Estrategia Mis Manos te Enseñan

para la Primera Infancia

27 de abril 2020

Dirección de Primera
Infancia
 ¿Qué hemos aprendido?

01 Las 14 prácticas de cuidado y crianza movilizan experiencias

provocadoras y ayudan a orientar la apuesta pedagógica.

02 En los acompañamientos es mejor la calidad que la cantidad

03
Los acompañamientos telefónicos deben ser conversaciones
que involucren a cuidadores y niñas y niños.

El apoyo psicosocial y el seguimiento en salud y nutrición

04 son claves en tiempos de coronavirus

05 y comunidades más allá del seguimiento telefónico. 

Existen diversas formas de acompañar y llegar a las familias

06 Las iniciativas innovadoras desde los territorios fortalecen y

contextualizan la estrategia.
 Sus logros
• La estrategia minimizó el riesgo de contagio en las comunidades.  7’826.733
• Las prácticas y retos han generado nuevas experiencias en las Acompañamientos
familias y aprovechamiento del tiempo libre. telefónicos
• Fortalecimiento de vínculos afectivos y familiares. 
• Visualización del desarrollo infantil en la cotidianidad de las familias
durante los diferentes momentos como la alimentación, la higiene, el
aseo, y la recreación.  44.721
• Resignificación y mayor participación de la figura de los hombres en Contactos con la
la familia comunidad
• Las familias asumen su corresponsabilidad en el desarrollo de las
niñas y niños.
• Las familias han descubierto nuevas formas de participar en los
procesos de desarrollo de sus niñas y niños y los han involucrado más 458.874
al interior de sus hogares. Niñas y niños
• Se han afianzado los vínculos entre los agentes educativos, las contactados a diario
familias y las comunidades.
 Más logros
• Los enlaces de asistencia técnica han demostrado una gran 172.858
capacidad para generar soluciones ante las problemáticas que
Entradas al
puedan surgir en el proceso de atención de los servicios de primera
infancia del ICBF.  Banco de Recursos
• El talento humano hoy conoce de forma más cercana a sus familias. 
• El talento humano ha sorteado el desafío de apropiar y usar
herramientas virtuales para generar relaciones vinculantes con las
familias.
54.437
UDS reportando
• La utilización de medios virtuales en el marco de la contingencia ha llamadas
promovido el desarrollo de experiencias de conocimiento entre el
talento humano de las EAS y UCAs.
• El trabajo con comunidades étnicas y dispersas por parte de
Regionales, CZ y EAS ha generado posibilidades de creación y
movilizaciones técnicas y pedagógicas. 334.836
Acompañamientos
• El talento humano de las regionales y centros zonales han logrado
aunar esfuerzos para acompañar a las familias, comunidades, niñas y diarios
niños con recursos pedagógicos pertinentes y accesibles. 
 #Mis Manos te Enseñan para la Primera Infancia
14 Prácticas de cuidado y crianza – 6 componentes de la calidad
Mecanismos Canal de operación Gestión del conocimiento Información y Control

I. Acompañamiento I. Formatos
pedagógico Mis Manos te I. Teléfono y mensajería acompañamiento
Enseñan instantánea telefónico
I. Formación virtual
II. Acompañamiento II. Sistemas de medios
Psicosocial priorizado II. Formatos salud y
1. Estrategia de públicos nutrición
experiencias de
cuidado y crianza III. Medios II. Sistematización de
III. Seguimiento al estado III. Sistema de información
en el hogar y comunitarios experiencias
de salud Cuéntame
acompañamiento
psicosocial IV. Seguimiento al IV. Medios
IV. Aplicativo dispuesto
Estrategias

proceso de desarrollo alternativos

por ICBF

I. Formatos de entrega de RPP

I. Ración Para Preparar
2. Entrega física de
unificada para el II. Estrategia de Control Social
RPP y Kit I. Logística de entrega RPP y I. Sistematización de
consumo de un mes
pedagógico a todos kit pedagógico según experiencias Kit
los usuarios de los modalidad pedagógico III. Sistema de información
servicios II. Kit Pedagógico y Guía
Mis manos te Enseñan Cuéntame

IV. Aplicativo dispuesto

por ICBF
Entrega de la Cartilla Mis manos Te Enseñan - Experiencias de
cuidado y crianza en el hogar, y kit pedagógico

Cartilla Experiencias de cuidado

1 y crianza en el hogar
• Debe entregarse impresa junto
con la RPP y el kit pedagógico.
• Se puede imprimir o fotocopiar a
blanco y negro.
• Debe tener algún cubrimiento
que la proteja y asegure que
llegará a las familias en buenas
condiciones.  2 Kit pedagógico 
• Incluye los números de contacto,
• Debe entregarse junto con la RPP.
canales para denuncias ante el
ICBF.
• Contiene Papel iris, papel bond
blanco, vinilos y paleta mezcladora,
• Contiene orientaciones de tizas de colores, palos de paleta,
control social para las familias. plastilina, crayolas y pimpones. 
¿Qué hay de nuevo en la Estrategia de experiencias de cuidado y crianza en el hogar y acompañamiento psicosocial?

Acompañamiento pedagógico (planeación, Medios comunitarios y alternativos

ambientación, seguimiento al desarrollo y
reflexión).

Disminución del número de acompañamientos Fichas técnicas por cada

y su duración (6 llamadas/15 minutos) práctica de cuidado y crianza

Acompañamientos psicosociales priorizados + Comunidades de innovación

acompañamiento y seguimiento al estado de territorial
salud (desnutrición aguda moderada)

Seguimiento al proceso de desarrollo Formación virtual

Kit pedagógico + Cartilla para las familias Sistematización de experiencias

significativas e innovadoras
 Estrategia Mis Manos te Enseñan
Fortalecimiento por Componentes
1Proceso Pedagógico 2 Familia, Comunidad y 3 Salud y Nutrición
redes

• Actualización  de proyectos y • Acompañamiento Psicosocial a • Promoción de hábitos de vida

saludable
propuestas pedagógicas  las Familias
• Planeación pedagógica • Identificación y activación de • Estado de salud de mujeres
gestantes, niñas y niños.
• Ambientación de espacios en el hogar rutas ante posibles casos de
• Seguimiento al estado de salud,
• Seguimiento al desarrollo amenaza y vulneración de
especialmente de niñas y niños
• Reflexión Pedagógica derechos 
con desnutrición aguda,
• Participación ciudadana y
moderada o severa.
Talento Humano
4 control social 
• Acceso y consumo diario de
Ambientes Educativos alimentos en calidad, cantidad e
• Distribución de funciones y 5 y protectores inocuidad. 
productos por cada perfil del
talento humano.
• Formación y cualificación del • Gestión de Riesgos de accidentes
6 Administrativo y de gestión
talento humano a través de en el hogar y el entorno
Fondos ICETEX, Aula Virtual • Póliza de seguro en caso de • Sistematización de experiencias
AVISPA y por valor técnico accidentes significativas e innovadoras
agregado -BANOPI • Acciones frente a violencias, • Aspectos administrativos y
• Bienestar del Talento Humano lesiones y fallecimientos financieros de la atención
• Grupos de Estudio y Trabajo  presentados durante el aislamiento
preventivo. 
 Prácticas de Cuidado y Crianza 
Componentes: Salud y Nutrición - Ambientes Educativos y Protectores​
 Prácticas de Cuidado y Crianza 
Componentes: Proceso Pedagógico - Familia Comunidad y Redes
 Estrategia Mis Manos te Enseñan
Pedagogía remota a través de un espectro de plataformas y
herramientas para llegar a todas nuestra audiencias
s
apá
p
ara les
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A n o s ros i s
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Acompañamiento re

Off Telefónico
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Ca Pe Te

Usuarios Talento humano Usuarios + Talento humano

 Actividades por perfil de talento humano para la Estrategia de experiencias de Cuidado y
Crianza en el hogar y acompañamiento psicosocial
Acompañamiento Descripción
I. Pedagógico Para todos los usuarios, se
promueven las 14 prácticas
Mis Manos te
de cuidado y crianza en el
Enseñan hogar, y se hace seguimiento
IV. Seguimiento al al estado de salud y
seguimiento al desarrollo.
desarrollo
II. Seguimiento al Dos veces al mes (quincenal),
a los usuarios que en la
estado de salud- última toma nutricional de la
NN con vigencia 2019 y lo que va de
2020 tienen clasificación
desnutrición nutricional en  desnutrición
aguda, moderada aguda moderada o severa.
o severa.
Quién lo Cada Mecanismo
Duración
realiza cuánto alternativo
-Agentes educativos
-Profesional en pedagogía Hasta 5 llamadas –
Medios comunitarios o
-Madres o padres comunitarios prácticas de cuidado
alternativos aprobados
-Auxiliares pedagógicos y crianza al mes
-Dinamizador Comunitario   en Comité Técnico
1 llamada para
- Profesional Psicosocial 
seguimiento al
Operativo de Contrato
-Profesionales salud y nutrición
(perfil 2 y optativo) desarrollo al mes
Modalidad comunitaria y servicios
Usuarios con FAMI:
desnutrición: 15 minutos EAS remite listado de casos a la
3 llamadas en promedio dirección regional o CZ para su
pedagógicas remisión y seguimiento con ET de
salud
1 llamada
Profesional en Salud y
Nutrición (perfil 1 y optativo) seguimiento Otras modalidades:
La nutricionista de la EAS remite
desarrollo listado de casos a la ET de salud
2  Llamadas para contactar a las Entidad
seguimiento al Administradora de Plan de
estado de salud Beneficio y hacer seguimiento a la
atención efectiva en salud.

Lo reciben, las veces al mes que

sea necesario. Únicamente las Cuantas sean
III. Psicosocial familias y usuarios que necesarias hasta El tiempo
requieren acompañamiento 3 llamadas por No aplica
Priorizado priorizado por situaciones
Profesional Psicosocial
usuario
necesario
socioemocionales identificadas (a demanda)
Articulación con acompañamientos priorizados 
Plan de distribución de llamadas y usuarios
(Coordinador/EAS)
Acompañamiento Pedagógico

Planear semanalmente los acompañamientos

• Acompañamiento telefónico o por otros medios de

comunicación
• La edad del usuario y la conformación familiar
• Las situaciones que se han presentado durante el
acompañamiento
• El acercamiento y las interacciones con el usuario
• Las particularidades de desarrollo de la niña o niño
• La propuesta de retos de prácticas de cuidado en
familia
• Las particularidades del territorio – comunidad
• Situaciones que requieren acompañamiento del
profesional psicosocial o en nutrición
Acompañamiento Pedagógico

Acompañar a las familias

• Seis (6) acompañamientos telefónicos al mes a cada

familia con una duración promedio de 15 minutos por
llamada

• Continuar fortaleciendo las prácticas de cuidado y

crianza a través de experiencias en el hogar

• Identificación y seguimiento sobre posibles

situaciones que afecten el estado de salud física o
emocional, así como los derechos de las niñas, niños,
mujeres gestantes y sus familias.

• Uno (1) de los seis (6) acompañamientos telefónicos al

mes debe ser destinado al seguimiento al proceso de
desarrollo de las niñas y los niños, es importante aclarar
que este Seguimiento al Desarrollo en el marco de la
emergencia no implicará el diligenciamiento de la Escala
de Valoración Cualitativa del Desarrollo Infantil EVCDI-R.
Acompañamiento Pedagógico

Reflexionar sobre la práctica pedagógica

• Al finalizar la semana: observaciones y reflexiones

sobre el desarrollo de las experiencias de
fortalecimiento de las prácticas de cuidado y crianza.

• Fortalecimiento del Proyecto o propuesta pedagógica

• Jornadas de reflexión pedagógica virtual 

• Procesos de seguimiento al desarrollo 

• Nuevos acompañamientos - Planeación

 Banco de Recursos Pedagógicos
http://bit.ly/BancoDeRecursosICBF

+ 200 recursos pedagógicos: propios y con aliados que incluyen actividades,

juegos, lineamientos, imágenes, audios y videos de baja resolución para propiciar experiencias
en el hogar, prevenir violencias y potencial el desarrollo  de las niñas y niños, durante el
aislamiento preventivo

• Recursos organizados por Práctica, •  Y muchos más en camino!

semana calendario, temática • Nuevos contenidos Sésamo
transversal, tipo de población (mujer • Contenidos Carvajal
gestante, discapacidad, étnico)
• Piezas de crianza, actividades y videos
• Nuevos contenidos Mincultura-FCP
Sésamo-ICBF • Nuevos retos semanales
• Paquete Cuidarte-MEN • Actividades Día Nacional del niño-25 de abril
• Seres de cuidado Unicef-ICBF • Audios con cuentos, trabalenguas, rimas ICBF
• En un, dos por, tres así crecen los niños- • Otros desarrollados intersectorialmente y con
Unicef-ICBF aliados
• Videos, cantos, literatura, juegos
descargables Maguared-Mincultura
• Lineamientos especializados salud,
discapacidad, resiliencia adulto mayor,
convivencia
• Videos Kawanianimals
• Brújula Express de Corporación Juego y Niñez
 Boletín Semanal

Dirigido a agentes educativos madres y

padres comunitarios

Moviliza e informa sobre las novedades de

la estrategia: nuevos contenidos, retos, etc

Recoge la opiniones y experiencias a través

de un pequeño formulario

Mensajes componente comunitario

 Acompañamiento psicosocial en el marco del
componente Familia Comunidad y Redes Sociales

Identifica Activa redes

• Aspectos de la cotidianidad
de las familias
• Formas en las que sus
miembros están vivenciando
la emergencia sanitaria y el
confinamiento familiar
Caracteriza
• Desarrollo y apropiación de las 14
prácticas de cuidado y crianza en el
protectoras
hogar, como medio para fortalecer a
• Acciones para potenciar el
las familias en su rol de cuidado y
desarrollo a través de prácticas • Facilitar a las familias los
crianza
clave • Servicios con equipo profesional mecanismos para que
• Casos para acompañamiento ellas auto gestionen y
acompaña las 14 prácticas y orienta: puedan activar redes que
psicosocial en situaciones Prácticas 4, 10, 11, 12 y 14 y
priorizadas apoyen su situación
• Activación de rutas en caso de
activación de redes institucionales y
comunitarias
amenaza, inobservancia o
vulneración de derechos de niñas
y niños. Acompaña

Estas actividades las desarrolla todo el Talento Humano de la EAS, a través del acompañamiento remoto.

F1.A1.LM5.PP formato de acompañamiento telefónico // Formato para modalidad propia e intercultural y situaciones especiales
F2.A1.LM5.PP
 Acompañamiento psicosocial en situaciones
priorizadas
Cuándo se realiza el
A quién va dirigido Quién lo realiza En qué consiste Alcance del acompañamiento
acompañamiento

• El perfil • Primera Ayuda • Está enfocado en

• Dirigido a las • En el evento en profesional Psicológica brindar
niñas, niños y que se psicosocial • Herramientas de herramientas a las
mujeres gestantes identifiquen orientado por el afrontamiento familias para que
usuarias de los riesgos documento mis puedan afrontar
servicios de psicosociales manos te enseñan las distintas
educación inicial generados por la para el talento situaciones que
del ICBF y su emergencia en el humano. se puedan
cuidador o acompañamiento presentar con la
cuidadora tipo 1 o la familia dinámica de la
principal. lo solicite. pandemia

• El acompañamiento es psicosocial, por lo que no se hacen diagnósticos de la salud mental de los usuarios y usuarias, ni
se llevan procesos clínicos.

• En caso de identificar situaciones que lo ameriten y que no se puedan seguir acompañando con los primeros auxilios
psicológicos, tal como ideación suicida o trastornos por consumo de sustancias psicoactivas, se debe orientar a la
familia para que active las rutas de atención integral de manera inmediata, con las autoridades competentes en los
territorios.
Seguimiento al estado de salud
Modalidad institucional, HCBI, DIMF, modalidad propia e intercultural

Seguimiento quincenal

1.Nutricionista 2. Nutricionista 3. Nutricionista 4. Coordinador 5. Reporte diario EAS

hace las identifica los reporta a la de UDS Formulario Web
llamadas de casos que Entidad consolida
seguimiento a requieren Territorial de información y
los casos de atención en Salud y al reporta a la EAS
desnutrición salud, según coordinador de
aguda, reporte de UDS
moderada y signos físicos
severa de alerta
Seguimiento al estado de salud
Modalidad Comunitaria, servicio HCB FAMI

Seguimiento quincenal

1. La EAS 2. La EAS 3. La EAS 4. Nutricionista 5. Reporte diario EAS

realiza las identifica casos consolida la del centro zonal Formulario Web
llamadas de en los que se información y realiza reporte a
seguimiento a requiere reporta al Entidad
los casos de atención en nutricionista del Territorial de
desnutrición salud, según centro zonal Salud.
aguda, reporte de
moderada y signos físicos de
severa alerta
El reto mantener el contacto, cuidándonos…
Medios comunitarios y alternativos

Comunicación
comunitaria y
alternativa

Otros
escenarios
educativos

Radio
educativa
El reto de mantener el contacto, cuidándonos…
Medios comunitarios y alternativos
Entender el contexto y
1 pensar en sus posibilidades
de comunicación
Intercambio de 7
experiencias

Definir el medio de
2 contacto comunitario y
alternativo pertinente
Implementación y
documentación de 6
los contactos
Articulaciones con
3 medios locales y
otros actores en el
Construcción de territorio
cronograma de
5
movilización de las
4 Planear cada contacto
prácticas
Formación del talento humano 
Bienestar del talento humano
¿Por qué?
• Alta incidencia del talento humano en la calidad de atención en primera infancia
• Talento humano es actor fundamental en la materialización de la atención a la primera infancia
• El bienestar del talento humano es de interés del ICBF.

El llamando a las EAS  en el marco del estándar 33 el proceso de bienestar y satisfacción del
talento humano.  

Las orientaciones van en dos vías

1. Cuidado de las EAS con su talento humano
2. Cuidado del talento humano hacia sí mismo. 
Estas recomendaciones contribuyen al bienestar físico, emocional y social de los agentes que trabajan
con niñas, niños, mujeres gestantes y sus familias.
Sistematización de experiencias significativas e innovadoras

Tipo de experiencias  

Iniciativas que promueven y Iniciativas haciendo uso de Iniciativas para brindar

fortalecen las 14 prácticas de medios comunitarios o asistencia técnica o
cuidado y crianza. alternativos cuando el contacto movilizar la estrategia en
telefónico o virtual no es posible su territorio.
Sistematización de experiencias significativas e innovadoras

Proceso

Intercambio de
Identificación Clasificación experiencias

01 02 03 04 05
Reporte Comunicación
y divulgación
Reporte de información para la operación
• F1.A1.LM5.PP Formato de Acompañamiento Telefónico 
• F2.A1.LM5.PP Formato de Acompañamiento para Modalidad Propia e
Intercultural y Situaciones Especiales Contacto sin Contagio 
• Formato de Seguimiento al Estado de Salud de los Usuarios de los Servicios
de Primera Infancia durante la Declaratoria de Emergencia Nacional por
COVID-19 
• Formato de Reporte de Presuntos Hechos de Violencia, Lesiones y
Fallecimientos de los usuarios de los servicios de primera infancia 
• F2.P5.PP Formato Entrega Alimentos de Alto Valor Nutricional a Beneficiarios 
• F24.MO12.PP Formato Entrega de Ración Para Preparar - Circunstancias
Especiales. 
• Fomulario web o nueva herramienta.
¡Gracias!