Doctorado en Educación Superior

Curso: Modelos de innovación educativa.

Actividad: TIPOLOGIA DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA

Felipe de Jesús Rosales Mandujano

Monterrey, México a julio 2017

 TIPOLOGIA DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA

Una tipología ofrece la posibilidad de caracterizar más fácilmente una innovación,

comprender su significado y hacer un pronóstico sobre la viabilidad de su incorporación a
la institución escolar o el aula.

Tipología de las innovaciones Tipología de las innovaciones Tipología según la intensidad

según los componentes según el modo de realización del cambio

Innovaciones en las operaciones para el

Adición Innovaciones marginales:
mantenimiento de los límites del sistema.

Innovaciones concernientes al tamaño y la

Reforzamiento Innovaciones adicionales
extensión

Innovaciones en las instalaciones

Eliminación Innovaciones fundamentales
escolares

Innovaciones concernientes al tiempo Tipología según la amplitud de las

Sustitución
escolar innovaciones

Innovaciones en los objetivos instructivo-

Alteración
formativos

Innovaciones concernientes a los

Reestructuración.
procedimientos

Innovaciones en la definición de los roles

Innovaciones que afectan a los valores,

concepciones y creencias

Innovaciones concernientes a la
estructura y relaciones entre las partes

Innovaciones en los métodos de

socialización

Innovaciones de la conexión entre los

sistemas
 RESISTENCIA AL CAMBIO Y LA INNOVACIÓN

Diversas variables impiden, obstaculizan o condicionan los procesos de cambio e

innovación educativa. Algunos, de carácter subjetivo, tienen que ver más directamente
con la actitud, la conciencia y la cultura docente. Otros, por el contrario, se relacionan
más directamente con las condiciones en que el profesorado ejerce su oficio. Con
frecuencia, no obstante, confluyen de forma interdependiente los factores objetivos y
subjetivos.
Los siete pecados capitales Elementos restrictores de la
de la innovación educativa innovación

La inercia institucional Esfuerzo suplementario

El individualismo Respuesta docente inmediata.

El corporativismo Rigidez del sistema educativo.

La formación del profesorado Inseguridad.

La falta de un clima de confianza y

Limitada formación pedagógica.
consenso

La intensificación del trabajo

Falta de apoyo profesional.
docente y el control burocrático

La falta de apoyos de la Incomprensión y actitudes

administración educativa inadecuadas.

Los recursos instrumentales.

Incertidumbre de los resultados