Instituciones científicas

Introducción al Pensamiento Científico

Grado en Filosofía, UNED
Equipo docente: Javier González de Prado, Cristian Saborido
La ciencia como una actividad social
• La ciencia aspira a ofrecer conocimiento imparcial apoyado en la evidencia.
•  El método científico se basa en la comprobación empírica de hipótesis, utilizando evidencia pública e
intersubjetiva (accesible a otros científicos).

• La ciencia es una actividad social, llevada a cabo por individuos con distintos objetivos, intereses y
motivaciones.
• ¿Cómo funcionan estas actividades sociales científicas? ¿Cómo ponen en práctica el método científico?

• Los intereses de los científicos no son exclusivamente epistémicos (alcanzar conocimiento), sino también
prácticos (conseguir un puesto de trabajo satisfactorio, recibir financiación, obtener reconocimiento
profesional y social).

• ¿Qué tipo de incentivos y diseños institucionales permiten que científicos con intereses personales en
ocasiones contrapuestos colaboren en la obtención de conocimiento basado en la evidencia?
La ciencia como una actividad social
• La ciencia aspira a ofrecer conocimiento imparcial apoyado en la evidencia.
•  El método científico se basa en la comprobación empírica de hipótesis, utilizando evidencia pública e
intersubjetiva (accesible a otros científicos).

• La ciencia es una actividad social, llevada a cabo por individuos con distintos objetivos, intereses y
motivaciones.
• ¿Cómo funcionan estas actividades sociales científicas? ¿Cómo ponen en práctica el método científico?

• Los intereses de los científicos no son exclusivamente epistémicos (alcanzar conocimiento), sino también
prácticos (conseguir un puesto de trabajo satisfactorio, recibir financiación, obtener reconocimiento
profesional y social).

• ¿Qué tipo de incentivos y diseños institucionales permiten que científicos con intereses personales en
ocasiones contrapuestos colaboren en la obtención de conocimiento basado en la evidencia?
La ciencia como una actividad social
• La ciencia aspira a ofrecer conocimiento imparcial apoyado en la evidencia.
•  El método científico se basa en la comprobación empírica de hipótesis, utilizando evidencia pública e
intersubjetiva (accesible a otros científicos).

• La ciencia es una actividad social, llevada a cabo por individuos con distintos objetivos, intereses y
motivaciones.
• ¿Cómo funcionan estas actividades sociales científicas? ¿Cómo ponen en práctica el método científico?

• Los intereses de los científicos no son exclusivamente epistémicos (alcanzar conocimiento), sino también
prácticos (conseguir un puesto de trabajo satisfactorio, recibir financiación, obtener reconocimiento
profesional y social).

• ¿Qué tipo de incentivos y diseños institucionales permiten que científicos con intereses personales en
ocasiones contrapuestos colaboren en la obtención de conocimiento basado en la evidencia?
Instituciones para una ciencia pública
• El carácter público e intersubjetivo de la evidencia científica se ve reflejado en la existencia de
instituciones dedicadas a la producción, difusión y comprobación de resultados científicos.

• La ciencia no es una actividad individualista y realizada en privado.

•  Desde el surgimiento de la ciencia moderna, la investigación científica ha sufrido un progresivo
proceso de profesionalización e institucionalización. Como resultado de este proceso, se ha producido
un incremento del número de ciéntificos y de las conexiones e interacciones entre investigadores.
•  Es habitual que los científicos se apoyen en observaciones realizadas por otros investigadores. Las
instituciones científicas incluyen mecanismos que intentan garantizar la fiabilidad de los resultados
observacionales que se hacen públicos (e.g. revisión por pares, debate en congresos y revistas).

• La ciencia contemporánea es una actividad marcadamente social.

•  Los investigadores forman comunidades científicas en las que se intercambia información y se
revisan colectivamente los resultados propuestos por cada investigador.
Instituciones para una ciencia pública
• El carácter público e intersubjetivo de la evidencia científica se ve reflejado en la existencia de
instituciones dedicadas a la producción, difusión y comprobación de resultados científicos.

• La ciencia no es una actividad individualista y realizada en privado.

•  Desde el surgimiento de la ciencia moderna, la investigación científica ha sufrido un progresivo
proceso de profesionalización e institucionalización. Como resultado de este proceso, se ha producido
un incremento del número de ciéntificos y de las conexiones e interacciones entre investigadores.

• La ciencia contemporánea es una actividad marcadamente social.

•  Los investigadores forman comunidades científicas en las que se intercambia información y se
revisan colectivamente los resultados propuestos por cada investigador.
•  Es habitual que los científicos se apoyen en observaciones realizadas por otros investigadores. Las
instituciones científicas incluyen mecanismos que intentan garantizar la fiabilidad de los resultados
científicos que se hacen públicos (e.g. revisión por pares, debate en congresos y revistas).
Instituciones para una ciencia pública
• El carácter público e intersubjetivo de la evidencia científica se ve reflejado en la existencia de
instituciones dedicadas a la producción, difusión y comprobación de resultados científicos.

• La ciencia no es una actividad individualista y realizada en privado.

•  Desde el surgimiento de la ciencia moderna, la investigación científica ha sufrido un progresivo
proceso de profesionalización e institucionalización. Como resultado de este proceso, se ha producido
un incremento del número de ciéntificos y de las conexiones e interacciones entre investigadores.

• La ciencia contemporánea es una actividad marcadamente social.

•  Los investigadores forman comunidades científicas en las que se intercambia información y se
revisan colectivamente los resultados propuestos por cada investigador.
•  Es habitual que los científicos se apoyen en evidencia obtenida por otros investigadores. Las
instituciones científicas incluyen mecanismos que intentan garantizar la fiabilidad de los resultados
científicos que se hacen públicos (e.g. revisión por pares, debate en congresos y revistas).
Ciencia y argumentación publica
• La ciencia es una práctica social argumentativa: los científicos desarrollan su investigación en
conversación con otros investigadores, dando lugar a debates en los que se proporcionan
argumentos a favor o en contra de diversas propuestas.

•  Los investigadores intentan que sus propuestas sean aceptadas por la comunidad científica,
ofreciendo para ello argumentos y justificaciones apoyadas en la evidencia empírica disponible.
•  Una tesis propuesta sin respaldo evidencial será criticada por otros miembros de la comunidad
científica.

• La comunidad científica actúa como un filtro, revisando las propuestas realizadas por los distintos
investigadores y rechazando aquellas que estén en conflicto con la evidencia.
Ciencia y argumentación publica
• La ciencia es una práctica social argumentativa: los científicos desarrollan su investigación en
conversación con otros investigadores, dando lugar a debates en los que se proporcionan
argumentos a favor o en contra de diversas propuestas.

•  Los investigadores intentan que sus propuestas sean aceptadas por la comunidad científica,
ofreciendo para ello argumentos y justificaciones apoyadas en la evidencia empírica disponible.
•  Una tesis propuesta sin respaldo evidencial será criticada por otros miembros de la comunidad
científica.

• La comunidad científica actúa como un filtro, revisando las propuestas realizadas por los distintos
investigadores y rechazando aquellas que estén en conflicto con la evidencia.
Ciencia y argumentación publica
• La ciencia es una práctica social argumentativa: los científicos desarrollan su investigación en
conversación con otros investigadores, dando lugar a debates en los que se proporcionan
argumentos a favor o en contra de diversas propuestas.

•  Los investigadores intentan que sus propuestas sean aceptadas por la comunidad científica,
ofreciendo para ello argumentos y justificaciones apoyadas en la evidencia empírica disponible.
•  Una tesis propuesta sin respaldo evidencial será criticada por otros miembros de la comunidad
científica.

• La comunidad científica actúa como un filtro intersubjetivo, revisando las propuestas realizadas
por los distintos investigadores y rechazando aquellas que estén en conflicto con la evidencia.
Laboratorios, centros de investigación y
universidades
• La investigación científica raramente es realizada por investigadores independientes sin conexión
con alguna institución científica.
•  La obtención y análisis de evidencia científica suelen requerir medios e infraestructuras
(tiempo, financiación, instrumentos, colaboración con otros científicos) que solo pueden ser
proporcionados por instituciones como universidades o centros de investigación.
•  Las observaciones que involucran instrumentación sofisticada típicamente se llevan a cabo
dentro de laboratorios u observatorios (e.g. grandes telescopios en astronomía).
•  Es habitual que experimentos científicos cómplejos sean realizados por equipos de
investigación (incluso redes coordinando varios equipos).
Laboratorios, centros de investigación y
universidades
• La investigación científica raramente es realizada por investigadores independientes sin conexión
con alguna institución científica.
•  La obtención y análisis de evidencia científica suelen requerir medios e infraestructuras
(tiempo, financiación, instrumentos, colaboración con otros científicos) que solo pueden ser
proporcionados por instituciones como universidades o centros de investigación.
•  Las observaciones que involucran instrumentación sofisticada típicamente se llevan a cabo
dentro de laboratorios u observatorios (e.g. grandes telescopios en astronomía).
•  Es habitual que experimentos científicos cómplejos sean realizados por equipos de
investigación (incluso redes coordinando varios equipos).
Revistas científicas
• Los resultados científicos se difunden mediante revistas, actas de congresos y otras publicaciones.
•  Las revistas permiten hacer públicos resultados científicos y la evidencia que los respalda, de modo
que puedan ser criticados y verificados por otros investigadores.
•  La evidencia publicada en una revista queda disponible para que otros científicos se apoyen en ella
en su investigación.
•  Un artículo que presente resultados empíricos (experimentos u observaciones) suele incluir una
sección en la que se expone detalladamente los métodos mediante los que se realizaron y analizaron
las observaciones, con el fin de que otros investigadores puedan repetirlas o encontrar errores.

• La publicación de un resultado en una revista típicamente implica haber superado una primera revision
por otros investigadores, que deciden si es un resultado publicable. Este proceso editorial se conoce
como revisión por pares, y tiene como fin garantizar un nivel suficiente de fiabilidad en los resultados
que aparezcan en revistas científicas.
•  Si se comprueba que un resultado publicado en una revista es erróneo, puede que se retire el
artículo (por ejemplo, si son observaciones fraudulentas o defectuosas).
Revistas científicas
• Los resultados científicos se difunden mediante revistas, actas de congresos y otras publicaciones.
•  Las revistas permiten hacer públicos resultados científicos y la evidencia que los respalda, de modo
que puedan ser criticados y verificados por otros investigadores.
•  La evidencia publicada en una revista queda disponible para que otros científicos se apoyen en ella
en su investigación.
•  Un artículo que presente resultados empíricos (experimentos u observaciones) suele incluir una
sección en la que se expone detalladamente los métodos mediante los que se realizaron y analizaron
las observaciones, con el fin de que otros investigadores puedan repetirlas o encontrar errores.

• La publicación de un resultado en una revista típicamente implica haber superado una primera revision
por otros investigadores, que deciden si es un resultado publicable. Este proceso editorial se conoce
como revisión por pares, y tiene como fin garantizar un nivel suficiente de fiabilidad en los resultados
que aparezcan en revistas científicas.
•  Si se comprueba que un resultado publicado en una revista es erróneo, puede que se retire el
artículo (por ejemplo, si son observaciones fraudulentas o defectuosas).
Congresos científicos, sociedades y academias
• Además de mediante publicaciones, los científicos comunican sus resultados en congresos y otros
encuentros (talleres, seminarios).
•  Con el desarrollo de la ciencia moderna, aparecieron instituciones como las sociedades y academias
para promover el intercambio de ideas y resultados entre investigadores (e.g. Royal Society, Academia
de Ciencias de Francia).

• Los congresos permiten dar a conocer los resultados obtenidos, entablar discusiones críticas con otros
científicos y establecer colaboraciones con otros grupos de investigadores.
•  Tanto los congresos como las publicaciones facilitan que los resultados alcanzados por un
investigador tengan impacto en el debate científico y contribuyan al avance del campo en el que se
integran.

– Ejemplo:
• El trabajo de G. Mendel en genética tuvo escasa influencia en la biología durante varias décadas, hasta que
fue suficientemente difundido y pudo recibir atención por parte de la comunidad científica.
Congresos científicos, sociedades y academias
• Además de mediante publicaciones, los científicos comunican sus resultados en congresos y otros
encuentros (talleres, seminarios).
•  Con el desarrollo de la ciencia moderna, aparecieron instituciones como las sociedades y academias
para promover el intercambio de ideas y resultados entre investigadores (e.g. Royal Society, Academia
de Ciencias de Francia).

• Los congresos permiten dar a conocer los resultados obtenidos, entablar discusiones críticas con otros
científicos y establecer colaboraciones con otros grupos de investigadores.
•  Tanto los congresos como las publicaciones facilitan que los resultados alcanzados por un
investigador tengan impacto en el debate científico y contribuyan al avance del campo en el que se
integran.

– Ejemplo:
• El trabajo de G. Mendel en genética tuvo escasa influencia en la biología durante varias décadas, hasta que
fue suficientemente difundido y pudo recibir atención por parte de la comunidad científica.
Congresos científicos, sociedades y academias
• Además de mediante publicaciones, los científicos comunican sus resultados en congresos y otros
encuentros (talleres, seminarios).
•  Con el desarrollo de la ciencia moderna, aparecieron instituciones como las sociedades y academias
para promover el intercambio de ideas y resultados entre investigadores (e.g. Royal Society, Academia
de Ciencias de Francia).

• Los congresos permiten dar a conocer los resultados obtenidos, entablar discusiones críticas con otros
científicos y establecer colaboraciones con otros grupos de investigadores.
•  Tanto los congresos como las publicaciones facilitan que los resultados alcanzados por un
investigador tengan impacto en el debate científico y contribuyan al avance del campo en el que se
integran.

– Ejemplo:
• El trabajo de G. Mendel en genética tuvo escasa influencia en la biología durante varias décadas, hasta que
fue suficientemente difundido y pudo recibir atención por parte de la comunidad científica.
Congresos científicos, sociedades y academias
• Además de mediante publicaciones, los científicos comunican sus resultados en congresos y otros
encuentros (talleres, seminarios).
•  Con el desarrollo de la ciencia moderna, aparecieron instituciones como las sociedades y academias
para promover el intercambio de ideas y resultados entre investigadores (e.g. Royal Society, Academia
de Ciencias de Francia).

• Los congresos permiten dar a conocer los resultados obtenidos, entablar discusiones críticas con otros
científicos y establecer colaboraciones con otros grupos de investigadores.
•  Tanto los congresos como las publicaciones facilitan que los resultados alcanzados por un
investigador tengan impacto en el debate científico y contribuyan al avance del campo en el que se
integran.

– Ejemplo:
• El trabajo de G. Mendel en genética tuvo escasa influencia en la biología durante varias décadas, hasta que
fue suficientemente difundido y pudo recibir atención por parte de la comunidad científica.
La lingua franca de la ciencia
• La ciencia es una actividad internacional, que involucra el intercambio de evidencia, hipótesis y
resultados entre investigadores de distintas nacionalidades.
•  Para que este intercambio de información sea posible, los científicos han de ser capaces de
comunicarse en un idioma común (una lingua franca).

• En la actualidad, el inglés es el idioma común en la mayoría de las disciplinas científicas.

• Además, es importante que los miembros de una disciplina científica compartan los mismos
formalismos, sistemas de notación y lenguajes
– Lenguaje matemático, con sistemas de notactécnicos. ión matemática convencionales.
– En la notación convencional, ‘=’ es el símbolo para expresar la relación de identidad, ‘∑’ se
usa para representar un sumatorio.

– Lenguajes de programación (Fortran, MATLAB, C++, R, Python…).

La lingua franca de la ciencia
• La ciencia es una actividad internacional, que involucra el intercambio de evidencia, hipótesis y
resultados entre investigadores de distintas nacionalidades.
•  Para que este intercambio de información sea posible, los científicos han de ser capaces de
comunicarse en un idioma común (una lingua franca).

• En la actualidad, el inglés es el idioma común en la mayoría de las disciplinas científicas (¿supone

esto una desventaja injusta para los investigadores cuya lengua nativa no es el inglés?).

• Además, es importante que los miembros de una disciplina científica compartan los mismos
formalismos, sistemas de notación y lenguajes técnicos:
– Lenguaje matemático, con sistemas de notación matemática convencionales.
– Ejemplo: en la notación convencional, ‘=’ es el símbolo para expresar la relación de identidad,
‘∑’ se usa para representar un sumatorio.

– Lenguajes de programación (Fortran, MATLAB, C++, R, Python…).

La lingua franca de la ciencia
• La ciencia es una actividad internacional, que involucra el intercambio de evidencia, hipótesis y
resultados entre investigadores de distintas nacionalidades.
•  Para que este intercambio de información sea posible, los científicos han de ser capaces de
comunicarse en un idioma común (una lingua franca).

• En la actualidad, el inglés es el idioma común en la mayoría de las disciplinas científicas (¿supone

esto una desventaja injusta para los investigadores cuya lengua nativa no es el inglés?).

• Además, es importante que los miembros de una disciplina científica compartan los mismos
formalismos, sistemas de notación y lenguajes técnicos:
– Lenguaje matemático, con sistemas de notación matemática convencionales.
– Ejemplo: en la notación convencional, ‘=’ es el símbolo para expresar la relación de identidad,
‘∑’ se usa para representar un sumatorio.

– Lenguajes de programación (Fortran, MATLAB, C++, R, Python…).