4° Parcial

UNIDAD EDUCATIVA _____________________________
LOGO
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA
1. DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del Docente: Semana: 19 Fecha:
Área: CIENCIAS NATURALES Grado / Curso: 4° EGB ELEMENTAL Año Lectivo: 2018 - 2019
Asignatura: CIENCIAS NATURALES Tiempo:
N° de Unidad Didáctica: 4 TÍTULO DE LA RECURSOS ESTRATÉGICOS: SUELO Y AGUA
UNIDAD DIDÁCTICA:
TEMA DE CLASE: EL SUELO: CARACTERÍSTICAS, FORMACIÓN, TIPOS, DETERIORO Y CONSERVACIÓN.
Objetivo de la Unidad:  Analizar la importancia de los recursos suelo y agua para los seres vivos.
 Aplicar habilidades de indagación científica para relacionar el medio físico con los seres vivos y comunicar los
resultados con honestidad.
 Indagar y comunicar los conocimientos aplicados a la agricultura tradicional por civilizaciones ancestrales y
culturales indígenas del Ecuador.
Criterio de evaluación: CE.CN.2.11. Propone medidas de prevención y conservación de los recursos naturales (suelo y agua), a partir del
conocimiento de las características, formación, clasificación y causas del deterioro del suelo; identificar la
importancia, el ciclo, los usos, el proceso de potabilización del agua y la utilización de tecnologías limpias para su
manejo.
CE.CN.2.9. Propone actividades que los seres vivos podrían hacer durante el día y la noche, a partir de la
comprensión de la influencia del Sol y la Luna sobre la Tierra, el clima y los conocimientos ancestrales, y sus
conocimientos sobre herramientas, tecnologías tradicionales usadas para la agricultura, la observación de los astros,
la predicción del tiempo y los fenómenos atmosféricos.
Estándar de aprendizaje:
2. PLANIFICACIÓN:
EVALUACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADOR DE TÉCNICAS E
RECURSOS
DE DESEMPEÑO (Estrategias Metodológicas) EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
CN.2.4.10. Indagar ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS:  Texto de I.CN.2.11.1. Actividad 1: De
experimentalmente y describir  Salir al patio de tierra, huertos, etc. Recolectar Ciencias Analizar las aplicación
las características y la formación muestras de diferentes tipos de suelo. Naturales Técnica 1:
características, el
del suelo, reconocerlo como un  Gráficas Observación
recurso natural. proceso de
AMPLIACIÓN DE CONOCIMIENTOS: acordes a sistemática.
la unidad. formación y los
 Explicar lo que son recursos estratégicos. Instrumento 1.1.:
 ¿Qué es seguridad alimentaria?  Internet. componentes del Lista de cotejo.
 ¿Qué es el suelo y agua?  Computad suelo.
 Recursos hídricos. or. Actividad 2: De
 Pastos.  Lápices. memorización
 Degradación y contaminación del suelo.  Colores. Técnica 2:
 ¿Cuáles son las características del suelo?  Hojas de Intercambios
trabajo. orales.
DESAFÍO MIS SABERES:  Diferentes Instrumento 2.1.:
tipos de Exposición.
 ¿Cómo se formó el suelo?
suelo de la
 ¿Qué tipos de suelo existen en mi localidad? comunidad Actividad 3: De
 ¿A pesar de ser un recurso renovable, el suelo alrededor. proceso
puede desgastarse?, ¿por qué?  Frascos o Técnica 3:
platos Pruebas
desechabl específicas.
es. Instrumento 3.1.:
 Pala u Cuestionario.
objeto para
recolectar
muestras
de suelo.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa: Especificación de la adaptación a ser aplicada:
ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

Docente: Coordinadora: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

LOGO
UNIDAD DIDÁCTICA:
TEMA DE CLASE: COMPONENTES DEL SUELO.
manejo.
2. PLANIFICACIÓN:
EVALUACIÓN
RECURSOS
DE EVALUACIÓN
CN.2.4.10. Indagar ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS:  Texto de I.CN.2.11.1. Actividad 1: De
experimentalmente y describir  Salir al patio de tierra, huertos, etc. Recolectar Ciencias Analizar las aplicación
las características y la formación muestras de diferentes tipos de suelo. Naturales Técnica 1:
características, el
del suelo, reconocerlo como un  Gráficas Observación
recurso natural. proceso de
AMPLIACIÓN DE CONOCIMIENTOS: acordes a sistemática.
la unidad. formación y los
 ¿Cómo se forma el suelo? Instrumento 1.1.:
 ¿Cuáles son los componentes del suelo?  Internet. componentes del Lista de cotejo.
 Realizar un mapa conceptual con los  Computad suelo.
componentes del suelo. or. Actividad 2: De
 Analizar los horizontes del suelo.  Lápices. memorización
 Explicar la importancia del suelo para los seres  Colores. Técnica 2:
vivos.  Hojas de Intercambios
trabajo. orales.
DESAFÍO MIS SABERES:  Diferentes Instrumento 2.1.:
 Describir el proceso de formación del suelo, tipos de Exposición.
suelo de la
mediante el uso de gráficas.
comunidad Actividad 3: De
alrededor. proceso
APLICACIÓN:
 Frascos o Técnica 3:
 Solicitar a los niños que dibujen las diferentes platos
razones por las cuales es importante el suelo Pruebas
desechabl específicas.
para los seres vivos. es. Instrumento 3.1.:
 Pala u Cuestionario.
objeto para
recolectar
muestras
de suelo.


LOGO
UNIDAD DIDÁCTICA:
TEMA DE CLASE: CLASES DE SUELOS.
manejo.
2. PLANIFICACIÓN:
EVALUACIÓN
RECURSOS
DE EVALUACIÓN
CN.2.4.11. Indagar y clasificar ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS:  Texto de I.CN.2.11.1. Actividad 1: De
los tipos de suelo por sus  Salir al patio de tierra, huertos, etc. Recolectar Ciencias Clasificar los aplicación
componentes, e identificar las muestras de diferentes tipos de suelo. Naturales suelos de Técnica 1:
causas de su deterioro y las  Gráficas acuerdo con sus Observación
formas de conservarlo en la AMPLIACIÓN DE CONOCIMIENTOS: acordes a componentes. sistemática.
localidad.  Con los suelos recolectados, identificar y la unidad. Instrumento 1.1.:
clasificar las clases de suelos, se puede distribuir  Internet. I.CN.2.11.1. Lista de cotejo.
en grupos, y cada uno analiza una clase de suelo  Computad Identificar las
particular. or. causas del Actividad 2: De
 Lápices. deterioro del memorización
DESAFÍO MIS SABERES:  Colores. suelo y las formas Técnica 2:
 Explicar en grupos la clase de suelo que deben  Hojas de de conservarlo en Intercambios
desarrollar, ayudándose con imágenes y con la trabajo. la localidad. orales.
experimentación.  Frasco de Instrumento 2.1.:
vidrio. Exposición.
APLICACIÓN:  Pala de
 ¿Qué tipo de suelo predomina en mi localidad? jardín. Actividad 3: De
 Mediante la experimentación determinar el tipo  Muestra de proceso
de suelo de la localidad. suelo de la Técnica 3:
localidad. Pruebas
 Agua. específicas.
Instrumento 3.1.:
Cuestionario.


LOGO
UNIDAD DIDÁCTICA:
TEMA DE CLASE: EL SUELO ESTÁ AMENAZADO.
manejo.
2. PLANIFICACIÓN:
EVALUACIÓN
RECURSOS
DE EVALUACIÓN
CN.2.4.11. Indagar y clasificar ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS:  Texto de I.CN.2.11.1. Actividad 1: De
los tipos de suelo por sus  ¿Cuáles cree que son las amenazas que puede Ciencias Experimentar con aplicación
componentes, e identificar las tener los suelos? Naturales materiales Técnica 1:
causas de su deterioro y las  Gráficas caseros las Observación
formas de conservarlo en la AMPLIACIÓN DE CONOCIMIENTOS: acordes a causas del sistemática.
localidad.  Explicar las causas de la desertificación. la unidad. deterioro del Instrumento 1.1.:
 Explicar cómo se puede conservar el suelo.  Internet. suelo. Lista de cotejo.
 Computad
DESAFÍO MIS SABERES: or. I.CN.2.11.1. Actividad 2: De
 Realizar unas fichas con la información acerca de  Lápices. Proponer memorización
las causas de la desertificación: erosión,  Colores. estrategias de Técnica 2:
contaminación, compactación, prácticas agrícolas  Hojas de conservación del Intercambios
trabajo. recurso suelo. orales.
inapropiadas, expansión urbana, calentamiento
global.  Pliego de Instrumento 2.1.:
cartulina. Exposición.
APLICACIÓN:  Marcadore
 Dibujar la causa que creamos la más peligrosa. s. Actividad 3: De
 Realizar un collage con las medidas para  Imágenes proceso
conservar el suelo. de las Técnica 3:
medidas Pruebas
para específicas.
conservar Instrumento 3.1.:
el suelo. Cuestionario.
 Imágenes
de las
causas de
la
desertificac
ión.
 Hojas
papel bond
A4.


LOGO
UNIDAD DIDÁCTICA:
TEMA DE CLASE: TECNOLOGÍAS AGRÍCOLAS EN EL ECUADOR.
manejo.
2. PLANIFICACIÓN:
EVALUACIÓN
RECURSOS
DE EVALUACIÓN
CN.2.5.7. Indagar, con uso de ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS:  Texto de I.CN.2.9.2. Actividad 1: De
las TIC y otros recursos, las  Mostrar un mapa del Ecuador y comentar las Ciencias Reconocer las aplicación
tecnologías agrícolas apreciaciones de cada uno. Naturales prácticas Técnica 1:
tradicionales de las culturas  Gráficas agrícolas Observación
indígenas de Ecuador, AMPLIACIÓN DE CONOCIMIENTOS: acordes a tradicionales y sistemática.
comunicar las conclusiones y  ¿Qué son las actividades agrícolas? la unidad. modernas Instrumento 1.1.:
reconocer los aportes de los  ¿Qué productos agrícolas se siembran en la  Internet. recomendadas Lista de cotejo.
saberes tradicionales al manejo localidad?  Computad para conservar el
del suelo.  ¿Por qué las actividades agrícolas son tan or. suelo. Actividad 2: De
importantes para la supervivencia de los seres  Lápices. memorización
humanos?  Colores. I.CN.2.9.2. Técnica 2:
 Hojas de Apreciar la Intercambios
 Estudiar cuáles son las prácticas agrícolas
trabajo. tecnología orales.
tradicionales.
 Diapositiva agrícola aplicada Instrumento 2.1.:
 ¿Cuáles son las prácticas agrícolas ecológicas? por las culturas
Mostrar con el uso de diapositivas cada una. s de las Exposición.
prácticas indígenas.
agrícolas Actividad 3: De
DESAFÍO MIS SABERES:
ecológicas. proceso
 A más de la fertilidad del suelo, ¿de qué depende
su productividad agrícola? Técnica 3:
 ¿Qué prácticas agrícolas tradicionales aún se Pruebas
mantienen en mi localidad? específicas.
Instrumento 3.1.:
APLICACIÓN: Cuestionario.
 Distribuir en grupos y otorgar a cada grupo una
práctica agrícola para describir sus
características.


LOGO
UNIDAD DIDÁCTICA:
TEMA DE CLASE: EL AGUA: CARACTERÍSTICAS, USOS, CONTAMINACIÓN Y CONSERVACIÓN.
manejo.
2. PLANIFICACIÓN:
EVALUACIÓN
RECURSOS
DE EVALUACIÓN
CN.2.4.13. Indagar y describir ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS:  Texto de I.CN.2.11.2. Actividad 1: De
las características del agua, sus  Entregar a los niños una hoja con la gráfica del Ciencias Comprobar aplicación
usos y conservación, y destacar planeta Tierra, pintar de azul el agua del planeta Naturales experimentalment Técnica 1:
la importancia de conservar las Tierra y de verde los continentes.  Gráficas e las Observación
fuentes de agua dulce.  Preguntar: ¿Qué hay más en el planeta: agua o acordes a características sistemática.
tierra? ¿Dónde hay agua en la naturaleza? ¿Por la unidad. del agua. Instrumento 1.1.:
qué a la Tierra se la llama planeta azul?  Internet. Lista de cotejo.
 ¿En qué usamos el agua los humanos?  Computad I.CN.2.11.2.
 ¿Por qué los seres humanos no podemos beber or. Analizar a partir Actividad 2: De
el agua del mar?  Lápices. de la indagación memorización
 Colores. en diversas Técnica 2:
AMPLIACIÓN DE CONOCIMIENTOS:  Hojas de fuentes las Intercambios
trabajo. características y orales.
 Explicar lo que es el agua.
 Imágenes usos del agua. Instrumento 2.1.:
 Explicar los estados del agua, usando ejemplos o
imágenes. de las Exposición.
causas de I.CN.2.11.2.
 Mostrar las características organolépticas del Incentivar
la Actividad 3: De
agua. compañeros,
contamina proceso
 Mostrar con videos la utilidad del agua. ción del compañeras y
familiares a Técnica 3:
 Explicar las causas y efectos de la contaminación agua.
conservar las Pruebas
del agua, distribuir en grupos cada causa y
fuentes de agua y específicas.
efecto, solicitar que expongan usando imágenes.
usar Instrumento 3.1.:
responsablement Cuestionario.
DESAFÍO MIS SABERES:
e el líquido vital.
 Si hay tanta agua en nuestro planeta, ¿por qué se
nos dicen que es urgente cuidarla?
APLICACIÓN:
 Desarrollar las actividades de la página 128, 129.


4° Parcial

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

4° Parcial

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIDAD EDUCATIVA _____________________________

ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

Fecha: Fecha: Fecha:

ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

Fecha: Fecha: Fecha:

ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

Fecha: Fecha: Fecha:

ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

Fecha: Fecha: Fecha:

ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

Fecha: Fecha: Fecha:

ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

Fecha: Fecha: Fecha:

También podría gustarte