Dirección de Educación Comunitaria para el Bienestar

Subdirección de Evaluación del Modelo de Educación Comunitaria y Aprendizajes

Departamento de Evaluación de los Aprendizajes
RUBRICA DE EVALUACIÓN PARA EDUCACIÓN BÁSICA COMUNITARIA PARA EL BIENESTAR - PREESCOLAR
NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV
EVIDENCIA ASPECTO A EVALUAR
INICIA EN EL PROCESO AVANZA EN EL PROCESO AVANZA EN EL PROCESO CONTINUA EN EL PROCESO
Dimensión oral: (comprensión,
DIÁLOGO PARA Habla y escucha acerca de las cosas que Expresa libremente lo que le gusta en Describe diferentes acontecimientos Argumenta sus ideas y presenta una
comunicación, expresión y
APRENDER (DPA) le interesan y que reconoce. relación al objeto de aprendizaje. siguiendo una secuencia. escucha activa.
gramática).
Dimensión metacomprensión:
LEER PARA comprender, emplear información, Describe las ilustraciones de los textos Ordena las ilustraciones para leer el Infiere la manera en que se leen los textos Crea sus propias historias con base en
APRENDER Y reflexionar textos escritos y orales (portador de información) con su texto (portador de información). las relaciona con su contexto e imita al lo que vive, su contexto y escucha de las
COMPRENDER contexto. leer las imágenes (portador de mismas.
(Todo lo que posee información) información).

NOCIONES LÓGICO Desarrollo cognitivo, exploración,
- MATEMÁTICAS relación, interacción y comprensión
Acercamiento al lenguaje gráfico y
escrito: Características, creación,
reflexión, gramática y funcionalidad
(Libertar creativa y convenciones)
Conocimientos declarativos
REGISTRO DE
procedimentales
PROCESO DE
APRENDIZAJE Estrategias de aprendizaje
(RPA) reflexión de lo aprendido
(Habilidades metacognitivas).
Reconoce números, compara objetos,
nombra distintas cantidades, tamaño y
espacio en situaciones cotidianas del
hogar.
Registra garabatos (grafías), manchas,
líneas o trazos para representar las letras
en distintas superficies.
Repite hechos aislados o partes de la
y
información.
y
Menciona que le gustó y que no del tema
de estudio.
Usa números, cantidades, tamaños,
espacios con distintos propósitos y en
distintas situaciones en su contexto
sociocultural.
Emplea letras que conoce en su registro.
Expresa algunas interpretaciones de lo
que se ha dialogado.
Identifica cuando se le presenta alguna
dificultad.
Organiza en orden los números que
conoce, amplia gradualmente su rango
de conteo y cantidad para resolver
algunas situaciones.
Escribe algunas palabras y las registra
en sus escritos.
Relaciona información del tema de
estudio con aprendizajes previos.
Distingue que le provoca interés del
tema.
Resuelve con mayor lógica problemas
más complejos de cantidad, conteo, de
nociones de espacios y tiempo.
Justifica el uso de sus grafías y letras
en sus registros.
Comparte aprendizajes del tema de
estudio.
Descubre si aprendió algo nuevo
durante el estudio.

Dibuja o representa aspectos aislados del Expresa con dibujos o palabras (letras, Incorpora por medio de dibujos o Argumenta lo que observa, piensa,
Creatividad
estudio del tema. garabatos) aspectos relacionados con el palabras (letras, garabatos) elementos imagina y siente en relación al tema de
tema de estudio. adicionales al tema de estudio. estudio.

Imita lo que observa o repite lo que Explora el o los objetos de conocimiento Experimenta respecto a lo que aprende, Elige lo que quiere aprender y toma
Estrategias de aprendizaje
escucha durante el estudio. que se ponen a su alcance. ensayo y error. decisiones respecto a la forma de
DEMOSTRACIÓN hacerlo.
DE LO APRENDIDO
Enuncia verbalmente con dificultad y Nombra oralmente con más claridad Describe el proceso seguido de estudio Demuestra emociones, al describir su
Expresión
repite lo que su tutor le menciona. palabras relacionadas al tema de involucrando expresión corporal. proceso y aprendizaje.
estudio..

Autorregulación Reconoce que hay diferentes emociones. Distingue como se siente en relación a Identifica sus emociones en una Gestiona su sentir respecto a lo que le
lo que vive. situación en concreto. rodea.

Autonomía Identifica lo que le gusta y lo que no en Elige lo que quiere estudiar de las Decide cómo enfrentarse al objeto de Establece sus elecciones y nombra
SOCIOAFECTIVO
relación al objeto de estudio. opciones presentadas. estudio. algunas de las razones de ello.

Menciona su manera de ser, pensar y Expresa emociones, pensamientos y Identifica el respeto hacia los demás y Establece relaciones de respeto y
Convivencia
sentir. sentimientos, cumple algunas reglas de hacia sí mismo. Solicita ayuda cuando la participa en actividades colectivas.
las personas adultas. necesita.

Ciclo Escolar 2023 -2024