FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN

DIVISIÓN SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA

MODALIDAD ABIERTA

DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre: Teoría del Conocimiento

PLANEACIÓN Clave(s): 1156

Tipo: Obligatoria

DIDÁCTICA Plan de Estudios: Plan 2012 (actualizado 2016)

FECHAS DEL SEMESTRE:

Inicio semestre: 08 de agosto de 2022

LICENCIATURAS EN QUE SE IMPARTE
Fin del semestre: 09 de diciembre de 2022
Administración, 1er. sem Plataforma educativa: 24 de agosto de 2022
Primer día para entrega de actividades en plataforma

Cierre de plataformas: 27 de noviembre de 2022 a las 23:00 hrs.

Último día para entrega de actividades en plataforma

Periodo examen global: 2, 3 y del 5 al 9 de diciembre de 2022

DATOS GENERALES

Objetivo general:
El alumno reflexionará sobre el estatuto y la naturaleza del conocimiento humano, particularmente sobre el
conocimiento científico para valorar el alcance, los límites y las posibilidades de los conocimientos científicos y técnicos
propios de la administración.

Contenido temático:
Tema Teóricas Prácticas
1 El ser humano y sus obras 12 0
2 Naturaleza del conocimiento 12 0
3 Tipos de conocimiento (ciencia, tecnología y técnica 12 0
4 Los problemas del conocimiento 10 0
5 La ciencia y sus métodos 10 0
6 Ciencia y administración 8 0
Total 64 0
Suma total de horas 64
BIENVENIDA

Estimados estudiantes de la asignatura de Teoría del Conocimiento.

Los maestros de esta asignatura seremos tus asesores durante este semestre; nuestra labor es apoyarte en tu proceso de formación
académica y profesional resolviendo tus dudas y sugiriéndote cómo aprovechar los contenidos a fin de que obtengas un mejor
aprendizaje. No dejes de ingresar a las asesorías y preguntar cuanto sea necesario y las veces que consideres pertinente para que
comprendas de manera óptima los contenidos de la asignatura.

El asesor asignado a tu grupo revisará tus actividades de aprendizaje en plataforma y tendrás un comentario a cada una de ellas en
un lapso que no mayor a una semana después de entregada la actividad, lo cual te permitirá los puntos que debes corregir para
mejorar. Para ello, realizarás las modificaciones necesarias, las enviarás nuevamente y el asesor evaluará tus avances. Podrás
analizar y asimilar los comentarios que, sin duda, repercutirán en tu aprendizaje. Asimismo, es necesario que presentes tus exámenes
parciales una vez que hayas entregado las actividades de aprendizaje correspondientes y consideres que te has preparado lo
suficiente para acreditarlos.

PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

La asignatura de Teoría del Conocimiento se imparte en el primer semestre de la licenciatura en Administración, lo cual te será de
gran utilidad para tener una visión de cómo se gesta el conocimiento. Asimismo, como estudiante te permitirá reflexionar sobre la
naturaleza del hombre y cómo va construyendo su identidad a partir de la expresión, el entorno y la transformación del pensamiento.

Esta asignatura es de suma importancia en lo laboral y académico, primero, porque en toda empresa se genera información y el
tratamiento que se le dé permitirá generar y organizar el conocimiento para optimizar los recursos de la organización; capacidad para
resolver problemas a partir de estrategias identificando oportunidades y aplicando el uso de nuevas técnicas y tecnologías con el
logro de los objetivos establecidos. Segundo, porque podrás identificar diversos conceptos de la vida cotidiana con un lenguaje
técnico, lo que te permitirá razonar cada uno de ellos de mejor manera y, finalmente, serás capaz de comprender el camino del ser
humano como ser social.

FORMA EN QUE EL ALUMNO DEBE PREPARAR LA ASIGNATURA

Las actividades de aprendizaje son tareas que se han estructurado de tal forma que te permitan desarrollar habilidades y destrezas,
para dar solución a un problema en específico, producto de los aprendizajes significativos derivados de la apropiación de los
contenidos temáticos de la asignatura correspondiente.

Los contenidos de esta asignatura se presentan de manera clara y didáctica, empleando diversos recursos pedagógicos que te
permitan una mejor lectura y comprensión de los temas. Recuerda que estás en una modalidad abierta, lo que implica que debes:
ser organizado y buscar tu propio aprendizaje, así como descubrir el conocimiento por ti mismo; analizar críticamente la realidad
y la forma de pensar de los demás; tener una visión propia de las cosas; crear nuevos hábitos de estudio; estimularte en la
iniciación de la investigación académica o profesional y que puedas asimilar mejor el conocimiento en todas las asignaturas que
cursarás durante la carrera.

Consideraciones importantes para el envío de las actividades

Contener portada con tu nombre, iniciando por los apellidos: paterno, materno, nombre de la asignatura, nombre del asesor, unidad
y actividad y al dentro de la hoja la frase: “Declaro que esta actividad es de mi autoría y se respetan los derechos de autor”.

Estar en formato de Word, hoja tamaño carta con letra Arial de 12 puntos e interlineado de 1.5

Incluir al final las fuentes de consulta en formato APA.

Cuando la realización de una actividad implique hacer una investigación, deberás buscar fuentes oficiales como libros, revistas,
artículos. Tu trabajo deberá contener al menos dos fuentes cibergráficas de sitios o bases de datos académicas o de
investigación, diferentes a los apuntes electrónicos y hacer la cita en formato APA. Para ello, consulta el sitio oficial de las Bibliotecas
Digitales de la Universidad Nacional Autónoma de México: https://bidi.unam.mx/index.php/ayuda/como-hacer-citas-y-referencias-en-
formato-apa

Nombrar el archivo de la siguiente manera: Apellido_Nombre_Unidad_Actividad Ejemplo: Ríos_Luis_Unidad1_Actividad2, para

el envío de trabajos en la plataforma.

Criterios que seguirá el asesor para evaluar cada actividad:

Correspondencia entre lo solicitado en el plan de trabajo y la actividad que entrega el estudiante.

Capacidad de análisis del alumno en el tratamiento de la temática abordada.

Estructuración adecuada del contenido temático.
Nivel de profundidad en las ideas de los autores que se citen.
Ortografía y redacción (sintaxis, claridad, precisión y vocabulario).
Las actividades copiadas de internet o de compañeros del semestre en curso o anteriores, se calificarán con 0.

Para la realización de tus actividades deberás cuidar tu ortografía y usar fuentes oficiales como: libros, revistas, artículos, etcétera.
Recuerda hacer la cita en formato APA, ya que, si no lo haces incurrirás en plagio. https://www.revista.unam.mx/wp-
content/uploads/3_Normas-APA-7-ed-2019-11-6.pdf
ACTIVIDADES POR REALIZAR DURANTE EL SEMESTRE

Unidad N° Valor
Activida (ente
Bibliografía
d Descripción ros)
sugerida
(consec
utivo)
Unidad 1: Activida Lee los textos: - Echeverría, Bolívar, Definición de la cultura, Lección I “La dimensión cultural 10
El ser d1 de la vida social”, apartado 1 “La dimensión cultural”, UNAM, México, 2001, pts
humano y (Subir - Echeverría, Bolívar, pp. 17-28.
sus obras
archivo) Definición de la cultura,
Lección I “La dimensión - Simmel, Georg, “De la esencia de la cultura” en El individuo y la libertad.
cultural de la vida Ensayos de crítica de la cultura, Ediciones
social”, apartado 1 “La
dimensión cultural”, - Gadamer, Hans-Georg Verdad y Método II, Capítulo 11 “Hombre y lenguaje”
UNAM, México, 2001, en Sígueme, Salamanca, España, 2000, pp. 145-152. Disponible en:
pp. 17-28. https://www.academia.edu/ 37928545/Gadamer_Verdad_y_Metodo_II

- Simmel, Georg, “De la

esencia de la cultura” en
El individuo y la libertad.
Ensayos de crítica de la
cultura, Ediciones

- Gadamer, Hans-Georg
Verdad y Método II,
Capítulo 11 “Hombre y
lenguaje” en Sígueme,
Salamanca, España,
2000, pp. 145-152.
Unidad N° Valor
Activida (ente
Bibliografía
d Descripción ros)
sugerida
(consec
utivo)
Disponible en:
https://www.academia.
edu/
37928545/Gadamer_Ve
rdad_y_Metodo_II

Posteriormente, realiza una

infografía o mapa mental en
donde detalles los términos de
cultura, lenguaje y sociedad
desde el punto de vista de cada
uno de los autores revisados.
Posteriormente, elabora un
análisis de 2 cuartillas sobre la
importancia de la cultura y el
lenguaje en la historia de la
humanidad.

Es indispensable que revises tu

ortografía y redacción antes de
subir a la plataforma tu
actividad; las citas y referencias
deberán ir en formato APA.
 Unidad N° Valor
Activida (ente
Bibliografía
d Descripción ros)
sugerida
(consec
utivo)
Es importante que no se
parafrasee el contenido del
libro del autor.

Realiza tu actividad (siguiendo

las indicaciones detalladas en el
plan de trabajo) en un
procesador de textos y guárdala
en tu computadora. Pulsa
examinar; localiza y selecciona
el documento, presiona subir
este archivo para depositarlo en
la plataforma.

Si tu asesor detecta que se

copió la información total o
parcialmente, la actividad será
anulada, por lo que es
importante que cites en caso de
ser necesario.

Unidad 2: Activid Revisa con detenimiento el Silva Camarena, J. (1998) “El espíritu de la investigación científica”, revista 10
Naturalez ad 1 texto “El espíritu de la Contaduría y Administración, UNAM-FCA, No. 192, disponible en: pts
a del (Subir investigación científica”. http://www.ejournal.unam.mx/rca/192/RCA19203.pdf
conocimie archivo
nto ) Posteriormente, rescata las
ideas principales y los conceptos
Unidad N° Valor
Activida (ente
Bibliografía
d Descripción ros)
sugerida
(consec
utivo)
que consideres más importantes
de la lectura y en dos cuartillas
realiza un análisis del texto, en
donde discutas los siguientes
puntos:

1. ¿Qué entiendes por

Ciencia?
2. ¿Cómo surge el
conocimiento?
3. ¿En qué consiste la
naturaleza del
conocimiento?
4. Menciona tres ideas que
aborda el autor que
consideres las más
importantes del texto y
explícalas mediante
ejemplos.
5. Con tus propias
palabras, ¿A qué se
refiere el autor con el
espíritu de la
investigación científica?

Deberás mostrar un nivel

adecuado de análisis y
 Unidad N° Valor
Activida (ente
Bibliografía
d Descripción ros)
sugerida
(consec
utivo)
argumentación en tu actividad
para que esta se considere
válida.

Sube tu actividad a la plataforma

siguiendo el formato y las
indicaciones que se establecen
en el plan de trabajo

NOTA: Para realizar

correctamente tu análisis
puedes consultar y guiarte en el
siguiente video:
https://www.youtube.com/wat
ch?v=n6gWJJKiL4U
Unidad 2: Activid Para realizar esta actividad 5 pts
Nombre ad 1 consulta la siguiente lectura:
de la (colabo 1. De la Rosa, A., Hernández A,
unidad rativa) y Ramírez G. (2017). 5.2 De
la aplicación de las ciencias
de la complejidad en el
estudio de las
organizaciones, al estudio
de la complejidad
organizacional.
Unidad N° Valor
Activida (ente
Bibliografía
d Descripción ros)
sugerida
(consec
utivo)
En Ramírez, G. y Gonzales-
Miranda, D.G. Tratado de
estudios organizacionales,
volumen 1. Teorización sobre el
campo (395-426). Colombia:
Universidad EAFIT-Universidad
Autónoma Metropolitana
En el FORO, plantea la respuesta
a las siguientes preguntas con
tus propias palabras, participa
en una de tu preferencia y de
manera obligatoria en la
número 5, no repitas
información, cuida tu ortografía.

1. ¿Cuál es la aplicación de las

ciencias de la complejidad
en el estudio de las
organizaciones?
2. ¿Qué límites tienen las
ciencias de la complejidad
para su aplicación en el
estudio de las
organizaciones?
3. ¿Cuál sería la noción de
complejidad organizacional,
propuesta por los autores?
Unidad N° Valor
Activida (ente
Bibliografía
d Descripción ros)
sugerida
(consec
utivo)
4. ¿Qué noción propones
sobre complejidad
organizacional?

¿Cuál es tu opinión sobre el

abordaje de la complejidad
organizacional en Latinoamérica
y en México?
Unidad Activid Lee las páginas 163 a partir del - Heiddegger: Filosofía, Ciencia y Técnica, Disponible en 10
3: Tipos ad 1 segundo párrafo: “Y sin https://suayed.fca.unam.mx/abierta/pluginfile.php/92979/mod_resource/c pts
de (Adjunt embargo, la ciencia moderna…” ontent/0/Unidad3_La_pregunta_por_la_t%C3%A9cnica.pdf
conoci
ar hasta el cuarto párrafo de la -
miento
(ciencia archivo página 174: “Sólo si
, ) consideramos esta
tecnolo inaccesibilidad de lo inabarcable
gía y se hace visible la situación que
técnica) impera en la esencia de la
ciencia.” Del texto de
Heiddegger, Filosofía, Ciencia y
Técnica En ese fragmento, el
autor expone diferentes ciencias
y su ámbito de estudio. A partir
de ello, elabora una reflexión
donde expliques si la
Administración tiene un ámbito
de estudio, cuál es y qué aporta
al conocimiento.
Unidad N° Valor
Activida (ente
Bibliografía
d Descripción ros)
sugerida
(consec
utivo)

Redacta tu reflexión con la

siguiente estructura:
introducción donde presentes
de qué trata tu trabajo, a qué
tema y subtema corresponde;
desarrollo donde expongas de
manera breve las ciencias y el
ámbito de estudio de cada una
de las que cita el autor. Ahí
mismo agrega tu reflexión sobre
la Administración. Finalmente,
las conclusiones donde
recapitules la importancia de
estudiar y analizar los procesos
administrativos desde una
perspectiva científica. Recuerda
sustentar tus afirmaciones con
citas textuales y referencias a
pie de página en formato APA.
No olvides poner al final las
fuentes de consulta.

Realiza tu actividad en Word,

con letra Arial de 12 puntos y
espacio interlineado de 1.5,
 Unidad N° Valor
Activida (ente
Bibliografía
d Descripción ros)
sugerida
(consec
utivo)
guárdala en tu computadora y
nombra tu actividad de la
siguiente manera:
Apellido_Nombre_Unidad_Acti
vidad. Pulsa examinar; localiza y
selecciona el documento,
presiona subir este archivo para
depositarlo en la plataforma.
Unidad 4: Activida Consulta: - WITKER, J. y Larios, R. Metodología jurídica. 10
Los d1 - WITKER, J. y Larios, R. pts
- FERRATER MORA, José Diccionario de filosofía.
problema (Adjunt Metodología jurídica.
s del ar
- FERRATER MORA, José
conocimie archivo)
nto Diccionario de filosofía.

Elabora un ensayo de 4 cuartillas

en donde abordes el
racionalismo, empirismo,
idealismo, realismo, relativismo
y dogmatismo, y su importancia
en la historia del pensamiento
científico. Para terminar,
desarrolla una conclusión en
donde elijas una corriente
filosófica y su importancia en tu
licenciatura.
Unidad N° Valor
Activida (ente
Bibliografía
d Descripción ros)
sugerida
(consec
utivo)
Es importante que no se
parafrasee el contenido del
libro del autor.

Realiza tu actividad (siguiendo

las indicaciones plasmadas en el
plan de trabajo) en un
procesador de textos y guárdala
en tu computadora. Pulsa
examinar; localiza y selecciona
el documento, presiona subir
este archivo para depositarlo en
la plataforma.

Si tu asesor detecta que se

copió la información total o
parcialmente, la actividad será
anulada, por lo que es
importante que cites en caso de
ser necesario.

Activida Investiga en fuentes como 10

d2 libros, artículos o sitios web pts
(Adjunt oficiales los conceptos de
ar
objetividad, subjetividad,
archivo)
intersubjetividad, creer, saber y
conocer. Posteriormente,
Unidad N° Valor
Activida (ente
Bibliografía
d Descripción ros)
sugerida
(consec
utivo)
elabora una presentación en
PowerPoint en donde integres el
significado de estos conceptos,
ejemplificando cada uno con
una situación de tu día a día.

Recuerda incluir las fuentes que

consultaste para la elaboración
de la actividad.

Es importante que no se
parafrasee el contenido del
libro del autor.
Realiza tu actividad (siguiendo
las indicaciones plasmadas en el
plan de trabajo) y guárdala en tu
computadora. Pulsa examinar;
localiza y selecciona el
documento, presiona subir este
archivo para depositarlo en la
plataforma. Cuida tu ortografía y
redacción.

Realiza tu actividad en un
procesador de textos y guárdala
en tu computadora. Pulsa
examinar; localiza y selecciona
 Unidad N° Valor
Activida (ente
Bibliografía
d Descripción ros)
sugerida
(consec
utivo)
el documento, presiona subir
este archivo para depositarlo en
la plataforma.

Si tu asesor detecta que se

copió la información total o
parcialmente, la actividad será
anulada, por lo que es
importante que cites en caso de
ser necesario.
Unidad 5: Activida Investiga en diferentes textos de Ballina, F. (1997). “Perspectiva metodológica y epistemológica para el estudio y 10
La ciencia d1 Teorías de la Administración, comprensión de la administración”. Contaduría y Administración, 185, abril-junio, pts
y sus (Adjunt quiénes son los teóricos de la pp.3-25, disponible en http://www.ejournal.unam.mx/rca/185/RCA18502.pdf
ar
métodos disciplina y sus aportaciones.
archivo)

Lee el artículo: Ballina, F. (1997).

“Perspectiva metodológica y
epistemológica para el estudio y
comprensión de la
administración”. Contaduría y
Administración, 185, abril-junio,
pp.3-25, disponible en
http://www.ejournal.unam.mx/
rca/185/RCA18502.pdf

Elige una de esas teorías y, de

acuerdo con el contenido de la
Unidad N° Valor
Activida (ente
Bibliografía
d Descripción ros)
sugerida
(consec
utivo)
unidad 5 de los Apuntes y el
artículo de Ballina (1997),
escribe un reporte donde
expliques qué método de la
ciencia usaron los
investigadores o estudiosos que
encontraste en los textos de
Administración. El trabajo debe
tener la siguiente estructura:
introducción donde presentes
de qué trata tu reporte, a qué
tema y subtema corresponde,
desarrollo que será la
explicación de la corriente
teórica de la Administración,
autores y qué método de las
ciencias utilizó. Recuerda apoyar
tus afirmaciones con citas
textuales de los Apuntes y el
artículo. Finalmente, las
conclusiones donde recapitules
lo aprendido en la unidad.

Realiza tu actividad en Word,

con letra Arial de 12 puntos y
espacio interlineado de 1.5,
guárdala en tu computadora y
 Unidad N° Valor
Activida (ente
Bibliografía
d Descripción ros)
sugerida
(consec
utivo)
nombra tu actividad de la
siguiente manera:
Apellido_Nombre_Unidad_Acti
vidad. Pulsa examinar; localiza y
selecciona el documento,
presiona subir este archivo para
depositarlo en la plataforma. No
olvides poner al final las fuentes
de consulta en formato APA.
Unidad 6. Activid Revisa con detenimiento los Padrón Martínez, Claudia (2002). “Administración, ciencia, técnica y tecnología”, en 5 pts
Ciencia y ad 1 siguientes textos: Contaduría y Administración, abril-junio, No. 205, pp. 27-
administr Activid “Administración, ciencia, 35. Obtenido de: https://www.redalyc.org/pdf/395/39520504.pdf
ación ad técnica y tecnología” y “La
colabor administración: entre la Silva Camarena, Juan Manuel (2003). “La administración: entre la profesionalización
ativa profesionalización y la y la cientificidad”, en Contaduría y Administración, octubre-diciembre, No. 211, pp.
(Foro) cientificidad”. 9-15. Obtenido de: https://www.redalyc.org/pdf/395/39521103.pdf

Posteriormente participa en el
foro “El carácter de la
administración” discutiendo
con tus compañeros y
argumentando sobre lo
siguiente:

1. ¿Cuál es la visión de
Claudia Padrón sobre el
Unidad N° Valor
Activida (ente
Bibliografía
d Descripción ros)
sugerida
(consec
utivo)
carácter de la
administración?
2. ¿Cuál es la perspectiva
de Silva Camarena
respecto al carácter de
la administración?
3. Argumenta con tus
palabras, pero con
fundamento en las
lecturas si la
administración es una
disciplina, técnica,
científica o tecnológica.

Una vez enviada tu aportación,

retroalimenta con un
comentario la aportación de al
menos dos de tus compañeros.
Éste es un criterio para que sea
evaluada tu actividad con el
porcentaje completo. Las
aportaciones deben presentar
un contenido preciso y claro. De
igual forma, los comentarios
deberán ser significativos y de
manera cordial y respetuosa.
 Unidad N° Valor
Activida (ente
Bibliografía
d Descripción ros)
sugerida
(consec
utivo)
Ponderación total de las actividades 70

EXÁMENES

De acuerdo con los lineamientos del modelo educativo, tienes tres períodos a lo largo del semestre para presentar tus exámenes
parciales (consulta las fechas en el calendario de inscripción a parciales y globales en el Portal SUAyED), tú decides el período en el que
los realizarás. Si tu asignatura es optativa, deberás consultar los períodos y número de exámenes con tu asesor.

Para esta asignatura están programados de la siguiente manera:

• Parciales:

Deberás entregar las actividades de aprendizaje de las unidades implicadas en cada parcial, antes de que inicie el periodo de
aplicación. Es importante que te inscribas en cada periodo y cumplas con los lineamientos para su presentación.

NÚMERO UNIDADES VALOR

(que lo integran) (núm. enteros)
1ro. 1, 2 y 3 15
2do. 4, 5 y 6 15
 • Global. Examen más requisito obligatorio.

Valor Valor Apertura de requisito Entrega de requisito Aplicación de global

examen requisito en plataforma en plataforma
29, 30 de noviembre y 1 de 2, 3 y del 5 al 9 de diciembre
80 % 20 % 28 de noviembre de 2022
diciembre de 2022 de 2022

1. Elabora un cuadro comparativo en donde expongas el concepto, la naturaleza y las características de la administración
como disciplina práctica y como disciplina teórica, desde la perspectiva de cuatro autores diferentes. Puedes apoyarte en
los siguientes textos (deberás elegir y revisar cuatro para que tu actividad sea válida):

• Cruz Soto, Luis Antonio, “El arte, la técnica y la ciencia en la administración: La disyuntiva de la naturaleza de la
administración”, en Carlos Juan Núñez Rodríguez, Claudia Liliana Padrón Martínez, Óscar Lozano Carrillo (coords),
Perspectivas de la administración y la concepción organizacional contemporánea, México, UNAM-UAM-Hess, 2013.
• Klingsberg, Bernardo, El pensamiento organizativo. De los dogmas a un nuevo paradigma gerencial, Capítulo 4
“Administración: ¿ciencia, arte o técnica?, Tesis, Buenos Aires, pp. 28-42.
• Koontz, Harold y Cyril O´Donnell, Administración, Capítulo 1 “Administración: teoría, ciencia y práctica”, McGraw Hill,
1988, pp. 4-12.
• Ríos Szalay, Jorge, “Kliksberg y la cientificidad de la administración”. Disponible en:
http://fcaenlinea1.unam.mx/anexos/1156/1156_u6_act3_p16.pdf
• Silva Camarena, Juan Manuel, “El ser de la administración. Fundamentación ontológica del acto administrativo” en
Luis Antonio Cruz Soto y Álvaro Pío Guerrero Bálcazar (coords.), Marcos de análisis teóricos de la realidad
administrativa“, UNAM, FCA, México, 2016, pp. 45-65.
• Silva Camarena, Juan Manuel, “La administración, entre la profesionalización y la cientificidad”, revista Contaduría y
administración, Facultad de Contaduría y Administración, UNAM; octubre-diciembre de 2003, núm. 211, pp. 9-15.
Disponible en: http://www.ejournal.unam.mx/rca/211/RCA21103.pdf
 • Simon, Herbert, El comportamiento administrativo. Estudio de los procesos de adopción de decisiones en la
organización administrativa, Parte I, Apéndice “¿Qué es una ciencia administrativa?”, Aguilar, Buenos Aires, 1988, pp.
235-240.
• Padrón, Claudia, Administración, ciencia, técnica y tecnología. UNAM, Revista Contaduría y Administración, núm 205,
abril-junio 2002. Disponible en: http://www.ejournal.unam.mx/rca/205/RCA20503.pdf
2. Posteriormente, incluye una conclusión tuya en donde determines la naturaleza de la administración, justifica tu postura
con lo que revisaste.
3. Elabora tu actividad en un procesador de textos, cuidando los requisitos solicitados en el plan de trabajo.
4. Recuerda incluir las fuentes consultadas al final de tu trabajo en formato APA.

Si copias y pegas información de manera parcial o total, se invalidará tu actividad y obtendrás cero de calificación

PORCENTAJES DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Concepto Porcentajes
Actividades de aprendizaje 60%
Actividades colaborativas 10 %
Exámenes parciales 30 %
Otro 0%
Total 100 %

FUNCIONES DEL ASESOR

Por ser una modalidad abierta, tu asesor:

1. Será tu apoyo y guía de manera presencial para la resolución de dudas y desarrollo de las actividades; así mismo, por la mensajería
de la plataforma educativa para dudas concretas.
2. Calificará y retroalimentará tus actividades de aprendizaje en plataforma educativa en un lapso no mayor a una semana después de
la entrega.
 3. Te recomendará recursos didácticos adicionales para ampliar tu conocimiento. No es su obligación facilitarte: copias, archivos
digitales o proporcionarte ligas directas de la BIDI.
4. Enviará tu calificación al finalizar el semestre de manera personalizada.

DATOS DEL ASESOR O GRUPO DE ASESORES

Nombre Correo electrónico

Galindo Vilchis Miller Rodrigo mrgalindo@docencia.fca.unam.mx
Pérez Guzmán Yazmín yperez@docencia.fca.unam.mx
Vargas Izaguirre Luz Elena vailuze@hotmail.com

Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia producción o construcción.
Paulo Freire