LICEO MODERNO MADRE LAURA

PROYECTANDO EXCELENCIA EN LA EDUCACIÒN

NIT. 27022430-7 CODIGO DANE: 344430001427
Aprobada según resolución No. 579 del 23 de Nov de 2005
VERSIÒN 02 / 2020
emanada de la Secretaría de Educación de Maicao
1

PLAN DE AULA
ÁREA: Lectura critica GRADO: 901/902 SEDE: Liceo Moderno Madre Laura
ÁREAS Humanidades
DESDE: 06 16 2020
TRANSVERSALES:
FECHA:
Norelys Cárdenas Fragozo HASTA:
DOCENTE:

TEMA: Cuestionario niveles de lectura. PROPÓSITO:

1. DEDUCIR LA INTENCIÓN DEL AUTOR, CORRESPONDE AL NIVEL..

a. Literal
b. Inferencial
c. Creativo
d. Critico

2. RELACIONE:

a. Nivel inferencial. Se solicita entregar respuestas textuales o expresas.

b. Nivel literal. Exige inferir mediante el análisis de la información textual

3. NO DEBE SER RESPONDIDA CON INFERENCIAS O SUPOSICIONES.

a. Preguntas del nivel literal.

b. Preguntas del nivel inferencial.

4. NIVELES QUE REQUIEREN HABILIDADES DE ANÁLISIS, SÍNTESIS, RELACIÓN.

a. Nivel literal
b. Nivel inferencial
c. Nivel creativo
d. Nivel crítico.

5. IDENTIFICAR PERSONAJES PRINCIPALES Y SECUNDARIOS DE UN CUENTO O NOVELA

CORRESPONDE AL NIVEL
a. Literal
b. Inferencial
c. Creativo
d. Critico

6. INFERIR O DEDUCIR IDEAS PRINCIPALES, NO INCLUIDAS CORRESPONDEN AL NIVEL…

a. INFERENCIAL
b. Literal
c. Critico
d. Creativo.

7. EL NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA POCO PRACTICADO EN LA ESCUELA.

a. Literal
b. Inferencial
c. Creativo
d. Critico.

8. EXPRESA IDEAS NUEVAS EN BASE A UN TEXTO CORRESPONDE AL NIVEL

“Proyectando excelencia en la educación”

 LICEO MODERNO MADRE LAURA
PROYECTANDO EXCELENCIA EN LA EDUCACIÒN
NIT. 27022430-7 CODIGO DANE: 344430001427
Aprobada según resolución No. 579 del 23 de Nov de 2005
VERSIÒN 02 / 2020
emanada de la Secretaría de Educación de Maicao
1

PLAN DE AULA
a. Literal
b. Inferencial
c. Creativo
d. Critico.

9. UN ESTUDIANTE QUE LEE Y COMPRENDE MEJOR UN TEXTO, TENDRÍA MAYOR POSIBILIDAD DE

DESARROLLAR UN PROBLEMA MATEMÁTICO.

a. Si.
b. No.

10. EN QUE NIVEL EL DOCENTE ESTIMULARÁ A SUS ALUMNOS A: A IDENTIFICAR DETALLES

PRECISAR EL ESPACIO, TIEMPO, PERSONAJES, SECUENCIAR LOS SUCESOS Y HECHOS, CAPTAR
EL SIGNIFICADO DE PALABRAS Y ORACIONES Y RECORDAR PASAJES Y DETALLES DEL TEXTO.

a. Literal.
b. Inferencial.
c. Creativo.
d. Critico.

11. IMPLICA UN EJERCICIO DE VALORACIÓN Y DE FORMACIÓN DE JUICIOS PROPIOS DEL LECTOR A

PARTIR DEL TEXTO Y SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS, CON RESPUESTAS SUBJETIVAS SOBRE
PERSONAJES, AUTOR, CONTENIDO E IMÁGENES LITERARIAS. EQUIVALE A

a. Literal
b. Inferencial.
c. Creativo.
d. Critico.

12. QUÉ SON LOS NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA.

a. Puede definirse como la gradualidad en que se clasifican los diferentes procesos de comprensión.
b. Puede definirse como la gradualidad que intervienen en la lectura, partiendo desde lo básico hasta lo más
complejo.
c. Ninguna de las anteriores
d. Todas las anteriores.

13. LOS NOVELES DE COMPRENSION LECTORA SE CLASIFICAN EN:

a. Literal, inferencial, crítica, apreciativa y creativa.

b. Literal, inferencial, critico y valorativo.
c. Literal, gradual, apreciativa y valorativa.
d. Ninguna de las anteriores.

14. EN EL NIVEL CRÍTICO, EL LECTOR DISTINGUE

a. Entre hechos y opiniones.

b. Conclusiones llega el autor sobre el tema
c. Encontrar inferencias en muchos tipos de textos
d. identifican las ideas principales.

“Proyectando excelencia en la educación”

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PROYECTANDO EXCELENCIA EN LA EDUCACIÒN
NIT. 27022430-7 CODIGO DANE: 344430001427
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VERSIÒN 02 / 2020
emanada de la Secretaría de Educación de Maicao
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PLAN DE AULA
15. ¿QUÉ ES, EN QUÉ CONSISTE, LA COMPRENSIÓN LECTORA?

a. Interpretar, retener, organizar y valorar

b. Interpretar, organozar, argumentar y valorar.
c. Organozar, identificar, crear y valorar
d. Retener, memorizar, identificar y valorar.

16. LAS CARACTERÍSTICAS QUE DISTINGUEN A UN BUEN LECTOR SON:

a. Sabe distinguir lo importante de lo que no lo es.

b. Es capaz de juzgar las cualidades y defectos del escrito.
c. Halla, con prontitud, detalles que se le pidan.
d. Conoce el significado de las palabras no comunes existentes.
e. Todas las anteriores.
f. Ninguna de las anteriores.

17. LEE CON ATENCIÓN LOS SIGUIENTES TEXTOS LUEGO CONTESTA LA PREGUNTAS QUE TE
FORMULO A CONTINUACIÓN.

1) ¿Qué tipo de textos son?

a)……………………………………………
b)……………………………………………
c)…………………………………………..

Eran días en que todo lleva
hacia un delicioso equilibrio
anímico y en los que tu
único deseo oculto podría
ser la playa completamente
al alcance de tu mano. La
primavera limeña insistía en
ser generosa, el sol
reaparecía francamente
simpático cada mañana. Un
día salió Susan tan
encantada de su dormitorio
que al llegar al borde de la
escalera la detuvo el shok
de verse saliendo, hace 19
años, a gozar soltera del sol.
La extinción de algunos
animales como aves y
mamíferos se debe a la falta
de protección del estado por
el medio ambiente. Así
como la falta de dureza a la
hora de aplicar las leyes que
protegen las especies. La
ballena azul, el gallito de
las rocas, los delfines y
otras especies están siendo
exterminadas por cazadores
que comercializan la piel,
grasa y plumaje. Por ello el
estado, las organizaciones
no gubernamentales que
apoyan la ecología y sobre
todo la comunidad mundial
debe denunciar estos actos
para que se pongan un alto
a estos atentados contra la
naturaleza y el medio
ambiente. Luchemos por la
preservación de nuestro
medio, por nosotros y
nuestras generaciones.
Ella era de rostro afable y
dulce de manos
aterciopeladas y blancas
como la losa china, cuando
sus ojos negros como los
escarabajos me miraban, su
rostro se iluminaba y lo
rosado de su mejilla se
volvía pétalos de terciopelo
rojo. Ella fue la única que
lograba iluminar el aula con
su sonrisa cálida y serena,
todos los que tuvimos la
oportunidad de conocerla
reconocimos en ella a la
madre sustituta y amiga
sincera. Aliento de canela,
perfume a limón, son olores
que me recuerdan a mi
maestra en este derruido
salón.

18. LAS CARACTERISTICAS DE LOS TEXTOS NARRATIVOS SON:

a. Elementos: Acción, personajes, ambiente narrador.

b. Función del Lenguaje: Referencial.
c. Especies: Cuento, novela, cómics, noticia reportaje, crónicas, Tradición, fábula, mito, leyenda, historia, etc.
d. Todas las anteriores.
e. Ninguna de las anteriores.

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PLAN DE AULA
19. La funcion del lenguaje de los textos descriptivos son:

a. Función del Lenguaje: Referencial.

b. Función del Lenguaje: Expresiva.
c. Función del Lenguaje: expresiva y referencial.
d. La función predominante del lenguaje es la apelativa.

20. EN LOS SIGUIENTES TEXTOS IDENTIFICA EL TEMA, LA IDEA PRINCIPAL Y SECUNDARIA DE CADA
TEXTO. TEXTO 01: EL HOMBRE DE LAURICOCHA RECIBE ESTE NOMBRE GRACIAS A UNA TRADICIÓN
DE CAZADORES ALTOANDINOS Y A UN CONJUNTO DE CUEVAS DE LA PROVINCIA DE DOS DE MAYO,
ESPECÍFICAMENTE EN “LAS CABECERAS O AFLUENTES DEL RÍO MARAÑÓN-AMAZONAS”. A
CARDICH, SUS DESCUBRIDOR, PROPUSO QUE LOS CAZADORES DE LAURICOCHA FORMARAN
PARTE DE LA TRADICIÓN DE PUNTAS FOLIÁCEAS (FORMA DE HOJA DE ÁRBOL) QUE BASARON SU
ALIMENTACIÓN EN CÉVIDOS Y CAMÉLIDOS. EL CITADO AUTOR OBTUVO UNA FECHA DE RC-14,
TOMADA EN NUESTRA DE HUESO ANIMAL DE LA COPA MÁS PROFUNDA DE LA CUEVA 2 DE
LAURICOCHA, CONSISTENTE EN 7565 +-250 ANTES DEL PRESENTE.

TEMA:……………………………………………………………………………………………………….
IDEA PRINCIPAL:…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
IDEAS SECUNDARIAS:………………………………………….......................................................
…………………………………………………………………………………………………………………

“Proyectando excelencia en la educación”