Modelos de escala:

 Lista de cotejo (autoevaluación)

 Escala interpretativa (coevaluación)

 Escala de apreciación

 Escala grafica

 Escala de estimación

 Escala numérica

 Escala descriptiva
 Ministerio de Educación

Escuela Anexa el Canadá

Escala Numérica

Nombre: Grupo: Fecha:_______

Asignatura: Ciencias Sociales

Contenido: Identifica los tipos de vivienda en nuestra comunidad

Actividad: Exposición de los tipos de viviendas

Docentes: Jiménez,Velkis

Palacio, Zuleima

Criterios 1 2 3 4 5

Demuestra coherencia en las ideas.

Demuestra dominio del contenido.
Utiliza tono de voz adecuado.
Da ejemplos del tema.
Responde a cuestionamientos.

Indicadores de la escala: 5: excelente, 4: muy bueno, 3: bueno, 2: regular, 1: deficiente.

 Ministerio de Educación

Escuela Anexa el Canadá

Escala Gráfica

Nombre: Grupo:
Fecha:________

Nombre de la actividad: Maqueta de los ecosistemas.

Docentes: Jiménez,Velkis

Palacio, Zuleima

Selección del Selección de Organizació Confección Exposición de la

tema los materiales n de los de la maqueta
materiales maqueta

Muy bien

Bien

Regular

Deficiente
 Ministerio de Educación

Escuela Anexa el Canadá

Escala de Estimación

Estudiante: Grado: Fecha:_________

Asignatura: Ciencias Naturales Contenido: valorar la importancia del sistema digestivo

Actividad: trabajo grupal escrito del sistema digestivo Docente:_____________________________

Criterios Luris Mario Rosio Rockniel

Demuestra interés en el desarrollo del trabajo.

Respeta las opiniones de de sus compañeros.
Aporta ideas relevantes al tema.
Ayuda a sus compañeros en el desarrollo del
contenido.
Es responsable y colaborador con sus
compañeros.

Indicadores de la escala: S: siempre, EO: en ocasiones, N: no lo hace, NO: no se observo.

 Escuela alto de Jesús

Lista de Cotejo

Auto evaluación

Nombre:_______________________ Grado: Fecha:__________

Actividad: Mural de las condiciones climáticas de los ecosistemas. Materia: Ciencias Naturales
Área: 2 Los seres vivos y su ambiente.

Contenido: Las condiciones climáticas de los ecosistemas.

Indicadores Si No

Criterios
Aporte ideas en la realización del trabajo.

Participe activamente en el desarrollo de las actividades.

Respondí a las preguntas hechas por el profesor.

Asistí puntualmente a la hora de trabajo establecido.

Presente el trabajo en la fecha indicada.

Escuela alto de Jesús

Escala Interpretativa
 Coevaluación

Estudiante: Grado: Fecha: ________

_________________

_________________

Docentes: ______________________________________

Materia Ciencias Naturales Objetivo: Identificar las condiciones climáticas de los ecosistemas.

Actividad: Mural de las condiciones climáticas de los ecosistemas.

Indicadores Excelente Bueno Regular Deficiente

5 4 3 1
Criterios
Todo el grupo aporto ideas para la realización del trabajo.

El grupo asistió puntualmente a los talleres.

Contribuyeron en el desarrollo de las actividades.

Respondieron adecuadamente a las preguntas realizadas por
el profesor.
Entregaron puntualmente el trabajo en la fecha asignada.

Ministerio De Educación

Escuela alto de Jesús

 Escala de Apreciación

Nombre: Grupo: Fecha:_________

Docentes:_________________________________

Actividad: Análisis del video El sistema nervioso.

Indicadores
Criterios Muy bien Bien Suficiente Insuficiente
Identifica claramente el tema de estudio.
Reconoce la importancia que tiene el Sistema
Nervioso para la vida.
Señala y describe como se forma el Sistema
Nervioso.
Describe las funciones mas del Sistema Nervioso
Determina como llega las señales externas a nuestro
cerebro.

Ministerio de Educación

Escuela Anexa el Canadá

 Escala Descriptiva

Nombre: ________________________ Grado: ________ Fecha: _____

Nombre de la Actividad: Visita al Museo Regional de Veraguas

Docentes:

Hace preguntas y toma Hace preguntas al guía No hace preguntas y sus No hace preguntas ni toma
apuntes de las ideas pero toma pocos apuntes. apuntes son deficientes. apuntes.
principales presentadas por el
guía.