UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

CUADRO DE 200 PALABRAS

DOCENTE:

José Castillo Navarro

INTEGRANTES:

 Díaz Cabrera Yanela Lisbeth

 García Cruz Estefany Paola
 Guevara León, Maril Patricia
 Javier Muñoz, Miluska
 Malca Becerra, Flor de María
 López Gonzales, Dirceo Fabián
 Rosas García, Luz María

V CICLO
Julio 2021

CAPACIDAD SIGNIFICADO EJEMPLO

1. OBSERVAR Mirar o captar para obtener información. En el biohuerto miró las
características de algunos
tipos de plantas.
2. ANALIZAR Examinar y separar detalladamente las partes de algo. Reviso la economía del año
2019 y la actual para plantear
nuevas estrategias.
3. PREDECIR Anticipa aquello que va a suceder. Anticipó el resultado de su
examen al revisar sus apuntes
y pensó sacar 20.
4. SINTETIZAR Exponer de forma breve, escrita u oral, y a modo de resumen, un conjunto de Precisó sus ideas dadas en el
ideas fundamentales. discurso de la conferencia.
5. INTERPRETAR Dar o atribuir a algo un significado determinado. Leí la lectura presentada en
comunicación y trataba de los
gallinazos de plumas.
6. RECORDAR Traer a la memoria propia algo percibido, aprendido o conocido y retener Al ver las fotos con su familia
algo en la mente. se acordó de los momentos
felices que pasaron.
7. INFERIR Extraer nueva información a partir de los datos explícitos que se encuentran Leí el título y saqué mis
en un texto o algo del que se tiene conocimiento. conclusiones de que trataba el
texto.
8. SELECCIONAR Elegir algo uno o varios elementos entre un conjunto por un determinado Entre toda el aula se eligió el
motivo o criterio. mejor trabajo para la
exposición del día de logro.
9. CAPTAR Percibir por los sentidos lo que hay o lo que sucede alrededor. Percibió la alegría en el
público al momento de
finalizar la hermosa poesía.
10. CODIFICAR Transformamos imágenes visuales o conceptos en palabras, oraciones, textos Descifraron el quechua a la
y las comunicamos a aquellos que nos rodean. legua de señas.
11. AGRUPAR Formar grupos, siguiendo algún criterio y con un fin. En las clases de matemáticas
formaron conjuntos de
objetos que encontraron en el
aula según su color.
12. NOMBRAR Decir el nombre de un elemento, elegir o designar algo Se le designo ser el próximo
presidente de aula.
13. ABSTRAER Operación mental, permite hacer cosas sin hacerlas realmente, sólo Escuchó diferentes danzas y
imaginándolas. menciono que trataba de la
contradanza.
14. PENSAR Formar ideas y representaciones de la realidad de la mente relacionándose Necesito un tiempo para
unas con otras. ordenar sus ideas y proponer
un tema nuevo en la clase.
15. DISCRIMINAR Separar y diferenciar una cosa de otra. Se le presente dos textos
narrativos al más corto y al
más bonito.
16. DECODIFICAR Aplicar las reglas adecuadas a un mensaje, que ha sido emitido en un sistema Trabaja tratando
de signos determinado, para entenderlo. de decodificar los mensajes
de las leyes del Perú.
17. CONCIENTIZAR Se relaciona con la toma de conciencia, acerca de una acción determinada. Los alumnos del cuarto año
de primaria colocaron
contenedores de reciclaje
debido al día de la no
contaminación.
18. EXTRAPOLAR Aplicar un criterio conocido a otro dominio para extraer hipótesis o La moraleja de la fábula se
 conclusiones. puede aplicar a la actualidad.
19. DISTINGUIR Reconocer una cosa entre varias por alguna característica o señal distinta. Se les presento varios colores
y reconoció cuáles eran los
primarios.
20. GENERALIZAR Hacer general o común una cosa. Dicen que las personas que
son surdas manejan el
hemisferio izquierdo.
21. DISCERNIR Distinguir por medio del intelecto una cosa de otra o varias cosas entre ellas. Le ofrecieron el trabajo de
gerente, analizo lo bueno y lo
malo para tomar una decisión
correcta.
22. CONSIDERAR Reflexionar con atención y detenimiento para formar una opinión sobre algo. Entre toda la historia tuvo que
tomar en cuenta lo más
importante para elaborar su
resumen.
23. IDEAR Formar en la mente la idea de algo. Tuvo que ingeniar hechos
para su historia.
24. CONCEPTUAR Formar un concepto de algo o alguien. Lo llaman el más inteligente
por ser más responsable.
25. EXPLICAR Hacer conocer o comprender una cosa a alguien de manera clara y precisa. Logro mencionar las
características de las plantas
mostrando la compresión del
tema.
26. SOCIALIZAR Relacionarse con su entorno, para una mejor convivencia. Compartió su maqueta del
agua con sus compañeros.
27. JUSTIFICAR Expresar un motivo y fundamentar una respuesta de manera lógica y correcta, Expuso su proyecto
de una forma sencilla y elocuente. basándose en la realidad
económica del País.
28. EXAMINAR Observar y analizar detenidamente. Para saber más de la
fotosíntesis analizo el proceso
en un laboratorio.
29. ASOCIAR Establecer una relación entre conceptos, ideas o recuerdos que tienen algo en Los gato y leones son felinos.
común.
30. CALCULAR Considerar, reflexionar con atención y cuidado para averiguar algo. Considero poder cruzar la
pista antes que cambie el
semáforo a verde.
31. CALIFICAR Realizar un juicio de valor sobre algo, estableciéndole niveles. El evento de ayer estuvo muy
interesante.
32. CONTRASTAR Comprobar la exactitud o autenticidad de algo al lado de otro. Comprobó sus resultados
antes de expresarlos.
33. CLASIFICAR Ordenar o disponer por clases algo, a partir de un criterio determinado. Ordenó a los niños del aula de
manera ascendente.
34. DESCIFRAR Entender algo de comprensión compleja o desconocido, sea por sus Entendió y dio respuesta al
características o un código. acertijo dado por su maestra.
35. DESCRIBIR Representar o detallar el aspecto de algo, dando una idea general de sus partes Los animales acuáticos viven
y propiedades. todo el tiempo o gran parte de
su vida en el agua.
36. EJEMPLIFICAR Ilustrar con ejemplos la veracidad de algo que se dice, para una mejor El invierno es frio, porque las
comprensión. temperaturas bajan, llueve o
hace aire.
37. FORMULAR Enunciar en términos claros y precisos lo que se desea expresar o dar a Expresó su desacuerdo
 conocer. sustentando sus ideas.
38. FRACCIONAR Separar algo en varias partes. Separó las pelotas por
tamaños, para ordenarlos
mejor.
39. VERIFICAR Comprobar o examinar la verdad de algo, para ver si es cierto o verdadero. El resultado obtenido, fue
comprobado por todo el
grupo.
40. JUZGAR Opinar sobre algo o alguien, al comparar ideas o las relaciones que existan. El profesor de arte es un gran
profesional porque realiza
trabajos grandiosos.
41. PROMEDIAR Repartir algo en partes iguales o que lo sean por poca diferencia. Logró repartir el material por
igual a cada grupo.
42. REFLEXIONAR Pensar y considerar algo con atención y detenimiento para comprenderlo Después de considerarlo,
bien. admitió que se había
equivocado.
43. RECONOCER Distinguir o identificar algo, por una serie de características propias. Aquel niño es hábil, creativo,
alegre y sociable.
44. JERARQUIZAR Ordenar o clasificar algo, por grados o siguiendo un determinado orden. Los niños ordenan su material
siguiendo patrones.
45. DIFERENCIAR Establecer, mediante comparación, lo distinto de algo respecto a lo demás. El puma es más largo que el
jaguar.

46. SERIAR Comparar elementos, relacionarlos y ordenarlos de acuerdo a sus diferencias. Ordenaron las piezas de lego
en base a sus colores y
tamaños.
47. SUMAR Reunir o añadir cantidades para componer un total. Reunió varios lápices para
completar la caja de 12
unidades.
48. RESTAR Separar una parte del todo, obteniendo su diferencia. Obsequió un globo a su
amiguito, quedándose con 5
para él.
49. MULTIPLICAR Hallar el producto de factores, al aumentar las cantidades. Duplicaron esfuerzos para
que el trabajo salga bien.
50. DIVIDIR Partir, distribuir en partes. Distribuyó a los niños en 4
grupos de 6 integrantes.
51. UBICAR Hallar algo en un determinado espacio o lugar. Después de recorrer la
escuela, halló su salón.
52. LOCALIZAR Fijar algo en un lugar establecido. Logró fijarse en la página
indicada.
53. REDONDEAR Convertir cantidades con pequeñas diferencias, en unidades de orden Para hacer más fácil sus
superior. cálculos, convirtió las
unidades decimales a
números enteros.
54. SEPARAR Aislar algo de otro u otros, que están unidos o mezclados. Separó los conceptos
principales de los
secundarios.
55. MEMORIZAR Fijar y retener en la mente algo que queremos aprender. Después de la explicación,
logro retener los aspectos más
importantes.
56. POTENCIAR Incrementar facultades a algo. Puso en práctica otras
técnicas de estudio para mejor
 su rendimiento.
57. CONECTAR Unir, enlazar o establecer relación entre conceptos, ideas que se tiene en Formó un párrafo, enlazando
común. diversas ideas.
58. NIVELAR Igualar algo a la misma altura de otro u otros. Leyó un libro para empaparse
también, del otro tema.
59. SIMPLIFICAR Reducir una cosa para hacerla más sencilla o menos complicada. Realizó resúmenes para
estudiar mejor.
60. COMPLETAR Integrar y añadir para concluir algo. A última hora, entregó la
parte del trabajo que faltaba.
61. ASIMILAR Comprender lo que se aprende e incorporarlo, creando un conocimiento Entendió el tema de la
nuevo. multiplicación, porque tenía
nociones de suma.
62. COMPARAR Establecer una semejanza entre una cosa y otra. Aquellas manzanas se ven
frescas al igual que las éstas.
63. APRENHER Asimilación rápida de conocimientos. No logro entender la
explicación de matemática.
64. RADICALIZAR Dar carácter radical a algo especialmente una postura, idea, opinión etc. El dictador planteo ideas
extremistas sobre la libertad
de expresión.
65. EXTREMAR Disponer, cuidado e interés. El Gobierno del Perú se
esmera en la protección de los
derechos humano.
66. SECUENCIAR Establecer una serie o sucesión de cosas que guardan entre sí cierta relación. En la mañana desayuno, en la
tarde almuerzo y en la noche
ceno.
67. FORMALIZAR Determinar o precisar rigurosamente algo. Esta semana iré a Lima a
precisar el contrato.
68. ENUMERAR Exponer o nombrar varias cosas de manera sucesiva y ordenada. Detallé las cosas que compre
en el supermercado.
69. ORGANIZAR Disponer una serie de cosas de la forma más adecuada para lograr un fin. Los niños orden las figuras
geométricas de acuerdo a sus
lados.
70. PROYECTAR Pensar o trazar un plan para llevarla a cabo. Mi proyecto este año es
planear estudiar inglés.
71. VISUALIZAR Formarse en el pensamiento la imagen de algo que no se tiene a la vista o de Recreaba en su mente las
un concepto abstracto. escenas de la obra literaria.

72. CONTAR Calcular, incluir, enumerar y ordenar un proceso de abstracción de una cosa Calcula su tiempo para
determinada. regresar a su casa.
73. REFORZAR Fortalecer o reparar una cosa. Hare los ejercicios
planteados, para mejorar en
matemática.
74. EJERCITAR Poner en práctica una cosa determinada. Practico los protocolos de
seguridad.
75. COMPLEMENTAR Aclarar, precisar, extender o añadir una cosa a otra para formar un todo Completo solo las 10
preguntas del formulario, sin
poder terminarlo.
76. DATEAR Dar y entregar datos que serán utilizados con un objetivo. La O.M.S establece normas
para combatir las
enfermedades.
77. RAZONAR Usar la razón o la inteligencia para estructurar y exponer las ideas Si el año pasado cumplí 10
 años, cuantos años cumpliré
hoy.
78. ADIVINAR Acertar algo por azar. Usó su imaginación para
descubrir una palabra a través
de cuatro fotos.
79. CONSTRUIR Actuar, conocer y de ver a alguien o algo. Tiempo libre para darme
CONOCER cuenta de su hermosa y
monumental Plaza Mayor.
80. IDENTIFICAR Establecer, demostrar o reconocer. Ayer estuve en la casa del
frente
81. ENFATIZAR Énfasis en sucesos, palabras o ideas para destacar lo que se dice. Éstos conceptos son muy
útiles para nuestro trabajo.
82. INVESTIGAR Hallar, describir y explicar algo. Después de una exhaustiva
lectura, logré describir el
funcionamiento del sistema
económico.
83. PARTICIPAR Realizar juicios de valor basados en criterios a través de la comprobación y Formule un plan para tantear
EVALUAR critica. el éxito de su programa.

84. FACTORIZAR Desintegrar algo. El gusano está en el grupo de

animales que no tienen
huesos.
85. ESTUDIAR Ejercitar el entendimiento o la inteligencia para aprender cosas nuevas. Refuerzo mis aprendizajes
para obtener buenas
calificaciones.
86. PROMOVER Impulsar una actividad o el logro de algo. Pongo en práctica el respeto
con mis compañeros.
87. PROGRAMAR Establecer o planificar una serie de actividades para realizarlas de manera Organizo mis actividades
automática. para presentarlas a tiempo.
88. SENSIBILIZAR Hacer que una persona se dé cuenta de la importancia de algo, o que preste Si alguien me apena con su
atención a lo que se dice o se pide. historia, yo le ayudo.
89. CATALOGAR Clasificar algo dentro de una clase o grupo. Los venados son vivíparos
porque nacen del vientre de la
madre.
90. ENSAMBLAR Unir varios elementos de manera que encajen perfectamente entre sí. Para armar correctamente una
mesa, debo colocar cada
pieza en su lugar.
91. OFRECER Poner a disposición de alguien un producto o servicio para que lo compre o lo Si vendo algo a bajo precio,
utilice. la mayoría querrá comprarlo.
92. ENFATIZAR Articular con intensidad algunas palabras para destacar un aspecto de lo que Menciono aspectos
se dice. fundamentales de mi tema
para que me entiendan mejor.
93. RESPONDER Decir algo, de forma oral o escrita, en relación con la pregunta o petición que Agradeceré a mi madre por el
alguien le hace. regalo que me obsequió.
94. GENERAR Producir cierto efecto o dar lugar a cierta consecuencia. Si juego con fósforos,
provocaré un incendio.
95. CONVERTIR Hacer que una persona o cosa llegue a ser alguien o algo que antes no era. A veces llego tarde a las
reuniones, si me organizo
mejor, seré más responsable.
96. MODIFICAR Cambiar una cosa variando algunas características, pero sin alterar sus Si cambio las conclusiones de
cualidades o características esenciales. mi proyecto de investigación,
 tendrá más sentido.
97. VALORAR Aprovechar el valor de algo teniendo en cuenta diversos elementos o juicios. Debo aprovechar la segunda
oportunidad que me da el
profesor para aprobar el
examen.
98. TRANSFORMAR Hacer que algo cambie o sea distinto, pero sin alterar totalmente sus Si realizo cambios en mi
características esenciales. maqueta, utilizando más
material concreto, quedará
fantástico.
99. PROPICIAR Ayudar a que sea posible la realización de una acción o la existencia de una Si participo en el taller,
cosa. pondré en práctica el trabajo
colaborativo con mis
compañeros.
100. FORMAR Reunir a varios objetos o personas para que hagan una asociación o un equipo Reúno mis libros que ya leí,
para un fin determinado. para no confundirme.
101. BRINDAR Ofrecer una cosa de manera voluntaria a alguien. Ofrezco mi apoyo a mis
hermanos para que me tengan
confianza.
102. ESPECIFICAR Precisar datos o detalles sobre algo para diferenciarlo con claridad de otras Precisaré la idea central de mi
cosas. proyecto de investigación
para que esté bien clara.
103. ASUMIR Atraer o tomar para sí una obligación, tarea o responsabilidad. Si ocasiono un accidente,
debo aceptar mi
responsabilidad y pagar los
daños.
104. CAMBIAR Entregar una cosa y recibir otra en su lugar. Canjearé mis cupones por
cubiertos nuevos.
105. PARTIR Cortar y separar uno o varios trozos de un todo. Dividiré el pastel en partes
iguales para que mis amigos
no se peleen.
106. FOCALIZAR Hacer coincidir argumentos, ideas o conceptos diferentes hacia un punto o Si logro que los objetivos de
aspecto considerado central por ser el más importante. mi proyecto de investigación
se asemejen mejor al tema, se
entenderán mejor.
107. TRADUCIR Explicar o expresar de forma diferente algo que ya se ha expresado de otra Explicaré de mejor manera la
forma. idea que dio mi compañera.
108. COMUNICAR Manifestar o expresar algo a alguien mediante un mensaje. Le avisaré al profesor que no
podré asistir a su clase.
109. DISEÑAR Hacer un plan detallado para ejecutar una acción o una idea. Grafico un plano de mi
maqueta para proceder a
armarla con éxito.
110. EVALUAR Atribuir o determinar algo teniendo en cuenta diversos juicios o elementos. Salí jalado porque no presenté
mi tarea a tiempo.
111. LLEVAR Mover o desplazar consigo a una persona o una cosa hacia un lugar diferente Moveré mis libros a otra
del que se encuentra. mesa para tener más espacio.
112. REALIZAR Hacer, ejecutar o llevar a cabo una cosa. Si apunto todos los
comunicados, no me olvidaré
de alguno.
113. INCORPORAR Agregar, unir dos o más elementos para que formen un todo entre sí. Agregue más horas al
desarrollo de mi
investigación, buscando
 destacar entre los demás.
114.GESTIONAR Son procedimientos y acciones que se llevan a cabo para lograr un Planteó claves para
determinado objetivo. direccionar mis pensamientos
negativos y erradicarlos.
115.ESTABLECER Funda e instituir, haciendo que empiece a funcionar algo, generalmente con Me impuse nuevas ideas para
propósito de continuidad. tener una mente positiva.
116.FOMENTAR Favorecer de algún modo que una acción se desarrolle o que aumente un Aumente mi análisis crítico,
aspecto positivo de ella. al leer un libro de
problemática sociales.
117.PLANIFICAR Elaborar o establecer un plan o programa para organizar una actividad. Primero decido que proyecto
trabajar, luego me organizo
para empezar y al final lo
realizo
118.DESCRIBIR Explicar cómo es una cosa, una persona o un lugar para ofrecer una imagen o Recordé su rostro, tenía unos
una idea completa de ellos. ojos grandes, boca pequeña y
carita redonda que irradiaban
confianza.
119.ORDENAR Colocar algo o a alguien de acuerdo con un plan o de modo conveniente. Primero controlo mi tristeza,
luego me enfoco cuando
estoy triste, y al final me
detengo para no llorar y
superarlo.
120.COMPRENDER Percibir y tener una idea clara de lo que se dice, se hace o sucede o descubrir Aislé las ideas que no entendí
el sentido profundo de algo. del texto, luego indague sobre
estos términos, finalice
repasando e investigando
hasta entender por completo
el texto.
121.CREAR Producir algo de la nada, a partir de su capacidad artística, imaginativa o Centre mi atención en el mar
intelectual. y utilizando mi imaginación
realice una pintura de óleo.
122.APLICAR Poner una cosa sobre otra o en contacto con otra de modo que quede adherida Use imágenes para explicar
o fijada o que ejerza alguna acción. términos en inglés.
123.APRECIAR Percibir a través de los sentidos una cosa o su tamaño, forma, intensidad, etc. Sentí forzada su actitud, al
hablarme de forma muy
altiva.
124.VER Percibir algo material por medio del sentido de la vista. Percibí en sus ojos una
profunda tristeza.
125.SENTIR Percibir una sensación proveniente de un estímulo externo o del propio Al escuchar su voz, mi alegría
cuerpo. volvió.
126.ESCUCHAR Prestar atención a lo que uno oye. Tuve en cuenta sus consejos
para mejorar mi vida.
127.ENTENDER Percibir y tener una idea clara de lo que se dice, se hace o sucede o descubrir Tuve que pasar varias
el sentido profundo de algo. situaciones, para darme
cuenta de que él no era buena
persona en mi vida.
128.REAFIRMAR Confirmar la validez o la verdad de una cosa que se ha dicho o se ha hecho Al ver sus actitudes,
anteriormente. comprobé nuevamente que es
una persona déspota.
129.TRABAJAR Realizar una actividad física o intelectual de forma continuada. Todos los días, asistía a
cumplir con mi labor docente.
130.IMAGINAR Formar en la mente la representación de sucesos, historias o imágenes de Al observar el accidente,
 cosas que no existen en la realidad o que son o fueron reales, pero no están pensé lo peor.
presentes.
131.MIRAR Dirigir la vista hacia algo y fijar la atención a ello. Observé su cálida sonrisa y
no pude dejar de
contemplarla.
132.OÍR Percibir una cosa pro medio del sentido del oído. Las notas musicales
reflejaban mi dolor.
133.PODER Tener la capacidad o facultad de hacer determinada cosa. Yo tengo el mando de
delegada, por mi capacidad
de dirigir.
134.RESPONDER Decir algo, de forma oral o escrita, en relación con la pregunta, la petición o Explique el análisis que me
la demanda que alguien le hace. pidió el profesor.
135.INTERACTUAR Ejercer una acción o relación recíproca dos o más personas o cosas. Socialice mi propuesta, con
las ideas de los demás para
finalizar nuestro proyecto.
136.NARRAR Contar algo que ha sucedió realmente, o un hecho o una historia ficticios, de Me lo imaginaba como un
palabra, por escrito monstruo sin corazón.
137.SOLICITAR Pedir una cosa, en especial si se hace formalmente y siguiendo un Pedí permiso para retirarme
procedimiento establecido. de la clase.
138.INFORMAR Transmitir información sin tratar de convencer a la audiencia Le comunique mis
desacuerdos al docente.
139.EXPONER Presentar algo para que sea visto.  Presente mi proyecto de vida.
140.INTERCAMBIAR Hacer cambio recíproco de una cosa o persona por otra u otras . Le entre mi amor a cambio de
su lealtad.
141.COMPLEMENTAR Poner un complemento o mejorar a una cosa, añadirle algo para completarla Para complementar sus
estudios, Carlos se fue el
extranjero a estudiar una
maestría.
Acción de colocar determinadas cosas, o elementos, en un orden o bien en la Después de la primera ronda
142.DISPONER situación requerida para así lograr una misión. de intervenciones, los cuatro
representantes volverán
a disponer de un minuto para
intervenir,
143.CONSOLIDAR Dar firmeza y solidez a una cosa. Los estudiantes consolidaron
lo aprendido con una práctica
calificada.
144. RECREAR Crear o producir una cosa a partir de otra ya existente. Recordó su paseo al campo y
lo plasmo en un dibujo.
145. DISFRUTAR Hace referencia a complacerse, recrearse o deleitarse con las bondades de Deleitó a sus compañeros con
algo. su exposición sobre el tema
“La Contaminación”.
146. PROPONER Exponer un proyecto o una idea a otra, para que esta lo acepte y dé su Carlos dio a su grupo algunas
conformidad para realizarlo. sugerencias para mejorar su
proyecto de ciencia.
147. HABLAR Articular sonidos y palabras para expresarse o comunicarse. Joel dio un discurso
conmemorando las fiestas
patrias.
148. LEER Interpretar y comprender los mensajes escritos. Los niños no pudieron
encontrar el mensaje que les
quería transmitir el texto.
149. ESCRIBIR Representar ideas, palabras, números o notas musicales por medio de letras y Plasmó sus ideas en su obra
otros signos convencionales. maestra “Don Quijote de la
 Mancha”.
150. RESOLVER Encontrar una solución o respuesta para un problema, una dificultad o una Solucionó con éxito el
duda. ejercicio de matemática.
151. EJERCER Elaborar o establecer el plan conforme al que se ha de desarrollar, El profesor comunico a sus
PLANIFICAR especialmente una actividad.
alumnos que para fin de ciclo
tenían que presentar el
proyecto de investigación, ya
que así lo tenía programado.
152. DIFUNDIR Establecer relación entre personas, cosas, ideas o hechos. Mientras estuvo en prisión se
RELACIONAR relacionó con todo tipo de
criminales.

153. DESARROLLA Hacer que una cosa o persona pase por una serie de estados sucesivos, de El niño al observar una planta
R manera que crezca, aumente o progrese. recuerda la clase de ciencia y
ambiente donde la profesora
explica los procesos de esta.
154. TOMAR Entender, juzgar e interpretar una cosa en determinado sentido. El docente interpretó el
mensaje que dio el director en
la reunión.
155. HACER Realizar o ejecutar una acción, movimiento o una tarea. Las gimnastas ejecutaron los
movimientos acrobáticos a la
perfección.
156. PROCESAR Someter datos o materiales a una serie de operaciones programadas. El profesor dejó una serie de
operaciones matemáticas para
que los niños practiquen para
el examen.
157. EMITIR  Hacer o realizar una acción. Juan elaboro el proyecto de
EJECUTAR ciencias, por cual se había
esforzado mucho.
158. ELABORAR Idear o inventar algo complejo. El ingeniero Luis gano el
concurso gracias a su
novedoso proyecto barras
nutritivas para niños con
anemia en nuestro país.
159. PRODUCIR Hacer presente algo en la imaginación con palabras o figuras. Carlos al ver su foto en el
REPRESENTAR álbum familiar, se acordó de
su infancia.
160. TEXTUALIZAR Escribir textos con sentido, que reconozcan el contexto social en que se Pedrito textualiza textos de
inscriben, que se adecuen a la intención comunicativa, a los destinatarios y al acuerdo al contexto de su
género elegido. comunidad.
161. SEÑALAR Poner o estampar señal en una cosa para darla a conocer, distinguirla de otra o El colegio “San Martin”
acordarse después de algo. colocó letreros para
identifiquen las zonas seguras
en casos de sismo.
162. DOMINAR Saber, aprender o conocer correctamente una materia, arte o técnica. Mi primo para postular al
trabajo debe saber cómo
mínimo el inglés intermedio.
163. OPTIMIZAR Buscar la mejor manera de hacer una cosa para obtener buenos resultados. Carmen utilizó cartillas
novedosas de las vocales
como estrategia para enseñar
a los niños del 1ero” D”.
164. CONTRIBUIR Ayudar y concurrir con otros al logro de algún fin. El asesor ayudó a mejorar en
 la finalización de la tesis de
Juan.
165. UTILIZAR Incorporar a la manera propia de ser, de pensar, de actuar y/o de sentir, ideas, Los niños en la escuela,
conductas o acciones de otros. absorvieron las buenas
INTERIORIZAR
actitudes que tenía el docente
para con ellos.
166. REPORTAR Poner a una persona o una cosa, frente a otra para compararlas u oponerlas El profesor para explicar el
entre sí.
CONFRONTAR tema “Sistema Reproductor”,
comparó a Carmen y Jorge.
167. AVANZAR Dar uno su consentimiento para que otros hagan o dejen de hacer. El director del colegio
PERMITIR “Pequeños Gigantes”, dio su
consentimiento para que los
alumnos fueran al paseo
escolar.
168. INVOLUCRAR Luchar, rivalizar entre sí varias personas por el logro de algún fin. Los alumnos del tercer grado
COMPETIR lucharon por conseguir el
premio en concurso nacional
de matemática.
169. BUSCAR Hacer averiguaciones para encontrar o conseguir algo. Indagué estrategias para
elaborar mi proyecto de
ciencias.
170. SISTEMATIZA Organizar o clasificar un conjunto de elementos de manera que formen un Organicé los datos de los
R sistema. clientes para llevar fácilmente
la contabilidad de la empresa.
171. DESENVOLVE Actuar con habilidad o soltura en alguna cosa. Demostré mi habilidad en el
RESE teatro al interpretar a Alicia
en el país de las maravillas.
172. VINCULAR Relacionar y conectar una o más cosas entre sí. Cuando vi que estaban
pegando a un compañero lo
relacioné con el bullying, el
cual fue el tema tratado en
clase.
173. SUPERAR Pasar con éxito una situación difícil sin dejarse desanimar. Luego de un accidente de
tráfico pude vencer su miedo
a los autos.
174. COMPROMETE Acordar formalmente la realización de una cosa o asunto. Me prometí a sí mismo no
R volver a faltar a clases y lo
plasmé en una carta de
compromiso.
175. INDAGAR Tratar de llegar al conocimiento de una cosa mediante reflexiones y pruebas. Estoy investigando las causas
de la leucemia.
176. PROFUNDIZAR Examinar detenidamente una cosa para llegar a su perfecto conocimiento. Luego de mirar mi álbum de
fotografías, revisé más a
fondo mis antecedentes
familiares.
177. PLANEAR Establecer el plan para desarrollar algo, especialmente una actividad. Organicé paso a paso el
itinerario para la fiesta de la
próxima semana.
178. ENFATIZAR Destacar una cosa y darle especial importancia. Recalqué la importancia de
pagar primero mis deudas y
luego darme mis gustos.
179. INTERCAMBIA Hacer cambio recíproco de una cosa o ideas entre dos o más personas. Compartí mis ideas para
 R unirla con la de mis
compañeros y elaborar el
trabajo grupal.
180. DESCRIBIR Explicar cómo es una cosa, una persona o un lugar para ofrecer una idea Expliqué como fue el lugar
completa de ellos. donde pasé mis vacaciones.
181. CORRELACIO Poner dos o más cosas en relación recíproca. Mi bajo rendimiento tiene que
NAR ver con mi mala
alimentación.
182. INSERTAR Introducir o incluir una cosa en otra. En mi argumento incluí mi
opinión sobre el tema.
183. ACTIVAR Hacer que un mecanismo se ponga en funcionamiento para actuar. El olor a gas encendió mis
alarmas sobre una posible
fuga.
184. CONECTAR Poner en contacto dos o más cosas para que entre ellas se establezca una Relacioné los rasguños en las
SE REPITE relación o comunicación. manos de mi vecino con el

ARRIBA robo de mi gato.

TAMBIEN
185. PROPORCION Dar a una persona o una cosa algo que necesita para un fin determinado. Brindé información sobre mi
AR dirección domiciliaria a la
profesora.
186. INTUIR Percibir algo de manera clara e inmediata sin la intervención del Creo que me enfermaré,
razonamiento. porque me duele la cabeza.
187. ENTABLAR Dar inicio a una actividad, en especial cuando implica a dos o más personas. Inicié la reunión
preguntándoles por sus
cumpleaños.
188. AJUSTAR Encajar una cosa con otra, adaptándolas sin dejar espacio entre ellas. Tengo ocupada toda la
semana con trabajos y las
cosas de casa, por lo que no
podré salir a pasear.
189. ESBOZAR Exponer de manera general un plan o una idea. Presenté mi punto de vista
sobre el trabajo, esperando
que el grupo opine al
respecto.
190. ADIVINAR Descubrir algo de forma intuitiva, sin utilizar el razonamiento o los Acerté al pensar que hoy no
conocimientos científicos. terminaríamos el trabajo.
191. FUNCIONAR Realizar las obligaciones que le son correspondientes a una persona o cosa. Hice mi parte del ensayo
sobre el poema XX.
192. GENERAR Dar lugar a cierta consecuencia o efecto. Produje mi propia conclusión
a partir de la explicación del
profesor.
193. ACCEDER Entrar a un espacio del que no formaba parte. Accedí a mucha información
luego de la visita al jardín
botánico.
194. ADECUAR Adaptar algo a las necesidades o condiciones de una persona o de una cosa. Adapté mi ejemplo a los
criterios que pidió el profesor.
195. EMPLEAR Hacer servir una cosa para un fin determinado. Usé los conectores textuales
para que mi discurso tenga
coherencia el día de la
exposición.
196. LOGRAR Obtener algo que se pretende o desea. Conseguí organizar mi
información y elaborar mi
 texto argumentativo.
197. ORIENTAR Dar a alguien información o consejo en relación con un determinado fin. Mi opinión estaba guiada a la
reflexión sobre la violencia
familiar.
198.USAR Utilizar algo con un fin determinado. Utilicé la explicación del
profesor para elaborar mi
organizador visual.
199. EXPRESAR Decir con enunciados o mediante otros signos lo que se piensa, siente o desea. Mencionó lo incómoda que se
sentía al ser rechazada por su
hermana.
200. DEDUCIR Extraer un juicio a partir de hechos, proposiciones o principios, sean Según las imágenes captadas
generales o particulares. por la cámara, se supo que el
sospechoso es inocente de
haber cometido el crimen.