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EDUCACION FISICA Y DEPORTE ESCOLAR

PROPUESTA METODOLOGICA Y CURRICULAR DEL AREA DE EDUCACION FISICA PARA PRIMARIA

MODELO PEDAGOGICO MCEE – SECRETARIA DE DEPORTE Y RECREACION DE CALI

1. OBJETIVOS GENERALES M.C.E.E DEL AREA EDUCACION FISICA

 Formar y propiciar la manifestación de habilidades Sico motrices a partir de la práctica de actividades físico – deportivas y
recreativas que le permitan el control y el manejo del cuerpo en diferentes situaciones.

 Explorar, afianzar y fortalecer las capacidades físicas del ser humano, básicas y específicas a través de la actividad ludo
recreativa como reconocimiento a sus capacidades motrices, cognitivas, ciudadanas y psicosociales.

 Estimular, desarrollar y conservar la condición física del educando a través de la ejercitación sistemática de las capacidades
físicas, atendiendo las características individuales del mismo desde su praxis axiológica como ser humano.

 Mejorar la capacidad coordinativa basada en las posibilidades, dominio y manifestaciones eficientes del movimiento que
repercuta en la resolución de problemas en los ámbitos cognoscitivo, motriz afectivo y social.

 Fomentar la manifestación de actitudes positivas individuales y grupales, así como la adquisición de valores a partir de
actividades que utilicen el movimiento como forma de expresión, incrementar las actitudes de respeto, cooperación y
confianza en los demás.

 Promover la formación y estimular la adquisición de hábitos de ejercitación diaria, higiene, alimentación, descanso y
conservación del medio ambiente, con la práctica de la corporalidad desde las formas jugadas y su iniciación deportiva.

 Iniciar y preparar al escolar hacia el interés por la práctica deportiva, resaltando su rol como parte de una sociedad, desde su
identificación consigo mismo, con el otro y los demás.
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 Fortalecer la identidad nacional al practicar actividad física, recreativa y deportiva de carácter tradicional, local y regional,
promulgando y demostrando su aporte al logro de más ciudad, más escuela, más comunidad construyendo paz y cultura
ciudadana.

2. PROPOSITOS GENERALES M.C.E.E DEL AREA DE EDUCACION FISICA POR GRADO

GRADO PROPOSITO GENERAL DEL AREA EDUCACION FISICA

PRE ESCOLAR Promocionar la Lúdica, la recreación y las prácticas corporales en el medio natural, a través del reconocimiento de
su cuerpo y la vivencia de acciones motrices, generadoras de placer y disfrute, que contribuyan a la socialización
e incorporación del primer infante a su contexto familiar y social.

PRIMERO Explorar y practicar habilidades motrices básicas que consoliden la memoria motriz y los hábitos de vida
saludable, por medio de distintas experiencias lúdico recreativas y de patrones básicos del movimiento corporal,
fortaleciendo el desarrollo de valores y actitudes de convivencia ciudadana que propendan por el bienestar
individual y colectivo.

SEGUNDO Afianzar el desarrollo de las habilidades motrices básicas, que fortalezcan las capacidades físicas motoras y las
diferentes expresiones recreativas hacia la sana convivencia y la integración social con su entorno educativo y
familiar, propendiendo por su bienestar y su formación integral.

TERCERO Propiciar oportunidades de desarrollo en los alumnos para que afiancen las destrezas motrices básicas, los gestos
deportivos de la gimnasia y atletismo y el fomento de hábitos saludables, por medios juegos pre deportivos y la
vivencia de valores sociales y personales que permitan el mejoramiento de su calidad de vida.

CUARTO Fortalecer en los alumnos los patrones básicos de movimiento, el mejoramiento de sus capacidades físicas, el
desarrollo de valores sociales y el cuidado del medio ambiente por medio de los juegos pre deportivos, deporte y
actividad física colectivos que contribuyan a la socialización, la integración y la convivencia social.
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QUINTO Fomentar hábitos de higiene, salud y actividad física, las practicas lúdico-recreativas y el espíritu deportivo, por
medio del juego como elemento dinamizador, y reconocer los fundamentos básicos de las técnicas del movimiento
en estos deportes, atletismo, futbol sala, baloncesto y voleibol que fortalezcan la formación integral de los alumnos
para generar ambientes de aprendizaje en armonía con el entorno natural y la convivencia social.
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3. COMPETENCIAS BASICAS Vs EJES CURRICULARES

DESARROLLO SICOMOTOR LUDICA Y INICIACION Y FORMACION ACTIVIDAD FISICA EJES

TRANSVERSALES
RECREACION DEPORTIVA Y SALUD
▪ Habilidades Motrices ▪ Cuerpo ▪ Juegos Predeportivos ▪ Condiciona ▪ Area
Basicas (Patrones Humano: ▪ Deportes de Conjunto miento Matematica
COMPETENCIA Basicos de ajuste (futbol, baloncesto, Fisico s
DEPORTIVO Movimiento): De corporal, voleibol, ultimate, ▪ Ejercicio ▪ Area Lengua
MOTRIZ Locomoción, No tecnica futbol sala, etc) Aerobico- Castellana
Locomotoras y de corporal. ▪ Deportes Individuales Anaerobico ▪ Area
Manipulación. ▪ Juego: (atletismo, natación, ▪ Cualidades Ciencias
▪ Cualidades Fisicas individual y tenis de mesa, tenis de Fisica Naturales
Básicas, Secundarias y colectivo. campo, etc) Básicas ▪ Area
Perceptivas. ▪ Rondas ▪ Gimnasia Básica ▪ Actividad Ciencias
▪ Formas Basicas de Infantiles ▪ Deporte Adaptado Fisica Sociales
Movimiento: con ▪ Juego Adaptada
elementos y sin Adaptado.
elementos.
▪ Esquema Postural
▪ Coordinación

▪ Exploración Motriz ▪ Ritmo y ▪ Reglas de Juego ▪ Expresión ▪ Medio

COMPETENCIA Global Movimiento Corporal Ambiente
EXPRESIVO ▪ Exploración Motriz ▪ Danza ▪ Normas de ▪ Sexualidad
COGNITIVA Segmentaria la Salud
▪ Esquemas
corporales.
▪ Ubicación Temporo ▪ Juegos ▪ Estrategias Tacticas de ▪ Respiración ▪ Cultura
COMPETENCIA Espacial Tradicionales Juego ▪ Alimentacio Ciudadana
AXIOLOGICA ▪ Test de Aptitud Motora ▪ Festivales de n y Nutricion ▪ Familia y
CORPORAL Habilidades Sico Sociedad
▪ Higiene
Motoras Corporal
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4. CONTENIDOS TEMATICOS POR GRADO Y POR PERIODO (Coherencia vertical y coherencia horizontal)
EJE GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO CUARTO GRADO
PERIOD CURRICULA PRE ESCOLAR PRIMERO SEGUNDO TERCERO QUINTO
O R
Test Inicial de Aptitud Test inicial de Aptitud Test Inicial de Aptitud Test Inicial de Aptitud Test Inicial de Aptitud
Desarrollo Cuerpo Humano: Motora. Motora. Motora. Motora. Motora.
Sico Motor partes del cuerpo. Esquema Corporal. Ajuste Postural. Cualidades Fisicas Cualidades Fisicas Movimientos Tecnico-
Formas Basicas de Habilidades Motrices Motricidad Fina. Motrices Basicas: Motrices Secundarias: Tacticos globales y
Movimiento: Basicas. Habilidades de fuerza-resistencia- elasticidad, segmentarios.
posturas, caminar. Formas Basicas del Locomoción: caminar- velocidad-flexibilidad. orientación, precisión, Cualidades Fisicas
Ubicación en el Movimiento. correr-rodar. Habilidades NO potencia. Basicas-Secundarias-
I medio. Coordinación. Posturas. locomotoras: giros- Habilidades Motrices Perceptivas.
Exploración Motriz Ubicación temporo- Coordinación Viso- equilibrio-balanceo. de Manipulación: Cualidades Sicomotoras.
Basica. espacial. Motora. Clases de Coordinación. lanzar-atrapar-
Motricidad Gruesa. Exploración Motriz golpear-patear.
Exploración Motriz Segmentaria.
Global.
Rondas Infantiles Situaciones en el Juegos Colectivos, otros Juegos Individuales. Juegos Combinados, Juegos Tradicionales.
Ludica y Cuerpo Humano Juego. juegos de habilidad con reglas. Juegos Predeportivos con
II Recreación que juega. Ritmo y Movimiento. mental. valores.
Juegos Tradicionales

Formas Corporales Juego Predeportivo Experiencia motriz Actividad Ludo Motora. Mini deportes. Especialidad deportiva:
Iniciación y Jugadas. deportiva. Rotacion Deportiva: Formación Deportiva: Deportes de Conjunto-
III Formación Juego Artistico. Iniciacion Deportiva: Futbol Tenis de Mesa. Individuales, técnica y
Deportiva Atletismo Baloncesto. Voleibol. estrategias de juego.
Gimnasia Juego Predeportivo. Juego Predeportivo. Reglamentos de Juego.
Juego Predeportivo.

Juego Simbólico. Actividad Fisica y Esquemas saludables. Habitos de Vida Danzas o baile. Imagen Corporal.
Alimentación. salud. Respiración y salud. Saludable. Practicas Corporales. Higiene Corporal
Actividad Hábitos Básicos Higiene Corporal y Hidratación y aseo Ejercicio Aerobico. Hábitos Saludables. Saludable.
Física y saludables. juego. personal. Normas de Seguridad e Regulación Actividad fisica y hábitos
IV Salud Cuerpo hidratado. Test final de aptitud Higiene. Emocional. saludables.
Test final de aptitud motora. Test final de aptitud Test final de aptitud Calidad de Vida.
motora. motora. motora. Cuerpo y Salud.
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PLAN DEL AREA DE EDUCACION FISICA PARA GRADO PRE ESCOLAR
PROPOSITO PARA EL GRADO : Promocionar la Lúdica, la recreación y las prácticas corporales en el medio natural, a través del reconocimiento de su cuerpo y la vivencia de acciones
motrices, generadoras de placer y disfrute, que contribuyan a la socialización e incorporación del primer infante a su contexto familiar y social.
PERIODO CONTENIDO TEMATICO LOGRO O DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO
Cuerpo Humano: partes del cuerpo. -Conocer el cuerpo humano y explorar posibilidades de -Reconoce el cuerpo, sus partes y los respectivos movimientos.
movimiento a nivel global y segmentario.
Formas Basicas de Movimiento: -Manifiesta los movimientos independientes de algunos segmentos
posturas, caminar. Coordinación -Expresar diferentes formas básicas de mover el cuerpo corporales como brazos y piernas.
I
básica. con relación a los grandes segmentos corporales.
-Vive y explora formas básicas de coordinación.
Ubicación en el medio. -Sentir, explorar y percibir diferentes formas básicas
motrices, posturas y ubicación en el medio. -Explora sensaciones y percepciones que se obtienen desde diferentes
Exploración Motriz Basica. formas básicas de movimiento: posturas corporales, posiciones en el
espacio, caminar, trotar y correr.

Rondas Infantiles -.Conocer los patrones elementales de locomoción en
rondas infantiles por parejas y pequeños grupos.
Cuerpo Humano que juega.
-Explorar juegos infantiles con los amigos, en diferentes
II
ambientes escolares y familiares.
- Sentir y expresar emociones de alegría, tristeza ira, y
temor en las relaciones de juegos con los compañeros.
Formas Corporales Jugadas. -Ubicar el cuerpo en el espacio y en relación con objetos.
III Juego Artistico. -Explorar técnicas corporales de tensión y relajación.
-Diferencia ritmos y movimientos globales en desplazamientos
circulares, en grupo, por parejas y solo.
-Realiza desplazamientos de diferentes formas con cambio de dirección
y velocidad, saltar y transportar obstáculos, galopear, gateo, rodar,
reptar tanto en forma individual como grupal.
-Expresa sentimientos y emociones con su cara y su cuerpo.
-Controla el cuerpo manteniendo diferentes posturas.
-Reconoce la sensación de tensión y de relajación global en el propio
cuerpo
- Explora diversidad de actividades artísticas de acuerdo a
manifestaciones corporales.
-Identifica y explora ejercicios corporales de tensión y relajación.
-Fomenta el dialogo y la integración a través del juego
-Realiza distintas posturas en estado de quietud y en movimiento.

Juego Simbólico. -Adquirir confianza y seguridad en el uso de los espacios -Aplica las recomendaciones sobre higiene corporal ante, durante y
y estructuras de juego simbólico. después de la actividad.
IV Alimentación. Identificar las normas saludables de la actividad física en -Explora juegos y actividades con sus pares y entorno simbolizando los
la alimentación. quehaceres y ocupaciones en la familia, en el hogar.
Hábitos Básicos saludables. -Aprender los hábitos de una vida saludable mediante el -Atiende las indicaciones del profesor sobre la forma de realizar los
juego. ejercicios reconociendo cumplimiento de normas.
-Diferencia vivir saludable en alimentarse y hacer actividad física.

PLAN DEL AREA DE EDUCACION FISICA PARA GRADO PRIMERO
PROPOSITO PARA EL GRADO :
Explorar y practicar habilidades motrices básicas que consoliden la memoria motriz y los hábitos de vida saludable, por medio de distintas experiencias lúdico recreativas y de patrones básicos del movimiento
corporal, fortaleciendo el desarrollo de valores y actitudes de convivencia ciudadana que propendan por el bienestar individual y colectivo.
PERIODO CONTENIDO TEMATICO
Test Inicial de Aptitud Motora.
Esquema Corporal: Control Corporal.
Habilidades Motrices Basicas: De
locomoción.
Formas Basicas del Movimiento: sin
I elementos.
Coordinación: oculo manual.
Ubicación temporo-espacial: Manejo
de direcciones.
Motricidad Gruesa.
Exploración Motriz Global.
Situaciones en el Juego:
participación, disposición,
II sociabilidad.
Ritmo y Movimiento.
Juegos Tradicionales.
Juego Predeportivo: tecnicas de lanzar
y patear en formas jugadas.
III
Actividad Fisica y salud:
Higiene Corporal y juego.
IV Cuerpo hidratado.
Test final de aptitud motora.
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LOGRO O DESEMPEÑO
-Identificar las partes del cuerpo y su esquema físico motor.
-Iniciar formas básicas de control corporal.
-Reconocer las habilidades motrices básicas de locomoción en
forma lúdica.
-Ejecutar formas básicas motoras con su cuerpo sin elementos.
-Coordinar formas y movimientos mano-ojo.
-Diferenciar las relaciones y direcciones espaciales y temporales.
Ubicar posturas en el tiempo y en el espacio.
-identifica movimientos corporales generales y globales.
-Participar en actividades lúdicas con compañeros de otro
género.
-Aprender a solucionar por medio del dialogo los conflictos
surgidos durante la práctica de actividades lúdicas y juegos
tradicionales.
-Asimilar el trabajo practico entre ritmo, coordinación y
equilibrio.
-Identificar que es juego y tradicion, combinarlos ludicamente.
-Fortalecer conductas motrices de base que habilitan el dominio
en juegos pre deportivo.
-Reconocer y realizar técnicas motrices de lanzar y patear.
-Desarrollar habilidades deportivas en su fase exploratoria.
-Adoptar y aplicar normas saludables y de higiene que
favorezcan el crecimiento.
-Construir un buen esquema corporal que proporcione
seguridad y estabilidad emocional.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
-Reconoce las partes del cuerpo humano y su esquema global.
-Reconoce las formas básicas de control corporal.
-Juega y reconoce las habilidades motrices básicas de locomoción.
-Realiza movimientos corporales en sus formas básicas mediante ejercicios y juegos,
sin elementos.
-Identifica la coordinación óculo-manual en formas jugadas y motrices.
-Maneja direcciones y espacios acorde a la situación.
-Ejecuta movimientos controlados de las extremidades, tronco y cabeza, los fusiona
con la visión.
-Ejecuta movimientos corporales globales y generales.
-Identifica posiciones corporales a través de equilibrios, imitación y la lúdica.
-Identificación situaciones cotidianas en su vida escolar y familiar a través del juego.
-Participa del juego e identifica roles, normas y relación con el otro.
-Reconoce en el dialogo posibles soluciones de situaciones conflictivas con los demás
en el juego y la práctica de actividades lúdicas.
-Se desplaza en diferentes formas con variación en el ritmo, manteniendo el equilibrio
en forma coordinada.
-Juega, disfruta y reconoce la tradición del sector desde la lúdica, al final identifica
juegos tradicionales.
-Se divierte y reconoce en el juego habilidades motrices básicas e iniciales básicas
como por EJ: lanzamientos y pateos de una pelota.
-Juega mini deportes combinados y domina conductas motrices con miembros
superiores, como con miembros superiores.
-Lanza y recibe el balón con las manos, de distintas formas.
-Patea el balón, con el pie derecho y pie izquierdo, de forma individual y jugando con
el compañero.
-Atiende las indicaciones del profesor sobre la forma de realizar los ejercicios y los
momentos de la hidratación.
-Explora actividades y juegos con sus pares y el entorno.
- Resuelve las diversas situaciones que se presentan en el juego.
-Participa en los juegos individuales y grupales propuestos en clase.

PLAN DEL AREA DE EDUCACION FISICA PARA GRADO SEGUNDO
PROPOSITO PARA EL GRADO :
Afianzar el desarrollo de las habilidades motrices básicas, que fortalezcan las capacidades físicas motoras y las diferentes expresiones recreativas hacia la sana convivencia y la integración social con su entorno educativo y familiar, propendiendo
por su bienestar y su formación integral.
PERIOD CONTENIDO TEMATICO
O
Test inicial de Aptitud Motora.
Ajuste Postural: de pie, sentado, acostado, boca
arriba, boca abajo.
Motricidad Fina.
Habilidades de Locomoción: caminar-correr-rodar.
Posturas.
I manipulación en las actividades cotidianas.
Coordinación Viso-Motora.
Exploración Motriz Segmentaria: miembros
superiores y miembros inferiores.
Juegos Colectivos, Juegos de habilidad mental.
Formas jugadas transversales.
Autocuidado y autoimagen.
II Interacción con el otro y con los demas.
Experiencia motriz deportiva en actividades
recreativas.
Iniciacion Deportiva: juego predeportivo de base.
Atletismo: juegos de carreras, juegos de saltar.
Juegos de Lanzar.
III Gimnasia: Movimientos ritmicos de elasticidad,
expresión corporal sin elementos y con
elementos.
Control y simetría corporal.
Esquemas saludables: jugar con el compañero y
con los compañeros. Juegos individuales y
colectivos.
IV
Respiración y salud: tecnica básica de respiración
durante el ejercicio.
Hidratación y aseo personal:
Test final de aptitud motora
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LOGRO O DESEMPEÑO
-Diferenciar y realizar tipos de posiciones corporales, y afianzar ajustes.
-Reconocer ejercicios de coordinación y movimientos de motricidad fina.
-Identificar los patrones básicos de locomoción y de
-Asumir y afianzar posturas y desplazamientos
para desarrollar habilidades motrices básicas.
-Desarrollar la coordinación ojo y movimiento.
-Realizar movimientos segmentarios con miembros superiores y miembros
inferiores.
-Reconocer la importancia del juego colectivo y otras clases de juego
como los de habilidad mental.
-Diferenciar los juegos de piso, mesa y calle.
-Desarrollar habilidad mental con formas jugadas de articulación con
pensamiento matemático, comunicativo y ciudadano.
-Explorar formas deportivas en la gimnasia y el atletismo como deportes
de base.
-Reconocer el juego pre deportivo como herramienta de inicio
en esos deportes.
-Desarrollar la sensibilidad a través del control de su
cuerpo en juegos de carreras, saltos ylanzamientos como parte de
procesos de iniciacion deportiva en atletismo.
-Moverse ritmicamente expresando con su cuerpo ejercicios de
flexibilidad y elasticidad como inicio a movimientos gimnasticos.
-Comprender la ubicación en el espacio y el tiempo
mediante la experiencia motriz en gimnasia, controlando su simetria
corporal.
-Practicar actividad física con regularidad
para mantener buena salud.
-Interacturar con el otro, con los demas a través del juego.
-Aprender a respirar antes, durante y después del ejercicio fisico.
-Dar importancia a la hidratación.
-Autocuidado y la importancia del aseo personal.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
-Ejecuta movimientos en diferentes posturas y posiciones del cuerpo (parado, sentado, acostado,
agrupado, extendido), desde diversos movimientos (como caer, girar, flexionar, dejarse caer o
balancear el cuerpo)
-Realiza movimientos de coordinación fina.
-Maneja direcciones en espacios acorde a diferentes situaciones en relación a su ubicación
desplazándose y desarrollando habilidades motrices locomotoras.
-Identifica los lados del cuerpo en relación con la simetría, reconociendo las semejanzas y
diferencias entre el propio cuerpo y el de otros.
-Camina, corre y rueda con su cuerpo coordinadamente.
-Realiza posiciones corporales, y diferencia las mismas.
-Afianza ajustes posturales.
-Realiza movimientos de las diferentes partes del cuerpo e identifica patrones básicos de andar,
gatear, caminar, correr, etc.
-Realiza ejercicios de cooperación, juegos grupales y reconoce la importancia de jugar en equipo.
Mejor habilidad mental a través del juego.
-Participa de mini competencias, desde las formas jugadas.
-Diferencia los juegos de piso, mesa y calle, ejecutando actividades lúdicas respectivamente.
-Desarrolla habilidad mental con juegos articulados con matemáticas, lenguaje y competencias
ciudadanas. Se auto cuidado, identifica autoimagen e interactúa con el otro y con los demás.
-Experimenta actividades motoras relacionadas con el deporte desde la lúdica y la recreación.
-Se inicia en los deportes de base con juegos de carreras, de salto y de lanzamiento.
-Comprende la ubicación en el espacio y en el tiempo, con su cuerpo, y con relación a los demás.
-Realiza movimientos corporales siguiendo un ritmo musical o sonoro, expresando los gimnastas
que identifique en la clase.
-Juega relacionando su cuerpo con y sin elementos lúdicos.
-Controla movimientos simétricos de su cuerpo.
-Ejercita movimientos corporales controlados con tiempo y en el espacio, demuestra simetría
corporal.
-Realiza actividad física regularmente y mantiene buena salud.
-Atiende las indicaciones del profesor sobre la forma de realizar los ejercicios.
-Explora actividades y juegos con sus pares y el entorno, interactúa socialmente.
-Realiza formas de respiración y diferencia las mismas antes, durante y después del ejercicio físico.
-Darle importancia a la hidratación y al auto cuidado con el aseo personal cotidiano mediante
formas jugadas.
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PLAN DEL AREA DE EDUCACION FISICA PARA GRADO TERCERO

PROPOSITO PARA EL GRADO :
Propiciar oportunidades de desarrollo en los alumnos para que afiancen las destrezas motrices básicas, los gestos deportivos de la gimnasia y atletismo y el fomento de hábitos saludables, por medios juegos pre
deportivos y la vivencia de valores sociales y personales que permitan el mejoramiento de su calidad de vida.

PERIOD CONTENIDO TEMATICO LOGRO O DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO

O
Test Inicial de Aptitud Motora
. -Realiza ejercicios para el mejoramiento de la psicomotricidad,
Cualidades Fisicas Motrices Basicas: fuerza-
resistencia-velocidad-flexibilidad.
I
Habilidades NO locomotoras: giros-equilibrio-
balanceo.
Clases de Coordinación: oculo-pedica
Juegos Individuales, colectivos y pre
deportivos.
II Juegos Tradicionales.
Actividad Ludo Motora: esquemas ritmicos de
coordinación: la marcha.
Rotacion Deportiva: a través de juegos
deportivos
Futbol: juegos de toque y recepción de balón,
III patear al arco, condicionamiento fisico básico.
Baloncesto: juegos de lanzar y recibir el balón.
Juegos de encestarlo en el aro.
Juego Predeportivo.
Habitos de Vida Saludable: hidratación,
alimentación sana, actividad física.
IV Ejercicio Aerobico: saltar lazo, carreras.
Normas de Seguridad e Higiene.
-Identificar acciones propias de las diferentes 
cualidades fisicas motrices.
-Afianzar habilidades no locomotoras.
-Identifica las diferentes actividades físico
motrices y de coordinacion oculo-pedica.
-Identificar juegos pre-deportivos y participar con actitud.
-Afianzar relaciones sociales en juegos colectivos.
-Ejecutar actividades físico motoras en los juegos tradicionales.
-Aprender esquemas rítmicos de coordinación mediante actividades
ludomotoras.
-Ejecutar movimientosde futbol mediante juegos de toque, recepción
y pateo del balón.
-Mejorar condicion física a través de juegos pre-deportivos.
-Realizar movimientos de lanzar y recibir el balón de baloncesto, utilizando
 su tren inferior y superior.
-Afianzar coordinación oculo-manual encestando el balón de baloncesto
en el aro.
-Interactuar con los demas en juegos pre-deportivos.
-Afianzar hábitos de vida saludable y propender por el bienestar de los demás.
-Reconocer la importancia de la hidratación, la alimentación sana en la
actividad física.
--Mejorar coordinación motora y aerobica saltando lazo y en la carrera.
-Identificar normas de seguridad y de higiene en la clase de educación física y
identificando sus cualidades físico motoras.
-Participa en los circuitos de ejercicios para mejorar las cualidades
físicas coordinando movimientos ojo-pie.
-Realiza giros, equilibrios y balanceos corporales globales y
segmentarios afianzando habilidades no locomotoras.
-Desarrolla movimientos coordinativos oculo-pédica de forma
lúdica.
-Participa en los juegos pre-deportivos con actitud e identifica
movimientos para el inicio de la técnica deportiva.
-Realiza juegos colectivos afianzando relaciones interpersonales y
sociales.
-Participa de los juegos tradicionales ejecutando actividades físico
motoras a través de la lúdica.
-Desarrolla coordinación motriz gruesa mediante esquemas
ritmicos especificos marchando.
-Emplea movimientos técnicos del fútbol mediante juegos de
toque, recepción y pateo del balón.
-Participa en los juegos pre-deportivos mejorando condición
física.
-Lanza, recibe y afianza movimientos coordinados con el balón de
baloncesto, usando tren inferior y superior.
-Coordina movimientos oculo-manuales encestando el balon en
el aro, afianzando desarrollo sicomotrices.
-Interactúa con los demás participando en juegos pre deportivos,
afianzando el trabajo en equipo y competencias ciudadanas.
-Participa en expresiones corporales individuales y colectivas sobre
hábitos saludables.
-Acata en la práctica saludable de hidratarse y alimentarse
sanamente.
-Afianza actividad físico motora aeróbica saltando lazo, mejorando
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Test final de aptitud motora. en el deporte.  coordinación.

EDUCACION FISICA Y DEPORTE ESCOLAR
PLAN DEL AREA DE EDUCACION FISICA PARA GRADO CUARTO
PROPOSITO PARA EL GRADO :
Fortalecer en los alumnos los patrones básicos de movimiento, el mejoramiento de sus capacidades físicas, el desarrollo de valores sociales y el cuidado del medio ambiente por medio
de los juegos pre deportivos, deporte y actividad física colectivos que contribuyan a la socialización, la integración y la convivencia social.
PERIODO CONTENIDO TEMATICO
Test Inicial de Aptitud Motora
I .
Cualidades Fisicas Motrices Secundarias:
elasticidad, orientación, precisión,
potencia.
Habilidades Motrices de Manipulación:
lanzar-atrapar-golpear-patear.
Juegos Combinados, con reglas.
II
Mini deportes: minireglas.
III Formación Deportiva: fundamentos
tecnicos básicos.
Tenis de Mesa: agarre de la raqueta,
dominio de la pelota, golpes de frente-
reves, iniciación al saque basico.
Voleibol: Dominio de la pelota con golpes
dedos-antebrazo, volea, iniciación al saque
por abajo.
Juego Predeportivo: bolibomba, futbol
tenis.
Danzas o baile: expresion ritmica.
Practicas Corporales.
IV
Hábitos Saludables: alimentación sana
Regulación Emocional: situaciones de juego,
reglas, movimientos basicos y tecnicos.
Test final de aptitud motora.
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LOGRO O DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO
Proyecta sus cualidades motrices secundarias -Realiza pruebas que identifiquen el estado de mis capacidades
precision y potencia.  físicas.
Relaciona la coordinación, el equilibrio y el rritmo con - Participa en actividades
- Identifica las capacidades físicas de velocidad resistencia, fuerza,
sensaciones auditivas para el desarrollo de la
flexibilidad en la realización de la clase de educación física.
orientacion.
Asimila las expresiones motrices de manipulacion, -Consolida la imagen corporal a través de actividades
lanzar,atrapar,patear
-Incrementa las capacidades físicas por medio -Identifica los conceptos de lateralidad esquema corporal, ritmo y
de prácticas ludico recreativas atraves del juego. coordinación
- Acepta con humildad el triunfo o la d -Estimula la creatividad a través del juego.
errota cuando se gana o se pierde. -Identifica componentes corporales, danzas folclóricas entre otras.
-Realiza movimientos adecuados para mini deportes
utilizando su tren inferior y superior. -Reconoce las fortalezas y debilidades de desempeño mejor para
-Realiza actividades de manipulación y mejorarlas en la vida cotidiana.
-Participa en juegos pre deportivos que permite el desarrollo social
conducción con pelota y otros elementos en juegos
y colectivo.
predeportivos.
-Adopta posturas corporales para la salud.
-Participa activamente de los juegos Pre deportivos.
Identifica las relaciones interpersonales los valores.
-Identifica hábitos de higiene, limpieza -Identifica técnicas corporales que llevan a la regulación emocional.
-Comprende la importancia de actividad física en la construcción de
alimentación e hidratación para la 
práctica deportiva. la salud.
-Mantiene una buena higiene corporal y
presentación personal.

PLAN DEL AREA DE EDUCACION FISICA PARA GRADO QUINTO
PROPOSITO PARA EL GRADO :
Fomentar hábitos de higiene, salud y actividad física, las practicas lúdico-recreativas y el espíritu deportivo, por medio del juego como elemento dinamizador, y reconocer los
fundamentos básicos de las técnicas del movimiento en estos deportes, atletismo, futbol sala, baloncesto y voleibol que fortalezcan la formación integral de los alumnos para generar
ambientes de aprendizaje en armonía con el entorno natural y la convivencia social.
PERIODO CONTENIDO TEMATICO
Test Inicial de Aptitud Motora.
Movimientos Tecnico-Tacticos
I globales y segmentarios.
Cualidades Fisicas Basicas-
Secundarias-Perceptivas: fuerza,
equilibrio, resistencia, flexibilidad,
velocidad.
Juegos Tradicionales: valero, rayuela,
II yax, la lleva, el escondite.
Juegos Predeportivos con valores.
Especialidad deportiva:
Deportes de Conjunto: estrategias de
juego.
III Deportes Individuales, técnica y
estrategias de juego: ajedrez-tenis de
mesa-voleibol-natación.
Reglamentos de Juego.
Imagen Corporal.
Higiene Corporal Saludable.
Actividad fisica y hábitos saludables.
IV Calidad de Vida.
Cuerpo y Salud.
Test final de aptitud motora.
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EDUCACION FISICA Y DEPORTE ESCOLAR
LOGRO O DESEMPEÑO
-Realizar valoración físico-motora con la ayuda del
formador deportivo.
-Aplicar formaciones y desplazamientos en
diversas situaciones de la clase mediante movimientos
técnicos y tácnicos pre-deportivos.
-Identificar y comprender las cualidades físicas básicas,
secundarias y perceptivo motoras.
-Estimular capacidades físicas en ejercicios de fuerza,
equilibrio, resistencia, flexibilidad y velocidad.
-Controlar emociones y afianzar tradiciones ludicas
mediante juegos tradicionales.
-Participar de los juegos pre-deportivos asumiendo aptitudes- Participa en los distintos tipos de juegos pre-deportivos con aptitud
y afianzando valores ciudadanos.
-Aprender importancia del calentamiento para
evitar lesiones físicas y para la clase.
-Desarrollar movimientos técnicos de deportes de
conjunto como individuales.
-Iniciar practicas estrategicas de juego en el deporte.
-Conocer y aplicar la reglamentación de deportes
individuales y de conjunto.
-Valorar imagen corporal desde el ser y el convivir.
-Afianzar hábitos de vida saludable en la actividad física.
-Reconocer clase de Educación Fisica, la ludica y el deporte
escolar como herramientas importantes para la formación
integral como para mejorar calidad de vida.
-Demostrar aprendizaje psicomotor a través de
movimientos corporales y saludables.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
-Realiza pruebas que identifiquen el estado de capacidades físicas y
motoras.
-Participa en actividades lúdicas que aplica formaciones y
desplazamientos motrices desde lo técnico y lo táctico pre-deportivo.
-Identifica las capacidades físicas de velocidad resistencia, fuerza,
flexibilidad en la clase de Educación Física.
-Afianza cualidades físicas secundarias perceptivas motrices.
-Estimula capacidades físicas con ejercicios corporales de fuerza,
equilibrio, resistencia, flexibilidad y velocidad.
-Participa de juegos tradicionales, controlando emociones y
afianzando la lúdica tradicional.
positiva y reforzando valores.
-Realiza calentamientos óptimos que aprenda su importancia tanto
para la clase como para evitar lesiones físicas.
-Practica movimientos técnicos de deportes en conjunto como
deportes individuales.
-Aplicar estrategias de juego en la práctica deportiva en trabajos
individuales y colectivos.
--Aplica y conoce reglas de juego de deportes individuales y de
conjunto.
-Identifica y valora imagen corporal que llevan a la regulación
emocional y el afianzamiento del ser y del convivir.
-Comprende la importancia de actividad física en la construcción de la
salud.
-Reconoce formación integral a través de la clase de Educación Física,
la lúdica y el deporte como herramienta de mejorar calidad de vida.
-Se identifica con su aprendizaje psicomotor comprendiendo la
importancia de su corporalidad, la salud y la convivencia ciudadana.