Instrumento de evaluación

Jingle sobre Acompañamiento para el aprendizaje

Objetivo de la actividad: Crea y canta un jingle que hable sobre la manera en que se vive el
acompañamiento para el aprendizaje en el colegio. Graba en una nota de voz tu evidencia y
compártela en tu repositorio.

A continuación, te presentamos algunos elementos que pueden ser de utilidad en tu diseño del
jingle. ¡Mucho éxito!

Componentes a considerar para hacer un jingle

El producto cumple con el estilo comunicativo del jingle
El mensaje es claro y relacionado con el acompañamiento para el
aprendizaje que realizan en el colegio
El estilo de presentación/interpretación el jingle es atractivo y creativo
Comparte la evidencia (video interpretando el jingle) en su repositorio de
evidencias digital

A continuación, compartimos un instrumento que le será útil para conocer cómo se vive el
acompañamiento para el aprendizaje en las clases y puede ayudarles a inspirarse para la creación
de su jingle.

Rúbrica para evaluar el Acompañamiento para el aprendizaje

La intención de este documento es que ustedes como directores conozcan lo
que sus coordinaciones deben de cuidar en cuanto al acompañamiento para
el aprendizaje en sus docentes.

P.5 ACOMPAÑAMIENTO DEL PROFESOR EN EL AULA

Color

Inicio: Motivación, encuadre y anclaje

Desarrollo: Andamiaje, consolidación y transferencia

Cierre: Síntesis y metacognición

 ¿Cómo se califican los niveles de desempeño de cada indicador?
Muy Evidente Algo evidente Poco No se No aplica
evidente evidente observó
4 3 2 1 0 N/A

INDICADOR
El docente…
Cuida la puntualidad en el inicio y el fin de la clase y se desempeña Elija un
con actitud positiva y accesible. elemento.
Propicia un clima de atención y orden, explica el propósito de la Elija un
clase y asegura un ambiente que motiva al aprendizaje. elemento.
Muestra interés ante las circunstancias concretas de los Elija un
estudiantes y flexibilidad para hacer las adecuaciones necesarias elemento.
durante la clase para optimizar la dinámica grupal del momento.

Se dirige a los estudiantes de manera personal, cordial y Elija un

respetuosa. elemento.
Favorece entre los estudiantes el autoconocimiento y la Elija un
valoración de sí mismos y los alienta a que expresen sus elemento.
opiniones, ideas, conocimientos y emociones en un marco de
confianza y respeto.

Celebra y reconoce los ritmos y estilos personales de aprendizaje Elija un

de sus estudiantes. elemento.
Identifica y aprovecha los desaciertos, las equivocaciones y los Elija un
errores de los estudiantes y los resignifica para encontrar en ellos elemento.
oportunidades de crecimiento personal, construcción de su
aprendizaje y conocimiento.

Practica la escucha activa y realiza acciones efectivas para Elija un

resolver dificultades personales, académicas o de interrelación elemento.
que se presenten entre los estudiantes.
Respeta y hace respetar los valores, ideas y vínculos sociales Elija un
sanos entre los estudiantes, generando una cultura de paz y elemento.
construyendo ambientes armónicos.

Cuida el cierre de la clase asegurándose de haber creado Elija un

oportunidades para la metacognición, claridad en las tareas y elemento.
motivación para los aprendizajes posteriores.