INVESTIGACION….

Grassi construye en su texto toda su argumentación en torno a sostener “ que la investigación en

tanto producción de conocimiento está implicada en la constitución misma de una práctica
profesional relativamente autónoma , en su artículo la autora refiere que la relación que el
trabajador ha tenido con la producción de conocimiento ha sido siempre conflictiva, para eso
desarrolla históricamente esta relación y allí analiza confrontación entre la teoría y la práctica que
se observa durante todo el desarrollo de la profesión en argentina.

-En tanto la autora plantea que prevaleció el hacer por sobre producir conocimiento. “Todo hacer
siempre tiene implícito un modo de pensar y ver”

-La investigación necesariamente debe estar implicada en el campo del trabajo social como
constitutiva de su práctica, en tanto no hay objeto de práctica profesional es decir no hay objeto de
intervención si no se constituye simultáneamente como objeto de conocimiento , refiere que
problematizar el problema que viene dado para constituirlo en objeto de intervención quiere decir
hacerse preguntas, buscar definiciones , reconocer los sujetos de esta y los argumentos que
sostiene, es decir construir el objeto de conocimiento así sostiene que la investigación de
conocimiento para el trabajo social no es solo una herramienta de intervención sino que se
inscribe en la posibilidad misma de constituir la práctica profesional autónoma entendiendo portar
el dominio la apropiación y la compresión del propio que hacer.

Grossi refiere que la investigación necesariamente debe estar implicada en el campo del trabajo
social, como constitutiva de su práctica, en tanto no hay objeto de la práctica profesional (objeto
de intervención) si no se constituye simultáneamente como objeto de conocimiento: refiere que
problematizar el “problema” que viene dado, para constituirlo en el objeto de la práctica
profesional quiere decir hacerse preguntas, buscar definiciones, reconocer los sujetos de éstas y
los argumentos que sostienen , buscar relaciones entre los fenómenos, etc., Esto vendría a ser
investigación como hacer preguntas buscar definiciones reconocer al sujeto producir
conocimiento.
Así sostiene que la investigación (producción de conocimiento) para el trabajo social no es sólo una
herramienta en el proceso de intervención, sino que se inscribe en la posibilidad misma de
constituir la práctica profesional autónoma, entendiendo por tal “el dominio, la apropiación y la
comprensión del propio quehacer.”
“De esta capacidad de construir/transformar el objeto depende su autonomía como campo
profesional”.
Por su parte, Patricia Acevedo nos plantea las diferencias entre las lógicas específicas de
investigación y de intervención en Trabajo Social. Para eso, al igual que Grossi, también realiza una
revisión histórica con la que intenta comprender lo que denomina “la conflictiva relación entre
investigación e intervención”: allí muestra cómo ni en el periodo liberal de comienzos del siglo 20,
ni en el desarrollismo, la disciplina plantea un debate epistemológico sino más bien se centra en
sus funciones valorativas, aptitudinales y/o técnicas. Durante el re conceptualización, nos dice
Acevedo, si bien aparece el debate teórico a partir de promover la dialéctica marxista, la practica
adquiere un lugar “sagrado” como fuente de conocimiento. La dictadura cívico-militar que se
impuso en nuestro país, cortó toda posibilidad de construcción teórica que, si bien fue retomada
con la recuperación de la democracia, planteo “la promesa de la sistematización” confundiendo
sus posibilidades en términos de producción de conocimiento.
Según la autora, en el presente diferentes voces acuerdan que la sistematización de la práctica no
es lo mismo que investigación, es necesario mostrar los diferenciales de intervención e
investigación para no “confundir ni fundir” las dimensiones de intervención e investigación. En ese
sentido, recuerda que ambas practicas nacen desde preocupaciones diferentes: “mientras que la
investigación parte de la sospecha y el desconocimiento, la intervención tiene escaso margen para
la duda, más bien debe basarse y estructurarse en certezas, conocimientos y experiencias previas"
También nos indica que sus objetivos son diferentes: “la investigación pretende conocer, describir,
explicar, comprender. entiende que los trabajadores sociales también podemos investigar, en
tanto estamos habilitados para producir conocimiento más allá de su utilidad inmediata.
-Patricia Acevedo nos plantea las diferencias entre las lógicas específicas de investigación y de
intervención en Trabajo Social. Para eso, al igual que Grassi, también realiza una revisión histórica
con la que intenta comprender lo que denomina “la conflictiva relación entre investigación e
intervención”: no es lo mismo que investigación, es necesario mostrar los diferenciales de
intervención e investigación para no “confundir ni fundir” las dimensiones de intervención e
investigación. En ese sentido, recuerda que ambas practicas nacen desde preocupaciones
diferentes: “mientras que la investigación parte de la sospecha y el desconocimiento, la
intervención tiene escaso margen para la duda, más bien debe basarse y estructurarse en certezas,
conocimientos y experiencias previas. También nos indica que sus objetivos son diferentes: “la
investigación pretende conocer, describir, explicar, comprender. En tanto los proceso interventivos
tienen como norte la modificación, restitución o consolidación de proceso o hechos.” - Enumera
los desafíos para consolidar la profesión ya que las realidades a las que nos enfrentamos en la
actualidad los trabajadores sociales “exigen tanto ser estudiadas como resueltas”

En su formación la investigación ocupe un lugar sustantivo y no instrumental y como profesión de

intervención debe fundar la misma en recortes teóricos sobre los objetos que interviene.

Los procesos históricos requieren de una permanente actitud investigativa que apunte a reconocer
sus expresiones concretas y que contribuya a formular viables propuestas de trabajo, que impulsen
la consecución de los cambios que se pretenden; Estela Grassi sostiene que “... la investigación
necesariamente debe estar implicada en el campo del trabajo social, como constitutiva de su
práctica”. Nora Aquin plante tres premisas en relación a la cuestión que venimos señalando e
indica que “trabajo social, en tanto profesión interviene en la producción de conocimiento, en los
procesos de reproducción de sus cuadros a través de la docencia y en la transformación de
situaciones de la vida cotidiana de los sectores subalternos a través de la prestación de servicios.
Sostiene que Trabajo Social se encuentra en condiciones de superar la posición binaria entre
conocer y actuar para poder pensarse a sí mismo como intérprete –desde un lugar teórico que es
también político-y como experto comprometido con la realidad”