Universidad Empresarial Siglo 21 2021

Direcció n de Recursos Humanos

Fundamentació n.
Cualquier negocio que quiera ser sustentable necesita de una organización que sea también lo
sea. Una organización sustentable se alcanza cuando las personas que la forman, siendo
diferentes unas de otras, logran actuar en situaciones diferentes con los mismos criterios.

Recursos Humanos es la mirada integral de las personas y de la cultura y quien a través de sus
políticas y procesos puede ir moldeándola hacia el logro de los objetivos de la organización de
manera sustentable.

Objetivos.
Generales:

 Analizar la contribución de valor de la función de Recursos Humanos a la estrategia de

negocio y bienestar de los colaboradores.
 Comprender los ejes claves de la gestión de Recursos Humanos y las competencias
requeridas para la práctica profesional.

Específicos:

 Comprender la vinculación de las estrategias de recursos humanos, con la estrategia

general del negocio.
 Analizar la influencia de los aspectos organizacionales en la calidad de vida de las
personas y la consiguiente salud organizacional.
 Reflexionar sobre los roles y competencias requeridos para el ejercicio de la función de
recursos humanos.
 Identificar los aportes de la gestión de la eficiencia de la función de recursos humanos
a la productividad organizacional.
 Comprender la relevancia de la gestión del talento organizacional para dar soporte a la
estrategia de negocio.
 Reconocer la importancia de la gestión del compromiso de las personas para la
generación de un clima organizacional positivo.

Programa.
Mó dulo 1.
Unidad 1: Contribució n de recursos humanos y desafíos del entorno.
1.1. Propósito y objetivos de recursos humanos.
1.2. Componentes y funciones de recursos humanos.
1.3. Modelo de recursos humanos.
1.4. Desafíos externos, sociales y corporativos.

Unidad 2: Liderazgo de recursos humanos.

2.1. Valores y comportamientos dentro de la empresa.

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2.2. Misión y visión.

2.3. Compromiso y motivación.

Mó dulo 2.
Unidad 3: Planeamiento de recursos humanos.
3.1. Oferta y demanda de capital humano.
3.2. Perspectivas del diseño de puestos.
3.3. Elementos organizadores para el diseño de puestos.

Unidad 4: Compensaciones.
4.1. Análisis de puestos.
4.2. Estudios de mercado.
4.3. Estructura de compensaciones.

Mó dulo 3.
Unidad 5: Procesos de recursos humanos.
5.1. Reclutamiento y selección.
5.2. Capacitación y desarrollo.
5.3. Planes de sucesión.
5.4. Ingresos y egresos.

Unidad 6: Desempeñ o.
6.1. Elementos de la gestión del desempeño.
6.2. Métodos de evaluación.
6.3. Implicancias y desafíos.

Mó dulo 4.
Unidad 7: Relaciones con el sindicato.
7.1. Origen y panorama del movimiento sindical.
7.2. Dimensiones de la relación empresa-sindicato.
7.3. Estructura y funciones de los sindicatos.
7.4. Cooperación y conflictos.

Unidad 8: Cultura organizacional.

8.1. Satisfacción laboral.
8.2. Mejora de calidad de vida laboral.
8.3. Comunicaciones.
8.4. Diversidad.

Recursos.
Contenidos y materiales multimediales en plataforma.

Bibliografía obligatoria.

Buscadores vinculados a la profesión.

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Carga horaria.
La carga horaria de la materia es de 24 horas y su período de cursado es de 2 meses.

Bibliografía.
Básica:

 Chiavenato, Idalberto (2007) Administración de recursos humanos: el capital humano

de las organizaciones. Mascaró Sacristán, P. y Hano Roa M. del C., trads.) (8a. ed.),
Mexico: McGraw-Hill Interamericana.
 Heifetz, R. (26 de mayo, 2005) Liderazgo sin respuestas fáciles. (Caribbean Business).

Ampliatoria:

 Kofman, F. (2008). La empresa consciente. Cómo construir valor a través de valores.

Buenos Aires: Editorial Aguilar.
 Kofman, F. (2001) Metamanagement, la nueva conciencia de los negocios. Tomo I,
principios. México: Editorial Granica.
 Maristany, J. (2007) Administración de recursos humanos. México: Pearson Educación.

Metodología.
La materia se basa en una estructura pedagógica orientada a la formación en competencias.

El maestrando desarrolla las actividades de la asignatura a través de la plataforma multimedial,

que propone el hipertexto como recurso que permite acceso directo a diversos objetos de
aprendizaje teóricos y prácticos diversos.

A lo largo del recorrido de la asignatura, se plantea como estrategia didáctica central el

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) a través de tres fases (Fase I: Diagnóstico del
problema; Fase II: Alternativas de solución; Fase III: Propuesta de solución) que se
corresponden con instancias de elaboración grupal e individual individual y grupal por parte
del maestrando.

Forma de evaluació n/criterios.

Se evalúa el proceso de aprendizaje del alumno, según lo estipulado en el reglamento.

Para aprobar la materia, el estudiante deberá obtener una nota igual o superior a 4 (cuatro)
puntos o más la que se obtendrá de promediar las 4 actividades prácticas, debiendo
necesariamente aprobar la última correspondiente al módulo 4. Cada actividad tiene una
ponderación del 25%.

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