competencia Componente Aprendizaje /Logro Evidencia de aprendizaje/ Indicador de logro DBA / Contenidos Semana

Uso de INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ADIELA  Establezco mi jerarquía de valoresFPC-partiendo

001/2015 de los
NIT 801.003.964-4
Conceptos Vía Montenegro puente peatonal Fax 7379090 valores absolutos, de los valores universales y
Versión 002
Toma una postura
Res. frente a las reflexiones
3477 de noviembre 09 de 2012 presentadas en reflexionando seriamente frente a valores en conflicto.
Reflexionar sobre las
el libro de proverbios, y defiende su postura exponiendo
Indagación enseñanzas morales, FORMATO ISCE - PREPARADOR DE CLASE GRADO DECIMO AÑO 2021  Identifico y analizo dilemas de la vida en2017
Agosto/ los que
los argumentos que la respaldan.
éticas y los principios valores de distintas culturas o grupos sociales entran
religiosos contenidos en en conflicto, considerando sus aspectos positivos y
Presenta las conclusiones obtenidas después del proceso
el libro de Los Proverbios negativos.
de lectura crítica realizado al libro de proverbios.
del Rey Salomón.
 Presento diferentes perspectivas para reflexionar sobre
Identifica las debilidades y fortalezas de su escala de los conflictos morales que se presentan en el ámbito
Comparar mi escala de valores y propone un plan de acción para fortalecer las
valores religiosos actuales debilidades encontradas. Mediante la implementación de social.
frente a las enseñanzas  Reflexiono sobre mi actitud autónoma, y a la vez
nuevos hábitos.
expuestas en el libro de solidaria, para tomar posturas propias e independientes
los proverbios. . que involucren el reconocimiento de la autonomía del
otro en la toma de decisiones en mi carrera futura.

Evidencias de aprendizaje:

Toma una postura frente a las reflexiones presentadas en el libro de

proverbios, y defiende su postura exponiendo los argumentos que la
respaldan.

Presenta las conclusiones obtenidas después del proceso de lectura

crítica realizado al libro de proverbios. Semana

Identifica las debilidades y fortalezas de su escala de valores y

propone un plan de acción para fortalecer las debilidades encontradas.
Mediante la implementación de nuevos hábitos.

EXPLORACIÓN:
EL DOCENTE ENTREGA EL TEXTO DE PROVERBIOS Y FORMULA UNA SERÍE DE INTERROGANTES CON LOS CUALES LOS ESTUDIANTES DEBEN ABORDAR LA LECTURA DEL TEXTO PROPUESTO PARA
DESARROLLAR DURANTE EL PRIMER PERÍODO ACADÉMICO. EL DOCENTE ENTREGA EL LISTADO DE LOS INSTRUMENTOS Y HERRAMIENTAS LÚDICAS Y PEDAGÓGICAS QUE SERÁN EMPLEADAS
PARA ABORDAR EL ESTUDIO DE LA LECTURA PROPUESTA.

ESTRUCTURACIÓN:
EL DOCENTE EN CLASE VIRTUAL REALIZA UNA PRIMERA LECTURA PARA CADA UNO DE LOS TEMAS PROPUESTOS. REALIZA LA LECTURA EN COMPAÑÍA DE LOS ESTUDIANTES, LES EXPLICA COMO
IDENTIFICAR LAS PALABRAS CLAVE, IDEAS PRINICPALES, SECUNDARIAS E INFORMACIÓN RELEVANTE LA CUAL SE SUBRAYA. LOS ESTUDIANTES PROCEDEN A EMPLEAR UNA O MÁS DE LAS
HERRAMIENTAS LÚDICAS ENTREGADAS PARA SINTETIZAR LA INFORMACIÓN DE LA LECTURA, DE MODO QUE LOS ESTUDIANTES PONGAN EN PRÁCTICA SU APLICACIÓN Y USO.
PARA LOS ESTUDIANTES QUE CARECEN DE CONECTIVIDAD. EL DOCENTE DESARROLLA UN DOCUMENTO ANEXO QUE ENVIA A ESTOS ESTUDIANTES, EN LOS CUALES ENTREGA LA SINTESIS DE LAS
EXPLICACIONES DADAS DE FORMA VIRTUAL.

ESTRATEGIAS EJERCITACIÓN:
DIDACTICAS LOS ESTUDIANTES DEBEN PONER EN PRÁCTICA EL USO DE LAS HERRAMIENTAS ENTREGADAS. AL DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS POR EL DOCENTE SOLICITA AL ESTUDIANTE LA
(Exploración – ELABORACIÓN DE RESUMEN, MAPA CONCEPTUAL, DIAGRAMA DE FLUJO, Y CREACIÓN DE ESCRITO (ENSAYO O ARTICULO DE OPINIÓN).