCRIPCIÓN

DESCRIPCIÓN
Competencia : Competencia :
crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Asociación de imágenes: Parte-todo
Campo temática : Campo temático : Comprensión de textos narrativos .

Evidencia : Fichas de Aplicación(Fotos y videos) Evidencia : Fichas de Aplicación(Fotos y videos)

N° DE SESIÓN TÍTULO TIEMPO

23 “DESCRIBO LO QUE OBSERVO” 30

Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da

PROPÓSITO cuenta de algunas experiencias al interactuar con
personas de su entorno familiar, escolar y local.
DESCRIPCIÓN

Competencia : Se comunica oralmente en su lengua materna

Campo temática : Descripción de imagen

Evidencia : Fichas de Aplicación(Fotos y videos)

5. RECURSOS Y MATERIALES – INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

 MEDIOS Y MATERIALES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

 Programa curricular de educación inicial

 Lista de cotejo
 Plataforma MEET

_________________________ ______________________________ ___________________________

DOCENTE COORDINADOR DIRECTOR(A)

Carmen Ocampo Paty Franco Marleny Valle de Milla