Corporación Educativa Sin Fronteras

Técnico En Atención A La Primera

Infancia.

Daniela Alejandra Moros Carrillo.

Prof.: Mónica Acosta.

CARACTERISTICAS DE LA
EDUCACION PREESCOLAR EN
COLOMBIA.
 TABLA DE CONTENIDO

Introducción – Sobre La Primera Infancia – Educación Inicial……….……………..3

Objetivos…………………………………………………………………………………..4
 General.
 Especifico.
Marco Legal……………………………………………………………………………….5
 Leyes.
 Decretos.
Características De La Educación Preescolar En Colombia…………………………6
 Importancia de la primera infancia en el desarrollo de los niños y niñas.
 Sentido de la educación inicial.
 Principios de la educación preescolar.
 Niveles de la educación preescolar.
 Áreas de formación en el prescolar.
 Dimensiones del niño.
Conclusiones……………………………………………………………………….……...7
Bibliografía…………………………………………………………………………………8
 INTRODUCCIÓN

El proceso educativo de una persona se inicia en el mismo momento de su

nacimiento, y continua a lo largo de toda su vida.
En los primeros años, es la creación de un clima de amor y respeto en la base sobre
la que debe asentarse la personalidad del niño. La familia tiene la obligación de
fomentar dicho clima, pero a medida que el niño crece, es evidente que la
convivencia se incorpore a un centro educativo, en donde se puedan desarrollar de
forma más amplia, sus capacidades personales. Uno de los grandes componentes
de la educación inicial o preescolar es que los niños deben desarrollar la formación
y el proceso del lenguaje, en la estimulación del desarrollo cognitivo, emocional,
físico, motor, social, moral y sexual.
Por otra parte, el desarrollo de los niños depende de múltiples condiciones y
esclarecerlas constituye una tarea fundamental en las cuales se ven involucradas
diferentes ramas como lo son la psicología, fisiología, pedagogía y la neurología
entre otras, estos aportes constituyen la base de las acciones educativas en el nivel
de la educación inicial.
 OBJETIVOS
 General.
Los objetivos generales en la educación inicial son los siguientes:

a) Conocimientos de su propio cuerpo y de sus posibilidades de acción.

b) El crecimiento armónico y equilibrado de los niños y niñas, el
aprestamiento y motivación para la lecto-escritura.
c) El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destreza propia de la
edad, como también su capacidad de aprendizaje.
d) La ubicación espacio temporal y el ejercicio de la memoria.
e) Participación de las actividades lúdicas.
f) El estímulo de la curiosidad y de querer explorar el medio natural, familiar
y social.
g) El reconocimiento de su dimensión espiritual.
h) La vinculación de la familia y la comunidad en el proceso de la educación
del niño, para mejorar su calidad de vida.
i) Formación de hábitos de alimentación, higiene personal, que general
conciencia sobre el niño.

 Específicos
Los objetivos específicos en la educación inicial están constituidos de la siguiente
manera:

a) Afirmar y enriquecer la identidad de los niños hasta los 5 años creado y

propiciado que contribuye a su formación integral a su pleno desarrollo de
sus potencialidades.
b) Reconocer la diversidad cultural y su influencia en el desarrollo infantil para
enriquecerlos en integrarlos en los procesos educativos.
c) Desarrollar programas interdisciplinarios e interraciales con las familias y
comunidades para mejorar sus prácticas de crianza y el desarrollo integral
de los niños.
d) Organizar el trabajo pedagógico teniendo como principales fuentes de
aprendizaje el juego, la experiencia y el descubrimiento.
e) Fortalecer el rol protagónico y la capacidad educativas de la familia y
comunidad movilizado y comprendido su participación en las acciones que
favorece su desarrollo.
f) Promover a través de las instancias de gestión la vinculación de los
programas y estrategias de educación con adultos y comunidad.
 MARCO LEGAL
 Leyes.

a) Ley 115 de 1994: la ley general de la educación, sistema de

información en la educación.
b) Ley 115: en preescolar señala un frado obligatorio que es el de
transición.
c) Ley 136 de 1994: se dictan noemas tendientes a modernizar la
organización de funcionamientos de los municipios. La necesidad en
satisfecha de la recreación con énfasis especial de la niñez.
d) Ley 75 de 1968: dicta norma sobre la filiación y se crea el instituto
colombiano de bienestar familiar (ICBF).
e) Ley 12 de 1991: se aprueba la convención de los derechos del niño
adoptado, por la asamblea nacional general de las naciones unidas.
f) Ley 1804 de 2016: establece la política de estado para el desarrollo
integral a la primera infancia desde 0 hasta siempre.

 Decretos.

a) Decreto 2233: el preescolar regulado por el sector educativo MEN,

ofrecido por planteles oficiales y privado que comprende en3 grados:
pre-jardín (3-4 años), jardín (4-5 años) y transición (5-6 años).
b) Decreto 4875: por el cual se crea la comisión intersectorial para la
atención integral de la primera infancia.
c) Decreto 936: por el cual se reorganiza el sistema nacional de bienestar
familiar se reglamenta el inicio.
d) Decreto 0985 del año 2012: se conforma la mesa de primera infancia,
adolescencia y fortalecimiento familiar (MIAFF).
 CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR EN COLOMBIA.

 Importancia de la primera infancia.

Los primeros años de la vida son importantes para el desarrollo integral,

que define la capacidad de los niños y las niñas para así sean buenos
ciudadanas y ciudadanos responsables, saludables y productivos para sí
mismos, su familia y la sociedad. En la Educación Inicial radica sobre todo
en su funcionalidad, es decir, en lo que aporta a los niños para formación
de su carácter, su identidad, su personalidad y más adelante, su perfil
profesional.

 Sentido de la educación inicial.

a) Aprender a conocer: adquiere los conocimientos para comprender mediante

buscadores en internet como google.
b) Aprender a hacer: significa poder influir en su entorno, así como en un blog
publicado sus conocimientos y trabajos que pueden ser útiles para otros.
c) Aprender a vivir juntos: para cooperar y mantener una relación social
establece se puede utilizar Facebook o redes sociales que comunican
ideas, pensamientos y opiniones de temas en común.
d) Aprender a ser: en el proceso que recoge todos los anteriores, ya que
forman la personalidad del individuo y sus valores, aquí se puede aplicar. El
uso de laptops en trabajos grupales para demostrar su desempeño.

 Principios de la educación preescolar.

Los principios pedagógicos de la Educación Inicial, se caracteriza el desarrollo
integral del infante mediante la creación de un ambiente rico en experiencias
informativas, educativas y afectivas, que contribuyen desarrollar la autonomía,
creatividad y actitudes necesarias en su desempeño.

 Niveles de la educación preescolar.

a) Párvulos: para los de 2ª 3 años.

b) Pre jardín: para los de 3 a 4 años.
c) Jardín: para los de 4 a 5años.
 d) Transición: para los de 5 a 6 años, que corresponde al grado obligatorio
convencional, el cual es gratuito ya que hace parte de la oferta oficial del
país. Antes del párvulo, el estado atiende a los infantes del ICBF.

 Áreas de formación en el preescolar.

Debemos seguir al niño y tener el ambiente preparado, es por ello que es muy
importante saber en qué consiste estos periodos sensibles y conocer las cinco
ares de formación en el preescolar. Las cinco ares son:

a) Vida practica: Es el área por los que todos los padres debemos hacer
hincapié, lo más importante en la primera etapa del niño de 0 a 3 años es
hacer mucha vida práctica.
b) Sensorial: como su palabra indica es un área que consiste en despertar,
desarrollar y perfeccionar todos los sentidos, gracias a estos los pequeños
son capaces de descubrir y explorar el mundo que lo rodea.
c) Matemáticas: en esta área se trabaja el reconocimiento de los números y
las cantidades, los niños empiezan aprendiendo exactamente la cantidad
que un número simbólico representa (cuantos objetos faltan para
representar el numero 2),
d) Lenguaje: aquí se fomenta el lenguaje a través de la fonética de las letras,
tarjetas de palabras y de gramática en general. Se divide por 4 series
divididas por colores. La estructura de cada una de las series es más o
menos clara, pero encoban ciertas palabras en cada una de las distintas
series.
e) Cultura: Esta área es la más completa, abarca muchas cosas, pero no es
recomendable empezar por aquí si nuestro pequeño no está preparado.

 DIMENSIONES DEL NIÑO.

En el programa de educación preescolar se distinguen 4 dimensiones que son:
 DIMENSION AFECTIVA: donde se destaca las siguientes.
 Identidad personal.
 Cooperación y participación.
 Expresión de afecto.
 Autonomía.
 DIMENSION SOCIAL:
 Pertenencia al grupo.
 Costumbres y tradiciones familiares y de la comunidad.
 Valores nacionales.
 DIMENSION INTELECTUAL:
 Función simbólica.
 Construcción de relaciones lógicas (matemática y lenguaje).
 Creatividad.
 DIMENSION FISICA:
 Integración del esquema corporal.
 Relaciones especiales.
 Relaciones temporales.
 CONCLUSION

Para concluir lo importante de esta etapa es el desarrollo de las habilidades del niño
donde aprende a explorar sus dimensiones, sus habilidades y destrezas, lo cual
deja gran aprendizaje ya que el niño aprende explorando y creando. Ya que un buen
preescolar apoya al infante en el desenvolvimiento de sus capacidades y enriquece
su expresión creativa, ayudando a entender mejor el medio que lo rodea, desarrollar
valores, estimula el uso del lenguaje y su vocabulario además de que inicia sus
primeros contactos formales con el medio que lo rodea.
Es por ello, que la edad preescolar es la base fundamental del infante, la cual ayuda
a afianzar su personalidad, sus conocimientos y su motricidad. La edad preescolar
es una etapa principal en el inicio del mundo que debe conocer el niño, siempre con
ayuda de las personas idóneas que lo guíen y lo orienten para su mejor desarrollo.
Logrando así que adquiera el potencial necesario para su propia construcción del
aprendizaje. Por to tanto, la escuela es decir en este caso el preescolar debe
trabajar enlazado con la familia ya que en conjunto logran una mayor efectividad en
los aprendizajes a ser alcanzados junto con sus competencias. Haciendo énfasis en
la importancia que tiene la formación de preescolares, seguros, felices y capaces
de crecer y desarrollarse y convertirse en un ser integral.
 BIBLIOGRAFIA

www.miprimerainfancia.com
midis.gob.pe/index
https.//alamedakids.org/
https.//www.cigna.com/