“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

UNIVERSIDAD PRIVADA NORBERT

WIENER

Facultad De Ciencias De La Salud

Escuela Académico Profesional De Psicología

TRABAJO ACADÉMICO

Alumna:

Rivera Molina, Cristofer Luis

Tornero Pujaico, Sayuri Jaidy

Docente:

Carmen Inés Díaz Chávez

Curso:

Psicopatología Educativa

Sección:

PS6M2

2020-II
 ACTIVIDAD

Luego de ver el video en parejas de dos integrantes, identifique el concepto, causas, síntomas y
abordaje.

CONCEPTO CAUSAS SINTOMAS ABORDAJE

Es un trastornó del aprendizaje de No hay ninguna a) Problemas de a) Desarrollar aptitudes y

la lectura y escritura de carácter seguridad sobre la causa
persistentes y específicos que se de la dislexia b) Hablan lenta y
dan en niños que no presentan No se presenta otros
otras problemáticas, que tienen problemas psicológicos
buen coeficiente intelectual y para poder relacionarla
físicamente normales. con ella. c) Omiten fonemas
Perturbación que va dificultar el Sin embargo, hay datos d) Su
desarrollo de la adquisición de la que señalan que la
lectura. dislexia tiende a ser
No es enfermedad, son síntomas hereditaria. Parece estar
que describen una problemática en relacionada con ciertos e) Dificultad
el área de aprendizaje de la lectura genes que afectan la
y escritura. forma en la que el
Es una manera de ser y de cerebro procesa la
aprender de manera diferente que lectura y el lenguaje, y
espera ser comprendido . con factores de riesgo
presentes en el entorno
comprensión. estrategias de estudio, de
acuerdo a los puntos fuertes y
confusa, invierten débiles de la persona.
letras, en una b) Reforzar las actitudes positivas
palabra. y compensar las negativas.
c) En el caso del alumno inquieto,
conducta el encargado de su apoyo debe
puede ser ser un adulto responsable y
tranquila e con autoridad.
inquieta. En la escuela:
para d) Un ambiente adecuado
captar la e) Buscar otras maneras de
fragmentación y el evaluar al alumno.
ritmo de frases. f) Dividir el examen en días para
que no sea demasiado
cargado.
g) Tomarles el examen por partes
ya que ellos suelen
desorganizarse fácilmente.
h) Tratarlos como los demás.
En la familia:
i) Los padres deben comprender
las aptitudes y dificultades de
sus hijos para poder aumentar
sus posibilidades de éxito.
j) Trabajar en conjunto con la
escuela y el pediatra.
k) Evitar cambiarlos de escuela.
El pediatra:
l) Descarte de trastornos
orgánicos.
m) Tomarles las pruebas
necesarias para confirmar el
diagnóstico.
n) Comunicación fluida con el
tutor del menor.
o) Informar adecuadamente a los
padres de familia.
p) Derivar a otros especialistas si
se cree conveniente.