Corporación Educativa Sin Fronteras

Técnico En Atención A La Primera

Infancia.

Daniela Alejandra Moros Carrillo.

Prof.: Mónica Acosta.

CARACTERISTICAS DE LA
EDUCACION PREESCOLAR EN
COLOMBIA.
 Tabla De Contenido.

Introducción – Sobre La Primera Infancia – Educación Inicial………..…………….3

Objetivos…………………………………………………………………………………..4
 General.
 Especifico.
Marco Legal……………………………………………………………………………….5
 Leyes.
 Decretos.
Características De La Educación Preescolar En Colombia…………………………6
 Importancia de la primera infancia en el desarrollo de los niños y niñas.
 Sentido de la educación inicial.
 Principios de la educación preescolar.
 Niveles de la educación preescolar.
 Áreas de formación en el prescolar.
 Dimensiones del niño.
Conclusiones……………………………………………………………………………...7
Bibliografía…………………………………………………………………………………8
 Introducción
El proceso educativo de una persona se inicia en el mismo momento de su
nacimiento, y continua a lo largo de toda su vida.
En los primeros años, es la creación de un clima de amor y respeto en la base
sobre la que debe asentarse la personalidad del niño. La familia tiene la obligación
de fomentar dicho clima, pero a medida que el niño crece, es evidente que la
convivencia se incorpore a un centro educativo, en donde se puedan desarrollar
de forma más amplia, sus capacidades personales. Uno de los grandes
componentes de la educación inicial o preescolar es que el niñ@ deben
desarrollar la formación y el proceso del lenguaje, en la estimulación del desarrollo
cognitivo, emocional, físico, motor, social, moral y sexual.
Por otra parte, el desarrollo de los niños depende de múltiples condiciones y
esclarecerlas constituye una tarea fundamental en las cuales se ven involucradas
diferentes ramas como lo son la psicología, fisiología, pedagogía y la neurología
entre otras, estos aportes constituyen la base de las acciones educativas en el
nivel de la educación inicial.
 Objetivos
 General.
Los objetivos generales en la educación inicial son los siguientes:

a) Conocimientos de su propio cuerpo y de sus posibilidades de acción.

b) El crecimiento armónico y equilibrado de los niños y niñas, el
aprestamiento y motivación para la lecto-escritura.
c) El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destreza propia de la
edad, como también su capacidad de aprendizaje.
d) La ubicación espacio temporal y el ejercicio de la memoria.
e) Participación de las actividades lúdicas.
f) El estímulo de la curiosidad y de querer explorar el medio natural,
familiar y social.
g) El reconocimiento de su dimensión espiritual.
h) La vinculación de la familia y la comunidad en el proceso de la
educación del niño, para mejorar su calidad de vida.
i) Formación de hábitos de alimentación, higiene personal, que general
conciencia sobre el niño.

 Específicos
Los objetivos específicos en la educación inicial están constituidos de la siguiente
manera:

a) Afirmar y enriquecer la identidad de los niños hasta los 5 años creado y

propiciado que contribuye a su formación integral a su pleno desarrollo de
sus potencialidades.
b) Reconocer la diversidad cultural y su influencia en el desarrollo infantil para
enriquecerlos en integrarlos en los procesos educativos.
c) Desarrollar programas interdisciplinarios e interraciales con las familias y
comunidades para mejorar sus prácticas de crianza y el desarrollo integral
de los niños.
d) Organizar el trabajo pedagógico teniendo como principales fuentes de
aprendizaje el juego, la experiencia y el descubrimiento.
e) Fortalecer el rol protagónico y la capacidad educativas de la familia y
comunidad movilizado y comprendido su participación en las acciones que
favorece su desarrollo.
f) Promover a través de las instancias de gestión la vinculación de los
programas y estrategias de educación con adultos y comunidad.
 Marco legal.
 Leyes.

a) Ley 115 de 1994: la ley general de la educación, sistema de

información en la educación.
b) Ley 115: en preescolar señala un frado obligatorio que es el de
transición.
c) Ley 136 de 1994: se dictan noemas tendientes a modernizar la
organización de funcionamientos de los municipios. La necesidad en
satisfecha de la recreación con énfasis especial de la niñez.
d) Ley 75 de 1968: dicta norma sobre la filiación y se crea el instituto
colombiano de bienestar familiar (ICBF).
e) Ley 12 de 1991: se aprueba la convención de los derechos del niño
adoptado, por la asamblea nacional general de las naciones unidas.
f) Ley 1804 de 2016: establece la política de estado para el desarrollo
integral a la primera infancia desde 0 hasta siempre.

 Decretos.

a) Decreto 2233: el preescolar regulado por el sector educativo MEN,

ofrecido por planteles oficiales y privado que comprende en3 grados:
pre-jardín (3-4 años), jardín (4-5 años) y transición (5-6 años).
b) Decreto 4875: por el cual se crea la comisión intersectorial para la
atención integral de la primera infancia.
c) Decreto 936: por el cual se reorganiza el sistema nacional de
bienestar familiar se reglamenta el inicio.
d) Decreto 0985 del año 2012: se conforma la mesa de primera
infancia, adolescencia y fortalecimiento familiar (MIAFF).