TEORÍA REPRESENTANTE CONCEPTOS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS

+ Recién nacidos dominados por el

principio del placer.
+Sigmund Freud +Desarrollo psicosexual. +Pueden darse fijaciones por
desequilibrios.
Psicoanalítica
-Influencia de la sociedad en el
desarrollo del niño.
-Erik Erikson - Desarrollo psicosocial. -Es necesaria la tendencia positiva y
negativa para un equilibrio.
+ Se puede llegar a moldear a un niño
como a uno le plazca.
+ Pavlov, Skinner, + Conductismo. + El castigo reduce una conducta y evita
que vuelva a repetirse.
Watson.
-La persona actúa en el mundo y el
mundo actúa sobre ella, se aprende por
De aprendizaje imitación de modelos sociales.
-A pesar de esta imitación los niños
-Bandura. -Teoría del aprendizaje social. recrean sus propios patrones de
comportamiento con identidad propia.
+comienza con una
capacidad innata de adaptarse al
Cognoscitiva + Piaget. +Etapas cognoscitivas. ambiente. Este crecimiento ocurre a
traves de tres procesos relacionados:
organización, adaptación y
equilibración.

-Los niños aprenden por medio de la

interacción social, el lenguaje es un
-Vygotsky -Teoría sociocultural. medio esencial para aprender.
- Los niños necesitan de una guía para
poder rebasar la Zona de Desarrollo
Próximo exitosamente.

*con la edad aumentan la

*Enfoque de procesamiento de la velocidad, complejidad y eficiencia de
los procesos mentales y la cantidad y
variedad del material
información. que puede guardarse en la memoria.

+cinco niveles de influencia ambiental:

microsistema, mesosistema, exosistema,
Contextual +Bronfenbrenner + Teoría Bioecológica. macrosistema y cronosistema.
+Las personas afectan su desarrollo a
través de sus características biológicas y
psicológicas, talentos y habilidades,
incapacidades y temperamento.
Evolutiva + Bases evolutivas y biológicas +Influida por la teoría Darwiniana de
la evolución; algunas partes de
Sociobiológica + E.O Wilson del comportamiento. nuestro cerebro se dan por evolución
con funciones específicas.

CRISTOPHER VICUÑA M. – ORIENTACIÓN FAMILIAR.