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PEDRO DE LA SIERRA
PLAN DE ESTUDIO
PRE-ESCOLAR
Ciénaga-Magdalena
2017
IDENTIFICACIÓN.
DIMENSIÓN INTENSIDAD
Dimensión Cognitiva 6
Dimensión Comunicativa 6
Dimensión Estética 2
Dimensión Ética y Valores 1
Dimensión Socio-Afectiva 6
Dimensión Espiritual 1
Dimensión Corporal 3
Total 25
DOCENTES DE PRE-ESCOLAR
FINES DE LA EDUCACIÓN.
ESTÁNDARES.
ESTANDAR
NUCLEO LOGRO CRITERIOS DE ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACION DE
BASICO DE
TEMATICO ESPERADO EVALUACION PEDAGOGICAS DIDACTICO COMPETENCIAS
COMPETENCIA
Esgrafiado
Dáctilo pintura Participación en Vinilos. BASICAS: Aprender a
Collage juegos de Temperas. compartir gozosamente con
Muestra Elaboración de socialización Papel de diferentes sus compañeros al realizar las
Disfrutar de las texturas.
interés y un ringlete Uso adecuado de los actividades para trabajo
actividades Observación Materiales del
participa (molino de viento materiales artístico CIUDADANAS:
grupales al Manipulación medio. Colores
gozosamente Elaboración de un Actitud Colbon Colaborar con sus
realizar sus Narración de
en las teléfono con Disponibilidad Tijeras compañeros al realizar
trabajos cuentos
actividades vasos Creatividad Revistas. trabajos en grupo.
manuales
grupales desechables Iniciativa Punzón, tabla LABORALES GENERALES:
Elaboración de Orden Vasos desechables. Adquirir hábitos de buen
un medio de Pulcritud Escarcha compañerismo y colaboración
transporte
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL AGROPECUARIA SAN PEDRO DE LA SIERRA
PLANEADOR N° ___________________________
AIGNATURA: Dimensión Cognitiva UNIDAD DE APRENDIZAJE: PERIODO: II
AREA: Dimensión Cognitiva I.H.S. AÑO: 2016 GRADO: Preescolar
DOCENTE: Yaneth Crespo Ponce
EJES TEMATICOS: Concepto grueso, delgado; gordo-flaco; alto y -bajo; subir, bajar; encima, debajo.
Color azul, verde (pronunciación en inglés)
Figura geométrica: el cuadrado, el rectángulo Ubicación en el espacio: cerca y lejos
Números cardinales: 3-4-5-6. y su conjunto
Inducción a la suma y resta
Ejercicios de conteo Concepción de embarazo y nacimiento. Órganos de los sentidos Reinos de la naturaleza: (animal, vegetal y mineral. Animales domésticos y
salvajes.
Animales según el medio de vida: (aéreos, acuáticos y terrestres)
La germinación
La planta y sus partes.
Alimentos de origen: (vegetal, animal)
.Días de la semana La familia y sus miembros
Oficios y profesiones La casa y sus dependencias
Tipos de vivienda Electrodomésticos: El computador
ESTANDAR (ES): Establece relaciones con el medio ambiente, con los objetos de su realidad y con las que desarrollan las personas de su entorno; interpreta
imágenes, carteles, fotografías y distingue el lugar y función de los bloques de texto y escrito aún sin leerlo convencionalmente.
DBA ASOCIADO:
COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE DESEMPEÑO
BASICAS: Agrupa objetos de acuerdo con diferentes atributos Expresa sus vivencias utilizando las diferentes formas 1. Identifica características de objetos,
tales como: color, forma, uso, etc.; reconoce algunas formas de lenguaje, oral, gestual, gráfico; se interesa en la los clasifica y los ordena de acuerdo
geométricas (circulo, triángulo, cuadrado, rectángulo) usa los resolución de conflictos en su entorno inmediato, con diferentes criterios
números cardinales y ordinales para contar objetos y ordenar utilizando su creatividad `para interpretar imágenes 2. Compara pequeñas colecciones de
secuencias objetos, establece relaciones como:
CIUDADANAS: Reconozco y acepto la existencia de grupos con "hay más que...", "hay menos que...",
diversas características de etnia, edad, género, oficio, lugar, "hay tantos como..."
situación socioeconómica, etc. 3.Establece relaciones con el medio
LABORALES GENERALES: Identifico las situaciones cercanas a mi ambiente, con los objetos de su
entorno (salón de clase; casa, barrio) que tienen diferentes realidad y con las actividades que
modos de resolverse. desarrollan las personas de su entorno
4. Muestra curiosidad por comprender
el medio físico, el natural y el social a
través de la observación, la exploración,
la comparación, la confrontación y la
reflexión.
5. Utiliza de manera creativa sus
experiencias, nociones y competencias
para encontrar caminos de resolución
de problemas y situaciones y
situaciones de la vida cotidiana y
satisfacer sus necesidades.
6. Interpreta imágenes, carteles,
fotografías y distingue el lugar y
función de los bloques de texto
escrito , aún sin leerlo
convencionalmente.
7. Relaciona conceptos nuevos con
conceptos conocidos
SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS
RECURSO
PREVIOS HACER SER
DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE S
Identifica las nociones Analiza, Recortado y pegado. Modelado en plastilina. Aplicación Reconoce características de
espaciales? Cuáles son resuelve y Ejercicios de lateralidad. Agrupación de objetos. de guías. algunos figuras geométricas, las
lasa figuras propone a Composición con figuras geométricas. Rondas. cuentas e interactúa
geométricas? partir de su Juegos con figuras geométricas. Juegos. estableciendo relaciones al
Aprendamos a sumar y conocimient Ejercicios y desplazamiento. El ábaco. compararlos.
restar. o y lo que le Vinilos.
rodea Cuentos.
Dominó
triángulos.
Colores.
Tijeras.
Canciones
.
Armo
todo.
A partir de imágenes,
guías y fichas reconoce
su lugar en el espacio,
las diferentes figuras
geométricas y como las
encontramos a nuestro
alrededor, que
podemos tener más o
menos que.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROPECUARIA RURAL SAN PEDRO DE LA SIERRA
SEDE ____________________________
PLANEADOR N° ___________________________
ASIGNATURA: Dimensión Comunicativa UNIDAD DE APRENDIZAJE: PERIODO: II
GRADO:
AREA: Dimensión Comunicativa I.H.S. AÑO: 2016 Preescolar
DOCENTE: Yaneth Crespo Ponce
EJES TEMATICOS: Lectura de palabras, asociándolas a imágenes. Descripción de láminas sencillas. Inventar cuentos a partir de una lámina. Vocales: (E, e; U, u; I, i y
su pronunciación en inglés). Reconocimiento de las letras de su nombre. Pronunciación de algunas palabras o frases en inglés (buenas tardes, buenas noches).
ESTANDAR (ES): Disfruta con lecturas de cuentos poesías y se apropia de ellas como herramientas para la expresión, comprenden textos orales y sencillos de
diferentes contextos, tales como descripciones, narraciones y cuentos básicos.
DBA ASOCIADO: Identifica los sonidos que corresponden a las letras del alfabeto.
COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE DESEMPEÑO
BASICAS: Establece relaciones entre la realidad y los signos Se inicia en la escritura de su nombre y muestra 1. Comprende textos orales sencillos de
( gráficos, garabatos, sonido, etc.) interés por la lectura. diferentes contextos tales como
CIUDADANAS: Relaciona la palabra escrita con la imagen descripciones, narraciones y cuentos breves.
real. 2.Formula y responde preguntas según sus
necesidades de comunicación
3. Hace conjeturas sencillas, previas a la
comprensión de textos y de otras
situaciones
4. Incorpora nuevas palabras a su
vocabulario y entiende su significado
5. Desarrolla formas no convencionales de
lectura y escritura y demuestra interés por
ellas
6. Comunica sus emociones y vivencias a
través de lenguajes y medios textuales ,
verbales, gráficos y plásticos.
ESTANDAR (ES): Controla a voluntad los movimientos de su cuerpo y de las partes del mismo realiza actividades que implican coordinación motriz fina y gruesa,
tiene hábitos adecuado de aseo, orden presentación personal y alimentación.
DBA ASOCIADO:
INDICADORES DE
COMPETENCIAS LOGROS DESEMPEÑO
BASICAS: Reconocer posiciones en movimientos, controlando a voluntad su Explorar su entorno escolar y controlar los movimientos 1. Reconoce las partes
cuerpo de su cuerpo a voluntad para aprender a manejar y de su cuerpo y las
CIUDADANAS: Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana utilizar cada uno de sus espacios. funciones elementales
y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a mí. de cada una
LABORALES GENERALES: Entiendo que es importante una buena higiene y 2. Relaciona su
alimentación para ser un niño (a) sano (a). corporalidad con la del
otro y lo acepta en sus
semejanzas y
diferencias
3.Controla a voluntad
los movimientos de su
cuerpo y de las partes
del mismo y realiza
actividades que
implican coordinación
motriz fina y gruesa
4. Muestra armonía
corporal en la
MINISERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Serie: “Lineamientos Curriculares – Preescolar”. Santa fe de Bogotá. Julio, 1998.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Desarrollo del niño y algunos temas relacionados con el preescolar. Bogotá. Octubre de 1987.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Propuesta curricular para el grado cero. Bogotá. Enero de 1992 .
Ministerio de Educación Nacional. Lineamientos generales de procesos curriculares. Serie 1 Bogotá 1998.