PROGRAMA ANÁLITICO

2°A
CICLO ESCOLAR 2022 – 2023
PROFR. ALAN YURIEL PAPAQUI PEREZ

Telesecundaria “RAMÓN CALIXTRO”

C.C.T: 21DTV0499E
CUAXUXPA, AJALPAN, PUE.
LENGUAJES
 PROGRAMA ANALÍTICO
PRIMER PLANO: ANÁLISIS DEL CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO DE LA ESCUELA

Aspectos a Reflexionando, analizando, y problematizando la realidad

considerar

Condiciones De acuerdo con los diagnósticos el grupo de estudiantes presenta

académicas de los áreas de oportunidad en habilidades básicas, lectura, escritura,
alumnos. cálculo mental, comprensión lectora.

Condiciones Situaciones emocionales no adecuadas, presentan actitudes

personales de los apáticas, desinterés, pocas aspiraciones sobresalientes.
alumnos
Condiciones Familias disfuncionales, problemas familiares relacionado a la
familiares de los etapa de adolescencia, poca autoridad por parte de los padres,
alumnos machismo, situación socioeconómica deficiente
Condiciones Preparación constante, trabajo colaborativo, ética profesional,
académicas y comunicación efectiva entre colectivo y alumnos.
personales de los
docentes

Contexto social
Comunidad rural indígena regida por usos y costumbres, como
Características de lengua materna: náhuatl con un gran porcentaje con alfabetismo.
la localidad

Situaciones que POSITIVA:

afectan positiva o • Colaboración de padres de familia en actividades
negativamente a la académicas.
escuela en la • Equipamiento suficiente para el trabajo diario
consecución de sus NEGATIVAMENTE:
propósitos • Poca atención de los padres
• Pocas aspiraciones de los alumnos
• Situaciones socioemocionales de los alumnos
• Situaciones interpersonales
• Condición y desempeño académico
Problemas o • Igualdad de genero
situaciones que se • Situaciones socioeconómicas
pueden analizar o • Condiciones culturales
estudiar en la • Tipos de familia
escuela para
comprender mejor
su contexto
 SITUACIÓN ACTUAL DE LOS APRENDIZAJES
(Se irá complementando en cada sesión de CTE)

Campo formativo Situación actual de los alumnos

Lenguajes

Los estudiantes presentan áreas de oportunidad tanto en

la expresión oral y escrita en la lengua español, inglés, así
como en el empleo del dialogo en la resolución de
conflictos. De igual manera en la expresión de emociones,
gustos e intereses.

SEGUNDO PLANO: CONTEXTUALIZACIÓN

a) Selección de las situaciones – problemas que se tomarán como base para el trabajo
didáctico

• Igualdad de genero
• Derechos humanos
• Habilidades básicas
• Interculturalidad
• Situación socioeconómica

Situación – problema: Comunicación inefectiva de

manera oral y escrita.
Metodología para tratar la situación – problema: Aprendizaje Basado en
Proyectos
Estrategias didácticas: • Difusión de eventos
deportivos
• Exposición
 • Entrevistas
• Reportajes
• Documentales
• Campañas
• Investigación
Ejes articuladores: ◊ Interculturalidad
◊ Inclusión
◊ Pensamiento critico
Mapa de contenidos
Campo formativo: ESPAÑOL
Lenguajes
CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO CONTEXTUALIZACIÓN
La diversidad étnica, Compara y contrasta textos sobre las Elaborar un reglamento que
cultural y lingüística tensiones y conflictos en las incluya aquellas reglas y normas
de México a favor de sociedades contemporáneas y de un evento deportivo, tanto
una sociedad manifiesta, de manera oral o escrita, en español como en Náhuatl.
intercultural. la necesidad de practicar la
comunicación asertiva.

Analiza textos sobre las sociedades

multiculturales y manifiesta la función
que tiene el diálogo intercultural para
la construcción democrática y la
interacción en sociedad.

Analiza textos sobre las sociedades

multiculturales y manifiesta la función
que tiene el diálogo intercultural para
la construcción democrática y la
interacción en sociedad.
Textos de divulgación Elabora un mensaje impreso
científica. empleando imágenes, textos, colores
y otros recursos gráficos para
favorecer una vida saludable y lo
comparte en la comunidad.
Comunicación Participa en un debate acerca de
asertiva y dialógica algunas expresiones de violencia —
para erradicar como la de género—presentes en las
expresiones de familias y la escuela, para argumentar
violencia. una postura de rechazo.
Investigar y escribir un resumen
sobre la diversidad étnica,
cultural y lingüística del estado
de Puebla, municipio y
comunidad (Cuaxuxpa).
Participar en un debate
sobre la importancia de
prevalecer la diversidad étnica,
cultural y lingüística en la
comunidad de Cuaxuxpa.

Elabora invitaciones a expertos y

redacta oficios de gestión para
obtener recursos y espacios donde
tendrá lugar el encuentro.

Campo formativo: INGLÉS

Lenguajes
CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO CONTEXTUALIZACIÓN
La diversidad Comprende textos narrativos Realizan una campaña con
lingüística y sus y biográficos en inglés sobre la recomendaciones para el
formas de expresión vida cotidiana, formas de cuidado del agua, donde se
en México y el interacción y comportamiento expresen de manera grafica
mundo. de hablantes de diversas
y escrita, tanto como en
lenguas de México y el mundo
español, náhuatl e ingles
en el pasado, expresados en
organizadores gráficos.
La identidad y cultura Elabora fichas informativas en Realizan un periódico mural
de pueblos de habla inglés, sobre rasgos comparando su cultura con
inglesa. identitarios de pueblos de la de hablantes nativos de
habla inglesa (acento, grafía, ingles
vestimenta, comida, tradiciones,
costumbres, entre
otros).
Las manifestaciones Interpreta juegos de roles en Realizan un estudio de caso
culturales, inglés, sobre situaciones que por medio del juego de
lingüísticas favorezcan la comunicación roles de situaciones de su
y artísticas en inglés, asertiva. comunidad en inglés.
a
favor de la
interculturalidad.
Campo formativo: ARTES
Lenguajes
CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO CONTEXTUALIZACIÓN
Diversidad de Explora la creación de Realizan prácticas de trazos
lenguajes artísticos secuencias y patrones al significativos para
en identificar el uso de formas, diferentes prendas
la riqueza colores, movimientos,
pluricultural sonidos, entre otros
de México y del elementos de las artes, en
mundo. manifestaciones artísticas de
México y del mundo, para
apreciar la riqueza
pluricultural.
Manifestaciones Compara el uso de formas, Realizan bordaje de figuras
culturales y artísticas colores, movimientos, que tengan un significado
que conforman la sonidos, entre otros en la sociedad
diversidad étnica, elementos de las artes, en
cultural y lingüística. manifestaciones culturales y
artísticas de diferentes épocas
y orígenes culturales, para
fomentar una sociedad
incluyente
Identidad y sentido Reflexiona sobre la manera en Realizan una demostración
de que las artes fortalecen la sobre la importancia de
pertenencia en identidad, dan sentido de mantener ciertas
manifestaciones pertenencia y resultan manifestaciones artísticas
artísticas. esenciales para favorecer la
como en el bordado
interculturalidad crítica.
Campo formativo: LENGUA INDIGENA (COMO LENGUA MATERNA)
Lenguajes
CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO CONTEXTUALIZACIÓN
La diversidad de Comprende las características Realizan una difusión por
lenguas indígenas y culturales (cosmovisión) de la medio de folletos sobre la
su uso en la lengua indígena de su diversidad lingüística de
comunicación contexto y de otras lenguas México profundizando en su
familiar, escolar y indígenas nacionales,
lengua materna náhuatl
comunitaria. utilizando la relación lengua
cultura.
La diversidad étnica, Analiza textos que aborden Elaborar un documental
cultural y lingüística críticamente el racismo, así breve sobre el papel de las
de como las relaciones entre los culturas indígenas en
México en peligro. Estados nacionales y los México; donde incluyan
pueblos indígenas de México
entrevistas y opiniones de
para comparar con la
las personas de su
situación de otros pueblos en
América Latina y el mundo. comunidad
Las lenguas indígenas Comprende y redacta textos Realizan un reportaje
como manifestación narrativos sobre la tomando en cuenta la
de la identidad y del construcción de su identidad opinión de la comunidad en
sentido de personal y familiar, así como el tema de derechos de los
pertenencia. el sentido de pertenencia, a
pueblos indígenas
partir de las tensiones entre el
español y la lengua (variante
lingüística) indígena de su
contexto.

TERCER PLANO: CODISEÑO

CONTENIDOS PROPIOS DE LA COMUNIDAD JUSTIFICACIÓN

ASIGNATURA: ARTES
PROYECTO: “TRANSFORMA TU ROPA CON LIENZOS”
Utiliza los puntos de bordado para dar colorido a Una de las principales actividades productivas
las prendas de vestir. que se desarrollan en Cuaxuxpa es el bordado de
lienzos, desafortunadamente no se ha reconocido
el valor artesanal, por ello se pretende maximizar
esta actividad a través de las diferentes
progresiones en el aprendizaje escolar.

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS

Campo formativo Orientaciones didácticas

Lenguajes Trabajo individual

Trabajo por tutoría
Monitoreo
Trabajo en equipo
Vinculación con el hogar
Trabajo con la comunidad

Evaluación

Evaluación formativa (heteroevaluación, coevaluación, rubrica,

lista de cotejo, escala estimativa.)
(trabajos, esquemas, mapas mentales, conceptuales, productos,
resolución de ejercicio, hojas de trabajo, portafolio de evidencias.)
 SABERES Y
PENSAMIENTO
CIENTIFICO
 SITUACIÓN ACTUAL DE LOS APRENDIZAJES
(Se irá complementando en cada sesión de CTE)

Campo formativo Situación actual de los alumnos

Saberes y Pensamiento Áreas de oportunidad en habilidades básicas (lectura,
Científico escritura y cálculo mental)

Áreas de oportunidad en expresión oral y escrita.

Falta de motivación y compromiso para el aprendizaje.

Conocimientos previos débiles.

Dificultad para discriminar la información.

SEGUNDO PLANO: CONTEXTUALIZACIÓN

a) Selección de las situaciones – problemas que se tomarán como base para el trabajo
didáctico

Fortalecimiento en la resolución de los algoritmos de las operaciones básicas.

Estudio de fenómenos de su comunidad.

Resolución de problemas.

Fortalecer el trabajo colaborativo.

Desarrollar un lenguaje matemático y científico.

Análisis y discriminación de la información.

Escasa participación.

Desinterés por la experimentación (entrega de materiales).

Situación – problema: Resolución de problemas

Metodología para tratar la situación – problema: Aprendizaje Basado en
Proyectos Comunitarios
Estrategias didácticas: Aprendizaje basado en
problemas, estudio de
casos.
Ejes articuladores: Pensamiento crítico,
Inclusión, Interculturalidad
crítica, Fomento a la lectura
y la escritura.
Mapa de contenidos
Campo formativo: MATEMÁTICAS
Saberes y
Pensamiento
Científico
CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO CONTEXTUALIZACIÓN
Introducción al Representa algebraicamente áreas Aplicar representaciones
álgebra. que generan una expresión cuadrática. algebraicas básicas
(monomios) a medidas a
Identifica y usa las propiedades de los escala de su entorno, tales
exponentes al resolver distintas como terrenos, partes de
operaciones algebraicas.
una casa, espacios de la
escuela, etc.).
Medición y cálculo en Resuelve problemas que implican Calculan medidas en
diferentes contextos. conversiones en múltiplos y diferentes unidades de
submúltiplos del metro, litro, medida en distintas
kilogramo y de unidades del sistema situaciones, distancia de un
inglés (yarda, pulgada, galón, onza y
lugar a otro, medidas de
libra).
terrenos. Medidas de peso
Utiliza estrategias diversas para
en kg, litro de distintos
determinar el perímetro y el área de alimentos y objetos.
figuras compuestas.
Obtención y Recolecta, registra, lee y comunica Realizar y aplicar una entrevista
representación de información mediante histogramas, a personas de la comunidad
información. gráficas poligonales y de línea. sobre cuantos cuentan con un
terrero y la cantidad de estos
que tienen y representan la
información en gráficas.
Interpretación de la Usa e interpreta las medidas de Calculan las medidas de
información a través tendencia central (moda, media tendencia central con base a la
de medidas de aritmética y mediana) y de dispersión información del número de
tendencia central y de (rango y la desviación media) de un terrenos con los que cuentan los
dispersión. conjunto de datos, y justifica con base habitantes de Cuaxuxpa.
en ellas sus decisiones.

Identifica tendencias en los datos

centrándose en sus valores
representativos y sus variaciones.
Circunferencia, círculo Explora las intersecciones entre Calcular el área y el perímetro de
y esfera. círculos y figuras al calcular perímetros propiedades o terrenos de la
y áreas. comunidad y escuela.
Campo formativo: FÍSICA
Saberes y
Pensamiento
Científico
CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO
Estructura, Indaga sobre los saberes y prácticas
propiedades y del uso de materiales y sus
características de la propiedades y características para
materia. construcción, vestimenta, artefactos
de uso común.
Relaciona e interpreta las teorías
sobre estructura de la materia, a
partir de los modelos atómicos y de
partículas y los fenómenos que les
dieron origen.
Explora algunos avances recientes en
la comprensión de la constitución de
la materia y reconoce el proceso
histórico de construcción de nuevas
teorías.
Interacciones de la Identificar por medio de distintos
electricidad y el experimentos la presencia de
magnetismo. electricidad y magnetismo en distintos
fenómenos de su entorno y en su
cuerpo.
Composición del Investigar y explicar la manera en que
Universo y Sistema se exploran los cuerpos celestes, tales
Solar. como estrellas, galaxias y otros sistemas
y el papel que juegan las ondas
electromagnéticas relacionado con los
fenómenos que identifican en
Cuaxuxpa.
Interacciones en Exponer la presencia de distintas
fenómenos fuerzas en la interacción de objetos de
relacionados con la su entorno, así como actividades
fuerza y el cotidianas.
movimiento.
Principios de Pascal y Experimenta e interpreta las
de Arquímedes. interacciones de la fuerza y el
movimiento relacionados con los
principios de Pascal y de Arquímedes,
para explicar actividades cotidianas.
Identifica algunos artificios de uso
cotidiano, en dónde se aplican los
principios de Pascal y de Arquímedes.
CONTEXTUALIZACIÓN
Analizan características de
distintos objetos, productos
y alimentos de su hogar e
identifiquen sus
propiedades para después
compartirlo empleando un
lenguaje científico.
Identificar por medio de
distintos experimentos la
presencia de electricidad y
magnetismo en distintos
fenómenos de su entorno y en
su cuerpo.
Investigar y explicar la manera
en que se exploran los cuerpos
celestes, tales como estrellas,
galaxias y otros sistemas y el
papel que juegan las ondas
electromagnéticas relacionado
con los fenómenos que
identifican en Cuaxuxpa.
Exponer la presencia de
distintas fuerzas en la
interacción de objetos de su
entorno, así como actividades
cotidianas.
Observan fenómenos en su
comunidad que involucran
fuerza y movimiento y
describen aquellos
principios que los
fundamentan, y los
relacionan con los de Pascal
y Arquímedes identificando
su relación.
ÈTICA,
NATURALEZA Y
SOCIEDAD
 SITUACIÓN ACTUAL DE LOS APRENDIZAJES
(Se irá complementando en cada sesión de CTE)

Campo formativo Situación actual de los alumnos

Ética, Naturaleza y Áreas de oportunidad en expresión oral y escrita al
Sociedades momento de emitir una opinión, redacción de argumentos
y comentarios, así como llevar a cabo una exposición de
manera efectiva.

Falta de motivación, compromiso para el aprendizaje e

interés por las disciplinas en sí, hace falta reforzar la
relevancia de los contenidos desde las perspectivas de la
comunidad.

Dificultad para discriminar la información en los escritos

propuestos, así como plantear una hipótesis ante diversas
situaciones.

Es necesario desarrollar un pensamiento crítico con la

toma de decisiones desde las necesidades de su
comunidad.

SEGUNDO PLANO: CONTEXTUALIZACIÓN

a) Selección de las situaciones – problemas que se tomarán como base para el trabajo
didáctico

Es necesario fomentar el reconocimiento de hechos y procesos históricos

relevantes e identificar su relación con su entorno inmediato.

Reconozcan su realidad como consecuencia de un proceso de desarrollo

histórico y social.

Fortalecer el reconocimiento y la consciencia sobre el consumo responsable de

la naturaleza.

Promover las relaciones interpersonales en el aula, escuela, familiares y

comunidad desde una perspectiva ética y conocimiento del medio.
Situación – problema: Reconocer causas y
consecuencias de hechos y
procesos históricos, así
como su impacto en la
situación actual de la
sociedad.
Metodología para tratar la situación – problema: Aprendizaje Basado en
Proyectos Comunitarios
Estrategias didácticas: Aprendizaje basado en
problemas, estudio de
casos.
Ejes articuladores: Pensamiento crítico,
Inclusión, Interculturalidad
crítica, Fomento a la lectura
y la escritura.
Mapa de contenidos
Campo formativo: HISTORIA
Saberes y
Pensamiento
Científico
CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO CONTEXTUALIZACIÓN
La conformación de las Indaga acerca del desarrollo del Elaborar una línea del tiempo
metrópolis y los comercio y su impacto en la geografía identificando aquellos hechos y
sistemas de y la navegación en Europa y Asia en el procesos a nivel mundial que
dominación. Siglo XV. influyeron en nuestro país, y que
al mismo tiempo lo fue también
Registra y extrae conclusiones con en la comunidad de Cuaxuxpa.
respecto al arribo de los españoles al
nuevo mundo y la colonización de las
Antillas.

Indaga acerca de las tensiones y

alianzas políticas entre los señoríos
mesoamericanos, previo al arribo de
los colonizadores españoles al
territorio de lo que hoy es nuestro
país.

Describe las formas de exacción a las

que fueron sometidos la población y
los territorios indígenas con el
establecimiento del Virreinato de la
Nueva España.
Las gestas de Relaciona la revolución de Construyen una exposición
resistencia y los independencia de 1810 en nuestro sobre las causas,
movimientos país con el agotamiento del imperio consecuencias, actores y
independentistas. español para mantener la cohesión de contextos que orillaron a la
sus colonias ultramarinas.
Revolución Mexicana, y
como es que ha influido en
 Comprende la confluencia de las condiciones actuales
procesos (p. ej. las reformas partiendo de algunos
borbónicas) y hechos (p. ej. la invasión aspectos que se identifican
napoleónica en España) en la en su comunidad.
configuración de la lucha por la
independencia de la Nueva España.

Comprende al acontecimiento de la
revolución de independencia como
parte de un proceso de la formación
de un Estado nacional.

Explica la debilidad estructural de la

joven república mexicana para para
enfrentar el asedio de los Estados
Unidos y Francia: Independencia de
Texas, Primera Invasión Francesa e
Invasión Estadounidense de 1846-
1848.
Las revoluciones Establece las características y el Realizar organizadores
modernas y sus contexto en que se desarrolla la gráficos (ejemplo:
tendencias. dictadura de Antonio López de Santa esquemas, infografías,
Anna y obtiene conclusiones. lapbooks, líneas del tiempo,
etc.) en los cuales se
Identifica causas y consecuencias de
describan de manera
corta y larga duración de la
Revolución de Ayutla de 1854.
concreta aspectos y
características de la pos
Problematiza la relación liberales- Revolución, Porfiriato,
conservadores en este periodo de la liberales y conservadores
historia de México. incluyendo perspectivas de
las personas de Cuaxuxpa en
Elabora una cronología con los cuando a situaciones
acontecimientos más importantes que políticas.
sucedieron durante la Guerra de
Reforma, incorpora la información
necesaria para su comprensión
puntual.

Identifica desde su imaginario la

relevancia histórica de la Batalla del 5
de mayo de 1962.

Genera interpretaciones del porfiriato

a partir de comparar el desarrollo
económico y el desarrollo social
generados durante este periodo
histórico.
Las tensiones en siglo Diseña periodos espaciotemporales y Elaborar un monólogo
XX. los organiza cronológicamente para acerca de los hechos y
dar cuenta del proceso revolucionario. procesos que se suscitaron a
partir de la Revolución
Construye narrativas de los
personajes históricos, los reconoce
como expresión identitaria de grupos
sociales en particular.
Argumenta desde el presente la
relevancia que tiene para su vida le
Revolución Mexicana y sus aportes.
Mexicana hacia el desarrollo
económico, social y político
del nuevo país México,
contrastando con las
condiciones de su entorno.

Reúne información acerca de las

principales políticas de gobierno de
Lázaro Cárdenas (reforma agraria,
intervención del estado en la
economía, nacionalización de
industrias, educación socialista,
apoyos a campesinos, reorganización
del movimiento obrero) y la utiliza
para estructurar una narrativa.

Dimensiona el tiempo histórico

(vincula hechos pasados o
simultáneos con los que tiene
relación) del derecho de las mujeres a
votar y ser votadas en las elecciones
de 1955.

Reconoce los costos sociales del

milagro mexicano y el carácter
autoritario y represor con el que
actuó el estado mexicano ante las
demandas del movimiento magisterial
(1958), la huelga ferrocarrilera (1959)
y el movimiento médico (1964-1965).

Emite juicios acerca del trato y la

respuesta que el gobierno de Gustavo
Díaz Ordaz dio al movimiento
estudiantil de 1968.

Identifica cambios que incorporaron

los gobiernos neoliberales 1982- 2000
en la política, la economía y la
sociedad con respecto a las políticas
de los gobiernos del nacionalismo
revolucionario.

Revisa la evolución de la política del

estado mexicano hacia los pueblos
indígenas desde el exterminio y el
despojo (siglo XIX) hasta la integración
 y la cultura dominante del mestizaje
(siglo XX).

Analiza y comprende las causas del

levantamiento zapatista de 1994 en
Chiapas y sus repercusiones en los
ámbitos nacional e internacional.
Campo formativo: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Saberes y
Pensamiento
Científico
CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO CONTEXTUALIZACIÓN
Los derechos Propone acciones orientadas a Identificar los derechos
humanos en México fortalecer la igualdad, el bienestar humanos y plantear situaciones
y en el mundo como colectivo y el respeto a los derechos en las que no se han respetado
valores compartidos humanos en poblaciones por medio de un estudio de
por las sociedades históricamente marginadas y casos; puesto en escena.
actuales. vulneradas.
Movimientos sociales Explica la trascendencia de los Realizar una difusión de los
y políticos por los movimientos sociales y políticos en movimientos sociales y
derechos humanos México y América Latina, para políticos más relevantes en
en el mundo y en garantizar la igualdad, la libertad de México por medio de
México. las personas y el bienestar colectivo.
carteles y folletos
resaltando las causas y
consecuencias de estas, y
como influiría en el cambio
de perspectiva en la gente
de Cuxuxpa.
Consecuencias de la Explica las consecuencias de la Realizar una indagación de
desigualdad en la desigualdad socioeconómica en la las razones que provocan
calidad de vida de las calidad de vida de la población y una desigualdad económica
personas y propone acciones que garanticen el en su comunidad con base
comunidades. derecho a una vida digna y justa.
la situación real del país.
Normas, leyes, Participa en la creación y Elaborar en colectivo un listado
instituciones y transformación de normas y leyes que de normas para erradicar la
organizaciones aplican en distintos contextos, desigualdad de género en su
encargadas de orientadas a favorecer la igualdad, la comunidad.
proteger, defender y libertad, la justicia y los derechos
exigir la aplicación de humanos.
los derechos
humanos en la
convivencia diaria.
La cultura de paz y la Aplica la cultura de paz para tomar Realizar un podcast sobre la
creación de decisiones responsables en contextos importancia del aprecio a la
ambientes que presenciales y virtuales que diversidad, respeto de
garanticen el respeto promuevan el respeto a la dignidad, la derechos humanos,
a la vida y la dignidad diversidad, la inclusión y la
aceptación de culturas
del ser humano. interculturalidad.
sociales para una cultura de
paz en su comunidad.
Principios éticos Evalúa la contribución de la ética en Organizar un proyecto
como referente para las prácticas de producción, sustentable considerando
un desarrollo distribución y consumo de bienes y las condiciones,
sustentable. servicios, para generar alternativas de características y
desarrollo sustentables.
necesidades de su
comunidad respecto a la
distribución y consumo de
bienes.
Medidas de Compara los tipos de violencia
protección y escolar, de género y la trata de
mecanismos de personas e identifica medidas de
denuncia en el protección y mecanismos de
rechazo a la violencia denuncia, así como acciones de
de género, sexual y la organizaciones e instituciones que
trata de personas. buscan garantizar el derecho a una
vida libre de violencia.
Principios y valores Propone acciones para fortalecer en
de la cultura su entorno los rasgos del Estado de
democrática como derecho democrático como el imperio
forma de gobierno y de la ley, la división de poderes, los
de vida. contrapesos de poder y el respeto a
los derechos humanos.
Defensa del derecho Aprecia la participación ciudadana
al acceso a la para exigir a las autoridades que
protección de datos cumplan sus funciones y administren
personales, a la los recursos públicos con honestidad,
información, transparencia y legalidad.
transparencia y la
rendición de cuentas
en un gobierno
democrático.
 DE LO
HUMANO A LO
COMUNITARIO
 SITUACIÓN ACTUAL DE LOS APRENDIZAJES
(Se irá complementando en cada sesión de CTE)

Campo formativo Situación actual de los alumnos

De lo humano a lo Etapa en la que las y los adolescentes se enfrentan a
comunitario. constantes cambios fisiológicos, psicológicos, así como
sociales que inciden en su desarrollo.

Afrontan una mayor demanda emocional respecto a sus

decisiones y complejidad en sus relaciones de esta manera
los adolescentes se encuentran en una fuerte búsqueda de
pertinencia a distintos grupos.

Manifiestan desestabilizaciones o conflictos internos que

más que verlos como un obstáculo deben ser
aprovechados.

SEGUNDO PLANO: CONTEXTUALIZACIÓN

a) Selección de las situaciones – problemas que se tomarán como base para el

trabajo didáctico

Explorar el entorno inmediato de las y los alumnos con la intención de

identificar diversas situaciones-problemas y construir alternativas de solución
a estas mediante el trabajo colaborativo.

Experimentar creativamente la resolución de problemas sociales, culturales,

pedagógicos que se presentan en los escenarios descritos.

Promover la diversidad de soluciones a problemas y situaciones a partir de sus

necesidades, intereses, emociones, sensaciones.

Promover la diversidad de técnicas didácticas que permitan la dinamización y

apropiación de contenidos.
Situación – problema: Desarrollar motivación
hacia la búsqueda y
producción de
conocimientos, a través de
atractivas experiencias de
aprendizaje que involucran
a los estudiantes en
proyectos complejos y del
mundo real, se desarrollan
aplican habilidades y
conocimientos.
Metodología para tratar la situación – problema: Metodología basada en
proyectos comunitarios
Estrategias didácticas: Aprendizaje basado en
estudio de casos.
Ejes articuladores: Pensamiento crítico,
igualdad de género,
interculturalidad y vida
saludable
Mapa de contenidos
Campo formativo: TECNOLOGÍA
De lo humano a lo
comunitario.
CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO CONTEXTUALIZACIÓN
Herramientas, Analiza las herramientas, Identifiquen aquellos
máquinas e máquinas, instrumentos y formas materiales, instrumentos y
instrumentos, de organización, como una máquinas que le permitan
como extensión extensión de las posibilidades manipular los ingredientes
corporal, en la corporales para solucionar para la elaboración de
satisfacción problemas en diversos contextos. material de higiene y que se
continua de puedan encontrar en la
intereses y comunidad.
necesidades
humanas.
Materiales, Explora el uso y transformación de Emplear material reciclado y
procesos técnicos y los materiales, de acuerdo con sus poco nocivos al momento de
comunidad. características en los procesos elaborar sus productos de
técnicos de distintas comunidades, higiene.
para prevenir daños sociales o a la
naturaleza.
Usos e Explora las principales fuentes de Reconoce la importancia de
implicaciones de la energía en los procesos técnicos seleccionar las fuentes de
energía en los para su uso óptimo, así como las energía para los procesos de
procesos técnicos. alternativas de prevención de elaboración de cualquier
 riesgos personales, sociales y producto y lo relación con
naturales. los que ha empleado
previamente, e identifica si
es necesario modifica
alguno.
Factores que Analiza factores sociales, Plantea una alternativa de
inciden en los económicos, culturales y naturales solución de alguna
procesos técnicos. a tomar en cuenta en la definición necesidad que tenga en casa
de criterios para el desarrollo de considerando los medios
soluciones técnicas que mejoran la técnicos y sus condiciones
calidad de vida. de vida.
Procesos técnicos. Analiza los diferentes sistemas A partir de diferentes
técnicos: artesanales, industriales y productos que tienen en
automatizados para reconocer sus casa, reconocen los procesos
características y procesos, además necesarios para su
de su vínculo con la ciencia, la elaboración, desde
sociedad, la cultura, la economía y productos originarios de su
la naturaleza. comunidad, como productos
envasados.
Comunicación y Elabora representaciones gráficas Identifica y explica a la
representación de sus ideas con respecto a la comunidad escolar y padres
técnica. operación, funcionamiento y de familia, la importancia de
diseño de las producciones conocer y emplear
técnicas, para ampliar las diferentes medios técnicos
posibilidades de comunicación. para elaborar o dar solución
a distintas necesidades.
Pensamiento Planifica y organiza acciones, Propone una solución a una
estratégico y medios técnicos e insumos, para el necesidad de su hogar
creativo en la desarrollo de alternativas de empleando medios técnicos
resolución de solución a diversos problemas encaminándolo a un
problemas. identificados. proyecto.
Evaluación de Analiza las implicaciones de los Reflexiona y por medio de
sistemas procesos, productos o servicios en un folleto da a conocer la
tecnológicos. la naturaleza y la sociedad, para importancia de desarrollar
desarrollar sistemas técnicos sistemas técnicos
sustentables. sustentables en favor de su
comunidad.
Campo formativo: TUTORÍA / EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
De lo humano a lo
comunitario.
CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO CONTEXTUALIZACIÓN
Formas de ser, Analiza las formas de ser, pensar, Desde su experiencia,
pensar, actuar y actuar e interactuar, reflexiona y reconoce sus
relacionarse comprender las diversas maneras emociones que presenta en
 de vivenciar situaciones cotidianas las diferentes situaciones de
y lograr el bienestar personal y su vida.
social.
Identidad y sentido Valora la diversidad de formas de Identifica y reconoce la
de pertenencia, a expresión, incluida la sexualidad, diversidad que existe en su
favor de una en un marco de respeto y libertad, comunidad desde los
convivencia para favorecer el desarrollo diferentes ámbitos y la
equitativa e integral propio y de las demás explica mencionado su
inclusiva. personas. importancia por medio de
un periódico mural.
Los sentimientos y Reflexiona sobre cómo los Desde su experiencia
su influencia en la sentimientos se construyen a partir identifica la necesidad de
toma de decisiones. de ideas y experiencias, para la desarrollar un pensamiento
toma de decisiones asertivas. crítico para una toma de
decisiones efectiva por
medio de una
representación de casos.
Construcción del Analiza intereses y necesidades, así Se plantea un proyecto de
proyecto de vida como logros y metas personales y vida considerando sus
compartidas de acuerdo con gustos, intereses y
conocimientos, capacidades y habilidades estableciendo
habilidades desarrolladas hasta el metas claras a corto,
momento para proponer ideas mediano y largo plazo.
acerca de un proyecto de vida
personal.
Nuevos intereses, Replantea sus metas a partir del Reflexiona la necesidad de
habilidades y análisis de logros y situaciones replantearse nuevas metas
necesidades, afrontadas para favorecer el con base los avances que ha
personales y de las bienestar personal y comunitario. tenido y lo que desea
demás personas, alcanzar.
con la finalidad de
replantear metas
individuales y
grupales en favor
del bienestar
común.
Reflexiona sobre las Participa en la construcción de Concientiza a otros sobre la
condiciones del alternativas personales, familiares importancia de prevenir
contexto familiar y y comunitarias, que favorezcan la adicciones por diferentes
comunitario que prevención de situaciones de medios de difusión.
representan riesgo ante accidentes, adicciones,
situaciones de violencias y fenómenos naturales,
riesgo a la salud, a para lograr el bien común.
la seguridad y al
medio ambiente
para el autocuidado
y el bienestar
colectivo.
Campo formativo: EDUCACIÓN FÍSICA
De lo humano a lo
comunitario.
CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO CONTEXTUALIZACIÓN
Capacidades, Integra sus capacidades, Reforzar el conocimiento de
habilidades y habilidades y destrezas su cuerpo mediante
destrezas motrices. motrices, para poner a actividades que permitan
prueba el potencial desarrollar su potencial
individual y de conjunto. expresivo y comunitario.
Potencialidades Analiza el incremento de su Desarrollar de la motricidad
cognitivas, condición física, al participar en basado en sus capacidades,
expresivas, actividades recreativas, de habilidades y destrezas al
motrices, iniciación deportiva y deporte controlar sus movimientos
creativas y de educativo, para reflexionar acerca ante situaciones de juego,
relación. de su relación con el bienestar. expresión corporal,
iniciación deportiva y
deporte educativo, con el
propósito de actuar
asertivamente.

Identifica los elementos de

Estilos de vida Reflexiona acerca de los factores
activos y que afectan la práctica sistemática
saludables. de la actividad física, para
proponer acciones que
contribuyan a modificarlos
o eliminarlos.
la condición física al
participar en actividades
motrices y recreativas como
alternativas para mejorar su
salud.
Aplicar el pensamiento
estratégico al analizar la
lógica interna de situaciones
de iniciación deportiva y
deporte educativo, para
resolver los problemas que
se presentan. Toma
decisiones a favor de la
participación colectiva en
situaciones de iniciación
deportiva y deporte
educativo, para promover
ambientes de aprendizaje y
actitudes asertivas.
Pensamiento Valora las estrategias de
lúdico, juego que utiliza, ante distintas
estratégico y condiciones que se presentan, para
creativo. reestructurarlas e incrementar su
efectividad.
Interacción Toma decisiones a favor de la
motriz participación colectiva en
situaciones de iniciación deportiva
y deporte educativo, para
promover ambientes de
aprendizaje y actitudes
asertivas.
Elaborar estrategias de
juego al identificar la lógica
interna de las situaciones de
iniciación deportiva y
deporte educativo en las que
participa, para ajustar sus
desempeños a partir del
potencial, individual y de
conjunto. Pone a prueba la
interacción motriz en
situaciones de juego,
iniciación deportiva y
deporte educativo, con el
objeto de alcanzar una meta
en común y obtener
satisfacción al colaborar con
sus compañeros.
Manifestar su potencial al
planificar y participar en
actividades físicas
vinculadas con la expresión
corporal, la iniciación
deportiva y el deporte
educativo, con el propósito
de conocerse mejor y cuidar
su salud. Afirma su sentido
de pertenencia a partir de la
práctica de actividades
físicas, expresivas y
deportivas, con la intención
de reconocerse y valorar su
participación grupal.