MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE PANAMÁ OESTE

SECUENCIA DIDÁCTICA SEMANAL O QUINCENAL DE PRIMARIA

ASIGNATURA: ESPAÑOL HORAS SEMANALES: 5 GRADO: 4°A

DOCENTE: NILKA PIMENTEL
SEMANA: _________________________________________. TRIMESTRE: 3º
TEMA(S): EL PÁRRAFO
OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE: EDUCACION DE CALIDAD
EJES TRANSVERSALES: MES DE LA PREVENCIÓN DEL CÁNCER DE MAMA Y PRÓSTATA

ÁREA 3: COMPRENSIÓN LECTORA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: META DE APRENDIZAJE:
 Utiliza el lenguaje para expresar sus pensamientos con claridad Planificar un texto permite organizar las ideas y expresar
y coherencia en distintos actos comunicativos coherentemente un escrito.
INDICADOR DE LOGROS: APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:
 Elabora, de forma aceptable, una definición de elementos Identifica, correctamente, la idea principal y las secundarias en los
paratextuales. -Identifica, con acierto, los elementos párrafos cortos de textos no literarios
paratextuales
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
EVIDENCIAS CRITERIOS TIPO DE EVALUACIÓN E
INSTRUMENTOS
ACTIVIDADES DE INICIO: ENTREGABLES: -Seguridad DIAGNÓSTICA:
 Lee en voz baja la información de la página - Talleres -Contenido
68 y responde las siguientes preguntas para - redacción -organización del - Lluvia de ideas
recordar sus conocimientos. ACTUACIONES DIRECTAS: tiempo
- Elige el título que indica la idea más - Identifica, -Presentación FORMATIVA:
importante del texto. correctamente, la idea -Orden y aseo - Talleres
- ¿Cuántas secciones tiene el texto? principal y las --Redacción - Resumen
- ¿Por qué hay varias secciones? secundarias en los Ortografía
párrafos cortos de textos -Caligrafía
no literarios. SUMATIVA:
- Redacción
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Exposición
 Lee la información sobre el párrafo.
 Hace un mapa conceptual para extraer las
ideas principales del texto leído.
 Define los siguientes conceptos: Párrafo Idea
principal Idea secundaria.
 Relee el texto de la página 68 y completa la
 tabla al identificando idea principal, la idea
secundaria y la idea secundaria.

ACTIVIDADES DE CIERRE:
 Redacta un párrafo considerando su
estructura.
 Completa en su cuaderno un esquema:
- Elige una celebración familiar, de tu
comunidad o del país.
- Escribe las dos ideas principales de tu
texto.
- Anota dos ideas secundarias por cada
idea principal.
 Expone oralmente a sus compañeros eñ
párrafo redactado.
Firma del docente: __________________________________ Firma del director o supervisor: _
_________________________________________

Talleres
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE PANAMÁ OESTE
SECUENCIA DIDÁCTICA QUINCENAL DE PRIMARIA

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES- TECNOLOGÍA HORAS SEMANALES: 4 GRADO: 4° A

DOCENTE: NILKA PIMENTEL
SEMANA: _______________________________________ TRIMESTRE: 3º
TEMA(S): COCLÉ, VERAGUAS Y DARIEN.
OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE: EDUCACION DE CALIDAD
EJES TRANSVERSALES: MES DE LA PREVENCIÓN DEL CÁNCER DE MAMA Y PRÓSTATA

CIENCIAS SOCIALES: ÁREA: 3 CONVIVENCIA ARMÓNICA CON EL MEDIO NATURAL Y SOCIAL

TECNOLOGÍA: ÁREA 3 : DESARROLLO HUMANO Y SEXUALIDAD

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: META DE APRENDIZAJE:

CIENCIAS SOCIALES - Determina la posición geográfica de su distrito y la
 Determina las características físicas de los pobladores del distrito y la provincia, como subdivisiones del país, para su
provincia, y la importancia de su idiosincrasia para el desarrollo desenvolvimiento social, político, cultural y económico..
cultural, político y económico del distrito y la provincia
 Practica relaciones interpersonales saludables con diferentes actores
de la sociedad.
INDICADORES DE LOGROS: APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:
CIENCIAS SOCIALES - Comprende los elementos que representan su distrito
 Identifica las características de la población del distrito y la provincia y la provincia, y toma en cuenta sus características
TECNOLOGÍA físicas y su localización geográfica

 Demuestra buenas relaciones interpersonales con miembros de la

comunidad
 ACTIVIDADES EVALUACIÓN
EVIDENCIAS CRITERIOS TIPO DE EVALUACIÓN E
INSTRUMENTOS
ACTIVIDADES DE INICIO. ENTREGABLES: DIAGNÓSTICA:
 Lee la información del texto contenida en las -Contenido
páginas 34-35-36-40-41-42-55-56. -uso adecuado del - Lluvia de ideas
 Lleva al aula de clases recortes de - Álbum tiempo
periódicos o revistas que contengan - investigación -Presentación FORMATIVA:
información o hechos relevantes sobre las -Orden y aseo - Talleres
provincias de: Coclé, Veraguas o Darién. -Creatividad - Mapa grafico
ACTUACIONES DIRECTAS: -Expresión oral
- identificación de las -Redacción
características -Claridad
geográficas de la Ortografía SUMATIVA:
provincia, forma, -Caligrafía - Dibujos
superficie límites - investigación
- Afiches.
- exposición oral
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
 Escribe un resumen de la información
referente a: posición geográfica, relieve,
clima, vegetación, hidrografía y el mapa
representativo de las provincias de Coclé,
Veraguas y Darién.
 Confecciona de manera creativa las
banderas representativas de las provincias
Coclé, Veraguas y Darién.
 Dibuja las dos formas de relieve que
dominan en la provincia de Coclé, Veraguas
y Darién.
 Elabora mapas de las provincias
 Participa de un conversatorio sobre las
relaciones sociales, culturales, religiosas o
deportivas de los habitantes entre las
provincias.

ACTIVIDADES DE CIERRE:
 Hace un álbum para representar las
provincias de Coclé, Veraguas o Darién.
Responde a las preguntas:
 - ¿Cuál es la cabecera de la provincia?
¿Cuál es la forma de relieve dominante
en la provincia?
- ¿Qué tipos de clima se presentan en la
provincia?
- ¿Qué tipo de vegetación caracteriza la
provincia?
- ¿Qué elementos hidrográficos
destacan en la provincia?
- ¿Qué accidentes costeros sobresalen
en la provincia?
 Hace una redacción para determinar la
importancia de las buenas relaciones entre
los miembros de la provincias.
 Completa el álbum con una portada
novedosa. Puedes utilizar y reutilizar
diferentes materiales.
 Presenta su trabajo a la clase

CIENCIA SOCIALES
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE PANAMÁ OESTE
SECUENCIA DIDÁCTICA QUINCENAL DE PRIMARIA

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS HORAS SEMANALES: 4 GRADO: 4° A

DOCENTE: NILKA PIMENTEL
SEMANA: ________________________________________________. TRIMESTRE: 3º
TEMA(S): LOS NÚMEROS ROMANOS
OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE: -3- SALUD Y BIENESTAR EJES TRANSVERSALES: EDUCACION EN POBLACION
ÁREA 1: ARITMÉTICA
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: META DE APRENDIZAJE:
• identifica correctamente los símbolos básicos de los números - Desarrollar la habilidad para utilizar y relacionar los
romanos números, sus operaciones básicas, los símbolos y las
formas de expresión y razonamiento matemático, para
resolver problemas de la vida cotidiana en su entorno
social
INDICADORES DE LOGROS: APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:
 Explica las reglas para la escritura de los números
romanos - Seguridad por la representación de los números romanos a naturales y
viceversa
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
EVIDENCIAS CRITERIOS TIPO DE EVALUACIÓN E
INSTRUMENTOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Entregables: Diagnóstica:
Repasa sus conocimientos -talleres Orden y aseo Talleres diagnostico
 Anota, con números naturales, la hora que marca cada Actuaciones Sigue Formativa:
reloj. directas: indicaciones  Ubica números enteros en
 Relaciona cada número romano con su equivalente. Escribe en números Orden y aseo la recta numérica.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO. romanos dictados Sumativa
 Lee la información de la pagina 167 de números  Prueba escrita
 Escribe los números romanos del L al M arábigos.
 Lee los números romanos del L al M
 Establece correspondencia entre números romanos y
arábigos hasta mil

ACTIVIDADES DE CIERRE:
 Realiza talleres
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE
SECUENCIA DIDÁCTICA SEMANAL O QUINCENAL DE PRIMARIA

ASIGNATURA: RELIGIÓN HORAS SEMANALES: 2 GRADO: 4º

DOCENTE: NILKA PIMENTEL SEMANA:
TRIMESTRE: TEMA: LA BIBLIA
OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE: SALUD Y BIENESTAR
EJE TRANSVERSAL: VALOR DE LA RESPONSABILIDAD
ÁREA 2 : FAMILIA - COMUNIDAD -IGLESIA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
 Valora el trabajo como actividad humana al servicio del crecimiento y desarrollo de la comunidad.
INDICADOR DE LOGROS:
 Elabora un listado de acciones positivas de responsabilidad que permiten mejorar las relaciones y la convivencia cristiana

ACTIVIDADES EVALUACIÓN
EVIDENCIAS CRITERIOS TIPO DE EVALUACIÓN E
INSTRUMENTOS
ACTIVIDADES DE INICIO ENTREGABLES: Contenido DIAGNÓSTICA:
 Participa de una lluvia de ideas y responde: • Lamina -Presentación • Canto FORMATIVA:
- ¿Qué entiendes por responsabilidad? • Transcribir versículos. -Orden y aseo • Talleres SUMATIVA:
- ¿Cómo actúan, o qué hacen las personas responsables? -Puntualidad • Investigación
- ¿Cumplen o incumplen las tareas ACTUACIONES -Sigue • Lámina
que se les dan? Argumenta tu respuesta DIRECTAS: indicaciones
- ¿Conocen alguna persona responsable? ¿Cómo se comporta? • Explicación de relatos -Participa en NSTRUMENTOS:
- ¿Eres responsables? ¿Por qué? apostólicos que clases -Rúbrica
desarrollan el modelo ortografía
ACTIVIDADES DE DESARROLLO de vida de la Iglesia -Caligrafía
primitiva.
 Nombra acciones que nos distingue cono seres responsables.
 Busca las citas bíblicas
- 1 Corintios 3:8
- Colosenses 3:23
- Esdras 10:4
  Copia e ilustra la cita bíblica
ACTIVIDADES DE CIERRE
 Hace una lamina con acciones de responsabilidad que lo
caracterizan.
 Expone un a charla sobre el valor de la responsabilidad
 Realiza talleres en el aula.